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Ce guide de l’animateur offre un programme pour développer chez les participants des éléments de l’intelligence émotionnelle : la conscience, l’efficience, la confiance ; des éléments de l’intelligence relationnelle : l’empathie, l’influence, la[...]Article : article de périodique
Pour innover et faire émerger une véritable intelligence collaborative lors d’un atelier de créativité, il faut parvenir à mobiliser tous les participants. Pour cela, le formateur-animateur joue un rôle-clé.ouvrage
L'ouvrage propose 78 outils pratiques de l'approche pédagogique par les compétences (APC) dont la finalité est de développer le sentiment de compétence de l'apprenant dans un climat de confiance. Ils sont répartis dans quatre rubriques : les pri[...]Article : article de périodique
Difficile de faire cours en classe virtuelle tout en aidant les stagiaires à résoudre les problèmes techniques qu’ils rencontrent. Dans certains organismes de formation, les coordinateurs sont là pour prendre en charge la logistique de la classe[...]Article : article de périodique
Des stagiaires qui, dans le cadre d’une classe virtuelle, ont un œil sur leur portable, un autre sur leur ordinateur, tous les formateurs en distanciel connaissent cela. Des astuces permettent de rendre les participants plus attentifs au contenu[...]ouvrage
Dominique Fauconnier ; Stéphane Balas ; Caroline Harfield-Palany | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie / Formation | 10/2020Les techniques novatrices décrites par Dominique Fauconnier (chapitres 4 à 10) sont destinées à outiller les formateurs de dispositifs simples à mettre en œuvre pour compléter leurs interventions. Les chapitres 1 à 3, rédigés par Stéphane Balas,[...]Article : article de périodique
Depuis le début de la crise du Covid-19, les salariés n’ont jamais été aussi régulièrement seuls devant leur écran pour travailler et éventuellement se former. Une certaine lassitude s’est installée. C’est pourquoi il est essentiel de rendre les[...]ouvrage
Fiches pratiques détaillant étape par étape comment définir le public et le besoin, formuler les objectifs, élaborer puis évaluer le module de formation.ouvrage
Chantal Charnet | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck | Guides pratiques, ISSN 2033-0243 | 02/2019Une véritable démarche méthodologique à orientation pédagogique et numérique pour réaliser en 10 étapes essentielles une formation hybride ou à distance. Comment réaliser une formation ou un enseignement à distance ? C’est la question à laquelle[...]Article : article de périodique
Les techniques d’animation d’un workshop – dont la finalité consiste à approfondir un sujet, à faire émerger des idées grâce à la participation active d’un petit groupe de stagiaires – et celles d’une formation ne sont pas tout à fait les mêmes.Article : article de périodique
Les formateurs rapportent souvent des anecdotes personnelles afin de soutenir l’attention des stagiaires. La technique du storytelling permet d’aller plus loin. “En racontant une histoire, plus complexe qu’une anecdote, on se connecte à son publ[...]ouvrage
L'objectif de cet ouvrage est d'offrir un guide pratique pour concevoir, préparer et animer des actions de formation. Il présente des techniques d'animation et des postures d'animateur. L'auteur propose des outils utilisables en situation pour [...]ouvrage
Cet ouvrage devenu une référence en matière de formation contient des centaines de conseils très clairs et directement applicables qui permettront au formateur : - de construire des situations d'apprentissage pertinentes et efficaces ; - d'uti[...]ouvrage
Si cela fait 30 ans que l'on se soucie de l'usage des technologies de l'information et que l'e-learning capte l'attention des responsables formation, les solutions digitales utilisées dans le cadre du présentiel émergent maintenant de manière év[...]dossier documentaire/bibliographie
