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	<title>Centre Inffo : site des Ressources de la formation</title>
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		<title>Nouveaut&#233;s produits multim&#233;dias de formation - Mai 2012</title>
		<link>http://www.ressources-de-la-formation.fr/Nouveautes-produits-multimedias-de,607.html</link>
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		<dc:date>2012-05-11T07:38:09Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Documentation</dc:creator>


		<dc:subject>Mettre dans le carroussel</dc:subject>

		<description>Tous les deux mois, une s&#233;lection th&#233;matique des nouveaut&#233;s recens&#233;es dans notre base de produits multim&#233;dias de formation vous est propos&#233;e en consultation. S&#233;lection r&#233;alis&#233;e par @Giselle F&#233;ral Automobile Le centre de r&#233;alit&#233; virtuelle du groupe (PSA Peugeot Citro&#235;n) Les techniques de simulation du r&#233;el sont appliqu&#233;es depuis plusieurs ann&#233;es par PSA Peugeot Citro&#235;n en vue de mettre au point de mani&#232;re optimale et d'activer les m&#233;thodes de production automobile. L'utilisation de la 3D offre &#224; (...)

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&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/-Selection-thematique-de-produits-.html" rel="directory"&gt;S&#233;lection th&#233;matique de produits multim&#233;dias de formation&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/+-Mettre-dans-le-carroussel-+.html" rel="tag"&gt;Mettre dans le carroussel&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logos' alt=&quot;&quot; align=&quot;right&quot; src=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L150xH102/arton607-72f20.jpg&quot; width='150' height='102' style='height:102px;width:150px;' /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Tous les deux mois, une s&#233;lection th&#233;matique des nouveaut&#233;s recens&#233;es dans &lt;a href=&quot;http://ressourcesv2.e-motive.com/frontblocks/produits&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;notre base de produits multim&#233;dias de formation&lt;/a&gt; vous est propos&#233;e en consultation.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;S&#233;lection r&#233;alis&#233;e par &lt;a href=&quot;mailto:g.feral@centre-inffo.fr&quot; class='spip_mail'&gt;@Giselle F&#233;ral&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&quot;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&quot; id=&quot;outil_sommaire&quot;&gt; &lt;div class=&quot;cs_sommaire_inner&quot;&gt; &lt;div class=&quot;cs_sommaire_titre_avec_fond&quot;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&quot;Automobile&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire_0&quot;&gt;Automobile&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&quot;BTP&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire_1&quot;&gt;BTP&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&quot;&#201;lectricit&#233;&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire_2&quot;&gt;&#201;lectricit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&quot;G&#233;ographie&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire_3&quot;&gt;G&#233;ographie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&quot;Histoire&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire_4&quot;&gt;Histoire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&quot;Management&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire_5&quot;&gt;Management&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&quot;M&#233;tallurgie&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire_6&quot;&gt;M&#233;tallurgie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&quot;Orientation professionnelle&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire_7&quot;&gt;Orientation professionnelle&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&quot;Pr&#233;vention et S&#233;curit&#233;&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire_8&quot;&gt;Pr&#233;vention et S&#233;curit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&quot;Psychiatrie&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire_9&quot;&gt;Psychiatrie&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&quot;Sant&#233;&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire_10&quot;&gt;Sant&#233;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&quot;Sciences de l&amp;#39;&#233;ducation&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire_11&quot;&gt;Sciences de l'&#233;ducation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&quot;&#201;diteurs/Distributeurs&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire_12&quot;&gt;&#201;diteurs/Distributeurs&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_0&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt; Automobile&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le centre de r&#233;alit&#233; virtuelle du groupe (PSA Peugeot Citro&#235;n)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_253 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:150px;'&gt;
&lt;img src='http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L150xH117/30-77895.jpg' width='150' height='117' alt=&quot;&quot; style='height:117px;width:150px;' /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les techniques de simulation du r&#233;el sont appliqu&#233;es depuis plusieurs ann&#233;es par PSA Peugeot Citro&#235;n en vue de mettre au point de mani&#232;re optimale et d'activer les m&#233;thodes de production automobile. L'utilisation de la 3D offre &#224; ceux qui r&#233;alisent les v&#233;hicules PSA Peugeot Citro&#235;n la possibilit&#233; de repr&#233;senter un prototype, ainsi qu'il pourrait &#234;tre fait en situation r&#233;elle. Ils peuvent ainsi se substituer &#224; l'op&#233;rateur &#224; son poste en usine. Le film s'attache &#224; retracer les diff&#233;rentes &#233;tendues de la r&#233;alit&#233; virtuelle, en se basant sur les outils d'aide &#224; la conception.&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;dition/Distribution&lt;/strong&gt; : PSA Peugeot Citro&#235;n &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Support &lt;/strong&gt; : Internet&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date version &lt;/strong&gt; : 2008&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mot-cl&#233; &lt;/strong&gt; : Automobile/Automobile construction/Recherche et d&#233;veloppement &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tarif TTC &lt;/strong&gt; : Cette vid&#233;o est visionnable gratuitement sur le site de : &lt;a href=&quot;http://www.psa-peugeot-citroen.com/fr/galerie-multimedia&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;PSA Peugeot Citro&#235;n&lt;/a&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_1&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt; BTP &lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Guide ma&#231;onnerie g&#233;n&#233;rale &#8211; Sp&#233;cial n&#233;ophyte&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_252 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:150px;'&gt;
&lt;img src='http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L150xH212/29-7ed0d.jpg' width='150' height='212' alt=&quot;&quot; style='height:212px;width:150px;' /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Con&#231;u pour des personnes ne poss&#233;dant pas de connaissances particuli&#232;res en ma&#231;onnerie g&#233;n&#233;rale, ce guide a pour but de leur permettre d'acqu&#233;rir rapidement les &#233;l&#233;ments n&#233;cessaires &#224; l'ex&#233;cution de travaux d'ext&#233;rieur. L'apprentissage s'effectue sur un chantier d'une maison, ce qui offre &#224; l'utilisateur la possibilit&#233; de suivre le d&#233;roulement des travaux. Chaque &#233;tape de l'ex&#233;cution comporte des commentaires et des illustrations d&#233;taill&#233;es. Le produit est propos&#233; en deux versions interactives (CD-Rom et fiches imprimables sur CD-Rom et en fiches imprimables disponibles en t&#233;l&#233;chargement).&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;dition/Distribution&lt;/strong&gt; : Abc ma&#231;onnerie &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Support &lt;/strong&gt; : CD-Rom/Internet &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date version &lt;/strong&gt; : 2011&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mot-cl&#233; &lt;/strong&gt; : BTP/Structure gros &#339;uvre/Ma&#231;onnerie&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tarif TTC &lt;/strong&gt; : 43.00 &#8364; (version CD-Rom) &#8211; 36.50 &#8364; (version t&#233;l&#233;chargeable)
&lt;/blockquote&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_2&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;&#201;lectricit&#233;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Habilec 6 Initial - Habilitation &#233;lectrique NF C 18-510 &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_251 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:150px;'&gt;
&lt;img src='http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L150xH101/28-6d121.jpg' width='150' height='101' alt=&quot;&quot; style='height:101px;width:150px;' /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Ce cours complet permet &#224; l'apprenant d'acqu&#233;rir, en autoformation, les connaissances th&#233;oriques n&#233;cessaires &#224; l'obtention d'un titre d'habilitation &#233;lectrique et de pouvoir, &#224; chaque &#233;tape de l'apprentissage, valider ses acquis par une &#233;valuation. Treize modules de formation sont propos&#233;s, conformes aux diff&#233;rents types d'habilitations. A la fin de chaque module, un quiz d'&#233;valuation avec tra&#231;abilit&#233; aide l'utilisateur &#224; suivre sa progression. Parmi les th&#232;mes trait&#233;s : analyse des risques, grandeurs &#233;lectriques, les dangers de l'&#233;lectricit&#233;, les mesures de protection, les habilitations, etc. La tra&#231;abilit&#233; et la gestion des stagiaires sont assur&#233;es par le module Tuteur du CD-Rom et par les fonctionnalit&#233;s de suivi de la plate-forme e-learning.&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;dition/Distribution&lt;/strong&gt; : 2J Process &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Support &lt;/strong&gt; : CD-Rom&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date version &lt;/strong&gt; : 2011&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mot-cl&#233; &lt;/strong&gt; : Habilitation &#233;lectrique/S&#233;curit&#233; &#233;lectrique &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tarif TTC &lt;/strong&gt; : Consulter 2J Process. Habilec 6 est disponible en plusieurs versions : En autoformation (Habilec 6 Initial et Habilec 6 Recyclage) &#8211; En formation collective (Habilec Pr&#233;sentiel) - En version mixte e-learning (Habilec 6 Pack Formation). &lt;/blockquote&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_3&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;G&#233;ographie&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les 4 saisons de la montagne&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_250 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:150px;'&gt;
&lt;img src='http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L150xH91/27-b01ae.jpg' width='150' height='91' alt=&quot;&quot; style='height:91px;width:150px;' /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Destin&#233; &#224; des &#233;l&#232;ves de coll&#232;ge, ce support p&#233;dagogique a pour objectif d'aider les &#233;l&#232;ves &#224; exercer leurs capacit&#233;s d'observation et de r&#233;flexion en partant &#224; la d&#233;couverte du monde v&#233;g&#233;tal, du monde animal et des activit&#233;s humaines en montagne. L'accent est mis sur les rapports qui se sont construits entre les &#234;tres vivants et la montagne au fil des saisons. Les probl&#233;matiques li&#233;es &#224; l'environnement et au d&#233;veloppement durable sont abord&#233;es de mani&#232;re concr&#232;te. Ce DVD a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233; avec la participation des gardes du Parc national des Pyr&#233;n&#233;es et de ceux qui y travaillent tels les bergers et de ceux qui la visitent, tels les touristes.&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;dition/Distribution&lt;/strong&gt; : CRDP de Midi-Pyr&#233;n&#233;es/Sc&#233;r&#233;n-Cndp&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Support &lt;/strong&gt; : DVD-Vid&#233;o&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date version &lt;/strong&gt; : 2011&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mot-cl&#233; &lt;/strong&gt; : Environnement/Am&#233;nagement/G&#233;ographie &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tarif TTC &lt;/strong&gt; : 19.90 &#8364; &lt;/blockquote&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Main basse sur le riz &#8211; Nourrir les hommes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_249 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:150px;'&gt;
&lt;img src='http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L150xH225/26-48fa3.jpg' width='150' height='225' alt=&quot;&quot; style='height:225px;width:150px;' /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La consommation de riz a marqu&#233; une nette progression ces quarante derni&#232;res ann&#233;es. Cet accroissement a &#233;t&#233; plus rapide que la croissance d&#233;mographique. Quels sont les processus qui ont entra&#238;n&#233; une flamb&#233;e des prix mondiaux du riz au printemps 2008 ? Main basse sur le riz rend compte de ces m&#233;canismes, en se basant sur des t&#233;moignages d'acteurs &#233;conomiques et politiques du commerce international du riz et sur l'analyse d'&#233;conomistes et de sp&#233;cialistes du droit &#224; l'alimentation. La vision distanci&#233;e des r&#233;alisateurs &#233;voque les solutions envisag&#233;es en vue d'&#233;viter de nouvelles &#171; &#233;meutes de la faim &#187; et permet d'&#233;tudier le r&#244;le des principaux acteurs de la fili&#232;re internationale du riz dans le contexte du d&#233;fi alimentaire mondial, de l'Asie du Sud-Est &#224; l'Afrique de l'Ouest.&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;dition/Distribution&lt;/strong&gt; : Cndp Chasseneuil-du-Poitou/Sc&#233;r&#233;n-Cndp&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Support &lt;/strong&gt; : DVD-Vid&#233;o&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date version &lt;/strong&gt; : 2011&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mot-cl&#233; &lt;/strong&gt; : Agriculture/Agroalimentaire&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tarif TTC &lt;/strong&gt; : 14.00 &#8364; &lt;/blockquote&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_4&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;Histoire&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt; D&#233;noncer sous l'Occupation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_247 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:150px;'&gt;
&lt;img src='http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L150xH114/24-d13b8.jpg' width='150' height='114' alt=&quot;&quot; style='height:114px;width:150px;' /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La d&#233;lation sous l'Occupation n'a pas &#233;t&#233; un ph&#233;nom&#232;ne marginal. Tous les milieux sociaux ont &#233;t&#233; concern&#233;s, mais la d&#233;nonciation &#224; caract&#232;re antis&#233;mite a &#233;t&#233; la plus destructrice, celle-ci repr&#233;sente 15% des lettres envoy&#233;es. Instrument de combat utilis&#233; par le pouvoir en vue de pourchasser et combattre ses ennemis (juifs, r&#233;sistants, communistes, etc.), celle-ci est &#224; l'origine de la mort de milliers d'innocents et a durablement affect&#233; la m&#233;moire de la France. L'agencement des diff&#233;rents &#233;l&#233;ments, &#224; l'origine de cette d&#233;nonciation institutionnalis&#233;e, soutenue &#224; la fois par le gouvernement de Vichy et l'occupant est analys&#233; et d&#233;taill&#233; dans ce DVD. Des t&#233;moins, victimes ou auteurs de d&#233;nonciations parlent des m&#233;canismes impitoyables dans lesquels ils se sont trouv&#233;s emport&#233;s.&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;dition/Distribution&lt;/strong&gt; : Cnrs Images&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Support &lt;/strong&gt; : DVD-Vid&#233;o&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date version &lt;/strong&gt; : 2011&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mot-cl&#233; &lt;/strong&gt; : Agriculture/Agroalimentaire&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tarif TTC &lt;/strong&gt; : 16.72 &#8364; (usage priv&#233;) 37.63 &#8364; (usage institutionnel) &lt;/blockquote&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_5&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt; Management&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Asie, US, Europe : quel mod&#232;le pour mon &#233;quipe ? Collection : Opinions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_246 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:150px;'&gt;
&lt;img src='http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L150xH136/23-82d35.jpg' width='150' height='136' alt=&quot;&quot; style='height:136px;width:150px;' /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La collection &#171; Opinions &#187; a pour but d'exposer des id&#233;es et des r&#233;flexions relatives &#224; la conduite de l' entreprise. Bruno Bonnell, cr&#233;ateur d'Infogrames nous communique son exp&#233;rience acquise aux quatre coins du monde et les observations qu'il a pu en d&#233;gager. Il inventorie les diff&#233;rents modes de management et les rapports que ceux-ci entretiennent avec la culture de ces r&#233;gions. Entre un mod&#232;le de type financier et une philosophie philanthropique, les entreprises europ&#233;ennes doivent choisir un style qu'il leur soit personnel. C&#244;t&#233; US : le dollar pour r&#233;f&#233;rence. C&#244;t&#233; Asie : la recherche de l'harmonie. C&#244;t&#233; Europe : un mod&#232;le &#224; d&#233;finir.&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;dition/Distribution&lt;/strong&gt; : Palmis Production &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Support &lt;/strong&gt; : DVD-Vid&#233;o&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date version &lt;/strong&gt; : 2012&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mot-cl&#233; &lt;/strong&gt; : Entreprise/Management &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tarif TTC &lt;/strong&gt; : 35.00 &#8364; &lt;/blockquote&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_6&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt; M&#233;tallurgie&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Chaudronnerie industrielle &#8211; Fili&#232;re de formations et d'emplois&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_245 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:150px;'&gt;
&lt;img src='http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L150xH107/22-9a986.jpg' width='150' height='107' alt=&quot;&quot; style='height:107px;width:150px;' /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce film vise &#224; apporter une information d&#233;taill&#233;e de la fili&#232;re de formation &#171; Chaudronnerie industrielle &#187; en pr&#233;sentant les caract&#233;ristiques de cette fili&#232;re : modalit&#233;s de stage et de relation au monde du travail et de l'industrie, d&#233;marches p&#233;dagogiques, etc., tout en s'appuyant sur le parcours scolaire d'un &#233;l&#232;ve en pr&#233;paration d'un brevet de technicien sup&#233;rieur. De nombreux t&#233;moignages d'&#233;l&#232;ves, d'enseignants et de cadres d'entreprise viennent ponctuer cette pr&#233;sentation en illustrant de mani&#232;re dynamique des voies de qualification et de progression professionnelles dans un secteur cr&#233;ateur d'emplois.&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;dition/Distribution&lt;/strong&gt; : CRDP de Montpellier/Sc&#233;r&#233;n CNDP &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Support &lt;/strong&gt; : DVD-Vid&#233;o&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date version &lt;/strong&gt; : 2011&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mot-cl&#233; &lt;/strong&gt; : M&#233;tallurgie/Chaudronnerie/Information sur les m&#233;tiers &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tarif TTC &lt;/strong&gt; : 14.00 &#8364; - Support d'accompagnement : Livret de 12 pages &lt;/blockquote&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_7&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;Orientation professionnelle&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Atlas 2012 de la formation initiale en France&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L'Atlas 2012 de la formation initiale en France r&#233;pertorie toutes les formations et adresses des &#233;tablissements du secondaire au sup&#233;rieur. Il offre une information exhaustive sur l'offre de formation initiale en France. Ce sont : - 138 000 cursus dans plus de 20 000 &#233;tablissements de formation &#8211; Toutes les formations du secondaire au sup&#233;rieur, de l'enseignement g&#233;n&#233;ral, technologique et professionnel - Les descriptifs de toutes les formations professionnelles et technologiques du CAP au BTS/DUT - Plus de 2450 organismes de formation r&#233;f&#233;renc&#233;s -&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mise &#224; jour de l'Atlas plusieurs fois en 2012 par t&#233;l&#233;chargement des fichiers, etc.&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;dition/Distribution&lt;/strong&gt; : Onisep &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Support &lt;/strong&gt; : CD-Rom&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date version &lt;/strong&gt; : 2012&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mot-cl&#233; &lt;/strong&gt; : Information sur les m&#233;tiers/Orientation professionnelle/Information sur la formation&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tarif TTC &lt;/strong&gt; : 85.00 &#8364; - Version &quot;publipostage&quot; et &quot;e-mailing&quot; : Une version de ce c&#233;d&#233;rom permet d'extraire les adresses des 20 000 &#233;tablissements (coll&#232;ges, lyc&#233;es, grandes &#233;coles...) et organismes d'information (CIO, missions locales, SCUIO...) au format de la Poste. &lt;/blockquote&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Valeurs - Logiciel d'aide au choix professionnel&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; Le logiciel Valeurs offre &#224; l'utilisateur la possibilit&#233; d'&#233;tablir son profil en fonction des douze valeurs et par rapport aux deux grandes dimensions par lesquelles celles-ci s'articulent (changement/stabilit&#233; &#8211; affirmation de soi/d&#233;passement de soi). C'est un outil d'aide pour toutes les d&#233;marches d'accompagnement, de bilan, d'aide &#224; la r&#233;flexion professionnelle et &#224; la d&#233;cision. Valeurs est bas&#233; sur la Th&#233;orie universelle des valeurs de Schwartz. Quarante-six questions permettent &#224; l'utilisateur d'&#233;tablir son profil. Le logiciel lui offre en second lieu une analyse et un r&#233;pertoire des m&#233;tiers susceptibles de lui convenir en fonction des valeurs qui lui correspondent.&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;dition/Distribution&lt;/strong&gt; : Delta Expert &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Support &lt;/strong&gt; : CD-Rom&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date version &lt;/strong&gt; : 2010&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mot-cl&#233; &lt;/strong&gt; : Orientation professionnelle/&#201;valuation de la personnalit&#233;/Projet professionnel&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tarif TTC &lt;/strong&gt; : Tarif HT : 350.00 &#8364; (pour 1 consultant) 250.00 &#8364; (par consultant pour 10 consultants et plus). &lt;br /&gt;Valeurs s'acqui&#232;re en fonction du nombre de consultants amen&#233;s &#224; l'utiliser dans une structure. Il s'agit d'un abonnement annuel avec un nombre de passations illimit&#233;es. &lt;/blockquote&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_8&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt; Pr&#233;vention et S&#233;curit&#233;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La vie en V.U.L. - V&#233;hicules Utilitaires L&#233;gers &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_254 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:150px;'&gt;
&lt;img src='http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L150xH98/21-2-5ed61.jpg' width='150' height='98' alt=&quot;&quot; style='height:98px;width:150px;' /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; L'objectif de ce produit est de sensibiliser les conducteurs de v&#233;hicules utilitaires l&#233;gers &#8211; V.U.L. au risque routier afin de r&#233;duire les accidents de la route, et d'abaisser ainsi les co&#251;ts directs et indirects li&#233;s aux accidents de la route en milieu professionnel. Le CD-Rom du formateur apporte un soutien p&#233;dagogique pour l'animation de sessions de formation sur le risque routier en entreprise. Diff&#233;rents th&#232;mes sont abord&#233;s : - rappel des fondamentaux du code de la route - Comportement du conducteur &#8211; organisation des d&#233;placements &#8211; v&#233;rification du v&#233;hicule (chargement et entretien), etc. Un quiz d'&#233;valuation final permet de v&#233;rifier les connaissances acquises. La version e-learning peut &#234;tre utilis&#233;e comme support dans le cadre d'une campagne de sensibilisation sur ce type de risque. Elle peut &#233;galement venir en appui d'une formation en pr&#233;sentiel.&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;dition/Distribution&lt;/strong&gt; : 2J process &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Support &lt;/strong&gt; : CD-Rom/Internet&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date version &lt;/strong&gt; : 2012&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mot-cl&#233; &lt;/strong&gt; : Pr&#233;vention et s&#233;curit&#233;/Transport/Automobile&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tarif TTC &lt;/strong&gt; : 600.00 &#8364; (CD-Rom) &#8211; Version e-learning (consulter 2J Process) &lt;/blockquote&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_9&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt; Psychiatrie&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Images de la folie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_243 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:150px;'&gt;
&lt;img src='http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L150xH129/20-5c35a.jpg' width='150' height='129' alt=&quot;&quot; style='height:129px;width:150px;' /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;R&#233;alis&#233; par Eric Duvivier, ce film a &#233;t&#233; tourn&#233; en 1950, dans le cadre de l'Exposition internationale d'art psychopathologique qui s'est d&#233;roul&#233;e &#224; l'h&#244;pital Sainte-Anne, &#224; l'occasion du premier Congr&#232;s mondial de psychiatrie. Environ 2 000 &#339;uvres plastiques (dessins et peintures) seront pr&#233;sent&#233;es &#224; cette exposition. Produites par 350 malades affect&#233;s de troubles mentaux, ces tableaux, en provenance du monde entier, avaient &#233;t&#233; retenus pour leur caract&#232;re &#233;vocateur. La r&#233;alisation de ce film est due &#224; l'attention du professeur Jean Delay, des docteurs Henri Ey et Henri Bessi&#232;re et de Benjamin Graulle, directeur de l'h&#244;pital Sainte-Anne.&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;dition/Distribution&lt;/strong&gt; : Canal-U &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Support &lt;/strong&gt; : Internet&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date version &lt;/strong&gt; : 2012&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mot-cl&#233; &lt;/strong&gt; : Psychiatrie/Art plastique/ Sciences humaines&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tarif TTC &lt;/strong&gt; : Cette vid&#233;o est visionnable gratuitement sur le site de : &lt;a href=&quot;http://www.canal-u.tv/video/cerimes/images_de_la_folie.8378&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Canal-&lt;/a&gt;U &lt;/blockquote&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_10&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;Sant&#233;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Interactions g&#232;nes &amp; environnement... un entretien avec Philip Gorwood&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_242 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:150px;'&gt;
&lt;img src='http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L150xH115/19-5e4ca.jpg' width='150' height='115' alt=&quot;&quot; style='height:115px;width:150px;' /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le professeur Philip Gorwood nous fait part dans cet entretien des progr&#232;s de la g&#233;n&#233;tique, dont les concepts actuels s'orientent plus vers une g&#233;n&#233;tique de la vuln&#233;rabilit&#233; (ou g&#233;n&#233;tique du risque), sans toutefois s'&#233;carter compl&#232;tement de la g&#233;n&#233;tique mend&#233;lienne (transmission des caract&#232;res h&#233;r&#233;ditaires) centr&#233;e sur le d&#233;terminisme g&#233;n&#233;tique. Les mod&#232;les animaux nous ont permis de d&#233;terminer celle-ci dans le domaine des addictions chez l'homme. Les donn&#233;es actuelles concernant l'alcool, le tabac ou le cannabis ont des cons&#233;quences &#233;videntes en termes de sant&#233; publique et de r&#233;ponses th&#233;rapeutiques. Ces nouvelles donn&#233;es nous sont transmises de mani&#232;re vivante par le professeur Gorwood.&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;dition/Distribution&lt;/strong&gt; : Cnasm &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Support &lt;/strong&gt; : DVD-Vid&#233;o&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date version &lt;/strong&gt; : 2012&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mot-cl&#233; &lt;/strong&gt; : G&#233;n&#233;tique/Sant&#233; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tarif TTC &lt;/strong&gt; : 40.00 &#8364; &lt;/blockquote&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_11&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt; Sciences de l'&#233;ducation&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Interrogations autour de la transmission des connaissances&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_241 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:150px;'&gt;
&lt;img src='http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L150xH112/18-a65cd.jpg' width='150' height='112' alt=&quot;&quot; style='height:112px;width:150px;' /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce film fait partie de la collection &#171; De l'&#233;valuation des formations &#224; l'accompagnement p&#233;dagogique &#187;. La transmission des connaissances est une pratique qui ne s'improvise pas, mais qui s'apprend et qui recouvre une quantit&#233; d'interactions que nous sommes capables de d&#233;crire et de mettre en relation, gr&#226;ce &#224; des mod&#232;les qui fournissent une vision assez claire des &#233;tapes par lesquelles nous devons obligatoirement passer et qui reposent la question de l'ad&#233;quation continuelle des connaissances transmises par rapport au milieu auxquelles elles sont destin&#233;es. Transmettre des connaissances se fait aujourd'hui dans un monde num&#233;rique qui transporte les mod&#232;les et les m&#233;thodes d'enseignement dans des contr&#233;es qui ont &#233;t&#233; encore peu explor&#233;es.&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;dition/Distribution&lt;/strong&gt; : Canal-U &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Support &lt;/strong&gt; : Internet&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date version &lt;/strong&gt; : 2012&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mot-cl&#233; &lt;/strong&gt; : Sciences de l'&#233;ducation&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tarif TTC &lt;/strong&gt; : Cette vid&#233;o est visionnable gratuitement sur le site de : &lt;a href=&quot;http://www.canal-u.tv/video/universite_bordeaux_segalen_dcam/interrogations_autour_de_la_transmission_des_connaissances.7847&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Canal- U-&lt;/a&gt; &lt;/blockquote&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La personnalisation de l'apprentissage au service de la formation des adultes dans les cours en ligne &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_240 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:150px;'&gt;
&lt;img src='http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L150xH124/17-6d6dd.jpg' width='150' height='124' alt=&quot;&quot; style='height:124px;width:150px;' /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Conf&#233;rence donn&#233;e le jeudi 22 mars 2012 par Louise Sauv&#233;, professeure titulaire en technologie &#233;ducative &#224; la T&#233;l&#233;-universit&#233; du Qu&#233;bec et directrice du Centre d'expertise et de recherche sur l'apprentissage &#224; vie (SAVIE). Cette conf&#233;rence fait partie des journ&#233;es nationales Aunege 2012 dont le th&#232;me directeur (pour la premi&#232;re journ&#233;e) &#233;tait &#171; Usages du e-learning dans les UNT &#187;. Aunege (Association des Universit&#233;s pour l'Enseignement Num&#233;rique en &#201;conomie et Gestion).&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#201;dition/Distribution&lt;/strong&gt; : Cerimes/Canal-U &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Support &lt;/strong&gt; : Internet&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date version &lt;/strong&gt; : 2012&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mot-cl&#233; &lt;/strong&gt; : Sciences de l'&#233;ducation/Formation de formateurs/E-learning/Apprentissage&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Tarif TTC &lt;/strong&gt; : Cette vid&#233;o est visionnable gratuitement sur le site de : &lt;a href=&quot;http://www.canal-u.tv/video/cerimes/la_personnalisation_de_l_apprentissage_au_service_de_la_formation_des_adultes_dans_les_cours_en_ligne.8342&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Canal-U&lt;/a&gt; &lt;/blockquote&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_12&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;&#201;diteurs/Distributeurs&lt;/h3&gt;
&lt;table class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td&gt;2J Process &lt;/td&gt;
&lt;td&gt;T&#233;l. : 04 42 90 80 06&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td&gt;Abc Ma&#231;onnerie&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;T&#233;l. : 09 71 31 11 74&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td&gt;Canal U&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;T&#233;l. : 01 41 23 08 80&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td&gt;Cerimes &lt;/td&gt;
&lt;td&gt;T&#233;l. : 01 41 23 08 80&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td&gt;Cnasm &lt;/td&gt;
&lt;td&gt;T&#233;l. : 03 87 23 14 79&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td&gt;Cndp Chasseneuil-du-Poitou &lt;/td&gt;
&lt;td&gt;T&#233;l. : 05 49 49 78 09&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td&gt;Crdp de Midi-Pyr&#233;n&#233;es&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;T&#233;l. : 03 80 77 26 32&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td&gt;Delta Expert&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;T&#233;l. : 01 34 25 44 18 &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td&gt;Onisep &lt;/td&gt;
&lt;td&gt;T&#233;l. : 01 64 80 35 00&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td&gt;Palmis Production&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;T&#233;l. : 01 47 76 00 38 &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td&gt;PSA Peugeot-Citro&#235;n&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;T&#233;l. : 01 40 66 55 11&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td&gt;Sc&#233;r&#233;n-Cndp&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;T&#233;l. : 05 49 49 78 09&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Rapport de mission Informer et orienter &#171; vert &#187; et certifier les comp&#233;tences &#171; vertes &#187;</title>
		<link>http://www.ressources-de-la-formation.fr/Rapport-de-mission-Informer-et.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.ressources-de-la-formation.fr/Rapport-de-mission-Informer-et.html</guid>
		<dc:date>2012-04-23T10:46:43Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Documentation</dc:creator>


