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Thesaurus formation 2019 > ENVIRONNEMENT PEDAGOGIQUE > OUTIL PEDAGOGIQUE > CENTRE RESSOURCES PEDAGOGIQUES > ATELIER PEDAGOGIE PERSONNALISEE
ATELIER PEDAGOGIE PERSONNALISEESynonyme(s)APP Atelier pédagogique personnaliséVoir aussi |
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Article : article de périodique
Ce deuxième colloque européen, organisé par le GRAF (Groupe de recherche sur l'autoformation en France) et le Laboratoire Trigone du CUEEP-USTL (Centre université-Economie d'éducation permanente-Université des sciences et technologies de Lille),[...]Article : article de périodique
Blandine Thion étudie les relations entre les femmes et l'Atelier de Pedagogie Personnalisée : lieu de formation en tant que lieu régulateur, espace temps formation en tant qu'espace d'entre-deux.Article : article de périodique
Cet article présente les Ateliers de Pédagogie Personnalisée à travers leur mode de fonctionnement et leur public.Article : article de périodique
L'année européenne de l'éducation et de la formation tout au long de la vie coïncide avec l'anniversaire en juillet 1996 des vingt-cinq ans de la formation continue, célébrant la loi de 1959 sur la promotion sociale. Ce dossier propose un bilan [...]Article : article de périodique
Une recherche-action accompagnant un cycle de formation de formateurs intervenant auprès de publics en difficultés (DUFA) a été conduite en 1987-1988 dans cinq APP. Il s'agissait pour les futurs formateurs, que tout en intervenant avec des appre[...]Article : article de périodique
Après deux propos introductifs sur les problématiques de l'insertion et l'offre de formation en direction des jeunes adultes en difficulté, ce bilan, structuré en trois parties, examine les fondements et enjeux des politiques publiques, les popu[...]Article : article de périodique
Raymond Everat ; Colette Dartois ; Daniel Poisson ; Claire Héber-Suffrin ; Serge De Witte ; Philippe Meirieu ; Annie Mioche ; Françoise Leplâtre ; Joffre Dumazedier ; Catherine Lemonnier |Ce dossier spécial propose quelques éclairages théoriques et des situations pratiques sur l'autoformation. La partie théorique est constituée de réactions de personnalités choisies, dont les approches et les positionnements sont différents. La p[...]Article : article de périodique
Laurence Fond-Harmant ; Jean-Noël Demol ; Mario Correia ; Marcelle Gingras ; Ghislaine Durocher ; Bernard Tétreau ; Blandine Thion ; Jean-Yves Rochex ; Dominique Bienaimé ; Jean-Paul Russier |Le formateur comme le chercheur ne s'intéresse aux adultes qu'à partir du moment où ils sont engagés dans une action de formation. Le "non-public" de la formation est peu connu, pas plus que les processus psychologiques et sociaux qui aboutissen[...]Article : article de périodique
Au sein d'un atelier pédagogique personnalisé (APP), la formation à temps partiel individualisée est centrée sur la personne. C'est un espace temps de formation, un temps d'entre deux. En effet, ce temps de formation dans l'action de la dynamiqu[...]Article : article de périodique
Elisabeth Milot, Coordination ; Frédéric Haeuw, Coordination ; Joseph Voreux ; Patrice Duthoit |Dix ans après leur création, près de cinq cents APP sont répartis sur l'ensemble du territoire national. Ce cahier rend compte de l'expérience des APP de Roubaix-Tourcoing et de Villeneuve d'Ascq portés par le CUEEP. Les contributions d'acteurs [...]Article : article de périodique
L'environnement dans lequel s'exercent les métiers de la formation transforme peu à peu ceux-ci. L'auteur développe les fonctions du coordonnateur d'APP à travers l'usage des nouvelles technologies d'information et de communication et considère [...]Article : article de périodique
Patricia Gautier-Moulin, Coordination ; Françoise Gérard, Coordination |Les articles qui composent ce dossier rendent compte des pratiques actuelles des métiers de la formation en entreprises et en organismes de formation à partir de différents témoignages de professionnels de la formation.Article : article de périodique
480 APP ont été répertoriés en 1994 sur l'ensemble du territoire. Les APP ont accueilli 133.600 personnes en formation qui ont réalisé 12.300.000 heures stagiaires, soit par APP 26.000 heures de formation pour 285 personnes. La durée moyenne de [...]Article : article de périodique
Ce numéro de Convergences se fait l'écho de témoignages de professionnels de Centres de ressources (animateurs, documentalistes, personnes-ressources ... ) dans les GRETA, CAFOC. Thèmes développés : le personnel du Centre de ressources, la créat[...]Article : article de périodique