Cette bibliographie regroupe quelques ouvrages permettant aux formateurs d'acquérir ou perfectionner leurs connaissances en matières de conception et d'animation d'actions de formation.ouvrage
Michel Barabel, Coordination ; Olivier Meier, Coordination ; André Perret, Coordination ; Thierry Teboul, Coordination | Paris : Dunod | 08/2016La nouvelle édition de cet ouvrage collectif présente l'ensemble des règles et pratiques de la formation professionnelle mises en œuvre suite à la Loi du 5 mars 2014. Conçu en partenariat avec l'ANDRH, le Garf et le Lab'RH, cet édition se compos[...]ouvrage
Cette nouvelle édition propose une réflexion globale sur l'acte pédagogique ainsi que des conseils pratiques pour réaliser une action de formation. Parmi les différents thèmes abordés : définition des objectifs pédagogiques, choix des méthodes e[...]Article : article de périodique
Pour passer de la performance individuelle à la performance collective, la cohésion de groupe est nécessaire. Brigitte Boussuat, directrice du cabinet d'accompagnement au changement Advance Conseil expose sa vision sur la capacité d'un groupe à [...]Article : article de périodique
Apprendre à former avec le conte. Cette démarche pédagogique alternative nommée "pédagogie de détour" est une innovation que porte Christiane Brouta, artiste, formatrice, coach, conteuse.ouvrage
ouvrage
Cet ouvrage réunit 96 fiches techniques qui décrivent les exercices préparant les formateurs à répondre aux situations imprévues. Ils permettent d'affirmer sa présence, d'améliorer ses capacités d'écoute, développer son imagination, raisonner, d[...]ouvrage
L'objectif de cet ouvrage est d'offrir un guide pratique pour concevoir, préparer et animer des actions de formation. Il présente des techniques d'animation et des postures d'animateur. L'auteur propose des outils utilisables en situation pour l[...]ouvrage
Complété par des fiches pratiques et techniques, cet ouvrage livre des clés pour concevoir des projets de formation qui susciteront l'enthousiasme et la motivation des stagiaires.ouvrage
Cette nouvelle édition propose une réflexion globale sur l'acte pédagogique ainsi que des conseils pratiques pour réaliser une action de formation. Parmi les différents thèmes abordés : définition des objectifs pédagogiques, choix des méthodes e[...]ouvrage
Cette nouvelle édition présente les méthodes et les techniques dont a besoin le formateur : la préparation d'un exposé pédagogique, la présentation (travail de la voix, la gestuelle, le déplacement...), la structuration du message, la conception[...]ouvrage
Cette norme décrit et fournit des recommandations pour les 8 phases de conception et réalisation d'actions de formation et précise les rôles des différents intervenants. Ces recommandation s'appliquent à tout type d'organisme de formation et tou[...]ouvrage
Ce guide pratique traite de la conception d'une intervention de formation et de la conception des supports et exercices d'animation. Il est composé de six chapitres : concevoir et réaliser un projet de formation ; mettre en oeuvre la méthodologi[...]ouvrage
Cet ouvrage a pour objectif d'apporter une aide concrète au formateur pour préparer et animer ses formations en quatre étapes : le recueil de information, l'analyse du besoins ; la conception du module ; l'animation et la régulation ; l'effet fo[...]Article : article de périodique
L'usage du jeu en formation est revenu récemment sur le devant de la scène, autour notamment de l'expression "serious games". Mais de quoi s'agit-il vraiment ? Effet de mode, lubie, ou, tout au contraire, process essentiel de l'acte d'apprendre [...]Article : article de périodique
Article : article de périodique
A travers le projet européen "Tejaco" (Théâtre et jeu pour l'accompagnement du changement dans les organisations), piloté par le Cnam des Pays de la Loire, est née une véritable expertise de la mise en scène de situations à fins d'apprentissage.[...]dossier documentaire/bibliographie