		<dc:subject>D&#233;veloppement durable</dc:subject>
		<dc:subject>Mettre dans le carroussel</dc:subject>

		<description>Command&#233; par la ministre de l'Environnement, Nathalie Kosciusko-Morizet, le rapport r&#233;dig&#233; par George Asseraf, pr&#233;sident de la Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP) et Jean-Robert Pitte, d&#233;l&#233;gu&#233; &#224; l'information et l'orientation (DIO), propose une s&#233;rie de pistes afin d'aider le public, les organismes et les entreprises &#224; trouver la bonne information num&#233;rique sur ces secteurs en (...)

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&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/-Rapports-officiels-sur-la-.html" rel="directory"&gt;Rapports officiels sur la formation professionnelle et son environnement&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/+-Developpement-durable-+.html" rel="tag"&gt;D&#233;veloppement durable&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/+-Mettre-dans-le-carroussel-+.html" rel="tag"&gt;Mettre dans le carroussel&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logos' alt=&quot;&quot; align=&quot;right&quot; src=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L111xH122/arton606-805fd.jpg&quot; width='111' height='122' style='height:122px;width:111px;' /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Command&#233; par la ministre de l'Environnement, Nathalie Kosciusko-Morizet, le rapport r&#233;dig&#233; par George Asseraf, pr&#233;sident de la Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP) et Jean-Robert Pitte, d&#233;l&#233;gu&#233; &#224; l'information et l'orientation (DIO), propose une s&#233;rie de pistes afin d'aider le public, les organismes et les entreprises &#224; trouver la bonne information num&#233;rique sur ces secteurs en d&#233;veloppement.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;iframe name=&quot;catalogue&quot; SRC=&quot;http://www.calameo.com/read/00000867276c87c51df14&quot; scrolling=&quot;auto&quot; height=&quot;400&quot; width=&quot;465&quot; FRAMEBORDER=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title> S&#233;curiser les parcours professionnels par la cr&#233;ation d'un compte social universel</title>
		<link>http://www.ressources-de-la-formation.fr/Securiser-les-parcours.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.ressources-de-la-formation.fr/Securiser-les-parcours.html</guid>
		<dc:date>2012-04-19T10:59:12Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Documentation</dc:creator>


		<dc:subject>S&#233;curisation des parcours</dc:subject>
		<dc:subject>Mettre dans le carroussel</dc:subject>

		<description>Dans son rapport remis au ministre du Travail, Xavier Bertrand, Fran&#231;ois Davy propose de cr&#233;er &#171; une v&#233;ritable s&#233;curit&#233; sociale professionnelle englobant un ensemble de droits sociaux (s&#233;curit&#233; sociale, formation, retraite) universels, s&#233;curis&#233;s et individualis&#233;s, qui suivrait chaque individu de l'&#233;cole &#224; l'entreprise et &#224; la retraite &#187;. La mont&#233;e en puissance du Cif et l'extinction progressive du Dif figurent parmi les treize propositions (...)

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&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/-Rapports-officiels-sur-la-.html" rel="directory"&gt;Rapports officiels sur la formation professionnelle et son environnement&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/+-Securisation-des-parcours,173-+.html" rel="tag"&gt;S&#233;curisation des parcours&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/+-Mettre-dans-le-carroussel-+.html" rel="tag"&gt;Mettre dans le carroussel&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logos' alt=&quot;&quot; align=&quot;right&quot; src=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L98xH125/arton605-cd6a7.jpg&quot; width='98' height='125' style='height:125px;width:98px;' /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans son rapport remis au ministre du Travail, Xavier Bertrand, Fran&#231;ois Davy propose de cr&#233;er &#171; une v&#233;ritable s&#233;curit&#233; sociale professionnelle englobant un ensemble de droits sociaux (s&#233;curit&#233; sociale, formation, retraite) universels, s&#233;curis&#233;s et individualis&#233;s, qui suivrait chaque individu de l'&#233;cole &#224; l'entreprise et &#224; la retraite &#187;. La mont&#233;e en puissance du Cif et l'extinction progressive du Dif figurent parmi les treize propositions avanc&#233;es.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;iframe name=&quot;catalogue&quot; SRC=&quot;http://www.calameo.com/read/0000086726818bd767e69&quot; scrolling=&quot;auto&quot; height=&quot;400&quot; width=&quot;465&quot; FRAMEBORDER=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Le D&#233;partement Documentation</title>
		<link>http://www.ressources-de-la-formation.fr/Le-Departement-Documentation.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.ressources-de-la-formation.fr/Le-Departement-Documentation.html</guid>
		<dc:date>2012-04-18T13:20:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		


		<dc:subject>Mettre dans le carroussel</dc:subject>

		<description>Interlocuteur privil&#233;gi&#233; des pouvoirs publics et des acteurs de l'orientation et de la formation tout au long de la vie, Centre Inffo est dot&#233; d'une mission publique d'information. A ce titre, il con&#231;oit et diffuse au niveau national des produits et des services d'information, d'expertise et de formation sur le droit, les pratiques et l'environnement de l'orientation et de la formation. Depuis la cr&#233;ation de Centre Inffo en 1976, le D&#233;partement Documentation remplit cette mission en proposant de (...)

