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Thesaurus formation 2019 > INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE FORMATION
Commentaire :
Etude de la formation sous tous ses aspects, politique, technique et pédagogique, qui nécessite un travail de synthèse coordonnant les travaux de plusieurs équipes, avec parfois un montage en partenariat.
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Article : article de périodique
Présentation d'un logiciel d'évaluation des acquis adapté au public bas niveau : origine, objectif, nature de l'évaluation, approche projet.Article : article de périodique
En observant le dispositif des stages modulaires et sa mise en oeuvre en Nord Pas-De-Calais, l'auteur a relevé les aspects paradoxaux de ce programme et s'est attaché à éclaircir la notion d'employabilité. IL montre comment l'ANPE a su gérer ces[...]Article : article de périodique
L'analyse du fonctionnement du dispositif des stages modulaires en Rhône-Alpes met en évidence les défis inhérents à ce programme.Article : article de périodique
Les principales étapes de l'action engagée par l'ANPE pour tenter de favoriser la reprise d'emploi des chômeurs connaissant des difficultés importantes de réinsertion, montrent que le programme des stages modulaires mis en place en 1985 en est l[...]Article : article de périodique
A partir d'observations faites en Rhône-Alpes, l'étude décrit les modes diversifiés de modularisation adoptés par les organismes de formation dans le cadre du dispositif mis en place par l'ANPE en 1985.Article : article de périodique
Bilan du programme de stages modulaires organisés par l'ANPE et les organismes de formation en faveur des chômeurs de longue durée de juillet 1985 à juillet 1986. Caractéristiques statistiques concernant la répartition régionale, les actions de [...]Article : article de périodique
Synthèse des réflexions menées en Lorraine sur le dispositif des stages modulaires. Présentation détaillée des conclusions du groupe de travail consacré à la place de l'entreprise dans le processus modulaire.Article : article de périodique
Cette publication rend compte d'une mission effectuée au Québec et aux Etats-Unis en 1986. Elle comprend trois parties : l'examen détaillé des expériences québécoises en matière de reconnaissance des acquis et ce que cela implique pour les diffé[...]colloque/congrès
Actes du colloque qui rassemble les différentes interventions effectuées lors de ces journées. La réflexion sur la formation s'est orientée selon trois axes : l'environnement de l'entreprise, la formation au management et les nouvelles technolog[...]ouvrage
Organisé par l'ANPE, en septembre 1986, le colloque de Nancy a permis de faire le point sur l'insertion professionnelle des demandeurs d'emploi par un itinéraire individualisé de formation. Ce texte, réalisé avec la collaboration de l'IRFA (Inst[...]ouvrage
Bilan-réflexion à partir d'une action expérimentale menée en 1984-1985 à Alfortville. Elle s'adressait à des jeunes de 16 à 18 ans ayant quitté l'école dans une situation d'échec scolaire. Son objectif était d'aider à leur insertion sociale et p[...]ouvrage
Le Centre de bilan de Mulhouse fait le point. Après avoir replacé cette activité dans son contexte(problématique de la reconnaissance et de la validation des acquis, cadre législatif), l'étude analyse la population des consultants, les outils, l[...]ouvrage
Ce guide très concret de pédagogie appliquée à la formation des adultes traite en détail des objectifs, de la connaissance des publics, des lieux et des durées de la formation, des contenus, des intervenants, des méthodes et moyens pédagogiques,[...]ouvrage
L'analyse des actions de formation, illustrées par deux expérimentations sur chantiers BTP (composants placés en organisation séquentielle), dégage des gains sur les coûts et la qualité. Ces effets sont le résultat d'une formation intégrée au ch[...]ouvrage
Robert Ouaknine ; Académie Créteil ; DAFCO Créteil | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1987Description du montage d'une formation au conseil par la DAFCO de Créteil. Définition du conseil en formation auprès d'entreprises; 3 exemples de négociation et de mise en oeuvre de formation dans des entreprises; réflexions sur les notions d'au[...]ouvrage