Bibliographie organisée en quatre parties : repères introductifs sur les acteurs de la formation, méthodes et courants pédagogiques, conception et animation de formation, dictionnaires et glossaires de la formation.ouvrage
Ce guide pratique traite de la conception d'une intervention de formation et de la conception des supports et exercices d'animation. Il est composé de six chapitres : concevoir et réaliser un projet de formation ; mettre en oeuvre la méthodologi[...]ouvrage
Une première partie présent les fondamentaux de la pédagogie et les quatres modes de formation (présentiel, formation à distance, e-formation, accompagnement), la seconde permet d'approfondir la connaissance du sujet. Un lexique, quatre "documen[...]ouvrage
La créativité, qui concerne chacun d'entre nous, est à la fois adaptation, imagination, construction, liberté. Elle permet de s'adapter au monde aussi bien que de l'inventer. Elle est indispensable à l'artiste, au scientifique, à l'expert, à l'h[...]ouvrage
Claude-Rose Touati ; Lucien-Guy Touati | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie / Formation | 01/01/2006Ce guide propose un ensemble de méthodes et de conseils pratiques à appliquer dans une action de formation. La première partie rappelle les spécificités de la formation des adultes et le rôle du formateur. La suivante porte sur la préparation d'[...]ouvrage
Jean-Yves Arrivé ; Anne-Catherine Bousquel ; Bruno Barjou ; Anne-Marie Bousquel ; Constant Calvo ; Bernard Champagne ; Hélène Clédat ; Marie-Caroline Coffre ; Martine D'Orgeval ; Odile Duplessis ; Dominique Fablet ; Jacques Faye ; Jacqueline Garcia ; Bruno Hourst ; Isabelle Jacob ; Renaud Jonquet ; Daniel Latrobe ; Nathalie Leborgne ; Jacques Lecomte ; Hugues Lenoir ; Gonzague Masquelier ; Edmond Marc ; Christian Michelot ; Philippe Naud ; Jacques Naymark ; Dominique Oberlé ; Marc Peyret ; Dominique Picard ; Christiane Rollin ; Patrick Sary | Paris : Retz | Les usuels Retz | 01/01/2006Cet ouvrage collectif propose un tour d'horizon de la formation des adultes et des différentes thématiques du développement professionnel. Les 42 chapitres sont articulés autour de cinq grandes parties : apprendre et se former, interagir et comm[...]ouvrage
Les auteurs de ce guide proposent une démarche qualité de la formation avec des "outils simples, pratiques et méthodiques" pour développer leurs talents et pratiques utiles à la formation d'adultes. Il apporte des réponses aux questions suivante[...]ouvrage
Frédérique Cuisiniez ; Ghuyslaine Roy-Lemarchand | Issy-les-Moulineaux : ESF | Guides pratiques de la CEGOS | 01/01/2006Destiné aux formateurs ayant à concevoir et animer des formations, ce guide propose des méthodes et techniques pour réussir une action de formation. Il est organisé en quatre parties. La première traite des grandes évolutions de la formation, de[...]ouvrage
Cet ouvrage a pour ambition de faire le lien entre la théorie et la pratique en matière de conception d'actions de formation. Il suit les étapes chronologiques du processus de conception d'une formation : - Construire les fondations de la format[...]ouvrage
C'est sous une forme originale de questions/réponses que cet ouvrage est conçu. Après une première partie consacrée au bilan de 35 ans de formation continue et aux nouvelles dispositions de la loi du 4 mai 2004 (le plan de formation, l'informati[...]ouvrage
Cet ouvrage propose une méthode pour aider les formateurs et les enseignants à la conception de formations et de cours, pour les rendre à la fois plaisants et efficaces tout en réduisant de manière significative le temps d'apprentissage. Il s'ap[...]ouvrage
Cet ouvrage réunit des fiches techniques et des exercices pour s'entraîner à répondre oralement à des situations imprévues de formation ou pour former un groupe à ces techniques : affirmer sa présence, améliorer ses capacités d'écoute, développe[...]ouvrage
