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Vers de nouveaux horizons : l’enseignement et la formation professionnels en pleine mutation - Activités du Cedefop 2019-20 / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n° 2020 01 (janvier 2020)

[article]  inNote d'information - CEDEFOP > n° 2020 01 (janvier 2020) . - 5 p. Titre : Vers de nouveaux horizons : l’enseignement et la formation professionnels en pleine mutation - Activités du Cedefop 2019-20 Type de document : article de périodique Auteurs : CEDEFOP Date de publication : 2020 Pagination : 5 p. Note générale : Numéro de DOI 10.2801/767121 invalide (vérifié le 25/02/2020). Langues : Français (fre) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 CEDEFOP ; POLITIQUE FORMATION UNION EUROPEENNE ; RAPPORT ACTIVITE ; PROGRAMME DE TRAVAIL Résumé : La transition est le mot clé qui marque le cadre politique de 2019 et 2020 dans lequel le CEDEFOP opère. La nouvelle Commission a fixé une grande ambition pour l'Union européenne (UE) : passer à une économie verte et numérique. Un investissement renforcé dans les compétences et l'apprentissage tout au long de la vie pour tous est fondamental pour réussir cette transition. Comme tous les adultes devront se perfectionner, monter en compétence et se requalifier, l'enseignement et la formation professionnels (EFP) joueront un rôle central dans la stratégie de croissance durable. Le CEDEFOP est prêt à contribuer à l'élaboration et à la réalisation du futur programme en matière de compétences et d'EFP, dans le cadre de ses attributions, de son mandat de travail sur l'EFP, les compétences, les certifications et qualifications, définie dans son Règlement refondu (en vigueur depuis 2019). Ce Règlement garantit que la recherche, les analyses et le soutien apporté par le CEDEFOP aux pays, établissent un pont entre l'EFP et le marché du travail. Autres ISBN/ISSN : 978-92-896-2947-8 En ligne : https://www.cedefop.europa.eu/files/9144_fr.pdf Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71454 [article]

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Vers-nouveaux-horizons_EFP-mutation_Activités-CEDEFOP-2019-2020_Janv-2020.pdf Adobe Acrobat PDF

La progression est visible, mais le but n’est pas encore atteint / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n° 2020 03 (mars 2020)

[article]  inNote d'information - CEDEFOP > n° 2020 03 (mars 2020) . - 5 p. Titre : La progression est visible, mais le but n’est pas encore atteint Type de document : article de périodique Auteurs : CEDEFOP Date de publication : 2020 Pagination : 5 p. Note générale : - Version en français de la note publiée en anglais « On the move but not there yet » https://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/publications/9145 . - Numéro de DOI 10.2801/767121 invalide (vérifié le 22/04/2020). Langues : Français (fre) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE ; ISLANDE ; NORVEGE ; FORMATION COMPAREE ; POLITIQUE FORMATION ; POLITIQUE FORMATION UNION EUROPEENNE ; BASE DE DONNEES ; ECHANGE STAGIAIRES ; ELEVE ; ETUDIANT ; APPRENTI ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL Résumé : « Les politiques européennes en matière de mobilité internationale des étudiants de l’EFP (enseignement et formation professionnels) initial fonctionnent, mais il faut aller plus loin ». C’est ce qu’avance cette note d’information, qui présente les résultats de la mise à jour de 2019 par rapport à la version de 2017 du Tableau de bord de la mobilité [Mobility scoreboard database https://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/data-visualisations/mobility-scoreboard ] mis en place par le CEDEFOP à la demande de la Commission européenne en 2014. Le CEDEFOP actualise cet outil tous les deux ans avec des informations que lui fournissent ses partenaires nationaux du réseau ReferNet. L’instrument permet de suivre les politiques adoptées par les États membres de l’UE, la Norvège et l’Islande afin d’améliorer la mobilité des apprenants de l’EFP initial, dont les apprentis. Il montre les progrès accomplis et permet aux décideurs politiques européens et nationaux, aux organisateurs d’activités de mobilité dans les pays participants et à d’autres parties prenantes d’évaluer et de comparer leurs actions, ainsi que d’ajuster celles-ci, le cas échéant. Autres ISBN/ISSN : 978-92-896-2971-3 En ligne : https://www.cedefop.europa.eu/files/9145_fr.pdf Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71624 [article]