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&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/-Nous-connaitre-.html" rel="directory"&gt;Nous conna&#238;tre&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/+-Mettre-dans-le-carroussel-+.html" rel="tag"&gt;Mettre dans le carroussel&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Interlocuteur privil&#233;gi&#233; des pouvoirs publics et des acteurs de l'orientation et de la formation tout au long de la vie, Centre Inffo est dot&#233; d'une mission publique d'information. A ce titre, il con&#231;oit et diffuse au niveau national des produits et des services d'information, d'expertise et de formation sur le droit, les pratiques et l'environnement de l'orientation et de la formation.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Depuis la cr&#233;ation de Centre Inffo en 1976, le D&#233;partement Documentation remplit cette mission en proposant de nombreux produits et services documentaires.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'&#233;quipe de documentalistes &lt;/strong&gt; r&#233;alise :&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; des publications documentaires (dossiers documentaires, webographies, bibliographies, bulletins bibliographiques&#8230;) consultables dans la rubrique &lt;a href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/-Nos-publications-documentaires-.html&quot; class='spip_in'&gt;Publications documentaires &lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; des bases de donn&#233;es : bibliographiques, accords de branches, offre de formation, produits p&#233;dagogiques multim&#233;dias, &#8230; accessibles dans la rubrique &lt;a href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/-Bases-de-donnees-Data-doc-.html&quot; class='spip_in'&gt;Bases de donn&#233;es&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; le thesaurus de la formation et Le Formacode pr&#233;sent&#233;s dans la rubrique &lt;a href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/-Outils-documentaires-.html&quot; class='spip_in'&gt;Ingenierie documentaire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le fonds documentaire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Informatis&#233; depuis 1987, le &lt;a href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/Base-bibliographique.html&quot; class='spip_in'&gt;fonds documentaire accessible en ligne&lt;/a&gt; comprend plus de &lt;strong&gt;10 000 ouvrages&lt;/strong&gt; et pr&#232;s de &lt;strong&gt;700 p&#233;riodiques&lt;/strong&gt;, dont &lt;strong&gt;100 en cours d'abonnement&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il couvre les th&#233;matiques suivantes :&lt;/p&gt; &lt;div style=&quot;float:left;width:45%;text-align:left;&quot;&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; le droit de la formation &lt;/li&gt;&lt;li&gt; l'information et l'orientation professionnelle &lt;/li&gt;&lt;li&gt; l'alternance &lt;/li&gt;&lt;li&gt; la formation en entreprise et dans la fonction publique&lt;/li&gt;&lt;li&gt; la gestion des ressources humaines &lt;/li&gt;&lt;li&gt; les m&#233;tiers de la formation et de l'insertion
&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;div style=&quot;float:left;width:45%;margin-left:10%;text-align:left;&quot;&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; le march&#233; de la formation&lt;/li&gt;&lt;li&gt; l'ing&#233;nierie de formation&lt;/li&gt;&lt;li&gt; les publics de la formation&lt;/li&gt;&lt;li&gt; la FOAD (formation ouverte et &#224; distance)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; la VAE (validation des acquis de l'exp&#233;rience)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; les politiques r&#233;gionales, nationales et europ&#233;ennes de formation
&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'accueil documentaire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Nous accueillons les professionnels de la formation &lt;strong&gt;sur rendez-vous&lt;/strong&gt; les &lt;strong&gt;mardis et jeudis&lt;/strong&gt;. Un(e) documentaliste vous recevra et vous orientera dans vos recherches.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En amont de votre visite, vous pouvez au pr&#233;alable consulter &lt;a href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/Base-bibliographique.html&quot; class='spip_in'&gt;notre base de donn&#233;es bibliographiques&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Contactez le &lt;strong&gt;secr&#233;tariat du D&#233;partement Documentation&lt;/strong&gt; au 01.55.93.91.12&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Centre Inffo&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;4, avenue du Stade de France
&lt;br /&gt;93218 Saint-Denis-La Plaine cedex
&lt;br /&gt;01 55 93 91 12&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_176 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;img src='http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L321xH459/plan-saint-denis-simplifie-97a3b.jpg' width='321' height='459' alt=&quot;plan acc&#232;s Centre Inffo&quot; title=&quot;plan acc&#232;s Centre Inffo&quot; style='height:459px;width:321px;' /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>test 1 :Sources d'information sur le FSE - Fonds social europ&#233;en : son fonctionnement et son utilisation en France et en Europe</title>
		<link>http://www.ressources-de-la-formation.fr/test-1-Sources-d-information-sur.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.ressources-de-la-formation.fr/test-1-Sources-d-information-sur.html</guid>
		<dc:date>2012-04-18T13:07:50Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Documentation</dc:creator>



		<description>Sources d'information sur le FSE - Fonds social europ&#233;en : son fonctionnement et son utilisation en France et en Europe Cette bibliographie - webographie propose une s&#233;lection de sites et de documents de r&#233;f&#233;rence sur le FSE - Fonds social europ&#233;en. Il s'agit d'une part de sites officiels et de documents publi&#233;s par la Commission europ&#233;enne (Direction G&#233;n&#233;rale Emploi, Affaires sociales et Inclusion), et d'autre part de pages web et documents produits par les minist&#232;res et organismes publics (...)

