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rapport
Pascal Charvet ; Michel Lugnier ; Didier Lacroix ; IGEN ; IGAENR | Paris : Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse | 06/2019Ce rapport présente des pistes pour repenser le système d’orientation français à partir des besoins des élèves et de leurs familles, mais aussi des professeurs, en garantissant pour tous une information fiable, juste et gratuite. Il prend en com[...]rapport
Jonas Érin ; Jean-François Cuisinier ; Eric Fardet ; IGEN ; IGAENR | Paris : Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse | 12/2018Le rapport établi par la mission d’inspection générale sur le pilotage du plan national de formation (PNF) s’inscrit dans le prolongement des missions sur la formation continue des enseignants. Le constat dressé est que le PNF, malgré l’importan[...]rapport
IGEN ; IGAENR ; Sophie Tardy ; Philippe Lhermet ; André Canvel ; Vincent Maestracci ; Roger-François Gauthier | Paris : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | 09/2018Ce rapport s’interroge sur le faible volume de formation continue des enseignants, alors que ceux-ci sont en demande d’être formés. Il revient sur les évolutions récentes de l’offre de formation et sur plusieurs expériences prometteuses, grâce n[...]rapport
Martine Caraglio ; Fadela Amara ; Simon Arambourou ; Frédéric Thollon ; IGAS ; IGEN ; IGAENR | Paris : IGEN | 07/2017Les campus des métiers et des qualifications (CMQ) ont pour but de « valoriser l’enseignement professionnel » en proposant « dans le cadre d’un partenariat renforcé entre l’État et la région, une large gamme de formations professionnelles, techn[...]rapport
Yves Cristofari ; Patrick Le Pivert ; Pierre Lussiana ; IGEN ; IGAENR | Paris : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | 06/2017Le rapport évalue la formation continue des professeurs du premier degré sous les angles de la gouvernance de cette politique, de l'adaptation de la formation aux besoins des bénéficiaires, de son efficacité et de l'efficience de ses dispositifs[...]ouvrage
Jean-Michel Alfandari ; Frédéric Thollon ; IGEN ; IGAENR | Paris : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | 07/2016Le rapport présente les modalités concrètes destinées à permettre le développement de l’apprentissage dans les EPLE. Dans le cadre général de la collaboration entre l’Etat et les régions, il propose des perspectives de développement s’appuyant s[...]rapport
IGEN ; IGAENR ; Michel Lugnier ; Samuel Viollin ; Françoise Guilet ; Bruno Jeauffroy ; Olivier Sidokpohou ; Éric Tournier ; Frédéric Wacheux ; Jean-François Raynal ; Monique Raux | Paris : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | 07/2016Dans ce rapport conjoint, les inspections IGAENR et IGEN se sont attachées à dresser une cartographie de l’offre de formations professionnelles et à souligner quelques tendances lourdes qui ont caractérisé l’enseignement professionnel au cours d[...]rapport
IGEN ; Dominique Taraud ; Jean-Pierre Bellier ; Renaud Ferreira ; Anne Gasnier ; Frédéric Thollon | Paris : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | 11/2015Créées à la rentrée 2011 à la suite des classes de découverte professionnelles 6 heures ('3DP6'), les classes de troisième préparatoire aux formations professionnelles ('3ème PP') scolarisent actuellement près de 35 000 élèves. En rompant avec l[...]rapport
IGEN ; IGAENR ; Jean-Michel Paguet ; Françoise Guillet ; Alain Henriet ; François Monnanteuil ; Michel Rage ; Pascal-Raphaël Ambrogi | Paris : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | 11/2015La loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale a notamment permis la création du compte personnel formation (C.P.F.) et introduit la notion de bloc de compétences présentée comme[...]ouvrage
Delphine Corlay ; Emilie Fauchier-Magnan ; Béatrice Cormier ; Alain Plaud ; Frédéric Thollon ; IGAS ; IGAENR ; IGEN | Paris : IGAS | 06/2015L'IGAS, l'IGAENR et l'IGEN ont été saisies d'une mission portant sur l'accompagnement des apprentis pour une sécurisation des parcours, dans le cadre du plan de relance de l'apprentissage présenté par le Gouvernement en juillet 2014. La lettre d[...]rapport
