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ouvrage
Hugues Lenoir, Coordination ; Edmond Marc Lipiansky ; Lucette Colin ; Françoise Cros ; Philippe Carré ; Michel Arnaud ; Christine Delory-Momberger ; Pierre Dominicé ; Pascal Engelmajer ; Mehdi Farzad ; Claude Fried ; Christiane Guillard ; Rémi Hess ; Mokhtar Kaddouri ; Alex Lainé ; Jacques Pain ; Jacques Perriault ; Mehdi Serdidi ; Claudie Solar ; Patrice Ville ; Gabriele Weigand | Paris : L'Harmattan | 01/01/2003Si une pédagogie est "innovante", ce n'est pas nécessairement parce qu'on vient de l'inventer ; c'est parce qu'elle apporte une solution originale à des problèmes anciens ou qu'elle propose des réponses pertinentes à des situations nouvelles. Ch[...]
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Claudine Blanchard-Laville ; Gérard Pestre ; Nicole Mosconi ; Jean Chami ; Jean-Marie Miron ; Annie Presseau ; Pierre Dominicé ; Dominique Fablet ; Jacky Beillerot ; Dominique Lecoq | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation | 01/01/2001Ce cinquième ouvrage collectif sur l'analyse des pratiques professionnelles, coordonné par Claudine Blanchard-Ville et Dominique Fablet, revient aux deux courants principaux, celui initié par le travail de Balint et celui issu de l'approche réfl[...]
ouvrage
Le courant des pédagogies institutionnelles s'est développé en France, dans quelques pays francophones et en Amérique Latine entre 1960 et 1980. Cet ouvrage présente dans une première partie les pratiques institutionnelles, l'analyse institution[...]
ouvrage
Basée sur sa pratique du terrain, l'auteur propose, pour la formation des adultes, la construction d'un processus d'autoformation qui vise à atteindre l'émancipation individuelle en même temps que la socialisation de la personne. Il privilégie l[...]
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Etude sociologique sur l'autoformation. Au sommaire: un nouveau fait social - qu'est-ce que l'autoformation ? - sociologie de l'éducation - l'analyse institutionnelle - à propos de la liberté pour apprendre (Rogers) - sur le pouvoir de l'institu[...]
Article : article de périodique
La recherche de terrain prend des formes multiples. Les réflexions proposées ici portent sur trois axes: l'intervention, l'observation, l'ethnographie de l'école. Une première partie présente la notion de recherche-action.
Article : article de périodique
A travers la relation d'une expérience concrète, les auteurs montrent comment on peut clarifier les attentes, les désirs et les angoisses qui colorent la demande de formation, par une analyse du vécu professionnel.
Article : article de périodique
L'auteur fait une analyse critique de l'évaluation par objectifs en utilisant l'analyse institutionnelle. Le bilan institutionnel constituerait un outil de contre-évaluation, par la critique de l'institution éducative.