-
&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/-Lire-les-dossiers-documentaires-et-.html" rel="directory"&gt;Dossiers documentaires et bibliographies&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;!DOCTYPE HTML PUBLIC &quot;-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN&quot;&gt;
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&lt;HEAD&gt; &lt;META HTTP-EQUIV=&quot;CONTENT-TYPE&quot; CONTENT=&quot;text/html; charset=windows-1252&quot;&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;	&lt;META NAME=&quot;GENERATOR&quot; CONTENT=&quot;OpenOffice.org 3.3 (Win32)&quot;&gt; &lt;META NAME=&quot;CREATED&quot; CONTENT=&quot;20120403;11154634&quot;&gt; &lt;META NAME=&quot;CHANGED&quot; CONTENT=&quot;20120417;12231698&quot;&gt;&lt;/p&gt;
&lt;STYLE TYPE=&quot;text/css&quot;&gt; &lt;!-- @page { margin: 1.5cm } P { margin-left: 1.8cm; margin-right: 1cm; margin-bottom: 0.21cm; background: transparent } TD P { margin-left: 1.8cm; margin-right: 1cm; margin-bottom: 0cm; background: transparent } H1 { margin-left: 1.8cm; margin-right: 1cm; margin-bottom: 0.21cm; background: transparent } H1.western { font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif } H1.cjk { font-family: &quot;Arial Unicode MS&quot; } H1.ctl { font-family: &quot;Mangal&quot; } H1.titre-1-bibliographie-western { color: #800000; font-family: &quot;Verdana&quot;, sans-serif; font-size: 12pt; page-break-before: auto } H1.titre-1-bibliographie-cjk { color: #800000; font-family: &quot;Arial Unicode MS&quot;; page-break-before: auto } H1.titre-1-bibliographie-ctl { color: #800000; font-family: &quot;Mangal&quot;; page-break-before: auto } P.corps-de-texte-gras-western { font-weight: bold; text-decoration: none } P.corps-de-texte-gras-cjk { text-decoration: none } P.corps-de-texte-gras-ctl { text-decoration: none } A:link { so-language: zxx; background: transparent } --&gt; &lt;/STYLE&gt;
&lt;/HEAD&gt;
&lt;BODY LANG=&quot;fr-FR&quot; DIR=&quot;LTR&quot;&gt;
&lt;p STYLE=&quot;margin-left: 1.4cm; margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;TABLE WIDTH=676 BORDER=0 CELLPADDING=4 CELLSPACING=0&gt; &lt;COL WIDTH=395&gt; &lt;COL WIDTH=265&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;p STYLE=&quot;margin-left: 1.4cm; margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p ALIGN=CENTER STYLE=&quot;margin-left: 0.03cm; margin-right: 0.03cm; margin-top: 0.42cm; background: #e6e6ff; page-break-before: auto; page-break-after: avoid&quot;&gt;
&lt;FONT COLOR=&quot;#800080&quot;&gt;&lt;FONT FACE=&quot;Trebuchet MS, sans-serif&quot;&gt;&lt;FONT SIZE=4 STYLE=&quot;font-size: 16pt&quot;&gt;&lt;B&gt;&lt;SPAN STYLE=&quot;background: transparent&quot;&gt;Sources
d'information sur le FSE - Fonds social europ&#233;en : &lt;/SPAN&gt;&lt;/B&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/p&gt; &lt;p ALIGN=CENTER STYLE=&quot;margin-left: 0.03cm; margin-right: 0.03cm; margin-top: 0.42cm; background: #e6e6ff; page-break-before: auto; page-break-after: avoid&quot;&gt;
&lt;FONT COLOR=&quot;#800080&quot;&gt;&lt;SPAN STYLE=&quot;background: transparent&quot;&gt; &lt;FONT FACE=&quot;Trebuchet MS, sans-serif&quot;&gt;&lt;FONT SIZE=4 STYLE=&quot;font-size: 16pt&quot;&gt;&lt;B&gt;son
fonctionnement et son utilisation en France et en Europe&lt;/SPAN&gt;&lt;/B&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;text-indent: 0.4cm; margin-bottom: 0.2cm; background: transparent&quot;&gt;
&lt;FONT SIZE=2 STYLE=&quot;font-size: 11pt&quot;&gt;Cette bibliographie -
webographie propose une s&#233;lection de sites et de documents de
r&#233;f&#233;rence sur le FSE - Fonds social europ&#233;en. Il
s'agit d'une part de sites officiels et de documents publi&#233;s
par la Commission europ&#233;enne (Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion), et d'autre part de pages web
et documents produits par les minist&#232;res et organismes publics
fran&#231;ais.&lt;/FONT&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0.1cm; font-weight: normal&quot;&gt;&lt;FONT SIZE=2 STYLE=&quot;font-size: 11pt&quot;&gt;L'ensemble
de ces sources sont ventil&#233;es selon six volets distincts.&lt;/FONT&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0.1cm&quot;&gt;&amp;rarr; &lt;FONT SIZE=2 STYLE=&quot;font-size: 11pt&quot;&gt;&lt;SPAN STYLE=&quot;font-weight: normal&quot;&gt;Les
trois premiers proposent, respectivement, une vue &lt;/SPAN&gt;d'ensemble&lt;SPAN STYLE=&quot;font-weight: normal&quot;&gt;
de l'instrument financier FSE, sa programmation et son utilisation en
France, puis des bilans d'&#233;valuation men&#233;s tant en
France qu'en Europe.&lt;/SPAN&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&amp;rarr; &lt;FONT SIZE=2 STYLE=&quot;font-size: 11pt&quot;&gt;&lt;SPAN STYLE=&quot;font-weight: normal&quot;&gt;Les
trois volets suivants viennent, en compl&#233;ment, illustrer les
utilisations qui sont faites de ce fonds de l'Union europ&#233;enne,
imageant les op&#233;rations qui peuvent ainsi &#234;tre men&#233;es.
Pour cela, sont tour &#224; tour recens&#233;s : des r&#233;pertoires
de projets et de t&#233;moignages fran&#231;ais ou europ&#233;ens
au regard de l'utilisation du FSE ; des rapports d'&#233;valuation
portant plus sp&#233;cifiquement sur certains publics b&#233;n&#233;ficiaires
et/ou qui concernent des domaines d'intervention prioritaires.&lt;/SPAN&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;DIV ID=&quot;Table des mati&#232;res1&quot; DIR=&quot;LTR&quot; STYLE=&quot;background: #e6e6ff&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;Table des mati&#232;res1|region&quot;&gt;&lt;/A&gt; &lt;DIV ID=&quot;Table des mati&#232;res1_Head&quot; DIR=&quot;LTR&quot;&gt;
&lt;p ALIGN=CENTER STYLE=&quot;margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0.42cm; page-break-after: avoid&quot;&gt; &lt;FONT COLOR=&quot;#800080&quot;&gt;&lt;FONT FACE=&quot;Verdana&quot;&gt;&lt;FONT SIZE=4 STYLE=&quot;font-size: 16pt&quot;&gt;&lt;B&gt;Sommaire&lt;/B&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/p&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;p STYLE=&quot;margin-left: 1.4cm; margin-top: 0.5cm; margin-bottom: 0.3cm; page-break-before: auto&quot;&gt; &lt;FONT COLOR=&quot;#800000&quot;&gt;&lt;FONT FACE=&quot;Verdana&quot;&gt;&lt;FONT SIZE=3&gt;&lt;B&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__1097_1384805151&quot;&gt;1. Le FSE - Fonds social europ&#233;en, instrument financier de l'Union europ&#233;enne : vue d'ensemble	&lt;/A&gt;&lt;/B&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2598_1384805151&quot;&gt;&#9642; Fonds social europ&#233;en - Commission europ&#233;enne	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__387_1384805151&quot;&gt;&#9642; Fonds social europ&#233;en (FSE) &#8211; Proposition de r&#232;glement pour la p&#233;riode 2014-2020 : R&#233;sum&#233; pour les citoyens	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__1617_1384805151&quot;&gt;&#9642; Contribution du Fonds social europ&#233;en (FSE) 2007-2013 &#224; la strat&#233;gie europ&#233;enne pour l'emploi (SEE) : synth&#232;se	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2630_1384805151&quot;&gt;&#9642; L'Europe s'engage pour une politique de coh&#233;sion &#233;conomique et sociale dynamique et ambitieuse 2007-2013	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2159_1384805151&quot;&gt;&#9642; Eurobarom&#232;tre sp&#233;cial sur le Fonds social europ&#233;en : &#233;tude r&#233;alis&#233;e par TNS Opinion &amp; Social &#224; la demande de la Direction g&#233;n&#233;rale &#171; Emploi, Affaires sociales et &#201;galit&#233; des chances &#187; et coordonn&#233;e par la Direction g&#233;n&#233;rale Communication (Unit&#233; &#171; Recherche et Speechwriting &#187;	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2724_1384805151&quot;&gt;&#9642; Les attentes des citoyens vis-&#224;-vis du Fonds social europ&#233;en : Enqu&#234;te Eurobarom&#232;tre	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-left: 1.4cm; margin-top: 0.5cm; margin-bottom: 0.3cm; page-break-before: auto&quot;&gt; &lt;FONT COLOR=&quot;#800000&quot;&gt;&lt;FONT FACE=&quot;Verdana&quot;&gt;&lt;FONT SIZE=3&gt;&lt;B&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2656_1384805151&quot;&gt;2. Le FSE - Fonds social europ&#233;en en France	&lt;/A&gt;&lt;/B&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2053_1384805151&quot;&gt;&#9642; Europe en France : le portail des Fonds europ&#233;ens	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2614_1384805151&quot;&gt;&#9642; FSE - Fonds Social Europ&#233;en en France : site officiel	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2712_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds Social Europ&#233;en en France : dossier de presse	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__427_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en en France, 2007-2013	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__1625_1384805151&quot;&gt;&#9642; Cadre de R&#233;f&#233;rence Strat&#233;gique National [CRSN] : programmes de la politique europ&#233;enne de coh&#233;sion &#233;conomique et sociale 2007-2013	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__1627_1384805151&quot;&gt;&#9642; &#201;tude strat&#233;gique sur la contribution des programmes op&#233;rationnels au CRSN 2007-2013	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2714_1384805151&quot;&gt;&#9642; Programme op&#233;rationnel national du Fonds social europ&#233;en : Comp&#233;titivit&#233; r&#233;gionale et emploi 2007-2013 ; 18 juin 2007 (modifi&#233; lors du CNS du 30 juin 2010)	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2616_1384805151&quot;&gt;&#9642; Fonds social europ&#233;en 2007-2013 : [programme europ&#233;en] &#171; comp&#233;titivit&#233; r&#233;gionale et emploi 2007-2013 &#187; - France	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-left: 1.4cm; margin-top: 0.5cm; margin-bottom: 0.3cm; page-break-before: auto&quot;&gt; &lt;FONT COLOR=&quot;#800000&quot;&gt;&lt;FONT FACE=&quot;Verdana&quot;&gt;&lt;FONT SIZE=3&gt;&lt;B&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__1101_1384805151&quot;&gt;3. &#201;valuation des interventions du FSE : des bilans &#233;tablis pour la France ou pour l'Europe	&lt;/A&gt;&lt;/B&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__469_1384805151&quot;&gt;&#9642; R&#233;sum&#233; du Rapport d'&#233;valuation annuel 2011 - Mission d'&#233;valuation Programme Op&#233;rationnel FSE 2007-2013 Comp&#233;titivit&#233; r&#233;gionale et emploi	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__4685_1644668768&quot;&gt;&#9642; Rapport d'&#233;valuation annuel 2011 - Mission d'&#233;valuation Programme Op&#233;rationnel FSE 2007-2013 Comp&#233;titivit&#233; r&#233;gionale et emploi	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__1619_1384805151&quot;&gt;&#9642; &#201;valuer pour agir	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2716_1384805151&quot;&gt;&#9642; Fonds structurels europ&#233;ens 2007-2013 : Bilan interm&#233;diaire de la programmation FEDER et FSE (2007-2011) : dossier th&#233;matique - &#233;dition janvier 2012	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__4687_1644668768&quot;&gt;&#9642; Rapport annuel d'ex&#233;cution 2010 relatif &#224; la mise en &#339;uvre du programme op&#233;rationnel Comp&#233;titivit&#233; r&#233;gionale et emploi : p&#233;riode de programmation 2007-2013 - France m&#233;tropolitaine	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__1621_1384805151&quot;&gt;&#9642; Assessment of administrative and institutional capacity building interventions and future needs in the context of European Social Fund [= &#201;valuation des interventions visant au renforcement des capacit&#233;s administratives et institutionnelles et besoins futurs dans le cadre du FSE] : Rapport final, r&#233;sum&#233;s, monographies nationales et &#233;tudes de cas	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__1623_1384805151&quot;&gt;&#9642; D&#233;velopper des logiques d'intervention et des indicateurs communs pour le FSE lors de la prochaine p&#233;riode de programmation : synth&#232;se du rapport final soumis par EPEC en association avec COWI &#224; la Commission Europ&#233;enne Direction G&#233;n&#233;rale Emploi, affaires sociale et inclusion	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__4689_1644668768&quot;&gt;&#9642; Study on the Return on ESF Investment in Human Capital : Final Report ; Evaluation for the European Commission Directorate General for Employment, Social Affairs and Equal Opportunities	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2718_1384805151&quot;&gt;&#9642; &#201;valuation de la communication du FSE - Volume 1 : Rapport final	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-left: 1.4cm; margin-top: 0.5cm; margin-bottom: 0.3cm; page-break-before: auto&quot;&gt; &lt;FONT COLOR=&quot;#800000&quot;&gt;&lt;FONT FACE=&quot;Verdana&quot;&gt;&lt;FONT SIZE=3&gt;&lt;B&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__1895_816903423&quot;&gt;4. R&#233;pertoires de projets FSE - T&#233;moignages de b&#233;n&#233;ficiaires	&lt;/A&gt;&lt;/B&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__1633_1384805151&quot;&gt;&#9642; Base de donn&#233;es des projets du FSE	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__389_1384805151&quot;&gt;&#9642; Fonds social europ&#233;en : exemples de projets	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__395_1384805151&quot;&gt;&#9642; Forum des projets - FSE - Fonds Social Europ&#233;en en France	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__4691_1644668768&quot;&gt;&#9642; Les b&#233;n&#233;ficiaires de Fonds europ&#233;ens [ : R&#233;gions de France]	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__4674_1644668768&quot;&gt;&#9642; Pr&#233;sentation des projets FSE en France : T&#233;moignages vid&#233;o	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2700_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le village des initiatives FSE (Blog FSE) : Le rendez-vous des porteurs de projets et des partenaires du Fonds social europ&#233;en en France : 21 et 22 Juin 2012 &#224; Lyon - La Sucri&#232;re	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2634_1384805151&quot;&gt;&#9642; L'UE investit dans les personnes &#8211; FSE [T&#233;moignages de b&#233;n&#233;ficiaires et de projets innovants financ&#233;s sur tout le territoire de l'Union europ&#233;enne]	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-left: 1.4cm; margin-top: 0.5cm; margin-bottom: 0.3cm; page-break-before: auto&quot;&gt; &lt;FONT COLOR=&quot;#800000&quot;&gt;&lt;FONT FACE=&quot;Verdana&quot;&gt;&lt;FONT SIZE=3&gt;&lt;B&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2600_1384805151&quot;&gt;5. L'utilisation du FSE : des &#233;valuations d'op&#233;rations men&#233;es en direction de publics sp&#233;cifiques	&lt;/A&gt;&lt;/B&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2674_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en : maintenir les jeunes dans le syst&#232;me &#233;ducatif et favoriser leur insertion professionnelle	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__4701_1644668768&quot;&gt;&#9642; &#201;valuation du soutien apport&#233; par le FSE &#224; l'am&#233;lioration de l'acc&#232;s au march&#233; du travail et de l'inclusion sociale des migrants et minorit&#233;s ethniques : Rapports et R&#233;sum&#233;s	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__377_1384805151&quot;&gt;&#9642; &#201;valuation du soutien apport&#233; par le FSE &#224; l'am&#233;lioration de l'acc&#232;s au march&#233; du travail et de l'inclusion sociale des migrants et minorit&#233;s ethniques : Rapports par pays A-L	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__379_1384805151&quot;&gt;&#9642; &#201;valuation du soutien apport&#233; par le FSE &#224; l'am&#233;lioration de l'acc&#232;s au march&#233; du travail et de l'inclusion sociale des migrants et minorit&#233;s ethniques : Rapports par pays N-U	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2602_1384805151&quot;&gt;&#9642; &#201;valuation de l'Aide du FSE pour Am&#233;liorer l'Acc&#232;s au March&#233; du Travail et l'Int&#233;gration Sociale des Migrants et des Minorit&#233;s Ethniques : r&#233;sum&#233;	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2618_1384805151&quot;&gt;&#9642; Innover ensemble pour l'emploi des seniors : nuancier de projets du Fonds social europ&#233;en	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2620_1384805151&quot;&gt;&#9642; Conf&#233;rence du Fonds social europ&#233;en - 31 Mars 2011 - Paris : innover ensemble pour l'emploi des seniors	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__371_1384805151&quot;&gt;&#9642; &#201;valuation de la capacit&#233; des m&#233;canismes de mise en &#339;uvre du FSE &#224; attirer et &#224; soutenir les groupes cibles des programmes op&#233;rationnel : r&#233;sum&#233;	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__381_1384805151&quot;&gt;&#9642; Evaluation of the European Social Fund's Support to Gender Equality : Synthesis Report [= &#201;valuation du soutien apport&#233; par le Fonds social europ&#233;en &#224; l'&#233;galit&#233; entre les hommes et les femmes : rapport de synth&#232;se] - FINAL 24 January 2011	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2676_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en : les migrants et les minorit&#233;s ethniques : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2678_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en : les politiques en faveur de l'&#233;galit&#233; hommes/femmes et de la conciliation travail-famille : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2680_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et les jeunes : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__449_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et les personnes handicap&#233;es : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__451_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et les travailleurs &#226;g&#233;s : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__453_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le FSE soutient les entrepreneurs et les ind&#233;pendants	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2682_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et la lutte contre la pauvret&#233; et l'exclusion sociale	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-left: 1.4cm; margin-top: 0.5cm; margin-bottom: 0.3cm; page-break-before: auto&quot;&gt; &lt;FONT COLOR=&quot;#800000&quot;&gt;&lt;FONT FACE=&quot;Verdana&quot;&gt;&lt;FONT SIZE=3&gt;&lt;B&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2612_1384805151&quot;&gt;6. L'utilisation du FSE : des &#233;valuations de projets concernant d'autres grands domaines d'intervention... et leurs publics cibles	&lt;/A&gt;&lt;/B&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__2622_1384805151&quot;&gt;&#9642; Consolidation des PLIE 2008	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__405_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en : l'adaptabilit&#233; des entreprises et la formation continue des travailleurs : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__407_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en : l'&#233;ducation et la formation tout au long de la vie : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__409_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds Social Europ&#233;en : la culture et le tourisme : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__411_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en : le d&#233;veloppement du potentiel humain en mati&#232;re de recherche et d'innovation : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__413_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds Social Europ&#233;en : le D&#233;veloppement Durable et les Eco-Technologies : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__417_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en : les politiques actives du march&#233; du travail et le service public de l'emploi : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__421_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en : les zones urbaines et le d&#233;veloppement local : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__429_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds Social Europ&#233;en et l'entrepreneuriat : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__431_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et l'inclusion sociale : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__433_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et la capacit&#233; institutionnelle des organismes publics : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__437_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et la mobilit&#233; de la main-d'&#339;uvre : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__439_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et la promotion de l'&#233;galit&#233; des chances : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__441_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et la sant&#233; : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__443_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et le soutien aux organisations non gouvernementales : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A HREF=&quot;#__RefHeading__445_1384805151&quot;&gt;&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et le soutien aux partenaires sociaux : fiche r&#233;capitulative	&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;H1 CLASS=&quot;titre-1-bibliographie-western&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__1097_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
1. Le FSE - Fonds social europ&#233;en, instrument financier de
l'Union europ&#233;enne : vue d'ensemble&lt;/H1&gt;
&lt;p ALIGN=RIGHT STYLE=&quot;margin-left: -0.02cm; margin-right: 0.48cm; margin-bottom: 0.2cm; border: none; padding: 0cm&quot;&gt;
&lt;A HREF=&quot;#Table des mati&#232;res1|region&quot;&gt;&#9650; &lt;FONT FACE=&quot;Arial, sans-serif&quot;&gt;Retour
au sommaire&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2598_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Fonds social europ&#233;en - Commission europ&#233;enne&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/home.jsp?langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/home.jsp?langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Ce site se pr&#233;sente comme une &quot;mine d'informations
sur l'emploi en Europe&quot; : il propose de d&#233;couvrir
ce que font les autres &#201;tats membres, t&#233;l&#233;charger
des vid&#233;os et commander de la documentation.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__387_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i197&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Fonds social europ&#233;en (FSE) &#8211; Proposition de
r&#232;glement pour la p&#233;riode 2014-2020 : R&#233;sum&#233;
pour les citoyens&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, octobre 2011, 2 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=7157&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=7157&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Cette fiche vise &#224; apporter des &#233;l&#233;ments
de r&#233;ponses aux questions suivantes : Quel est l'enjeu ? Qui
en b&#233;n&#233;ficiera et comment ? Pourquoi l'UE doit-elle
intervenir ? qu'est-ce-qui va changer exactement ? Quand la
proposition devrait-elle entrer en vigueur ?&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__1617_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Contribution du Fonds social europ&#233;en (FSE) 2007-2013
&#224; la strat&#233;gie europ&#233;enne pour l'emploi
(SEE) : synth&#232;se&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, d&#233;cembre 2010, 6
p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=6362&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=6362&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;La pr&#233;sente &#233;valuation a pour objectif de
formuler un jugement g&#233;n&#233;ral sur la contribution du
Fonds social europ&#233;en (FSE) 2007-2013 &#224; la strat&#233;gie
europ&#233;enne pour l'emploi (SEE). &#201;tant donn&#233;
que la mise en &#339;uvre des programmes du FSE n'est pas
encore termin&#233;e et que tr&#232;s peu de donn&#233;es sont
disponibles sur les r&#233;sultats et les impacts des activit&#233;s
financ&#233;es par le FSE, la pr&#233;sente &#233;valuation
traite principalement de la contribution du FSE 2007-2013 &#224; la
SEE sous l'angle de la gouvernance.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2630_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; L'Europe s'engage pour une politique de coh&#233;sion
&#233;conomique et sociale dynamique et ambitieuse 2007-2013&lt;/p&gt; &lt;p&gt;DIACT - D&#233;l&#233;gation interminist&#233;rielle &#224;
l'am&#233;nagement et &#224; la comp&#233;titivit&#233; des
territoires&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Paris : DIACT - D&#233;l&#233;gation interminist&#233;rielle
&#224; l'am&#233;nagement et &#224; la comp&#233;titivit&#233;
des territoires, f&#233;vrier 2008, 14 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://territoires.gouv.fr/sites/default/files/datar/europe-s-engage-2008.pdf&quot;&gt;http://territoires.gouv.fr/sites/default/files/datar/europe-s-engage-2008.pdf&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Cette plaquette pr&#233;sente les diff&#233;rents principes
et objectifs de la politique de coh&#233;sion, explique le r&#244;le
de l'Europe en France avec le FEDER et le FSE et fait un point
sur la coordination nationale. Elle d&#233;cline les objectifs :
comp&#233;titivit&#233; r&#233;gionale et l'emploi ;
convergence ; et coop&#233;ration territoriale europ&#233;enne.
Ce document a &#233;t&#233; &#233;labor&#233; par la DIACT,
en collaboration avec la DGEFP - D&#233;l&#233;gation g&#233;n&#233;rale
&#224; l'emploi et &#224; la formation professionnelle et
le CNASEA, avec le soutien du FEDER dans le cadre du Programme
National d'Assistance Technique (PNAT).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2159_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Eurobarom&#232;tre sp&#233;cial sur le Fonds social
europ&#233;en : &#233;tude r&#233;alis&#233;e par TNS Opinion
&amp; Social &#224; la demande de la Direction g&#233;n&#233;rale
&#171; Emploi, Affaires sociales et &#201;galit&#233; des
chances &#187; et coordonn&#233;e par la Direction g&#233;n&#233;rale
Communication (Unit&#233; &#171; Recherche et Speechwriting &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et &#201;galit&#233; des chances&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, novembre 2010, 47 p.
(Eurobarom&#232;tre sp&#233;cial 350 / Vague 73.5)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=159&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=159&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;La strat&#233;gie Europe 2020 constitue la base de cette
courte enqu&#234;te Eurobarom&#232;tre. La position des questions
sociales et d'emploi dans l'ordre global des priorit&#233;s
de l'UE. L'importance des questions sociales et d'emploi.
L'attention accord&#233;e aux questions sociales et d'emploi
devrait-elle b&#233;n&#233;ficier &#224; l'UE toute
enti&#232;re ou uniquement aux r&#233;gions les plus pauvres ?
Les principaux r&#233;sultats de cette &#233;tude sont que les
Europ&#233;ens... : Souhaitent que l'Union europ&#233;enne
traite en priorit&#233; la question du ch&#244;mage (63%) ;
Estiment que la pauvret&#233; est la deuxi&#232;me priorit&#233;
que l'UE devrait traiter (42%) ; Consid&#232;rent la cr&#233;ation
d'emplois comme le domaine prioritaire dans lequel investir les
ressources de l'UE (56%) ; Acceptent l'engagement du FSE
au niveau de l'UE toute enti&#232;re (59%), et non uniquement
au profit des r&#233;gions les plus pauvres (27%) ; Sont plus
susceptibles d'avoir entendu parler du FSE (40%) qu'un an
auparavant (33%). Toutefois, les Europ&#233;ens sont peu nombreux &#224;
savoir ce qu'est effectivement le FSE (13%).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2724_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Les attentes des citoyens vis-&#224;-vis du Fonds social
europ&#233;en : Enqu&#234;te Eurobarom&#232;tre&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 4 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=158&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=158&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;La plupart des Europ&#233;ens pensent que l'UE peut
aider activement leur pays &#224; surmonter les effets de la crise
&#233;conomique. Selon un sondage d'opinion r&#233;cent,
ils sont de plus en plus nombreux &#224; conna&#238;tre
l'existence du Fonds social europ&#233;en (FSE) et &#224;
avoir leur propre id&#233;e des domaines vers lesquels l'Europe
devrait orienter ses efforts.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;H1 CLASS=&quot;titre-1-bibliographie-western&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2656_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
2. Le FSE - Fonds social europ&#233;en en France&lt;/H1&gt;
&lt;p ALIGN=RIGHT STYLE=&quot;margin-left: -0.02cm; margin-right: 0.48cm; margin-bottom: 0.2cm; border: none; padding: 0cm&quot;&gt;
&lt;A HREF=&quot;#Table des mati&#232;res1|region&quot;&gt;&#9650; &lt;FONT FACE=&quot;Arial, sans-serif&quot;&gt;Retour
au sommaire&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2053_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Europe en France : le portail des Fonds europ&#233;ens&lt;/p&gt; &lt;p&gt;DATAR - D&#233;l&#233;gation interminist&#233;rielle &#224;
l'Am&#233;nagement du Territoire et &#224; l'Attractivit&#233;
R&#233;gionale&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.europe-en-france.gouv.fr/&quot;&gt;http://www.europe-en-france.gouv.fr/&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Portail des Fonds europ&#233;ens en France, est un site de la
D&#233;l&#233;gation interminist&#233;rielle &#224;
l'Am&#233;nagement du territoire et &#224; l'attractivit&#233;
r&#233;gionale (DATAR), con&#231;u et anim&#233; en liaison
avec l'ensemble des minist&#232;res gestionnaires de fonds,
la Repr&#233;sentation de la Commission europ&#233;enne &#224;
Paris et des repr&#233;sentants des programmes Comp&#233;titivit&#233;
r&#233;gionale et emploi, Convergence et Coop&#233;ration en
r&#233;gion. La r&#233;alisation et l'administration de ce
portail sont financ&#233;es par le Fonds europ&#233;en de
d&#233;veloppement r&#233;gional (FEDER), dans le cadre du
programme europ&#233;en d'appui et de coordination technique
Europ'Act
&lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.europe-en-france.gouv.fr/Configuration-Generale-Pages-secondaires/Europ-Act&quot;&gt;&lt;I&gt;http://www.europe-en-france.gouv.fr/Configuration-Generale-Pages-secondaires/Europ-Act&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;
(dont la DATAR est autorit&#233; de gestion).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2614_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; FSE - Fonds Social Europ&#233;en en France : site officiel&lt;/p&gt; &lt;p&gt;DGEFP - D&#233;l&#233;gation G&#233;n&#233;rale &#224;
l'Emploi et &#224; la Formation Professionnelle ;
Sous-direction du Fonds Social Europ&#233;en&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.fse.gouv.fr/&quot;&gt;http://www.fse.gouv.fr/&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2712_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds Social Europ&#233;en en France : dossier de presse&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Minist&#232;re de l'&#201;conomie, de l'Industrie et de
l'Emploi&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Paris : Minist&#232;re de l'&#201;conomie, de
l'Industrie et de l'Emploi, mai 2010, 25 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.fse.gouv.fr/IMG/Le_FSE_en_France__Dossier_de_presse.pdf&quot;&gt;http://www.fse.gouv.fr/IMG/Le_FSE_en_France__Dossier_de_presse.pdf&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__427_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i157&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en en France, 2007-2013&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/main.jsp?catId=380&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/main.jsp?catId=380&amp;&#8230;&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Sous-rubrique du site sur le FSE de la Commission europ&#233;enne : &quot;Le FSE au sein des &#201;tats membres : la France&quot;.
Ensemble de donn&#233;es, documents t&#233;l&#233;chargeables
et vid&#233;o. La situation socio-&#233;conomique et l'&#233;tat