Martine Caffin-Ravier ; Henry Pradeaux ; Christine d'Autume ; Simon Arambourou ; Michel Lugnier ; Pascal Jardin ; Laurent Brisset ; Anne-Marie Romulus ; Françoise Hostalier ; Frédéric Jugnet ; IGAENR ; IGAS ; IGEN ; Inspection générale de la jeunesse et des sports | Paris : IGAENR | 05/2015Plus de deux ans après la mission interministérielle sur le service public régional d’orientation (SPRO) ce rapport, piloté par l’Inspection générale des affaires sociales (IGAS), l’Inspection générale de l'administration de l'éducation nationa[...]rapport
Christian Ville ; Alain Plaud ; Corinne Desforges ; Stéphanie Dupays ; Hélène Martin ; Miriam Benac ; Jean-Pierre Collignon ; Vincent Lucas ; IGAS ; IGA ; IGEN ; IGAENR | Paris : IGAS | 02/2014Les inspections de l’Éducation nationale (IGEN-IGAENR), des Affaires sociales (IGAS) et de l'Administration (IGA) ont publié le 12 mars un rapport sur "Les freins non financiers au développement de l’apprentissage". Cette filière "représente prè[...]rapport
Daniel Auverlot ; Béatrice Cormier ; IGEN ; IGAENR | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 04/2013En complément d’un rapport consacré au renforcement de l’attractivité des métiers de l’encadrement, l’IGEN et l’IGAENR ont été chargées de conduire une évaluation sur le pilotage et le fonctionnement de l’École supérieure de l’Education national[...]rapport
Daniel Auverlot ; Béatrice Cormier ; IGEN ; IGAENR | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 04/2013Ce rapport d’inspection s’intéresse à l’attractivité des fonctions d’encadrement au sein des deux ministères en charge de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur et de la recherche. Le champ de la mission concerne l’ensemble des cor[...]rapport
Dominique Rojat ; Christine Szymankiewicz ; Inspection générale de l'Éducation nationale ; Inspection générale de l'administration de l'Éducation nationale et de la Recherche | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 02/2013En 2010, une mission conjointe IGEN - IGAENR a réalisé un rapport d’évaluation de la politique publique de formation continue des enseignants conduite durant la décennie 1998-2008. L’objectif de la présente étude est non pas de reprendre l’ensem[...]rapport
Marie Mégard ; Marie Blanche Mauhourat ; Jean-Pierre Hédoin ; Simone Christin ; Béatrice Cormier ; Patrice Bresson ; Henry Pradeaux ; IGEN ; IGAENR | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 01/2013Dans la perspective de la mise en place des écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPE), les ministres de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur et de la recherche ont demandé aux deux inspections générales de condui[...]rapport
Laurent Caillot ; Hélène Bernard ; Jean-François Cervel ; Aziz Jellab ; Didier Vin-Datiche ; IGAS ; IGEN ; IGAENR | Paris : IGAS | 01/2013Ce rapport évalue la mise en oeuvre du service public de l'orientation (SPO) institué par la loi du 24 novembre 2009 relative à l'orientation et à la formation professionnelle et identifie des piste de réforme. Les rapporteurs précisent que leur[...]rapport
Fadela Amara ; Martine Caraglio ; Jean-Pierre Delaubier ; Huguette Vigneron-Meleder ; IGAENR ; IGEN ; IGAS | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 12/2012Au cours de ces dernières années, la scolarisation des jeunes en situation de handicap a progressé très rapidement, à tous les niveaux du système éducatif : six élèves sur dix en primaire et un sur quatre dans le secondaire reçoivent désormais l[...]rapport
Bernard André ; Anne Baratin ; Viviane Bouysse ; Jocelyne Collet-Sasserre ; Alain Dulot ; Jean-Michel Paguet ; Bertrand Pajot ; Alain Perritaz ; Yves Poncelet ; Michel Rage ; Yvon Robert ; Xavier Sorbe ; Christine Szymankiewicz ; IGEN ; IGAENR | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 07/2012Le présent rapport est consacré aux composantes de l’activité des enseignants du premier et du second degrés, outre l’enseignement dans les classes. Il tente de cerner l’ensemble du métier d’enseignant au début du XXIème siècle, qui ne se résume[...]rapport
Gilles Sanson ; Brigitte Le Brethon ; Catherine Hesse ; IGA ; IGAS ; IGEN | Paris : Ministère de l'intérieur | 07/2012La sécurité privée qui emploie, selon les estimations, entre 150 000 et 200 000 personnes, tend à occuper une place de plus en plus en plus importante parmi les acteurs globaux de la sécurité. Son exercice qui touche aux libertés publiques impli[...]rapport