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La-progression-est-visible-mais-le-but-pas-encore-atteint_Mars-2020.pdf Adobe Acrobat PDF

"40 % des employeurs européens peinent à recruter, faute de compétences". Interview de Guillaume Roty, porte-parole de la représentation de la Commission européenne / d'Alguerre, Benjamin in Entreprise et carrières, n°1419 (11-17 février 2019)

[article]  inEntreprise et carrières > n°1419 (11-17 février 2019) . - pp. 22-23 Titre : "40 % des employeurs européens peinent à recruter, faute de compétences". Interview de Guillaume Roty, porte-parole de la représentation de la Commission européenne Type de document : article de périodique Auteurs : Benjamin d'Alguerre ; Guillaume Roty, Interviewé Date de publication : 2019 Pagination : pp. 22-23 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 INTERVIEW ; COMPETENCE ; POLITIQUE FORMATION UNION EUROPEENNE ; APPRENTISSAGE ; COMMISSION EUROPEENNE ; FSE Résumé : Dans cette interview, Guillaume Roty revient sur l’agenda européen des compétences, mis en place pour pallier un déficit de compétences dans les États membres. Cet agenda se décline en 10 orientations thématiques. Chaque État peut choisir une ou plusieurs orientations et la décliner en plan d’action. Les actions retenues par la Commission européenne bénéficieront d’un cofinancement de l’Union via le Fonds social européen (FSE). Le développement de l’apprentissage et de la formation tout au long de la vie font partie des priorités de la Commission européenne. Néanmoins, un statut européen de l’apprenti n’est pas à l’ordre du jour, ce statut "[relevant] des compétences des États". Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69609 [article]

Mettre le cap sur l’avenir : aider à adapter l’enseignement et la formation professionnels pour l’avenir : activités du Cedefop 2018-2019 / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n° 2019 01 (janvier 2019)

[article]  inNote d'information - CEDEFOP > n° 2019 01 (janvier 2019) . - 5 p. Titre : Mettre le cap sur l’avenir : aider à adapter l’enseignement et la formation professionnels pour l’avenir : activités du Cedefop 2018-2019 Type de document : article de périodique Auteurs : CEDEFOP Date de publication : 2019 Pagination : 5 p. Note générale : Numéro de DOI 10.2801/763080 invalide (vérifié le 19/03/2019). Langues : Français (fre) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 CEDEFOP ; PROGRAMME DE TRAVAIL ; POLITIQUE FORMATION UNION EUROPEENNE Résumé : Anticiper et être à l’avant-garde des évolutions sont au cœur du mode de fonctionnement du Cedefop. Si le cap de l’Union européenne (UE) au-delà de 2020 sera défini une fois qu'une nouvelle Commission aura pris la barre, une question demeure capitale : l’investissement dans les compétences des citoyens. Les défis multiples auxquels l’UE est confrontée exigent des réponses immédiates et des approches politiques globales et tournées vers l'avenir, assorties de stratégies en matière d’éducation et de formation. Comme en témoignent ses réalisations en 2018 et les activités prévues pour 2019, le Cedefop soutient des actions politiques immédiates en matière d'EFP ainsi que des approches prospectives. Cela englobe des travaux pionniers et la collaboration avec d'autres agences et institutions, ainsi que la mise en commun de l'expertise au profit de nos parties prenantes. Le Cedefop soutient les pays et contribue à la politique actuelle et future de l’UE en matière d’EFP dans les domaines suivants : Enrichir les connaissances sur les compétences (Perspectives du Cedefop pour 2030 en matière de compétences ; Utilisation pionnière des mégadonnées pour une veille en temps réel sur les besoins en compétences dans l’UE) ; Soutenir les réponses politiques aux défis actuels (Comprendre comment susciter l’intérêt des apprenants pour l’EFP ; Élargir la base de connaissances sur l’apprentissage ; Promouvoir les parcours de renforcement des compétences ; Soutenir l’orientation et la validation tout au long de la vie ; Promouvoir l’utilisation des acquis de l’apprentissage à différentes fins ; Indice européen des compétences (ESI) du Cedefop : le nouvel outil d’élaboration de politiques éclairées) ; À plus long terme, contribuer à adapter l'EFP à l'horizon 2030 (Les perspectives du Cedefop pour l’EFP : regarder le passé pour mieux tracer la voie vers l'avenir) ; Communiquer les résultats : des outils plus interactifs et conviviaux ; Cedefop, une gestion efficace et un engagement à respecter des normes élevées. Autres ISBN/ISSN : 978-92-896-2729-0 En ligne : http://www.cedefop.europa.eu/files/9135_fr.pdf Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69692 [article]