du march&#233; de l'emploi en France ; Les priorit&#233;s
du FSE en France ; R&#233;gions &#233;ligibles, 2007-2013 (avec
carte de France) ; Plan financier, objectif comp&#233;titivit&#233;
r&#233;gionale et emploi, 2007-2013 ; Exemples de projets FSE
pr&#233;c&#233;demment mis en &#339;uvre en France, 2000-2006 ;
Le FSE en chiffres &lt;/I&gt;&lt;I&gt;(histogrammes et diagrammes) ; Coordonn&#233;es
de l'organisme contact en France. En compl&#233;ment sont propos&#233;s
des fiches &quot;profil r&#233;gional&quot; pour quatre r&#233;gions
fran&#231;aises : R&#233;union, Martinique, Guadeloupe &lt;/I&gt;&lt;I&gt;et
Guyane fran&#231;aise ; ainsi qu'une fiche de 4 pages &quot;Profil
de pays : France&quot;
&lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=96&amp;langId=fr&quot;&gt;&lt;I&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=96&amp;langId=fr&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;
.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__1625_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Cadre de R&#233;f&#233;rence Strat&#233;gique National
[CRSN] : programmes de la politique europ&#233;enne de coh&#233;sion
&#233;conomique et sociale 2007-2013&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Premier Ministre ; Minist&#232;re de l'&#201;cologie, du
D&#233;veloppement et de l'Am&#233;nagement durables ; Minist&#232;re
de l'&#201;conomie, des Finances et de l'Emploi ; Minist&#232;re
de l'Int&#233;rieur, de l'Outre-Mer et des Collectivit&#233;s
territoriales ; DIACT - D&#233;l&#233;gation interminist&#233;rielle
&#224; l'am&#233;nagement et &#224; la comp&#233;titivit&#233;
des territoires&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Paris : Premier Ministre, 7 juin 2007, 120 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.fse.gouv.fr/IMG/pdf/Cadre_de_Reference_Strategique_National-2.pdf&quot;&gt;http://www.fse.gouv.fr/IMG/pdf/Cadre_de_Reference_Strategique_National-2.pdf&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__1627_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; &lt;FONT FACE=&quot;Arial&quot;&gt;&#201;tude&lt;/FONT&gt; strat&#233;gique sur
la contribution des programmes op&#233;rationnels au CRSN 2007-2013&lt;/p&gt; &lt;p&gt;DATAR - D&#233;l&#233;gation interminist&#233;rielle &#224;
l'Am&#233;nagement du Territoire et &#224; l'Attractivit&#233;
R&#233;gionale ; Edater&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Paris : DATAR / ASP, novembre 2009 - juillet 2010, 46 p. + 46 p. +
16 p. + 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.europe-en-france.gouv.fr/content/download/12229/93258/file/La%20contribution%20des%20programmes%20op&#233;rationnels%20aux%20prorit&#233;s%20du%20CRSN.zip&quot;&gt;http://www.europe-en-france.gouv.fr/content/download/12229/93258/file/La%20contribution%20des%20programmes%20op%C3%A9rationnels%20aux%20prorit%C3%A9s%20du%20CRSN.zip&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Dans le cadre du suivi du Cadre de R&#233;f&#233;rence
Strat&#233;gique National (CRSN) et des programmes op&#233;rationnels
(PO) 2007- 2013, la DATAR a confi&#233; au cabinet EDATER une &#233;tude
visant &#224; rendre compte de la contribution des PO r&#233;gionaux
(FEDER et FSE pour les 4 DOM) aux objectifs prioritaires d&#233;finis
par le Cadre de R&#233;f&#233;rence Strat&#233;gique National.
Cette analyse des PO, conduite entre octobre 2009 et d&#233;cembre
2010, a abouti &#224; la r&#233;alisation successive de deux
s&#233;ries de &#171; fiches PO &#187; &#224; 8 mois
d'intervalle (V1 : donn&#233;es PRESAGE au 19/11/09 et V2 :
donn&#233;es au 13/7/10). L'analyse proc&#232;de par
rattachement de l'ensemble des mesures et sous-mesures des PO
(sous r&#233;serve de la disponibilit&#233; de la maquette dans
PRESAGE) aux 6 priorit&#233;s du CRSN [cf. pr&#233;sentation sur
le site
&lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.europe-en-france.gouv.fr/Centre-de-ressources/Etudes-rapports-et-documentation/Etude-strategique-sur-la-contribution-des-programmes-operationnels-au-CRSN-2007-2013%20&quot;&gt;&lt;I&gt;http://www.europe-en-france.gouv.fr/Centre-de-ressources/Etudes-rapports-et-documentation/Etude-strategique-sur-la-contribution-des-programmes-operationnels-au-CRSN-2007-2013
&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;]. Ces fiches permettent ainsi d'appr&#233;cier
notamment : la contribution r&#233;elle d'un PO aux priorit&#233;s
du CRSN (montants effectivement programm&#233;s) au regard d'un
montant potentiel th&#233;orique (montants maquettes initiaux) ; la
contribution par axe du PO aux priorit&#233;s du CRSN, les
intitul&#233;s des axes, souvent divers, ne renseignant pas
toujours pr&#233;cis&#233;ment sur le type d'actions
programm&#233;es. Soumises, pour avis, aux partenaires r&#233;gionaux
(SGAR et DGS du Conseil r&#233;gional), ces fiches donnent une
vision normalis&#233;e du profil strat&#233;gique et de la
dynamique de chaque PO. Elles constituent en cela un outil de
communication simple et lisible de la dynamique des PO, en permettant
aux r&#233;gions qui le souhaitent de se situer tant par rapport au
cadre strat&#233;gique national de la politique de &lt;/I&gt;&lt;I&gt;coh&#233;sion
que par rapport &#224; leurs homologues.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2714_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Programme op&#233;rationnel national du Fonds social
europ&#233;en : Comp&#233;titivit&#233; r&#233;gionale et
emploi 2007-2013 ; 18 juin 2007 (modifi&#233; lors du CNS du 30
juin 2010)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Minist&#232;re du Travail, de l'Emploi et de la Sant&#233;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Paris : Minist&#232;re du Travail, de l'Emploi et de la Sant&#233;,
version actualis&#233;e du 24 juin 2011, 115 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.fse.gouv.fr/IMG/pdf/PO11_web-2.pdf&quot;&gt;http://www.fse.gouv.fr/IMG/pdf/PO11_web-2.pdf&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2616_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Fonds social europ&#233;en 2007-2013 : [programme europ&#233;en]
&#171; comp&#233;titivit&#233; r&#233;gionale et emploi
2007-2013 &#187; - France&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Minist&#232;re de l'&#201;conomie, des Finances et de
l'Emploi&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Paris : Minist&#232;re de l'&#201;conomie, des Finances
et de l'Emploi, [novembre 2008], 6 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/employment_social/esf/docs/regional_competitiveness_brochure_fr.pdf&quot;&gt;http://ec.europa.eu/employment_social/esf/docs/regional_competitiveness_brochure_fr.pdf&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Le programme europ&#233;en &#171; Comp&#233;titivit&#233;
r&#233;gionale et emploi 2007-2013 &#187; doit contribuer &#224;
la r&#233;ussite de la politique de coh&#233;sion &#233;conomique
et sociale en Europe. Pr&#233;sent sur tout le territoire national
fran&#231;ais &#224; l'exception des quatre d&#233;partements
d'Outre mer, Guyane, Guadeloupe, Martinique et R&#233;union,
qui b&#233;n&#233;ficient du programme &#171; Convergence &#187;,
il cofinance en France les politiques nationales, r&#233;gionale et
locales en mati&#232;re d'emploi, de formation et d'insertion
professionnelle (Extrait du Programme op&#233;rationnel national du
Fonds social europ&#233;en pour la &#171; Comp&#233;titivit&#233;
r&#233;gionale et l'emploi 2007/2013 &#187;).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;H1 CLASS=&quot;titre-1-bibliographie-western&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__1101_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
3. &#201;valuation des interventions du FSE : des bilans &#233;tablis
pour la France ou pour l'Europe&lt;/H1&gt;
&lt;p ALIGN=RIGHT STYLE=&quot;margin-left: -0.02cm; margin-right: 0.48cm; margin-bottom: 0.2cm; border: none; padding: 0cm&quot;&gt;
&lt;A HREF=&quot;#Table des mati&#232;res1|region&quot;&gt;&#9650; &lt;FONT FACE=&quot;Arial, sans-serif&quot;&gt;Retour
au sommaire&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__469_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i40&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; R&#233;sum&#233; du Rapport d'&#233;valuation
annuel 2011 - Mission d'&#233;valuation Programme
Op&#233;rationnel FSE 2007-2013 Comp&#233;titivit&#233;
r&#233;gionale et emploi&lt;/p&gt; &lt;p&gt;DGEFP - D&#233;l&#233;gation G&#233;n&#233;rale &#224;
l'Emploi et &#224; la Formation Professionnelle ; AMNYOS
Groupe ; Edater&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Paris : DGEFP - D&#233;l&#233;gation G&#233;n&#233;rale &#224;
l'Emploi et &#224; la Formation Professionnelle, 13 mars
2012, 6 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.fse.gouv.fr/IMG/pdf/Resume_du_REA_2011_FSE_AMNYOS-EDATER__13_mars_2012.pdf&quot;&gt;http://www.fse.gouv.fr/IMG/pdf/Resume_du_REA_2011_FSE_AMNYOS-EDATER__13_mars_2012.pdf&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__4685_1644668768&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Rapport d'&#233;valuation annuel 2011 - Mission
d'&#233;valuation Programme Op&#233;rationnel FSE 2007-2013
Comp&#233;titivit&#233; r&#233;gionale et emploi&lt;/p&gt; &lt;p&gt;DGEFP - D&#233;l&#233;gation G&#233;n&#233;rale &#224;
l'Emploi et &#224; la Formation Professionnelle ; AMNYOS
Groupe ; Edater&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Paris : DGEFP - D&#233;l&#233;gation G&#233;n&#233;rale &#224;
l'Emploi et &#224; la Formation Professionnelle, 25 janvier
2012, 109 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.fse.gouv.fr/IMG/pdf/Microsoft_Word_-_Rapport_d_evaluation_annuel_2011_FSE_AMNYOS-EDATER_30_01_12_VF.pdf&quot;&gt;http://www.fse.gouv.fr/IMG/pdf/Microsoft_Word_-_Rapport_d_evaluation_annuel_2011_FSE_AMNYOS-EDATER_30_01_12_VF.pdf&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__1619_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; &#201;valuer pour agir&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Minist&#232;re du Travail, de l'Emploi et de la Sant&#233; ;
DGEFP - D&#233;l&#233;gation G&#233;n&#233;rale &#224;
l'Emploi et &#224; la Formation Professionnelle&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Revue &#171; Entre les lignes &#187;, n&#176; 7, janvier 2012, 8
p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.fse.gouv.fr/IMG/pdf/Entre_les_lignes_pdf_26_janvier.pdf&quot;&gt;http://www.fse.gouv.fr/IMG/pdf/Entre_les_lignes_pdf_26_janvier.pdf&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;I&gt;Ce num&#233;ro tire le bilan de
trois ans d'&#233;valuation.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2716_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Fonds structurels europ&#233;ens 2007-2013 : Bilan
interm&#233;diaire de la programmation FEDER et FSE (2007-2011) :
dossier th&#233;matique - &#233;dition janvier 2012&lt;/p&gt; &lt;p&gt;DATAR - D&#233;l&#233;gation interminist&#233;rielle &#224;
l'Am&#233;nagement du Territoire et &#224; l'Attractivit&#233;
R&#233;gionale ; DGEFP - D&#233;l&#233;gation G&#233;n&#233;rale
&#224; l'Emploi et &#224; la Formation Professionnelle ;
ASP - Agence de services et de paiement ; D&#233;G&#233;OM -
D&#233;l&#233;gation G&#233;n&#233;rale &#224; l'Outre-Mer&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Paris : DATAR, janvier 2012, 23 p. (Conna&#238;tre les programmes
europ&#233;ens)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.europe-en-france.gouv.fr/content/download/17859/148472/file/Fonds-structurels-BD.pdf&quot;&gt;http://www.europe-en-france.gouv.fr/content/download/17859/148472/file/Fonds-structurels-BD.pdf&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;L' analyse pr&#233;sent&#233;e dans ce document vise
&#224; rendre compte de la mise en &#339;uvre des programmes
europ&#233;ens en France. Elle s'inscrit dans une d&#233;marche
engag&#233;e par la DATAR et &lt;/I&gt;&lt;I&gt;ses partenaires pour mieux
faire conna&#238;tre les donn&#233;es de la programmation FEDER et
FSE, collect&#233;es au cours de l'instruction des dossiers
de demande d'aide europ&#233;enne. 2011 est une ann&#233;e
charni&#232;re de la programmation 2007- 2013 de la politique de
coh&#233;sion : c'est en effet la mi-parcours des programmes
op&#233;rationnels et les premiers r&#233;sultats sont d&#233;sormais
connus. Ces donn&#233;es seront d&#233;terminantes pour peser
dans les r&#233;flexions strat&#233;giques et financi&#232;res
sur la future politique de coh&#233;sion (2014-2020) aujourd'hui
engag&#233;es [pr&#233;sentation du site
&lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.europe-en-france.gouv.fr/Centre-de-ressources/Etudes-rapports-et-documentation/Connaitre-les-programmes-europeens-Fonds-structurels-europeens-2007-2013-Bilan-intermediaire&quot;&gt;&lt;I&gt;http://www.europe-en-france.gouv.fr/Centre-de-ressources/Etudes-rapports-et-documentation/Connaitre-les-programmes-europeens-Fonds-structurels-europeens-2007-2013-Bilan-intermediaire&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;
]&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__4687_1644668768&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Rapport annuel d'ex&#233;cution 2010 relatif &#224;
la mise en &#339;uvre du programme op&#233;rationnel Comp&#233;titivit&#233;
r&#233;gionale et emploi : p&#233;riode de programmation
2007-2013 - France m&#233;tropolitaine&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Minist&#232;re du Travail, de l'Emploi et de la Sant&#233;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Paris : Minist&#232;re du Travail, de l'Emploi et de la Sant&#233;,
juin 2011, 116 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.fse.gouv.fr/IMG/pdf/RAE_2010-2.pdf&quot;&gt;http://www.fse.gouv.fr/IMG/pdf/RAE_2010-2.pdf&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__1621_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Assessment of administrative and institutional capacity
building interventions and future needs in the context of European
Social Fund [= &#201;valuation des interventions visant au
renforcement des capacit&#233;s administratives et
institutionnelles et besoins futurs dans le cadre du FSE] : Rapport
final, r&#233;sum&#233;s, monographies nationales et &#233;tudes
de cas&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et &#201;galit&#233; des chances&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, avril 2011, pagination
multiple&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=6913&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=6913&amp;langId=en&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Ce porte-documents PDF est divis&#233; en trois sections
regroupant au total 14 fichiers distincts. Ces documents pr&#233;sentent
une analyse et des conclusions portant sur les activit&#233;s du
FSE relatives au &#171; renforcement des capacit&#233;s &#187; et
aux &#171; besoins futurs &#187;. Ils sont tous en anglais, &#224;
l'exception d'une note de synth&#232;se en fran&#231;ais, dat&#233;e
du 28/04/2011, de 12 pages, r&#233;dig&#233;e par le Cabinet
Ecorys Research and Consulting.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__1623_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; D&#233;velopper des logiques d'intervention et des
indicateurs communs pour le FSE lors de la prochaine p&#233;riode
de programmation : synth&#232;se du rapport final soumis par EPEC
en association avec COWI &#224; la Commission Europ&#233;enne
Direction G&#233;n&#233;rale Emploi, affaires sociale et
inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;EPEC - European Policy Evaluation Consortium ; COWI&lt;/p&gt; &lt;p&gt;avril 2011, 21 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=7210&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=7210&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;L'objet de l'&#233;tude &#233;tait triple.
D&#233;velopper des m&#233;thodologies pour &#233;laborer les
logiques d'intervention au niveau le mieux adapt&#233; pour
le FSE. D&#233;velopper des logiques d'intervention &#224;
titre d'exemple pour trois domaines politiques s&#233;lectionn&#233;s : l'acc&#232;s &#224; l'emploi, l'inclusion
sociale et la pauvret&#233;, la capacit&#233; institutionnelle et
la gouvernance. D&#233;velopper des indicateurs communs de
r&#233;alisation et de r&#233;sultat connexes li&#233;s &#224;
ces trois domaines politiques. Ce rapport pr&#233;sente les
r&#233;sultats des activit&#233;s entreprises pour atteindre ces
trois objectifs. Il rassemble les r&#233;sultats de toutes les
prestations et r&#233;alisations de l'&#233;tude.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__4689_1644668768&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Study on the Return on ESF Investment in Human Capital :
Final Report ; Evaluation for the European Commission Directorate
General for Employment, Social Affairs and Equal Opportunities&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Eur&#233;val ; Ecorys ; Ramb&#248;ll Management&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Brussels : European Commission, August 2010, 221 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=160&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=160&amp;langId=en&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2718_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; &lt;FONT FACE=&quot;Arial&quot;&gt;&#201;valuation&lt;/FONT&gt; de la
communication du FSE - Volume 1 : Rapport final&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Minist&#232;re de l'&#201;conomie, de l'Industrie et de
l'Emploi ; DGEFP - D&#233;l&#233;gation G&#233;n&#233;rale &#224;
l'Emploi et &#224; la Formation Professionnelle ; AMNYOS
Groupe ; Edater&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Paris : Minist&#232;re de l'&#201;conomie, de
l'Industrie et de l'Emploi, D&#233;cembre 2009, 66 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.fse.gouv.fr/IMG/pdf/Vol1_Rapport_com_FSE_dec_2009_V_finale-2-2.pdf&quot;&gt;http://www.fse.gouv.fr/IMG/pdf/Vol1_Rapport_com_FSE_dec_2009_V_finale-2-2.pdf&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;H1 CLASS=&quot;titre-1-bibliographie-western&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__1895_816903423&quot;&gt;&lt;/A&gt;
4. R&#233;pertoires de projets FSE - T&#233;moignages de
b&#233;n&#233;ficiaires&lt;/H1&gt;
&lt;p ALIGN=RIGHT STYLE=&quot;margin-left: -0.02cm; margin-right: 0.48cm; margin-bottom: 0.2cm; border: none; padding: 0cm&quot;&gt;
&lt;A HREF=&quot;#Table des mati&#232;res1|region&quot;&gt;&#9650; &lt;FONT FACE=&quot;Arial, sans-serif&quot;&gt;Retour
au sommaire&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__1633_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Base de donn&#233;es des projets du FSE&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/employment_social/emplweb/esf_projects/search.cfm?lang=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/employment_social/emplweb/esf_projects/search.cfm?lang=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Moteur de recherche propos&#233; parmi des milliers de
projets du FSE cofinanc&#233;s par l'Union europ&#233;enne en
partenariat avec les &#201;tats membres. Recherche possible par
mot(s) cl&#233;(s), pays/r&#233;gion, groupe cible, domaine
prioritaire du FSE.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__389_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Fonds social europ&#233;en : exemples de projets&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/main.jsp?catId=466&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/main.jsp?catId=466&amp;&#8230;&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;&quot;Le FSE finance des dizaines de milliers de projets &#224;
travers l'Union qui changent la vie de millions de personnes&quot;.
Cette page propose une s&#233;lection de projets que l'on peut
recherche par pays, par th&#232;me ou par mot-cl&#233;, pr&#233;sent&#233;s
au moyen d'une carte g&#233;ographique ou sous forme de liste.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__395_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i56&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Forum des projets - FSE - Fonds Social Europ&#233;en en
France&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Minist&#232;re du Travail, de l'Emploi et de la Sant&#233; ;
DGEFP - D&#233;l&#233;gation G&#233;n&#233;rale &#224;
l'Emploi et &#224; la Formation Professionnelle&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.fse.gouv.fr/presentation-des-projets-fse/forum-des-projets/&quot;&gt;http://www.fse.gouv.fr/presentation-des-projets-fse/forum-des-projets/&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Base de donn&#233;es des projets financ&#233;s par le FSE
en France : recherche possible par th&#232;me, r&#233;gion,
mot-cl&#233;, produit. Informations sur les derniers ajouts dans la
base.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__4691_1644668768&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Les b&#233;n&#233;ficiaires de Fonds europ&#233;ens [ :
R&#233;gions de France]&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Minist&#232;re de l'&#201;conomie, de l'Industrie et de
l'Emploi ; DGEFP - D&#233;l&#233;gation G&#233;n&#233;rale &#224;
l'Emploi et &#224; la Formation Professionnelle ; DATAR -
D&#233;l&#233;gation interminist&#233;rielle &#224;
l'Am&#233;nagement du Territoire et &#224; l'Attractivit&#233;
R&#233;gionale ; ASP - Agence de services et de paiement&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://cartobenef.asp-public.fr/cartobenef/&quot;&gt;http://cartobenef.asp-public.fr/cartobenef/&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;&quot;Jour apr&#232;s jour, l'Europe s'engage en
France avec le FSE - Fonds social europ&#233;en et le FEDER - Fonds
europ&#233;en de d&#233;veloppement r&#233;gional. Au
02/04/2012, 72880 projets re&#231;oivent un soutien de l'Union
europ&#233;enne pour un montant total de 32 302 542 715 euros&quot;.
Ce site propose une cartographie des b&#233;n&#233;ficiaires de
Fonds europ&#233;ens : un ensemble de donn&#233;es chiffr&#233;es,
adjoint d'une carte interactive qui propose de d&#233;couvrir des
projets que l'Europe et la France financent en mati&#232;re
de d&#233;veloppement &#233;conomique et social (projets par
r&#233;gion, d&#233;partement et commune, et projets financ&#233;s
financ&#233;s par le volet national du Fonds social europ&#233;en,
ou par Europ'Act &#8211; programme d'appui et de
coordination technique).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__4674_1644668768&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Pr&#233;sentation des projets FSE en France : T&#233;moignages
vid&#233;o&lt;/p&gt; &lt;p&gt;DGEFP - D&#233;l&#233;gation G&#233;n&#233;rale &#224;
l'Emploi et &#224; la Formation Professionnelle ;
Sous-direction du Fonds Social Europ&#233;en&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.fse.gouv.fr/presentation-des-projets-fse/temoignages-video/&quot;&gt;http://www.fse.gouv.fr/presentation-des-projets-fse/temoignages-video/&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2700_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le village des initiatives FSE (Blog FSE) : Le rendez-vous
des porteurs de projets et des partenaires du Fonds social europ&#233;en
en France : 21 et 22 Juin 2012 &#224; Lyon - La Sucri&#232;re&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Minist&#232;re du Travail, de l'Emploi et de la Sant&#233; ;
DGEFP - D&#233;l&#233;gation G&#233;n&#233;rale &#224;
l'Emploi et &#224; la Formation Professionnelle ; Pr&#233;fecture
de la R&#233;gion Rh&#244;ne-Alpes ; Conseil R&#233;gional
Rh&#244;ne-Alpes&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.villagefse2012.fr/&quot;&gt;http://www.villagefse2012.fr/&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Avec plus de 80 porteurs de projets intervenants et 450
participants attendus, cet &#233;v&#233;nement du FSE France se
veut &#224; la fois un lieu de d&#233;couverte des nouvelles
approches en faveur de l'emploi et de l'insertion
soutenues par le FSE, un espace d'&#233;changes entre acteurs
de l'emploi &lt;/I&gt;&lt;I&gt;et un temps de r&#233;flexion sur
l'avenir. Organis&#233; les 21 et 22 Juin 2012 par la DGEFP,
&quot;le Village des initiatives FSE&quot; proposera simultan&#233;ment
des espaces de rencontres, des forums et des tables rondes. Sont
convi&#233;s &#224; ces journ&#233;es nationales les
partenaires des programmes FSE des &lt;/I&gt;&lt;I&gt;26 r&#233;gions
fran&#231;aises, les acteurs de l'emploi et de la formation
en r&#233;gions, les acteurs de l'insertion, les partenaires
sociaux mais aussi les porteurs de projets de l'actuelle
programmation (cf. annonce &#224; la page
&lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.fse.gouv.fr/_general/actualites/article/premiere-edition-du-village-des%20&quot;&gt;&lt;I&gt;http://www.fse.gouv.fr/_general/actualites/article/premiere-edition-du-village-des
&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2634_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; L'UE investit dans les personnes &#8211; FSE
[T&#233;moignages de b&#233;n&#233;ficiaires et de projets
innovants financ&#233;s sur tout le territoire de l'Union
europ&#233;enne]&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=668&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=668&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-right: 0cm; background: transparent&quot;&gt;&lt;I&gt;Au travers
du Fonds social europ&#233;en, l'UE collabore avec les 27
&#201;tats membres afin de donner aux citoyens les moyens
d'am&#233;liorer leur vie professionnelle et leur niveau de
vie. Le FSE aide les entreprises en Europe &#224; s'adapter &#224;
une &#233;conomie mondiale en constante &#233;volution et
investit dans les personnes, en encourageant l'apprentissage
tout au long de la vie et l'acquisition de nouvelles
comp&#233;tences. Il permet de lutter activement contre le ch&#244;mage,
notamment en aidant les gens &#224; entrer et &#224; rester sur
le march&#233; du travail. Cette page propose l'acc&#232;s &#224;
une cinquantaine de courtes s&#233;quences vid&#233;o, r&#233;alis&#233;es
depuis fin 2008, qui pr&#233;sentent les t&#233;moignages de
personnes dont la vie personnelle et professionnelle a &#233;t&#233;
transform&#233;e par leur participation aux projets financ&#233;s
par le FSE.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;H1 CLASS=&quot;titre-1-bibliographie-western&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2600_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
5. L'utilisation du FSE : des &#233;valuations d'op&#233;rations
men&#233;es en direction de publics sp&#233;cifiques&lt;/H1&gt;
&lt;p ALIGN=RIGHT STYLE=&quot;margin-left: -0.02cm; margin-right: 0.48cm; margin-bottom: 0.2cm; border: none; padding: 0cm&quot;&gt;
&lt;A HREF=&quot;#Table des mati&#232;res1|region&quot;&gt;&#9650; &lt;FONT FACE=&quot;Arial, sans-serif&quot;&gt;Retour
au sommaire&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2674_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en : maintenir les jeunes dans
le syst&#232;me &#233;ducatif et favoriser leur insertion
professionnelle&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, juillet 2011, 4 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=217&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=217&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;La crise &#233;conomique que traverse l'Europe frappe
&#226;prement les jeunes et hypoth&#232;que les progr&#232;s
r&#233;alis&#233;s en mati&#232;re de taux d'emploi. La
r&#233;cession fragilise &#233;galement les services destin&#233;s
&#224; soutenir l'emploi. Le FSE intervient en aidant les
jeunes &#224; obtenir des qualifications et &#224; trouver un
travail, avec en ligne de mire les objectifs de la strat&#233;gie
&#171; Europe 2020 &#187; de l&#8216;Union europ&#233;enne pour
l'emploi et la croissance.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__4701_1644668768&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; &#201;valuation du soutien apport&#233; par le FSE &#224;
l'am&#233;lioration de l'acc&#232;s au march&#233; du travail
et de l'inclusion sociale des migrants et minorit&#233;s ethniques : Rapports et R&#233;sum&#233;s&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et &#201;galit&#233; des chances&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, mai 2011, pagination
multiple&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=7106&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=7106&amp;langId=en&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Ce porte-document PDF rassemble six fichiers distincts. Ces 6
documents sont en anglais, et constituent des R&#233;sum&#233;s
et des Rapports sur le soutien apport&#233; par le FSE aux migrants
et aux minorit&#233;s ethniques. Est notamment compris un rapport
th&#233;matique sur les Roms.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__377_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i147&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; &#201;valuation du soutien apport&#233; par le FSE &#224;
l'am&#233;lioration de l'acc&#232;s au march&#233; du travail
et de l'inclusion sociale des migrants et minorit&#233;s ethniques : Rapports par pays A-L&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et &#201;galit&#233; des chances&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, mai 2011, pagination
multiple&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=7104&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=7104&amp;langId=en&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Ce porte-documents PDF rassemble huit fichiers distincts. Ces 8
documents sont en anglais, et constituent des Rapports par pays sur
le soutien apport&#233; par le FSE &#224; l'acc&#232;s au
march&#233; du travail et &#224; l'inclusion sociale des
minorit&#233;s ethniques et des migrants. Parmi ceux-ci le rapport
sur la France r&#233;dig&#233; par Nathalie Wuiame, en
collaboration avec Agn&#232;s Ammeux (CSES - Centre for Strategy &amp;
Evaluation Services, January 2011, 82 p.).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__379_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i149&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; &#201;valuation du soutien apport&#233; par le FSE &#224;
l'am&#233;lioration de l'acc&#232;s au march&#233; du travail
et de l'inclusion sociale des migrants et minorit&#233;s ethniques : Rapports par pays N-U&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et &#201;galit&#233; des chances&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, mai 2011, pagination
multiple&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=7105&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=7105&amp;langId=en&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-left: 1.81cm; margin-right: 0cm&quot;&gt;&lt;I&gt;Ce
porte-documents PDF rassemble sept fichiers distincts. Ces 7
documents sont en anglais, et constituent des Rapports par pays sur
le soutien apport&#233; par le FSE &#224; l'acc&#232;s au
march&#233; du travail et &#224; l'inclusion sociale des
minorit&#233;s ethniques et des migrants.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2602_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; &lt;FONT FACE=&quot;Arial&quot;&gt;&#201;valuation&lt;/FONT&gt; de l'Aide
du FSE pour Am&#233;liorer l'Acc&#232;s au March&#233; du
Travail et l'Int&#233;gration Sociale des Migrants et des
Minorit&#233;s Ethniques : r&#233;sum&#233;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion ; CSES - Center for Strategy
and Evaluation Services&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, mai 2011, 32 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=7107&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=7107&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Ce document contient le R&#233;sum&#233; de l'&#201;valuation
de l'Aide du FSE pour Am&#233;liorer l'Acc&#232;s au
March&#233; du Travail et l'Int&#233;gration Sociale des
Migrants et des Minorit&#233;s Ethniques. Ces travaux ont &#233;t&#233;
r&#233;alis&#233;s par le Centre pour les Services Strat&#233;gie
et &#201;valuation (CSES) pour le compte de la Direction g&#233;n&#233;rale
de l'emploi, des affaires sociales et de l'int&#233;gration (DG
EMPL).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2618_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Innover ensemble pour l'emploi des seniors : nuancier
de projets du Fonds social europ&#233;en&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Minist&#232;re du Travail, de l'Emploi et de la Sant&#233; ;
DGEFP - D&#233;l&#233;gation G&#233;n&#233;rale &#224;
l'Emploi et &#224; la Formation Professionnelle ;