Alain Henriet ; Marie-Hélène Granier-Fauquert ; IGEN ; IGAENR | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 10/2010Ce rapport propose une évaluation visant à identifier et à caractériser l'évolution des objectifs et des modalités de mise en oeuvre de l'action publique en ce qui concerne la formation continue des enseignants des premier et second degrés. La p[...]ouvrage
Brigitte Doriath ; Jean-François Cuisinier ; Anne Armand ; René Cahuzac ; Alain-Marie Bassy ; Françoise Guillet ; Brigitte Bajou ; Daniel Charbonnier ; Jacques Saraf ; Didier Bargas ; Yves Egloff ; Aline Gibaud ; IGEN ; IGAENR | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 07/2009La rénovation de la voie professionnelle a pour objectif d'élever le niveau des qualifications des élèves et de réduire les sorties sans qualification. Ce rapport se divise en quatre parties : la première étudie les moyens d'enseignement mis à d[...]ouvrage
Pierre Lepetit ; Alain-Marie Bassy ; Arnaud Pecker ; Anne-Marie Bardi ; Jean-François Lesné ; IGAENR ; IGEN ; IGF ; CGTI | Paris : IGAENR | 03/2007Ce rapport se situe dans le cadre de la cinquième vague d'audits de modernisation de l'État. Les auteurs s'interrogent sur la part que peuvent prendre les TICE - Technologies de l'information et de la communication dans le domaine de l'éducation[...]ouvrage
Pierre Lepetit ; Jean-Pierre Lacoste ; Arnaud Polaillon ; Pierre Renaudineau ; Bernard Simler ; IGAENR ; IGEN ; IGF | Paris : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | 03/2007Le présent rapport fait partie de la quatrième vague d'audits de modernisation lancés en octobre 2005 dans le cadre de la Loi organique relative aux lois de finances (LOLF) qui introduit une démarche de performance, visant à faire passer l'Etat [...]ouvrage
Claudine Peretti ; Christian Souchet ; IGAENR ; IGEN ; Jean-Pierre Jaugin ; CGEF | Paris : IGAENR | 02/2007Le présent rapport fait partie de la cinquième vague d'audits de modernisation lancés en octobre 2005 dans le cadre de la loi organique relative aux lois de finances (LOLF) qui introduit une démarche de performance, visant à faire passer l'Etat [...]ouvrage
Auvigne François ; Odile Roze ; Jean Pigeassou ; Cécilia Berthaud ; Catherine Sueur ; IGF ; IGAENR ; IGEN | Paris : IGAENR | 12/2006Le présent rapport fait partie de la troisième vague d'audits de modernisation lancés en octobre 2005 dans le cadre de la loi organique relative aux lois de finances (LOLF) qui introduit une démarche de performance, visant à faire passer l'Etat [...]ouvrage
IGEN ; IGAENR | Paris : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | 10/2005Ce rapport porte sur le fonctionnement des services d'information et d'orientation du Ministère de l'Education Nationale. Il débute par une présentation de données concernant les conseillers d'orientation-psychologues puis fait le point sur les [...]ouvrage
Cette étude se propose de décrire les caractéristiques des BEP "métiers du secrétariat et de la comptabilité" et d'analyser les perspectives générales d' évolution des emplois du secteur. D'une manière générale, l'insertion professionnelle est [...]rapport
Les analyses et les recommandations réunies dans le présent volume portent en premier lieu sur le suivi et la mise en place des différentes réformes en cours, en 2001-2002, dans le primaire, le secondaire ainsi que dans l'enseignement profession[...]rapport
Georges Septours ; Roger-François Gauthier ; IGEN ; IGAENR ; Michel Aublin ; Yves Bottin ; Jean Bottin ; Marc Fort ; Christian Loarer ; Bernard Thomas ; Martine Caffin-Ravier ; Guy Coissard ; Lucienne Dutriez ; Jean-Baptiste Ettori ; Monique Ghesquiere | Paris : Ministère de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche | 02/2003Face aux évolutions du métier de professeur et au renouvellement d'effectifs très importants en raison de la pyramide des âges, la formation des maîtres et la qualité de cette formation sont parmi les questions majeures posées à l'éducation nati[...]ouvrage