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Mettre-cap-sur-avenir_Aider-adapter-EFP-pour-avenir_Activités-Cedefop-2018-2019_Janv-2019.pdf Adobe Acrobat PDF

Prévenir l’obsolescence des compétences grâce à l’éducation et la formation tout au long de la vie : flexibilité des parcours d’apprentissage pour faire rester les jeunes à risque et les adultes peu qualifiés aux études ou au travail / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n° 2019 03 (mars 2019)

[article]  inNote d'information - CEDEFOP > n° 2019 03 (mars 2019) . - 6 p. Titre : Prévenir l’obsolescence des compétences grâce à l’éducation et la formation tout au long de la vie : flexibilité des parcours d’apprentissage pour faire rester les jeunes à risque et les adultes peu qualifiés aux études ou au travail Type de document : article de périodique Auteurs : CEDEFOP Date de publication : 2019 Pagination : 6 p. Note générale : Numéro de DOI 10.2801/280482 invalide (vérifié le 19/03/2019). Langues : Français (fre) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 POLITIQUE FORMATION UNION EUROPEENNE ; POLITIQUE FORMATION ; DECROCHAGE FORMATION ; PUBLIC BAS NIVEAU ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE ; FORMATION COMPAREE ; EMPLOYABILITE ; ACCES FORMATION ; COMPETENCE ; COMPETENCE DE BASE Résumé : En 2017, 15,7 % des jeunes Européens peu qualifiés âgés de 15 à 29 ans ne travaillaient pas et ne suivaient pas d’études ni de formation (NEET), contre 9,6 % pour leurs homologues plus instruits. Au cours de la même année, le taux de chômage des adultes peu qualifiés en âge de travailler (25 à 64 ans) s’élevait à 13,9 % dans l’UE-28, alors que celui de leurs homologues hautement qualifiés était de 4,2 %. Les faibles compétences, généralement associées à de faibles qualifications ou à une absence de qualifications, engendrent des coûts sociaux et économiques élevés. Ceux-ci sont dévastateurs pour les personnes concernées, altérant leur statut social, leurs revenus, leur confiance en soi, leur santé et leur capacité à participer à la société civile. C’est pourquoi, les politiques dans l’ensemble de l’Europe se concentrent de plus en plus sur la prévention et l’intervention précoce, allant du suivi des jeunes à risque, à l’offre aux personnes peu qualifiées de services extensifs de conseil et différentes mesures de renforcement des compétences, en particulier des formations aux compétences de base. Après un rappel de deux outils mis en place par le CEDEFOP, cette Note d’information décline les réponses politiques européennes, puis les réponses des États membres au défi du renforcement des compétences (Aider les jeunes à retourner à l’école ou au travail, ou à y rester ; Renforcement des compétences des adultes, un besoin pour les parcours d’apprentissage intégrés tout au long de la vie) et leur action dans la lutte contre les faibles niveaux de compétences dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie. Autres ISBN/ISSN : 978-92-896-2750-4 En ligne : http://www.cedefop.europa.eu/files/9136_fr.pdf Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69695 [article]