Sous-direction du Fonds Social Europ&#233;en&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Paris : Minist&#232;re du Travail, de l'Emploi et de la Sant&#233;,
mars 2011, 64 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.conf2011fse.fr/IMG/file/livret%20FR.pdf&quot;&gt;http://www.conf2011fse.fr/IMG/file/livret%20FR.pdf&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Con&#231;u avec le concours du r&#233;seau Age et FSE, le
nuancier de projets &#171; Innover ensemble pour l'emploi des
seniors &#187; invite &#224; d&#233;couvrir quelques unes des
actions innovantes qui, en France et ailleurs dans l'Union
europ&#233;enne, construisent, avec l'aide communautaire, les
contours d'une population active o&#249; chacun trouve sa
place sans discrimination li&#233;e &#224; l'&#226;ge. Les
exemples pr&#233;sent&#233;s dans cet ouvrage sont autant de
r&#233;ussites qui tracent, avec les politiques nationales, un
nouveau chemin pour l'emploi des seniors. Ils rendent compte de
la richesse des initiatives existant en Europe et invitent &#224;
proposer des solutions nouvelles dans des domaines aussi vari&#233;s
que les conditions de travail, la gestion de la mi-carri&#232;re,
l'am&#233;nagement des fins de carri&#232;re, les liens
interg&#233;n&#233;rationnels ou encore la transition
professionnelle pour les plus de 55 ans.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2620_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Conf&#233;rence du Fonds social europ&#233;en - 31 Mars
2011 - Paris : innover ensemble pour l'emploi des seniors&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Minist&#232;re du Travail, de l'Emploi et de la Sant&#233; ;
DGEFP - D&#233;l&#233;gation G&#233;n&#233;rale &#224;
l'Emploi et &#224; la Formation Professionnelle ;
Sous-direction du Fonds Social Europ&#233;en&lt;/p&gt; &lt;p&gt;mars 2011&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.conf2011fse.fr/&quot;&gt;http://www.conf2011fse.fr/&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;L'Espace documentaire du site
&lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.conf2011fse.fr/12/espace-documentaire/&quot;&gt;&lt;I&gt;http://www.conf2011fse.fr/12/espace-documentaire/&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;
rassemble de nombreuses ressources, parmi lesquelles les documents de
la conf&#233;rence. Pr&#233;sentation de la conf&#233;rence :
dossier introductif. Pr&#233;sentation des intervenants : brochure
biographique. Le vieillissement actif : brochure explicative, FSE,
P&#233;riode de programmation 2007-2013. Plan senior 95 : Hakim
Kamouche, Responsable du service FFSE, Unit&#233; Territoriale du
Val d'Oise, 2011. R&#233;pondre aux d&#233;fis du
vieillissement actif en Europe : Mark Keese, Chef de la division
d'analyse et des politiques de l'emploi, Direction de
l'Emploi, du Travail et des Affaires sociales, OCDE. Maintenir
en emploi les seniors, quelques enseignement de bonnes pratiques :
dossier seniors ANACT. SPIE, acteur de l'&#233;conomie verte : Pr&#233;sentation SPIE nucl&#233;aire. Perspective 50plus -
Allemagne : Dr. Reiner Aster, Federal programme of the Federal
Ministry of Labour and Social Affairs (BMAS). Projet senior, SPIE
nucl&#233;aire : &quot;Toutes les g&#233;n&#233;rations en
entreprise&quot;. R&#233;seau Europ&#233;en AGE et FSE 2010-2013 : ESF AGE, 2011.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__371_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i200&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; &lt;FONT FACE=&quot;Arial&quot;&gt;&#201;valuation&lt;/FONT&gt; de la capacit&#233;
des m&#233;canismes de mise en &#339;uvre du FSE &#224; attirer
et &#224; soutenir les groupes cibles des programmes op&#233;rationnel : r&#233;sum&#233;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, 8 mars 2011, 7 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=7004&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=7004&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__381_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i154&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Evaluation of the European Social Fund's Support to
Gender Equality : Synthesis Report [= &#201;valuation du soutien
apport&#233; par le Fonds social europ&#233;en &#224; l'&#233;galit&#233;
entre les hommes et les femmes : rapport de synth&#232;se] - FINAL
24 January 2011&lt;/p&gt; &lt;p&gt;European Commission ; Directorate-General Employment, Social
Affairs and Equal Opportunities ; GHK ; FGB - Fondazione Giacomo
Brodolini&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Brussels : European Commission, January 2011, 1058 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=6643&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/social/BlobServlet?docId=6643&amp;langId=en&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2676_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en : les migrants et les
minorit&#233;s ethniques : fiche r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=185&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=185&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce fascicule sont issues d'une
vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e par Bernard Brunhes
International (BBI, &lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;&lt;I&gt;www.bb-international.eu&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; &lt;/I&gt;&lt;I&gt;Panorama des interventions du
FSE dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le FSE : les migrants et les minorit&#233;s ethniques &#187;. Il
est pr&#233;par&#233; par Dr Nicholas Glytsos et Bruno Vilela et
est disponible en anglais &quot;The European Social Fund : Migrants
and Minorities - Background report&quot; &#224; l'adresse
&lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=184&amp;langId=en&quot;&gt;&lt;I&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=184&amp;langId=en&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;
(76 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2678_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en : les politiques en faveur de
l'&#233;galit&#233; hommes/femmes et de la conciliation
travail-famille : fiche r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=189&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=189&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce fascicule sont issues d'une
vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e par Bernard Brunhes
International (BBI, &lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;&lt;I&gt;www.bb-international.eu&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le FSE : les politiques en faveur de l'&#233;galit&#233;
hommes/femmes et de la conciliation travail-famille &#187;. Il est
pr&#233;par&#233; par Dominique Danau, Eva Havelkova et Georgios
Voudouris et est disponible en anglais &quot;The European Social
Fund : Women, Gender Mainstreaming and Reconciliation of Work &amp;
Private Life - Background report&quot; &#224; l'adresse
&lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=188&amp;langId=en&quot;&gt;&lt;I&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=188&amp;langId=en&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;
(80 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2680_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et les jeunes : fiche
r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=173&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=173&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce
fascicule sont issues d'une vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e
par Bernard Brunhes International (BBI, &lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;www.bb-international.eu&lt;/A&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le Fonds social europ&#233;en et les jeunes &#187;. Il est pr&#233;par&#233;
par Tanja El-Nemr, Jo&#227;o Nunes et Bruno Vilela et est
disponible en anglais &quot;The European Social Fund and Young People&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Background report&quot; &#224; l'adresse
&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=172&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=172&amp;langId=en&lt;/A&gt;
(100 pages).&lt;/I&gt;
&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__449_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i117&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et les personnes handicap&#233;es : fiche r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=183&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=183&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce fascicule sont issues d'une
vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e par Bernard Brunhes
International (BBI, &lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;&lt;I&gt;www.bb-international.eu&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le FSE et les personnes handicap&#233;es &#187;. Il est pr&#233;par&#233;
par Dr Donal McAnaney et Bruno Vilela et est disponible en anglais
&quot;The European Social Fund and Disability - Background report&quot;
&#224; l'adresse
&lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=182&amp;langId=en&quot;&gt;&lt;I&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=182&amp;langId=en&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;
(112 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__451_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i123&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et les travailleurs &#226;g&#233;s : fiche r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=187&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=187&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce fascicule sont issues d'une
vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e par Bernard Brunhes
International (BBI, &lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;&lt;I&gt;www.bb-international.eu&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le FSE et les travailleurs &#226;g&#233;s &#187;. Il est pr&#233;par&#233;
par Dr Richard Wynne et Tanja El Nemr et est disponible en anglais
&quot;The European Social Fund and Older Workers - Background report&quot;
&#224; l'adresse
&lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=186&amp;langId=en&quot;&gt;&lt;I&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=186&amp;langId=en&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;
(84 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__453_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i75&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le FSE soutient les entrepreneurs et les ind&#233;pendants&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et &#201;galit&#233; des chances&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne : janvier 2010, 4 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=149&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=149&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Les petites entreprises, ainsi que les hommes et les femmes qui
les cr&#233;ent, constituent un pilier de l'&#233;conomie
de l'Union europ&#233;enne et contribuent pour une grande
part &#224; la cr&#233;ation d'emplois et de richesses. Par
ailleurs, la cr&#233;ation d'une entreprise peut assurer &#224;
ceux qui en rel&#232;vent le d&#233;fi ind&#233;pendance et
r&#233;alisation personnelle. Soutenir l'emploi ind&#233;pendant
et la cr&#233;ation d'entreprises est une priorit&#233; du
Fonds social europ&#233;en (FSE), qui vise en particulier &#224;
aider et &#224; &lt;/I&gt;&lt;I&gt;conseiller les candidats entrepreneurs issus
de milieux d&#233;favoris&#233;s qui rencontrent, en r&#232;gle
g&#233;n&#233;rale, davantage d'obstacles lorsqu'ils
d&#233;cident de s'installer &#224; leur compte.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2682_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et la lutte contre la
pauvret&#233; et l'exclusion sociale&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et &#201;galit&#233; des chances&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 4 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=151&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=151&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;I&gt;2010 est l'Ann&#233;e
europ&#233;enne de lutte contre la pauvret&#233; et l'exclusion
sociale. Le Fonds social europ&#233;en y apporte une contribution
majeure en investissant massivement dans des projets qui aident les
personnes exclues &#224; trouver un emploi et &#224; sortir de la
pauvret&#233;.&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;H1 CLASS=&quot;titre-1-bibliographie-western&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2612_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
6. L'utilisation du FSE : des &#233;valuations de projets
concernant d'autres grands domaines d'intervention... et leurs
publics cibles&lt;/H1&gt;
&lt;p ALIGN=RIGHT STYLE=&quot;margin-left: -0.02cm; margin-right: 0.48cm; margin-bottom: 0.2cm; border: none; padding: 0cm&quot;&gt;
&lt;A HREF=&quot;#Table des mati&#232;res1|region&quot;&gt;&#9650; &lt;FONT FACE=&quot;Arial, sans-serif&quot;&gt;Retour
au sommaire&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__2622_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Consolidation des PLIE 2008&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Alliance Villes Emploi&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Paris : Alliance Villes Emploi, Avril 2010, 84 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.fse.gouv.fr/IMG/pdf/Consolidation_2008_Avril_2010.pdf&quot;&gt;http://www.fse.gouv.fr/IMG/pdf/Consolidation_2008_Avril_2010.pdf&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;I&gt;Le FSE joue un r&#244;le
d&#233;terminant dans la r&#233;ussite des PLIE... cf.
&lt;A HREF=&quot;http://www.fse.gouv.fr/evaluation/les-etudes-sur-les-dispositifs-fse/etudes-sur-les-plie/article/les-etudes-sur-les-plie&quot;&gt;http://www.fse.gouv.fr/evaluation/les-etudes-sur-les-dispositifs-fse/etudes-sur-les-plie/article/les-&lt;/A&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.fse.gouv.fr/evaluation/les-etudes-sur-les-dispositifs-fse/etudes-sur-les-plie/article/les-etudes-sur-les-plie&quot;&gt;etudes-sur-les-plie&lt;/A&gt;&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__405_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i135&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en : l'adaptabilit&#233;
des entreprises et la formation continue des travailleurs : fiche
r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=195&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=195&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce fascicule sont issues d'une
vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e par Bernard Brunhes
International (BBI, &lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;&lt;I&gt;www.bb-international.eu&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le FSE, l'adaptabilit&#233; des entreprises et la formation
continue des travailleurs &#187;. Il est pr&#233;par&#233; par
Dr Anna Kwiatkiewicz et est disponible en anglais &quot;European
Social Fund : Adaptability of Enterprises and Continuous Training of
Workers - Background report&quot; &#224; la page
&lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=194&amp;langId=en&quot;&gt;&lt;I&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=194&amp;langId=en&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;
(76 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__407_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i129&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en : l'&#233;ducation et
la formation tout au long de la vie : fiche r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=191&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=191&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce fascicule sont issues d'une
vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e par Bernard Brunhes
International (BBI, &lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;&lt;I&gt;www.bb-international.eu&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le FSE : et l'&#233;ducation et la formation tout au long de
la vie &#187;. Il est pr&#233;par&#233; par Donal McAnaney et
Mark Delmartino en collaboration avec Jo&#227;o Nunes et est
disponible en anglais &quot;The European Social Fund : Education and
Lifelong Learning - Background report&quot; &#224; l'adresse
&lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=190&amp;langId=en&quot;&gt;&lt;I&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=190&amp;langId=en&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;
(138 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__409_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i108&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds Social Europ&#233;en : la culture et le tourisme :
fiche r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=177&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=177&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce
fascicule sont issues d'une vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e
par Bernard Brunhes International (BBI, &lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;&lt;I&gt;www.bb-international.eu&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le Fonds Social Europ&#233;en : la culture et le tourisme &#187;.
Il est pr&#233;par&#233; par Renger Afman et Livia Di Nardo avec
la collaboration de Jo&#227;o Nunes et est disponible en anglais
&quot;The European Social Fund : Culture and Tourism - Background
report&quot; &#224; l'adresse
&lt;/I&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=176&amp;langId=en&quot;&gt;&lt;I&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=176&amp;langId=en&lt;/I&gt;&lt;/A&gt;&lt;I&gt;
(68 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__411_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i138&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en : le d&#233;veloppement du
potentiel humain en mati&#232;re de recherche et d'innovation : fiche r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=197&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=197&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce
fascicule sont issues d'une vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e
par Bernard Brunhes International (BBI, &lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;www.bb-international.eu&lt;/A&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le FSE : le d&#233;veloppement du potentiel humain en mati&#232;re
de recherche et d'innovation &#187;. Il est pr&#233;par&#233;
par Dr Michael Himmer et Karen Siegel et est disponible en anglais
&quot;The European Social Fund : Developing human potential in
research and innovation - Background report&quot; &#224; la page
&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=196&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=196&amp;langId=en&lt;/A&gt;
(76 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__413_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i111&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds Social Europ&#233;en : le D&#233;veloppement
Durable et les Eco-Technologies : fiche r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=179&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=179&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm; background: transparent&quot;&gt;&lt;I&gt;Les
informations contenues dans ce fascicule sont issues d'une
vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e par Bernard Brunhes
International (BBI, &lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;www.bb-international.eu&lt;/A&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le Fonds social europ&#233;en : le d&#233;veloppement durable et
les &#233;co-technologies &#187;. Il est pr&#233;par&#233; par
Martin Charter, Vic Clements, Ichin Cheng et Livia Di Nardo et est
disponible en anglais &quot;The European Social Fund : Sustainable
Development and Eco-Technologies - Background report&quot; &#224;
l'adresse &lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=178&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=178&amp;langId=en&lt;/A&gt;
(106 p.).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__417_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i132&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en : les politiques actives du
march&#233; du travail et le service public de l'emploi :
fiche r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=193&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=193&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce
fascicule sont issues d'une vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e
par Bernard Brunhes International (BBI, &lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;www.bb-international.eu&lt;/A&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le FSE : les politiques actives du march&#233; du travail et le
service public de l'emploi &#187;. Il est pr&#233;par&#233;
par Jacques Dahan et Livia Di Nardo et est disponible en anglais &quot;The
European Social Fund : Active Labour Market Policies and Public
Employment Services - Background report&quot; &#224; l'adresse
&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=192&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=192&amp;langId=en&lt;/A&gt;
(132 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__421_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i99&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en : les zones urbaines et le
d&#233;veloppement local : fiche r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=171&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=171&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce
fascicule sont issues d'une vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e
par Bernard Brunhes International (BBI, &lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;www.bb-international.eu&lt;/A&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le Fonds social europ&#233;en : les zones urbaines et le
d&#233;veloppement local &#187;. Il est pr&#233;par&#233; par
Joaquim Aiguabella, Paolo Leotti et Jo&#227;o Nunes et est
disponible en anglais &quot;The European Social Fund : Urban areas and
local employment - Background report&quot; &#224; l'adresse
&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=170&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=170&amp;langId=en&lt;/A&gt;
(68 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__429_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i105&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds Social Europ&#233;en et l'entrepreneuriat :
fiche r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, 01/01/10, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=175&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=175&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce
fascicule sont issues d'une vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e
par Bernard Brunhes International (BBI, &lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;www.bb-international.eu&lt;/A&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le Fonds social europ&#233;en et l'entrepreneuriat &#187;.
Il est pr&#233;par&#233; par Gunther Fehlinger et Tanja El-Nemr
et est disponible en anglais &quot;The European Social Fund and
Entrepreneurship - Background report&quot; &#224; l'adresse
&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=174&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=174&amp;langId=en&lt;/A&gt;
(60 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__431_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i87&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et l'inclusion sociale : fiche r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, 01/01/10, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=166&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=166&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce
fascicule sont issues d'une vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e
par Bernard Brunhes International (BBI, &lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;www.bb-international.eu&lt;/A&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le Fonds Social Europ&#233;en et l'Inclusion Sociale &#187;.
Il est pr&#233;par&#233; par Livia Di Nardo, Valter Cortese et
Donal McAnaney et est disponible en anglais &quot;The European Social
Fund and Social Inclusion - Background report&quot; &#224;
l'adresse &lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=165&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=165&amp;langId=en&lt;/A&gt;
(102 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__433_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i84&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et la capacit&#233;
institutionnelle des organismes publics : fiche r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=164&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=164&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce
fascicule sont issues d'une vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e
par Bernard Brunhes International (BBI, &lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;www.bb-international.eu&lt;/A&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le Fonds social europ&#233;en et la capacit&#233;
institutionnelle des organismes publics &#187;. Il est pr&#233;par&#233;
par Anne-Marie Theisen et Mark Delmartino et est disponible en
anglais &quot;The European Social Fund and Institutional Capacity of
Public Bodies - Background report&quot; &#224; l'adresse
&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=163&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=163&amp;langId=en&lt;/A&gt;
(70 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__437_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i141&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et la mobilit&#233; de la
main-d'&#339;uvre : fiche r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=199&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=199&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce
fascicule sont issues d'une vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e
par Bernard Brunhes International (BBI, &lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;www.bb-international.eu&lt;/A&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le FSE et la mobilit&#233; de la main-d'oeuvre &#187;. Il
est pr&#233;par&#233; par Nicholas Glytsos et Mark Delmartino et
est disponible en anglais &quot;The European Social Fund and labour
mobility - Background report&quot; &#224; la page
&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=198&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=198&amp;langId=en&lt;/A&gt;
(66 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__439_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i90&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et la promotion de l'&#233;galit&#233;
des chances : fiche r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=162&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=162&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce
fascicule sont issues d'une vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e
par Bernard Brunhes International (BBI, &lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;www.bb-international.eu&lt;/A&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le Fonds social europ&#233;en et la promotion de l'&#233;galit&#233;
des chances &#187;. Il est pr&#233;par&#233; par Dominique
Danau, Bruno Vilela et Mark Delmartino et est disponible en anglais
&quot;The European Social Fund and Equality Mainstreaming -
Background report&quot; &#224; l'adresse
&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=161&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?&lt;/A&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=161&amp;langId=en&quot;&gt;docId=161&amp;langId=en&lt;/A&gt;
(86 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__441_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i114&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et la sant&#233; : fiche
r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=181&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=181&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce
fascicule sont issues d'une vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e
par Bernard Brunhes International (BBI, &lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;www.bb-international.eu&lt;/A&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le FSE et la sant&#233; &#187;. Il est pr&#233;par&#233; par
Mark Delmartino, Marianne De Troyer et Renger Afman avec la
collaboration de Georgios Voudouris et est disponible en anglais &quot;The
European Social Fund and health - Background report&quot; &#224;
l'adresse &lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=180&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=180&amp;langId=en&lt;/A&gt;
(74 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__443_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i93&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et le soutien aux
organisations non gouvernementales : fiche r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=167&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=167&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce
fascicule sont issues d'une vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e
par Bernard Brunhes International (BBI, &lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;www.bb-international.eu&lt;/A&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le Fonds social europ&#233;en et le soutien aux partenaires sociaux
et ONG &#187;. Il est pr&#233;par&#233; par Dr. Anna
Kwiatkiewicz et Mark Delmartino et est disponible en anglais &quot;The
European Social Fund and its support to social partners and NGOs :
Background report&quot; &#224; l'adresse
&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=169&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=169&amp;langId=en&lt;/A&gt;
(90 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p CLASS=&quot;corps-de-texte-gras-western&quot; STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;A NAME=&quot;__RefHeading__445_1384805151&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;A NAME=&quot;i96&quot;&gt;&lt;/A&gt;
&#9642; Le Fonds social europ&#233;en et le soutien aux partenaires
sociaux : fiche r&#233;capitulative&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commission europ&#233;enne ; Direction G&#233;n&#233;rale
Emploi, Affaires sociales et Inclusion&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bruxelles : Commission europ&#233;enne, janvier 2010, 16 p.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=168&amp;langId=fr&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=168&amp;langId=fr&lt;/A&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;I&gt;Les informations contenues dans ce
fascicule sont issues d'une vaste enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e
par Bernard Brunhes International (BBI, &lt;A HREF=&quot;http://www.bb-international.eu/&quot;&gt;www.bb-international.eu&lt;/A&gt;)
dans le cadre du contrat &#171; Panorama des interventions du FSE
dans l'UE &#187;. Le rapport complet est intitul&#233; &#171; Le Fonds social europ&#233;en et le soutien aux partenaires sociaux
et ONG &#187;. Il est pr&#233;par&#233; par Dr. Anna
Kwiatkiewicz et Mark Delmartino et est disponible en anglais &quot;The
European Social Fund and its support to social partners and NGOs :
Background report&quot; &#224; l'adresse
&lt;A HREF=&quot;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=169&amp;langId=en&quot;&gt;http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=169&amp;langId=en&lt;/A&gt;
(90 pages).&lt;/I&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/p&gt; &lt;p ALIGN=CENTER STYLE=&quot;margin-bottom: 0cm&quot;&gt;_____________________________________________________________________________&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;/BODY&gt;
&lt;/HTML&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Commission nationale de la certification professionnelle - Rapport au Premier ministre 2011</title>
		<link>http://www.ressources-de-la-formation.fr/Commission-nationale-de-la,603.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.ressources-de-la-formation.fr/Commission-nationale-de-la,603.html</guid>
		<dc:date>2012-04-18T10:48:28Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Documentation</dc:creator>