Après avoir défini les territoires du formateur et décrit les dix conditions d'apprentissage des adultes, cette nouvelle édition fournit les clés pour concevoir un stage de formation de A à Z avec la méthode KAT (Kit for adult Training). Ce seco[...]ouvrage
Les effets de la récente réforme du système de la formation professionnelle sur les pratiques de formation s'inscrivent dans une nouvelle tendance qui est de recourir à des sessions de formation plus courtes et plus systématiques tout au long de[...]Article : article de périodique
Bibliographie organisée en deux parties : pédagogie, courants et méthodes - guides pratiques pour les formateurs.ouvrage
Frank Rouault ; Marie-Christine Alamany ; Marie-Christine Alemany ; Kathleen Murray | Saint-Denis-La Plaine : AFNOR | A savoir | 01/01/2004Cet aide-mémoire donne des conseils pratiques pour renforcer ses compétences de formateur ou de conseil en formation.ouvrage
Qu'est-ce qu'un objectif pédagogique ? Comment évaluer la formation ? Comment fonctionne un groupe ? Comment construire un programme ?... Chacune des 100 fiches répond à des questions posées par des formateurs pendant des stages de perfectionnem[...]ouvrage
Ce guide pratique traite de la conception d'une intervention de formation et de la conception des supports et exercices d'animation. Il est composé de six chapitres : concevoir et réaliser un projet de formation ; mettre en oeuvre la méthodologi[...]ouvrage
Ce livre présente des jeux-cadres, c'est-à-dire des structures de jeux à remplir d'un contenu du choix de l'utilisateur, regroupés par thèmes (pour les conférences, débriefings, évaluations, réunions...). Chaque jeu-cadre est décrit de la manièr[...]ouvrage
Cette nouvelle édition présente les méthodes et les techniques dont a besoin le formateur : la préparation d'un exposé pédagogique, la présentation (travail de la voix, la gestuelle, le déplacement...), la structuration du message, la conception[...]ouvrage
Lionel Bellenger ; Philippe Pigallet | Issy-les-Moulineaux : ESF | Formation permanente, ISSN 0768-2026 | 01/01/2003Pour tous ceux qui cherchent à enrichir ou à renouveler leurs formations, les auteurs ont sélectionné 100 cas et excercices issus des ouvrages de la collection "Formation permanente". Regroupés par grands thèmes (connaissance de soi, efficacité[...]ouvrage
Cet ouvrage a pour ambition de faire le lien entre la théorie et la pratique en matière de conception d'actions de formation. Il suit les étapes chronologiques du processus de conception d'une formation : - Construire les fondations de la format[...]ouvrage
Jean-Paul Martin ; Emile Savary ; CAFOC Nantes | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie / Formation | 01/01/2003Cet ouvrage propose des réponses aux questions que se posent les formateurs dans leurs pratiques quotidiennes. Par quoi commencer ? Quels aspects traîter en priorité ? Quelles méthodes utiliser ? Comment vérifier que les stagiaires ont compris ?[...]ouvrage
Cet ouvrage a pour objectif d'apporter une aide concrète au formateur pour préparer et animer ses formations en quatre étapes : le recueil de information, l'analyse du besoins ; la conception du module ; l'animation et la régulation ; l'effet fo[...]ouvrage
Cet ouvrage propose aux formateurs de faire le bilan de leurs compétences et d'évaluer leurs pratiques à l'aide des 10 styles d'animations les plus fréquents et des 18 compétences de base identifées par l'auteur. Il invite également le formateur[...]ouvrage
Ce guide pratique propose au formateur des outils pour concevoir, préparer et animer un stage de formation. La première partie répond à dix questions clés que se posent les formateurs sur la préparation de la formation, la gestion du groupe, la [...]ouvrage
Dominique Beau ; Guy Le Boterf, Préface | Paris : Editions d'Organisation | Fiches EO/Formation permanente | 2002Qu'est-ce qu'un objectif pédagogique ? Comment évaluer la formation ? Comment fonctionne un groupe ? Comment construire un programme ?... Chacune des 100 fiches répond à des questions posées par des formateurs pendant des stages de perfectionnem[...]ouvrage