Le réseau Jeunes et technologies conduit des expérimentations sur l'innovation en matière de formation. Il montre comment réunir les conditions favorables à l'émergence d'un projet novateur, monter ce projet, établir un descriptif de la fonction[...]ouvrage
L'institut Coopératif d'Education Permanente (ICEP) et le Centre d'Etudes Pédagogiques pour l'Expérimentation et le Conseil (CEPEC) ont réuni leurs compétences pour proposer un appareillage méthodologique aux formateurs confrontés à l'illettrism[...]ouvrage
Didier Colson ; Jean-Jacques Landelle ; Jean-Claude Parisot ; Jean Saint-Amand | Paris : UNAPEC | 1987Après avoir replacé le rapprochement école-entreprise dans le contexte socio-politique et économique, les auteurs rendent compte d'une action expérimentale pour une meilleure connaissance de l'entreprise et en tirent des enseignements et des pro[...]ouvrage
Jean-Jacques Paul ; Marc Richard ; Jean Dupraz ; Jean-Michel Pierret ; IREDU | Dijon : IREDU | Cahier IREDU, ISSN 0768-1968 | 1987Un premier chapitre propose l'analyse institutionnelle du dispositif à travers l'étude de l'implantation administrative des actions et du fonctionnement institutionnel. La deuxième partie porte sur l'analyse pédagogique à travers l'évaluation de[...]ouvrage
Compte-rendu d'une enquête portant sur le recrutement des jeunes dans l'opération 2000 Jeunes, ainsi que sur la pédagogie mise en oeuvre.ouvrage
Christian Lambert ; Gérard Fesselet ; APP ; Ministère de l'Education nationale ; ANPE | Montbéliard : Mission locale Montbéliard | 1987L'action lecture menée par l'Atelier pédagogique personnalisé de Montbéliard en direction d'adultes illettrés pour l'année 86/87. Sont présentés, les enjeux de la formation, son organisation, les méthodes pédagogiques. Deux monographies sont rep[...]ouvrage
L'étude, établie à partir du dépouillement de 107 questionnaires et d'entretiens d'une vingtaine de salariés partis en congé de formation, permet de préciser: les modalités et les motivations de départ en congé, le type de formations suivies, la[...]ouvrage
L'équipe de formateurs-chercheurs du Centre d'études pédagogiques pour l'expérimentation et le conseil(CEPEC) apporte des propositions méthodologiques et livre ses réflèxions à partir de sa pratique. Les thèmes suivants sont abordés: bilan de la[...]ouvrage
Cette évaluation s'appuie sur 13 stages conduits dans cinq régions. Sont notamment examinés, les conditions et la mise en oeuvre des stages, montage et déroulement, le public concerné, l'individualisation de la formation, l'alternance, la pédago[...]ouvrage
L'auteur met en évidence le champ spécifique de la formation des adultes, analyse la conduite d'actions de formation-animation en entreprise, aborde les bases théoriques de l'apprentissage et expose, exemples à l'appui, les différents modèles de[...]ouvrage
A l'usage des entreprises et des professionnels, ce guide éclaire sur les cadres juridiques, règlementaires, administratifs et financiers de la formation; il rassemble des conseils pratiques: plan de formation, CIF, formation alternée, congé de [...]ouvrage
Cet ouvrage démontre qu'il est possible de construire ou de réformer une formation de façon scientifique, claire, transparente, en réunissant un maximum de chances de réussite. L'auteur analyse les méthodes, outils et principes d'action nécessai[...]ouvrage
Analyse d'une action soutenue par le réseau jeunes et technologies et conduite dans le cadre de l'opération 2000 jeunes de l'AFPA. Au sommaire, notamment, les capacités nécessaires à l'exercice d'un nouveau métier dans le secteur du chauffage, l[...]ouvrage
Claude Zaidman ; Nathalie Ernoult ; Bernard Chabaud | Paris : Université Paris VII Paris Diderot | 1987Première partie d'une étude en vue d'établir les trajectoires de vie, les ressources scolaires, professionnelles et familiales, les motivations des femmes qui reprennent des études à l'université. Cette première partie examine le profil des cand[...]ouvrage
Les quatre étapes essentielles dans l'élaboration des produits modulaires: choix du système d'approche, élaboration du référentiel, traduction du référentiel, élaboration des programmes de formation.