Résumé :
|
Ce numéro regroupe des contributions de praticiens-chercheurs, tous impliqués dans la conduite de dispositifs de formation au sein desquels les principes pédagogiques tels que ceux de l'alternance, d'autoformation, d'accompagnement, d'ouverture, de projets sont fortement mobilisés. En pensant et en agissant des conceptions de formation "autres", les auteurs posent les questions relatives à l'autonomie, la complexité ou encore à l'éthique de la formation.
|