Des citations et des anecdotes pour animer une session de formation.ouvrage
Structuré autour de trois étapes clés d'une action de formation : la préparation, l'animation et l'évaluation, cet ouvrage propose pour chaque partie une approche théorique suivie de fiches techniques (89 fiches opérationnelles) pour mettre en o[...]ouvrage
Cet ouvrage propose une méthode pour aider les formateurs et les enseignants à la conception de formations et de cours, pour les rendre à la fois plaisants et efficaces tout en réduisant de manière significative le temps d'apprentissage. Il s'ap[...]ouvrage
Que ce soit dans la vie professionnelle ou dans la vie privée, chacun de nous anime ou participe à plusieurs groupes. Connaître les éléments qui font vivre ces groupes est important pour être efficace. Ce guide propose, sous forme de fiches, des[...]ouvrage
Cette nouvelle édition propose une réflexion globale sur l'acte pédagogique ainsi que des conseils pratiques pour réaliser une action de formation. Parmi les différents thèmes abordés : définition des objectifs pédagogiques, choix des méthodes e[...]ouvrage
Isolde Feuillette-Cunningham | Paris : Dunod | Fonctions de l'entreprise, série Ressources humaines | 01/01/2002Cet ouvrage apporte aux formateurs des techniques et outils pédagogiques destinées à les guider dans leurs préparations et animations. Il développe les aspects suivants : les adultes et l'apprentissage, la progression pédagogique, les différente[...]ouvrage
Cet ouvrage constitue un plaidoyer pour la revalorisation des enseignements technique et technologique, distincts de l'enseignement professionnel en France mais évoluant vers une fusion en Belgique. Après un bilan comparé de l'enseignement techn[...]ouvrage
Ce livre présente des jeux-cadres, c'est-à-dire des structures de jeux à remplir d'un contenu du choix de l'utilisateur, regroupés par thèmes (pour le débriefing, les évaluations, les réunions...). Chaque jeu-cadre est décrit de la manière suiva[...]ouvrage
Après avoir défini les territoires du formateur et décrit les dix conditions d'apprentissage des adultes, cette nouvelle édition fournit les clés pour concevoir un stage de formation de A à Z avec la méthode KAT (Kit for adult Training). Ce seco[...]ouvrage
Frédérique Cuisiniez ; Ghuyslaine Roy-Lemarchand | Issy-les-Moulineaux : ESF | Guides pratiques de la CEGOS | 2001Destiné aux formateurs et aux personnes ayant à concevoir et animer des formations, ce guide propose des méthodes et techniques pour réussir une action de formation. Il est organisé en quatre parties. La première est axée sur la pédagogie : que [...]ouvrage
Dominique Beau ; Guy Le Boterf, Préface | Paris : Editions d'Organisation | Fiches EO/Formation permanente | 2000Qu'est-ce qu'un objectif pédagogique ? Comment évaluer la formation ? Comment fonctionne un groupe ? Comment construire un programme ?... Chacune des 100 fiches répond à des questions posées par des formateurs pendant des stages de perfectionnem[...]ouvrage
Développer une formation en interne, rendre l'organisation apprenante, élaborer un plan de formation, concevoir un programme de formation, utiliser et exploiter les jeux de rôles, gérer un groupe, réussir l'après-stage, évaluer la formation, cré[...]ouvrage
Cet ouvrage présente des techniques d'animation pour toute personne chargée d'animer un groupe en quatre parties : les principes de base d'une animation, la conception d'une animation, les techniques spécifiques et des conseils pratiques pour fa[...]ouvrage
Isolde Feuillette-Cunningham ; Dominique Chalvin, Préface | Paris : Dunod | Fonctions de l'entreprise | 2000Cet ouvrage apporte aux formateurs des techniques et outils pédagogiques faciles à mettre en oeuvre pour les guider dans leurs préparations et animations. Il développe les aspects suivants : les adultes et l'apprentissage, la progression pédagog[...]