		<dc:subject>CNCP</dc:subject>
		<dc:subject>Mettre dans le carroussel</dc:subject>

		<description>2011 consacre la dixi&#232;me ann&#233;e d'existence de la CNCP cr&#233;&#233;e par la Loi du 17 janvier 2002. Le bilan de l'ann&#233;e progresse sur une plan quantitatif mais aussi qualitatif et traduit son r&#244;le croissant au sein du syst&#232;me national de formation. 417 demandes d'enregistrement, dont pr&#232;s de 60% correspondent &#224; des renouvellements, ont &#233;t&#233; trait&#233;es dans l'ann&#233;e, ce qui constitue un nombre record depuis 2007. Ce nombre consacre l'attractivit&#233; croissante du RNCP (r&#233;pertoire national des certifications (...)

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&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/-Rapports-officiels-sur-la-.html" rel="directory"&gt;Rapports officiels sur la formation professionnelle et son environnement&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/+-CNCP-+.html" rel="tag"&gt;CNCP&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/+-Mettre-dans-le-carroussel-+.html" rel="tag"&gt;Mettre dans le carroussel&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logos' alt=&quot;&quot; align=&quot;right&quot; src=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L97xH128/arton603-2c3d5.jpg&quot; width='97' height='128' style='height:128px;width:97px;' /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;2011 consacre la dixi&#232;me ann&#233;e d'existence de la CNCP cr&#233;&#233;e par la Loi du 17 janvier 2002. Le bilan de l'ann&#233;e progresse sur une plan quantitatif mais aussi qualitatif et traduit son r&#244;le croissant au sein du syst&#232;me national de formation. 417 demandes d'enregistrement, dont pr&#232;s de 60% correspondent &#224; des renouvellements, ont &#233;t&#233; trait&#233;es dans l'ann&#233;e, ce qui constitue un nombre record depuis 2007. Ce nombre consacre l'attractivit&#233; croissante du RNCP (r&#233;pertoire national des certifications professionnelles) que la Loi du 24 novembre 2009 a renforc&#233;e. Il recouvre aussi l'&#233;volution de la charge de travail de tous les membres de la Commission, et notamment tous ceux qui &#339;uvrent tout au long de la chaine de traitement de l'information en amont de l'instruction, durant celle-ci, puis lors des commissions (sp&#233;cialis&#233;e et pl&#233;ni&#232;re) jusqu'&#224; la publication au journal officiel, &#224; la publication des Fiches-r&#233;pertoire dans le RNCP et aux besoins d'information du public.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;iframe name=&quot;catalogue&quot; SRC=&quot;http://www.calameo.com/read/000008672d226c0e0ca58&quot;auto&quot; height=&quot;400&quot; width=&quot;465&quot; FRAMEBORDER=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Bulletin bibliographique 1er trimestre 2012 </title>
		<link>http://www.ressources-de-la-formation.fr/Bulletin-bibliographique-1er.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.ressources-de-la-formation.fr/Bulletin-bibliographique-1er.html</guid>
		<dc:date>2012-04-18T07:42:39Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Documentation</dc:creator>


		<dc:subject>Mettre dans le carroussel</dc:subject>

		<description>Consultez les derni&#232;res acquisitions du D&#233;partement Documentation Les r&#233;f&#233;rences sont class&#233;es par th&#232;mes. En cliquant sur les titres, vous acc&#233;dez directement aux documents disponibles en ligne. Toutes les publications signal&#233;es sont &#224; votre disposition &#224; notre accueil documentaire ouvert sur rendez-vous aux professionnels de la formation les mardis et jeudis de 10 h &#224; 16 h. Contactez le D&#233;partement Documentation au 01 55 93 91 (...)

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&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/-Bulletins-bibliographiques,45-.html" rel="directory"&gt;Bulletins bibliographiques&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/+-Mettre-dans-le-carroussel-+.html" rel="tag"&gt;Mettre dans le carroussel&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logos' alt=&quot;&quot; align=&quot;right&quot; src=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L109xH150/arton602-655a7.jpg&quot; width='109' height='150' style='height:150px;width:109px;' /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Consultez les &lt;strong&gt;derni&#232;res acquisitions du D&#233;partement Documentation &lt;/strong&gt; &lt;br /&gt;Les r&#233;f&#233;rences sont class&#233;es par th&#232;mes. En cliquant sur les titres, vous acc&#233;dez directement aux documents disponibles en ligne.&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;p&gt;
&lt;br /&gt;Toutes les publications signal&#233;es sont &#224; votre disposition &#224; notre accueil
documentaire ouvert sur rendez-vous aux professionnels de la formation
les &lt;strong&gt;mardis et jeudis de 10 h &#224; 16 h&lt;/strong&gt;.
&lt;br /&gt;Contactez le D&#233;partement Documentation au 01 55 93 91 12.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;
&lt;iframe name=&quot;catalogue&quot; SRC=&quot;http://www.calameo.com/read/0000086727d09b0579673&quot;auto&quot; height=&quot;400&quot; width=&quot;465&quot; FRAMEBORDER=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Utiliser les m&#233;thodes ludiques en formation - avril 2012</title>
		<link>http://www.ressources-de-la-formation.fr/Utiliser-les-methodes-ludiques-en.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.ressources-de-la-formation.fr/Utiliser-les-methodes-ludiques-en.html</guid>
		<dc:date>2012-04-11T15:15:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Emmanuelle Herpin</dc:creator>


		<dc:subject>P&#233;dagogie</dc:subject>
		<dc:subject>Dossier documentaire</dc:subject>

		<description>Dossier documentaire sur les p&#233;dagogies ludiques utilis&#233;es en formation d'adultes, compos&#233; d'une s&#233;lection d'articles et d'une bibliographie.

-
&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/-Lire-les-dossiers-documentaires-et-.html" rel="directory"&gt;Dossiers documentaires et bibliographies&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/+-Pedagogie-+.html" rel="tag"&gt;P&#233;dagogie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/+-Dossier-documentaire-+.html" rel="tag"&gt;Dossier documentaire&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dossier documentaire sur les p&#233;dagogies ludiques utilis&#233;es en formation d'adultes, compos&#233; d'une s&#233;lection d'articles et d'une bibliographie.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;iframe name=&quot;catalogue&quot; SRC=&quot;http://www.calameo.com/read/000008672e70401b5f93e&quot; scrolling=&quot;auto&quot; height=&quot;400&quot; width=&quot;465&quot; FRAMEBORDER=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title> La formation professionnelle : cl&#233; pour l'emploi et la comp&#233;titivit&#233;</title>
		<link>http://www.ressources-de-la-formation.fr/La-formation-professionnelle-cle.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.ressources-de-la-formation.fr/La-formation-professionnelle-cle.html</guid>
		<dc:date>2012-04-10T09:17:14Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Documentation</dc:creator>


		<dc:subject>R&#233;forme de la formation</dc:subject>
		<dc:subject>Mettre dans le carroussel</dc:subject>

		<description>Conform&#233;ment &#224; la lettre de mission sign&#233;e par le pr&#233;sident de la R&#233;publique le 27 janvier dernier, le rapport de G&#233;rard Larcher, qui a proc&#233;d&#233; &#224; plus de 80 auditions, confirme les dysfonctionnements actuels de notre syst&#232;me de formation professionnelle et propose des pistes d'am&#233;lioration. Il s'agit en particulier d'orienter davantage la formation professionnelle sur les demandeurs d'emploi, dans une logique de droits et devoirs. Il s'agit &#233;galement de favoriser l'apprentissage pour les jeunes, et (...)