René Cahuzac ; Ministère de la Jeunesse, de l'Education nationale et de la Recherche ; Jean-Paul Delahaye ; IGEN ; Ministère de l'enseignement scolaire ; Brigitte Doriath | Paris : Ministère de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche | 01/2003La première partie du rapport présente une brève analyse rétrospective des décisions prises pour le collège depuis qu'il est dit "unique" c'est-à-dire 1977. Il présente ensuite une analyse qualitative des expériences menées dans sept académies ([...]rapport
Comment faire pour que l'Ecole intègre les réseaux numériques sans que les réseaux numériques ne désintègrent l'école ? Ce rapport propose un état des lieux des expérimentations et des usages des ordinateurs et des réseaux dans l'éducation en Fr[...]rapport
Jean-Claude Billet ; René Cahuzac ; Jacques Perrin ; IGEN | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 03/2002La demande initiale pour ce rapport porte sur l'évaluation du contrôle en cours de formation dans les baccalauréats professionnels (Bac Pro). L'objectif de cette évaluation est de déterminer comment le contrôle en cours de formation fonctionne r[...]rapport
Cet examen de l'évolution des effectifs du lycée professionnel prend appui sur l'ensemble des observations et mesures réalisées au niveau national par la DPD - Direction de la Prospective et du Développement du Ministère de l'Education nationale[...]rapport
Brigitte Doriath ; Didier Prat ; François Le Goff ; François Monnanteuil ; Jean Trotin ; Paul-Emile Martin ; Jean Moussa ; IGEN | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 02/2002Le baccalauréat professionnel (Bac Pro) est un diplôme qui atteste un haut niveau de qualification professionnelle dans un secteur déterminé. Il vise l'insertion professionnelle. Cependant, tout bachelier professionnel qui en a le projet et les [...]rapport
Georges Koukidis ; Michel Saint-Venant ; IGEN | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 01/2002Le champ de cette étude sur le lycée des métiers s'inscrit dans la logique du suivi de la mise en oeuvre d'un concept récent qui exprime la volonté mininstérielle forte de placer la formation professionnelle au coeur du dispositif de l'Education[...]rapport
Dans la première partie consacrée aux évaluations générales, le rapport rend compte des observations faites au cours de l'année scolaire 2000-2001 dans le cadre du programme de travail fixé par les ministres (le projet pluridisciplinaire à carac[...]rapport
Marc Fort ; Laurent Wirth ; Ministère de la Jeunesse, de l'Education nationale et de la Recherche ; IGEN | Paris : IGEN | 2002Le 4 mars 1999, le Conseil supérieur de l'Education adoptait le texte "Un lycée pour le XXIème siècle", base de la réforme du lycée. Alors que la réforme est dans sa troisième année, ce rapport a pour objet de déterminer comment ont été réalisés[...]rapport
Ce rapport rend compte des pratiques actuelles dans les académies et les établissements d'enseignement supérieur, en mettant en évidence les freins et blocages mais aussi les initiatives heureuses. Il fait un certain nombre de préconisations qua[...]rapport
Cette étude s'intéresse à l'articulation entre la voie professionnelle et la voie technologique : la problématique liée au succès du baccalauréat professionnel ; les conséquences sur les choix d'orientation et les poursuites d'études. La premièr[...]ouvrage
Ministère de l'éducation nationale de la recherche et de la technologie ; IGEN | Paris : DARES | 1999Le présent volume est le huitième rapport public de l'inspection générale de l'Education nationale. Il comprend trois parties : 1-organisation de l'enseignement, contribution des entreprises et des administrations à la formation professionnelle [...]ouvrage
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche ; IGEN | Paris : DARES | 1997Parmi les contributions de ce rapport, on notera celle sur l'accès à la qualification et à l'insertion des élèves en difficulté au collège. Elle est suivie par une étude sur la mise en oeuvre de l'article 54 de la loi quinquennale du 20 décembre[...]ouvrage
Ce rapport a été effectué dans le courant de l'année 1991-1992 dans le cadre de la mission d'évaluation de l'ensemble du système d'éducation de l'Inspection générale de l'Education nationale. Des évaluations générales sont suivies par des études[...]