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Thesaurus formation 2019 > ENVIRONNEMENT PEDAGOGIQUE > METHODE PEDAGOGIQUE > PEDAGOGIE PAR OBJECTIFS
PEDAGOGIE PAR OBJECTIFSSynonyme(s)PPOVoir aussi |
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En confrontant différents auteurs, en analysant des notions comme l'information, le savoir-faire, le savoir, le pouvoir de l'enseignant, la motivation, l'évaluation, la compétence... cet essi tente de poser de façon philosophique la question qu'[...]ouvrage
Cet ouvrage se donne pour objectif de fournir des repères et des réflexions sur la formation en entreprise, attentif à la résolution de problèmes concrets comme à resituer la formation dans des pratiques et des approches moins conventionnelles. [...]ouvrage
Cet ouvrage a pour objectif d'apporter une méthode simple d'évaluation de la formation (méthode OPIOM) avec des outils statistiques utilisables par tous, permettre de passer de la théorie à la pratique de cette évaluation à travers des cas concr[...]ouvrage
L'analyse par objectifs permet de construire des projets de formation de façon plus opérationnelle, en tenant compte de la variété des situations rencontrées et surtout en s'appuyant sur toutes les ressources de ses interlocuteurs (élèves, adult[...]Article : article de périodique
Cet article prend appui sur une expérience d'ingénierie pédagogique et de formation en économie générale. Depuis 1987, le CUEEP travaille à l'élaboration d'un outil collectif de formation déposé sous la marque d'EcoBase. Cela l'a conduit à ident[...]ouvrage
Cette quatrième édition propose une réflexion globale sur l'acte pédagogique ainsi que des conseils pratiques. Parmi les principaux thèmes abordés: la définition des objectifs pédagogiques, le choix des méthodes et des techniques d'enseignement,[...]ouvrage
Afin de sortir de -l'impasse techniciste- et d'intégrer la formation informatique dans le management et la stratégie de l'entreprise, cet ouvrage propose de former par objectifs opérationnels. Après un rappel de quelques principes, critères péda[...]ouvrage
Les auteurs proposent une analyse critique de l'état actuel de la pédagogie en deux volets: l'un épistémologique, l'autre institutionnel et sociologique. Il est structuré en trois parties: figures du "prêt-à-penser" pédagogique, une archéologie [...]ouvrage
Réflexions autour de la notion de projet utilisée aussi bien dans le champs professionnel que dans le champ pédagogique: les dimensions individuelle et collective du projet, le caractère flou et incertain du projet, le maquis des projets dans le[...]ouvrage
Christiane Strauven | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 1373-0258 | 1992Cet ouvrage analyse la procédure d'entrée dans la formation par les objectifs pédagogiques. Structuré en quatre parties il aborde les contenus suivants: un aperçu général de la problématique; les problèmes liés à la détermination des objectifs p[...]ouvrage
Destiné aux enseignants du système scolaire, cet ouvrage est un recueil de cinq programmes d'auto-formation destinés à élaborer une séquence pédagogique. Le processus complet de planification didactique qui suit l'énoncé des objectifs est défini[...]ouvrage
Cet ouvrage s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. Il leur propose une méthode de travail pour construire une action de formation, organisée en étapes pour permettre une bonne progression. Il se présente comme un manuel, on y dé[...]ouvrage
Linda Allal | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 1373-0258 | 1991L'approche proposée dans cet ouvrage a pour but d'aider l'enseignant dans ses tentatives de construire une pratique personnelle de l'évaluation formative. La méthode se compose de 4 modules, accompagnés d'un dossier de neuf lectures sélectionnée[...]Article : article de périodique
Dans EAO (n°87, 09/90)Cet outil est fondé sur les acquis de la pédagogie par objectifs qui permet à l'étudiant de travailler à partir de référentiels correspondant à un niveau et à une matière donnée. Il permet également la gestion d'une formation. Ce logiciel a été [...]Article : article de périodique
L'article est structuré en trois points: -l'entrée de la réflexion pédagogique dans l'enseignement supérieur, -l'évolution des pratiques pédagogiques, en relation avec l'usage de nouveaux outils tels que l'audiovisuel et l'informatique, -l'émerg[...]Article : article de périodique
Ce numéro propose à travers différents articles une réflexion sur le rôle de l'école comme "instrument fondamental de formation, de qualification et d'intégration ".ouvrage
L'auteur étudie les conditions d'accès des adultes aux connaissances formalisées et celles de leurs mise en oeuvre dans des activités pratiques. Il s'interroge sur la possibilité de fonder l'acquisition d'un savoir théorique sur des activités pr[...]ouvrage
Ce recueil de 75 fiches-outils est un manuel à l'usage de l'encadrement et des professionnels des ressources humaines et de la formation. Les thèmes principaux en sont la démarche d'ingénierie, les problèmes de compétences des entreprises, les e[...]ouvrage
Ce livre propose un entrainement pratique à la formulation d'objectifs en présentant des exercices commentés. L'auteur conduit parallèlement une réflexion sur cette pédagogie en montrant ses avantages et ses difficultés. Il évoque ce que cette p[...]Article : article de périodique
La technologie educative impose au concepteur d'un module d'apprentissage de se fixer, dès le départ, une série d'objectifs terminaux. Les objectifs intermédiaires sont autant d'étapes qui conduiront l'élève des objectifs qu'il maîtrise déjà aux[...]Article : article de périodique
Le but de cet article est de repérer, à la lumière de la psychologie cognitive, certaines limites de la conception classique de l'évaluation formative, et d'envisager les évolutions actuelles telles qu'elles apparaissent dans la littérature. En [...]Article : article de périodique
Réflexion sur le passage de la formation en groupe à l'apprentissage individualisé. Description des dispositifs actuellement existants: centre permanent, formation modulaire, groupes métier..Présentation de la pédagogie utilisée, pédagogie par o[...]ouvrage
Paul Demunter ; Marie-Renée Verspieren ; Laboratoire Trigone ; CUEEP | Villeneuve d'Ascq : CUEEP | 1989La recherche est centrée sur l'évaluation de la pédagogie et le suivi des stagiaires. Dans ces actions destinées à des publics en difficulté, différentes stratégies pédagogiques ont été utilisées correspondantes à la mise en avant respectivement[...]Article : article de périodique
Analyse des principales caractéristiques de formations de formateurs de jeunes : principe d'organisation des cycles, objectifs de la formation, articulation avec le référentiel de capacités.ouvrage
Compte-rendu d'une expérience pédagogique menée à EDF pour amener 24 techniciens à des niveaux de responsabilité supérieurs dans l'entreprise. L'ouvrage présente le déroulement de l'action de formation ainsi que l'évolution du projet pédagogique[...]ouvrage
Cet ouvrage de synthèse s'articule autour de trois axes: la taxonomie de Bloom, l'enseignement programmé(selon Gagné et selon Hainaut), la pédagogie des objectifs.ouvrage
La méthode est celle de l'évaluation participante. L'évaluateur contribue à la mise en place de l'action, suit son déroulement, intervient en faisant part de ses analyses. L'objectif est de rendre compte de la façon dont la pédagogie individuali[...]ouvrage
Recueil de fiches sur la mise en oeuvre d'une évaluation qualitative d'actions de formation.ouvrage
Présentation d'une pratique et d'une réflexion en matière de formation en alternance en Belgique articulée autour de deux chapitres: buts et moyens de la formation par alternance, boîte à outils pédagogiques.