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&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/-Rapports-officiels-sur-la-.html" rel="directory"&gt;Rapports officiels sur la formation professionnelle et son environnement&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/+-Reforme-de-la-formation-+.html" rel="tag"&gt;R&#233;forme de la formation&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/+-Mettre-dans-le-carroussel-+.html" rel="tag"&gt;Mettre dans le carroussel&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logos' alt=&quot;&quot; align=&quot;right&quot; src=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L94xH121/arton601-47ee3.jpg&quot; width='94' height='121' style='height:121px;width:94px;' /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Conform&#233;ment &#224; la lettre de mission sign&#233;e par le pr&#233;sident de la R&#233;publique le 27 janvier dernier, le rapport de G&#233;rard Larcher, qui a proc&#233;d&#233; &#224; plus de 80 auditions, confirme les dysfonctionnements actuels de notre syst&#232;me de formation professionnelle et propose des pistes d'am&#233;lioration. Il s'agit en particulier d'orienter davantage la formation professionnelle sur les demandeurs d'emploi, dans une logique de droits et devoirs. Il s'agit &#233;galement de favoriser l'apprentissage pour les jeunes, et d'offrir &#224; ceux qui sortent du syst&#232;me &#233;ducatif sans qualification une solution en termes de formation. Enfin, le rapport pr&#233;conise des &#233;volutions sur le pilotage de la formation professionnelle afin de le rendre plus efficient, son financement ainsi que son &#233;valuation.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;iframe name=&quot;catalogue&quot; SRC=&quot;http://www.calameo.com/read/000008672be9012929724&quot;auto&quot; height=&quot;400&quot; width=&quot;465&quot; FRAMEBORDER=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
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		<title>jeux</title>
		<link>http://www.ressources-de-la-formation.fr/jeux.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.ressources-de-la-formation.fr/jeux.html</guid>
		<dc:date>2012-04-06T14:41:26Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Documentation</dc:creator>



		<description>M&#233;thodes et outils Jeux et jeux de r&#244;le en formation : toutes les cl&#233;s pour r&#233;aliser des formations efficaces Sophie Courau Issy-les-Moulineaux : ESF, 2011, 173 p. (Formation permanente en sciences humaines Entreprise) Jouer pour gagner &#8230; des comp&#233;tences Alice Vi&#233;lajus (coord.) Actualit&#233; de la formation permanente, n&#176; 224-225, 1er sem. 2010, pp. 5-77 Jeux et d&#233;tours Actualit&#233; de la formation permanente, n&#176; 224-225, 1er sem. 2010, pp. 7-12 Serious game : r&#233;volution p&#233;dagogique Val&#233;rie (...)

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&lt;a href="http://www.ressources-de-la-formation.fr/-Lire-les-dossiers-documentaires-et-.html" rel="directory"&gt;Dossiers documentaires et bibliographies&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&quot;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&quot; id=&quot;outil_sommaire&quot;&gt; &lt;div class=&quot;cs_sommaire_inner&quot;&gt; &lt;div class=&quot;cs_sommaire_titre_avec_fond&quot;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&quot;M&#233;thodes et outils&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire_0&quot;&gt;M&#233;thodes et outils&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&quot;Des exp&#233;riences en entreprises&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire_1&quot;&gt;Des exp&#233;riences en entreprises&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&quot;R&#233;pertoires&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire_2&quot;&gt;R&#233;pertoires&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_0&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;M&#233;thodes et outils&lt;/h3&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Jeux et jeux de r&#244;le en formation : toutes les cl&#233;s pour r&#233;aliser des formations efficaces&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Sophie Courau
&lt;br /&gt;Issy-les-Moulineaux : ESF, 2011, 173 p. (Formation permanente en sciences humaines Entreprise)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Jouer pour gagner &#8230; des comp&#233;tences&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Alice Vi&#233;lajus (coord.)
&lt;br /&gt;Actualit&#233; de la formation permanente, n&#176; 224-225, 1er sem. 2010, pp. 5-77&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Jeux et d&#233;tours&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Actualit&#233; de la formation permanente, n&#176; 224-225, 1er sem. 2010, pp. 7-12
&lt;dl class='spip_document_238 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/IMG/pdf/afp_224-225_pp.7-12.pdf&quot; title='PDF - 458.6 ko' type=&quot;application/pdf&quot;&gt;&lt;img src='http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L52xH52/pdf-eb697.png' width='52' height='52' alt='PDF - 458.6 ko' style='height:52px;width:52px;' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Serious game : r&#233;volution p&#233;dagogique&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Val&#233;rie Lavergne Boudier ; Yves Dambach
&lt;br /&gt;Paris : Herm&#232;s science publication, 2010, 216 p. (Syst&#232;me de formation et d'enseignement)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://www.centre-inffo.fr/IMG/pdf/SeriousGames.pdf&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Les serious games, nouvelle g&#233;n&#233;ration de processus d'apprentissage : dossier&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;R&#233;alis&#233; par Nicolas Deguerry
&lt;br /&gt;Inffo Flash, n&#176;743, 1-15 avril 2009, pp. 15-21&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Une partie de Trivial Pursuit pour les managers des syst&#232;mes d'information&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Nicolas Deguerry
&lt;br /&gt;Inffo Flash n&#176; 737, 1-15 janvier 2008, p. 13&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Formations atypiques &#8211; Quand divertissement rime avec management&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Fr&#233;d&#233;ric Brillet
&lt;br /&gt;Entreprise et carri&#232;res, n&#176;935/936, 16 d&#233;cembre 2008-12 janvier 2009, pp. 14-16&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Symetrix jour l'apprentissage ludique&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Claude Ferrero
&lt;br /&gt;La Tribune, 22 novembre 2008&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Des jeux vid&#233;o pour mieux se former&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Thibault Bertrand
&lt;br /&gt;Courrier cadres, Juillet-ao&#251;t 2008, pp. 52-53&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Mod&#232;le de jeux de formation : les jeux-cadres de Thiagi&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Bruno Hourst ; Sivasailam Thiagarajan (aliasThiagi)
&lt;br /&gt;Paris : Ed. d'Organisation, 2007, 3&#232;me &#233;d., 430 p.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Que valent les formations atypiques ?&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Ga&#235;lle Ginibri&#232;re
&lt;br /&gt;Le Figaro, cahier n&#176;5 suppl&#233;ment hebdo, 8 octobre 2007&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'approche ludique en formation&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Michel Lisowski
&lt;br /&gt;Inffo Flash n&#176; 708, 16-30 septembre 2007, p. 14&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Le jeu : gadget ou innovation p&#233;dagogique ?&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Michel Lisowski
&lt;br /&gt;Inffo Flash n&#176; 708, 16-30 septembre 2007, p. 15&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Noctambules heureux &#224; la 2&#232;me Nuit du jeu en entreprise&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Nicolas Deguerry
&lt;br /&gt;Inffo Flash n&#176; 704, 16-30 juin 2007, p. 7&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Jeu, improvisation, exp&#233;rientiel : se d&#233;caler pour mieux &#233;voluer&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Nicolas Deguerry
&lt;br /&gt;Inffo Flash n&#176; 699, 01 au 15 avril 2007, p. 15&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Simulations Itil : le jeu en vaut la chandelle&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Jean-Luc Rognon
&lt;br /&gt;Le Monde informatique, n&#176; 1137, 1er d&#233;cembre 2006, p. 37&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Former sans ennuyer : concevoir et r&#233;aliser des projets de formation et d'enseignement&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Bruno Hourst
&lt;br /&gt;Paris : Ed. d'Organisation, 2005, 2&#232;me &#233;d., 189 p. (Les livres outils)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;L'approche ludique de la formation&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Chantal Barth&#233;l&#233;my-Ruiz
&lt;br /&gt;Actualit&#233; de la formation permanente, n&#176; 191, juillet-ao&#251;t 2004, pp. 49-53&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Jeux de communication &#224; l'usage du formateur : 75 fiche&lt;/strong&gt;s
&lt;br /&gt;Gilbert B&#233;ville
&lt;br /&gt;Paris : Ed. d'Organisation, 2004, 260 p. (Les livres outils)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;A quoi sert le jeu ?&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Martine Fournier (coord.)
&lt;br /&gt;Sciences humaines, n&#176; 152, ao&#251;t-septembre 2004, pp. 19-45&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Comment construire et exploiter un jeu p&#233;dagogique ? (Fiche 6 G-septembre 2003)&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Ghuyslaine Roy-Lemarchand
&lt;br /&gt;In : Le guide pratique de la formation
&lt;br /&gt;Lionel Bellenger ; Marc Dennery (dir.)
&lt;br /&gt;Issy-les-Moulineaux : ESF, 2000, classeur, mises &#224; jour trimestrielles&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;100 exercices et &#233;tudes de cas pour la formation : communication, cr&#233;ativit&#233; et d&#233;veloppement personnel&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Lionel Bellenger ; Philippe Pigallet
&lt;br /&gt;Issy-les-Moulineaux : ESF, 2003, 480 p. (Formation permanente)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&quot;La puce &#224; l'oreille&quot; pour se former en jouant&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Knock Billy
&lt;br /&gt;Inffo flash, n&#176; 612, 15-30 avril 2003, p. 14&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Jouer, communiquer, apprendre&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Fran&#231;ois Weiss
&lt;br /&gt;Paris : Hachette, 2002, 127 p. (Pratiques de classe)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Le jeu-projet : structure, hasard, libert&#233;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Fran&#231;ois Pingaud
&lt;br /&gt;Montpellier : GEL. Groupe d'&#233;tudes ludop&#233;dagogiques de Montpellier, 2002, 221 p.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les jeux p&#233;dagogiques &lt;/strong&gt; In : Le nouveau formateur : comment pr&#233;parer, animer et &#233;valuer une action de formation
&lt;br /&gt;Isolde Feuillette-Cunningham
&lt;br /&gt;Paris : Dunod, 2002, 3&#232;me &#233;d., pp. 68-70 (Fonctions de l'entreprise)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Am&#233;liorer la communication : 50 jeux et exp&#233;riences&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Michel Barlow
&lt;br /&gt;Lyon : Chronique sociale, 2001, 184 p.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Le jeu et les supports ludiques en formation d'adultes&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Chantal Barth&#233;l&#233;my-Ruiz
&lt;br /&gt;Paris : Ed. CBR /Permis de jouer, 2000, r&#233;&#233;d., 150 p.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Ateliers d'&#233;criture pour la formation d'adultes : communication et socialisation/expression et construction de soi/cr&#233;ativit&#233;/plaisir de lire autrement/jeux textuels, jeux de langage/travail sur l'imaginaire et la r&#233;alit&#233;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Alain H&#233;ril ; Dominique M&#233;grier
&lt;br /&gt;Paris : Retz, 2000, 127 p.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Equipe gagnante : jeu de formation au management d'&#233;quipe&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Martine Bigeard
&lt;br /&gt;Paris : Ed. d'Organisation, 2000, 21 p.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les jeux d'entreprise &lt;/strong&gt; &lt;br /&gt;In : Enseigner autrement : m&#233;thodes actives de formation en gestion
&lt;br /&gt;Jean Dufer ; Patrice Saint Andr&#233;
&lt;br /&gt;Nantes : Ouest-Editions, 2000, pp. 63-96&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;M&#233;thodes en jeux, historique et axes de travail du r&#233;seau Languedoc Roussillon : colloque national des 13-14 octobre 1994 &#224; Montpellier
DRFP Languedoc-Roussillon ; GEL. Groupe d'&#233;tudes ludop&#233;dagogiques de Montpellier&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Montpellier : DRFP, 1994, 115 p. (T&#233;moignages en Languedoc-Roussillon)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Construire des outils et jeux de formation&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Fran&#231;oise G&#233;rard (coord.)
&lt;br /&gt;Actualit&#233; de la formation permanente, n&#176; 124, mai-juin 1993, pp. 26-98&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_1&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;Des exp&#233;riences en entreprises&lt;/h3&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://www.lesechos.fr/journal20120124/lec1_competences/0201820535831-des-lego-pour-rendre-les-salaries-creatifs-278814.php&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Des L&#233;go pour rendre les salari&#233;s cr&#233;atifs&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;St&#233;phane Frachet
&lt;br /&gt;Les Echos, 24 janvier 2012&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Jeux de r&#244;le et th&#233;&#226;tre pour les managers de T&#233;l&#233;performance&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Lydie Colders
&lt;br /&gt;Entreprise et carri&#232;res, n&#176;1058/1059, 29 juillet-29 ao&#251;t 2011, p. 17&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Une exp&#233;rience innovante chez JH Industrie&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Br&#233;atrice Boquien ; Chantal Bath&#233;l&#233;my-Ruiz
&lt;br /&gt;Actualit&#233; de la formation permanente, n&#176;224-225, 1er sem. 2010, pp. 37-39&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La MAAF met en jeu l'&#233;conomie d'entreprise&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Mariette Kammerer
&lt;br /&gt;Entreprise et carri&#232;res, n&#176;851, 3-9 avril 2007, p. 16&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Hair-Be 12, un &#171; jeu s&#233;rieux &#187; en ligne pour la formation des coiffeurs sign&#233; l'Or&#233;al&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Nicolas Deguerry
&lt;br /&gt;Inffo flash, n&#176; 707, 1-15 septembre 2007, p. 14&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Axa joue et brise la glace&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Patricia Sudolski
&lt;br /&gt;Entreprise et carri&#232;res, n&#176; 837-837, 19 d&#233;cembre 2006-8 janvier 2007, p. 17&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Le jeu, un moyen efficace pour rendre la formation attractive en entreprise&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Chantal Barth&#233;l&#233;my-Ruiz ; Fran&#231;oise Dax-Boyer
&lt;br /&gt;Actualit&#233; de la formation permanente, n&#176; 202, mai-juin 2006, p. 30&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Apprendre en jouant, c'est tout un travail&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Laurence Estival
&lt;br /&gt;Courrier cadres, n&#176; 1638, 24 ao&#251;t 2006, pp. 38-40&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Apicil joue pour expliquer son organisation&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Eva Emeyriat
&lt;br /&gt;Entreprise et carri&#232;res, n&#176; 807, 18-24 avril 2006, p. 22&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Trelleborg joue au Shogun&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Martine Doriac
&lt;br /&gt;Entreprise et carri&#232;res, n&#176; 769, 21-27 juin 2005, p. 27&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Se former en jouant, c'est encore mieux !&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Anne-Lise Carlo
&lt;br /&gt;Management, n&#176; 112, septembre 2004, pp. 80-81&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;P&#233;dagogie en action &#224; la RATP&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Pierre Suzzoni
&lt;br /&gt;Actualit&#233; de la formation permanente, n&#176; 191, juillet-ao&#251;t 2004, p. 59&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;dl class='spip_document_239 spip_documents spip_documents_right' style='float:right;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/IMG/pdf/afp191-pp.59-60.pdf&quot; title='PDF - 221.3 ko' type=&quot;application/pdf&quot;&gt;&lt;img src='http://www.ressources-de-la-formation.fr/local/cache-vignettes/L52xH52/pdf-eb697.png' width='52' height='52' alt='PDF - 221.3 ko' style='height:52px;width:52px;' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Altadis : le jeu, pour devenir acteur du changeme&lt;/strong&gt;nt
&lt;br /&gt;Pierre Roturier
&lt;br /&gt;Actualit&#233; de la formation permanente, n&#176; 191, juillet-ao&#251;t 2004, p. 58&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les nouvelles potions magiques du management&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Sandrine Foulon
&lt;br /&gt;Liaisons sociales magazine, n&#176; 53, juin 2004, pp. 16-33&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://www.l-aef.com/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Manpower et l'Education nationale ont mis au point une formation ludique aux r&#232;gles d'hygi&#232;ne et de qualit&#233; pour les int&#233;rimaires de l'agroalimentaire et de la restauration&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;D&#233;p&#234;che AEF du 9 octobre 2003, 1 p.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les cadres font joujou&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Sonya Faure
&lt;br /&gt;Lib&#233;ration, 10 juin 2003, pp. I-III&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Les salari&#233;s de Sollac Fos jouent &#224; g&#233;rer l'entreprise&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Laurent G&#233;rard
&lt;br /&gt;Entreprise et carri&#232;res, n&#176; 668/669, 6-19 mai 2003, p. 23&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Valoriser les comp&#233;tences des salari&#233;s par le jeu : Sita regroupe ses bonnes pratiques en six modules au sein d'une &#233;cole&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Thibaut de Jaegher
&lt;br /&gt;L'Usine nouvelle, n&#176; 2870, 8 mai 2003, p. 84&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;P&#233;dagogies ludiques : se former en jouant&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Laurent G&#233;rard ; Muriel Rozelier ; Emmanuel Franck ; Rodolphe Helderl&#233;
&lt;br /&gt;Entreprise et carri&#232;res, n&#176; 676, 1-7 juillet 2003, pp. 14-27&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Simulateurs, intelligence artificielle, 3D... les nouvelles fronti&#232;res de la formation virtuelle&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Rodolphe Helderl&#233;
&lt;br /&gt;Entreprise et carri&#232;res, n&#176; 693, 2-8 d&#233;cembre 2003, pp. 14-23&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Motivation : ces formations qui d&#233;coiffent&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Guillaume Le Nagard ; Laurent G&#233;rard ; Jean-Fran&#231;ois Rio [et al]
&lt;br /&gt;Entreprise et carri&#232;res, n&#176; 631-632, 23 juillet-26 ao&#251;t 2002, pp. 12-19&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;La p&#233;dagogie du sourire&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Olivier Zeller
&lt;br /&gt;Courrier cadres, n&#176; 1450, 27 juin 2002, pp. 38-39&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Daesign : du jeu &#224; la formation ?&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Philippe Tranchart
&lt;br /&gt;Entreprises formation, n&#176; 131, mai-juin 2002, pp. 26- 27&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Le jeu du troc des jobs&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Sylvie Laidet
&lt;br /&gt;Courrier cadres, n&#176; 1440, 11 avril 2002, p. 18&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_2&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://www.ressources-de-la-formation.fr/spip.php?page=backend#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;R&#233;pertoires&lt;/h3&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;40 exercices ludiques pour la formation : surprendre et donner envie d'apprendre&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Thierry Beaufort
&lt;br /&gt;Issy-les-Moulineaux : ESF, 2011, 217 p. (Formation permanente)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Jeux de coop&#233;ration pour les formateurs : 70 jeux pour d&#233;velopper l'esprit d'&#233;quipe&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Fran&#231;ois Paul-Cavallier
&lt;br /&gt;Paris : Ed. d'Organisation, 2007, 152 p. (Livres outils)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Jeux de r&#244;le pour les formateurs &#8211; Avec 40 jeux pr&#234;ts &#224; l'emploi pour toutes les formations&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Fran&#231;ois Proust ; Fikry Boutros
&lt;br /&gt;Paris : Ed. d'Organisation, 2007, 222 p. (Livres outils)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Jeux p&#233;dagogiques (pp. 149-154)&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;In : Guide du responsable de formation 2008
&lt;br /&gt;G&#233;n&#233;ration formation
&lt;br /&gt;Paris : G&#233;n&#233;ration formation, 2008, 312 p. (Dicoguide de la formation)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=21440&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Apprendre en jouant&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Martine Jaudeau
&lt;br /&gt;Thot/Cursus, 31 janvier 2007&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Guide Edilude 1998 : une s&#233;lection des meilleurs jeux de formation pour l'entreprise, l'insertion et la vie sociale&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Chantal Barth&#233;l&#233;my-Ruiz (coord.)
&lt;br /&gt;Le V&#233;sinet : Edilude, 1998, 396 p.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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