Le concept de "formations ouvertes multiressources" permet d'articuler dans un même dispositif global différents modèles : enseignement à distance, formation individualisée, formation collective... En juillet 1994, une université d'été organisée[...]ouvrage
Claude Debon-Thesmar ; Richard Wittorski ; Roselyne Orofiamma ; CNAM Centre de recherche sur la formation | Paris : CNAM | 1995Cette recherche, conduite à partir d'une enquête de terrain, porte sur six dispositifs de formation médiatisée mis en place dans des APP (Atelier de Pédagogie Personnalisée), répartis sur cinq régions de France. L'objectif est de comprendre comm[...]Article : article de périodique
Dans cette interview, Amid Bendouba rappelle le rôle de la commission FORE (Formation Ouverte Ressources Educatives) et l'apport majeur des APP dans l'offre de formations ouvertes. Il présente également les orientations des prochains appels à pr[...]Article : article de périodique
Après la définition officielle tirée de la note d'orientation 1993 du programme FORE, un premier article resitue les formations ouvertes et ses objectifs et présente différents organismes qui utilisent ces moyens (AFT-IFTIM, CNAM, SNCF, CNED). L[...]Article : article de périodique
En 1994 on dénombre 480 APP sur tout le territoire français. Leurs prestations sont variées tout en ayant des références communes (individualisation, formations ouvertes...). Leurs pratiques sont en plein développement: utilisation des nouvelles[...]Article : article de périodique
En dix ans, l'expérience des APP a porté nombre d'enseignements sur la pratique d'un système souple et flexible de formation basé sur l'autoformation assistée. La circulaire du 14 janvier 1994 traduit APP par ateliers de pédagogie personnalisée [...]Article : article de périodique
Présentation des APP en partant de l'historique, circulaire No 18 du 21 juin 1985, à la circulaire de la DFP No 94/01 du 14 janvier 1994 qui propose le nouveau cahier des charges.Article : article de périodique
Texte intégral du nouveau cahier des charges des APP: objectif, public visé, le traitement d'un parcours de formation (le projet pédagogique, l'accueil, le contrat de formation, ressources pédagogiques et moyens d'enseignement, le suivi des stag[...]Article : article de périodique
Présentation des modalités de fonctionnement (structure, public, formation) de trois APP: l'APP de Nancy, l'APP d'Etrechy (Essonne) et l'APP de Clermont Centre.colloque/congrès
GEL ; DRFP Languedoc-Roussillon ; Groupe d'études ludopédagogiques | Montpellier : DRFP Languedoc-Roussillon | Témoignages en Languedoc-Roussillon | 1994Cette étude qui porte sur l'utilisation du jeu en formation est composée de trois parties : l'histoire de la recherche et des actions concernant le jeu en formation en Languedoc Roussillon - les cinq axes de travail du réseau jeu (capitalisation[...]ouvrage
Martial Potel ; Paloma Garcia ; Myriam Cros | Montpellier : DRFP Languedoc-Roussillon | Témoignages en Languedoc-Roussillon | 1994Analyse de huit années de fonctionnement des APP en Languedoc-Roussillon : historique, pédagogie, réseaux des APP, les montages institutionnels, l'activité, les activités du réseau régional, les ressources, témoignages et parcours, perspectives.ouvrage
Dans le cadre du programme PAQUE des formateurs des GRETA et APP en Nord-Pas-de-Calais ont élaboré trois référentiels fixant les objectifs à atteindre en français, mathématiques et monde actuel. Ces réferentiels sont présentés dans ce document.Article : article de périodique
Robert Cortey ; Maurice Demart ; Pascal Denis ; Marie-Laure Genton ; Christophe Kein ; Agnès Malvy ; Genneviève Millet ; François Pingaud |Le centre régional de ressources pour l'insertion Sources à Montpellier, créé en 1990, est un lieu d'échanges de pratiques et de production d'outils pédagogiques. Cet article présente ces pratiques et expériences menées depuis 1991, qui ont entr[...]colloque/congrès
Les témoignages rassemblés dans ce document montrent la richesse des travaux et des dispositifs mis en place en Poitou-Charentes. Ils sont regroupés en trois parties: des outils pour répondre à des besoins économiques; des outils au service d'un[...]ouvrage
Ce recueil présente dix actions expérimentales et innovantes en matière de formation, souvent menées en partenariat par les acteurs de la région. Elles ont été soutenues financièrement, notamment par les crédits d'Etat (DRFP). Elles sont diverse[...]ouvrage
Les articles sélectionnés ici sont parus dans le revue "Les actes de la lecture". Ils proposent des récits d'expérience de formation , des réflexions théoriques et un point de vue qui se construit à partir de réalités très diversifiées, notammen[...]