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Prévenir-obsolescence-compétences-grâce-EFTLV_Flexibilité-parcours-apprentissage_Mars-2019.pdf Adobe Acrobat PDF

Compétences : vers un référentiel européen [Programme Erasmus+] in Personnel, n°594 (mars-avril 2019)

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A la veille de la nouvelle législature européenne : la formation en Europe prépare son avenir / Gerlach, Aurélie in Inffo formation, n°965 (1er-14 mai 2019)

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Le bilan annuel de la stratégie européenne en matière d’éducation et formation (« EF 2020 ») / DEPP in Note d'information - Ministère éducation nationale et jeunesse, n°19.09 (mars 2019)

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Améliorer l’enseignement et la formation professionnels grâce aux données, aux analyses et aux échanges / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2018 01 (janvier 2018)

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Pour un espace européen de l'education : lancement du "processus de la Sorbonne" / Joseph, Vincent in Inffo formation, n°939 (1er-14 mars 2018)

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Association européenne pour l'éducation des adulte : plaidoyer pour la formation des adultes dans Erasmus+ / Joseph, Vincent in Inffo formation, n°940 (15-31 mars 2018)

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Réussir à atteindre les jeunes et les adultes « hors circuit » : des parcours de réadaptation et de renforcement des compétences pour les groupes vulnérables / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2018 03 (mars 2018)

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Quel avenir pour l'enseignement et la formation professionnels en Europe ? : Le CEDEFOP regarde au-delà de l'actuel horizon de planification / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n° 2018 11 (novembre 2018)

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Le CEDEFOP, tête chercheuse des politiques de formation européennes / Estival, Laurence in Inffo formation, n°923 (1er-14 juin 2017)

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Des principes-clés pour la formation tout au long de la vie : le projet de socle européen des droits sociaux / Joseph, Vincent in Inffo formation, n°925 (1er-31 juillet 2017)

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Aide aux migrants : un nouvel outil de repérage des compétences / Joseph, Vincent in Inffo formation, n°926 (1er-31 août 2017)

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Le Fonds Spinelli : un pacte européen pour les compétences / France stratégie in Note d'analyse - France Stratégie, n°63 (novembre 2017)

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Définir, valoriser et éclairer la politique de formation professionnelle : le CEDEFOP en 2017-2020 : une agence toujours aussi réactive face à l’évolution des besoins / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2017 01 (janvier 2017)

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Fonds social européen - Commission européenne / Commission européenne (2016)

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Europe en France, portail d'information sur les Fonds européens / CGET (2016)

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Le FSE en 2014-2020 / Commission européenne (2016)

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Développement professionnel des enseignants et formateurs de l’EFP : un gage de qualité pour l'enseignement et la formation professionnels / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2016 06 (juin 2016)

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Le tableau de bord de la mobilité dans l’EFP initial : un outil de l’UE pour promouvoir l’éducation et la formation à l’étranger / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2016 09 (septembre 2016)

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Les nouvelles voies à suivre / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2016 02 (février 2016)

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L'Emile-Romagne fait du "capital humain" la valeur ajoutée du territoire / Coste, Célia in Inffo formation, n°888 (15-30 novembre 2015)

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Lorsque l’expérience montre la voie à suivre / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°1 (janvier 2015)

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Renforcer l’enseignement et la formation professionnels pour améliorer la vie des citoyens / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2 (mars 2015)

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Encourager les adultes à apprendre / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°4 (juillet 2015)

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Questions à François Michaux, consultant pour Controntations Europe : "Pas une utopie d'envisager des outils de formation uniformes dans tous les pays européens" / Billy, Knock in Inffo formation, n°854 (15-30 avril 2014)

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Au carrefour de l’apprentissage et de l’employabilité : réalisations du Cedefop en 2013 et activités prévues en 2014 / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°1 (janvier 2014)

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