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Thesaurus formation 2019 > ENVIRONNEMENT PEDAGOGIQUE > METHODE PEDAGOGIQUE > AUTOFORMATION
AUTOFORMATIONSynonyme(s)Autodidacte ;Autodidaxie AutodocumentationVoir aussi |
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Article : article de périodique
Cet article retrace l'histoire de l'autoformation à travers une approche critique de cette méthode pédagogique.Article : article de périodique
Voici 10 ans, Philippe Carré rédigeait ses premières contributions à la réflexion sur l'autoformation accompagnée dans le cadre des ateliers de pédagogie personnalisée (APP) et formalisait notamment un modèle qu'il intitulait "les sept piliers d[...]colloque/congrès
André Moisan ; Philippe Carré ; Pierre-Henri François ; Barry J. Zimmerman ; Manuel Martinez-Pons ; Gérald-Albert Straka ; Gary J. Confessore ; Paul E. Mazmanian ; Paul J. Guglielmino ; J. Dennis Hoban ; Linda Pololi ; Séraphin Alava ; Chantal Heyraud ; Mohamed Hrimech ; Alice Lourenço Romano ; Claude Debon-Thesmar ; Paul Bouchard ; Didier Paquelin ; Hugues Choplin ; Jean-Marc Everard ; Serge Leblanc ; Roland Foucher ; Bernard Blandin ; Bill Kops ; Jane Pilling-Cormick | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation | 2002Ce volume représente le premier des deux ouvrages (le second s'intitule "L'autoformation, fait social ?") issus des Deuxièmes rencontres mondiales sur l'autoformation qui se sont déroulées à l'Abbaye de Royaumont puis au CNAM à Paris en juin 200[...]colloque/congrès
André Moisan ; Louis Esquiva ; ANFA ; Guy Le Boterf ; Jeanne Schneider ; Jean Vanderspelden ; Philippe Carré ; Bernard Scémama ; Yann Bonizec ; Jacques Naymark ; Jean Kuperholc | Meudon : ANFA | 01/01/2002Ce coffret regroupe les actes de quatre séminaires sur l'individualisation de la formation organisés par l'ANFA : L'individualisation de la formation, une approche multi-référentielle (Paris, 6 décembre 2001) - Quelles ingénieries pour la mise e[...]colloque/congrès
Georges Le Meur, Coordination ; Yann Tanguy ; Jacques Guigou ; Jean-Paul Hautecoeur ; Michel Latchoumanin ; Séraphin Alava ; Pascal Galvani ; Joël Clanet ; Chantal D'Halluin ; Didier Paquelin ; Viviane Glikman ; Mohammed Melyani ; Marie-José Barbot ; Florent Pasquier ; Didier Strasser ; Alain Rahm ; Philippe-Jean Hesse ; Patrick Morand ; Alain Ortega ; Daniel Poisson ; Michel Laisne ; Joffre Dumazedier ; David Ott ; Jean-Jacques Villemot ; Nelly Leselbaum ; Daniel Peraya ; Hervé Prévost ; Hélène Bezille ; Christian Gérard ; Daniel Mellet D'Huart ; Charles Suaud ; Christian Battaglia ; Claude Debon ; Christian Verrier ; Brigitte Albero ; Ettore Gelpi ; Martine Lani-Bayle | Paris : L'Harmattan | 01/01/2002Réalisées par un collectif d'universitaires et de praticiens de la formation francophones, les contributions du Colloque de Barcelone sont déclinées en quatre parties. La première rapporte des expériences autour de l'apprentissage coopératif. La[...]ouvrage
André Moisan, Coordination ; Philippe Carré ; Hélène Bezille ; Sharon J. Confessore ; Moacir Gadotti ; Gaston Pineau ; Claire Héber-Suffrin ; Christian Leray ; Lucy M. Guglielmino ; Georges Le Meur ; Mohammed Melyani ; Komlavi Francisco Seddoh ; Pascal Galvani ; Christian Verrier ; Noël Denoyel ; Jean-François Draperi ; Nicole Tremblay ; Joffre Dumazedier ; Muriel Molinié | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation | 01/01/2002Ce second volume fait suite au premier ouvrage "La formation autodirigée, aspects psychologiques et pédagogiques". Il est également issu des Deuxièmes rencontres mondiales sur l'autoformation qui se sont déroulées à l'Abbaye de Royaumont puis au[...]ouvrage
L'idée d'une extension de l'éducation tout au long de la vie des individus à donné lieu dans différents pays et au sein des organisations internationales à une abondante littérature depuis la fin des années 1960. Cet ouvrage, issu d'une thèse de[...]ouvrage
" Cours par correspondance ", " formations ouvertes et à distances ", " e-learning "... : que recouvrent ces notions ? Comment ces pratiques se sont-elles construites ? Que représentent-elles aujourd'hui en France et dans le monde, en terme d'in[...]ouvrage
Pourquoi et comment le développement constant de formations institutionnelles scolaires et professionnelles s'accompagne-t-il d'un mouvement de plus en plus ample de pratiques variées d'autoformation et d'aide à l'autoformation ? Pour expliquer [...]ouvrage
Commission européenne ; DG Education et culture | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | Leonardo da Vinci, série : Bonnes pratiques | 2002Ce document propose une sélection d'expériences de formation mises en oeuvre en Europe, considérées comme "bonnes pratiques". Elles sont issues de la première phase du programme Leonardo da Vinci et concernent la téléformation ou formation à dis[...]Article : article de périodique
Présentation d'un projet de formation ouverte et distance à EDF-Gaz de France : la formation de 5000 agents répartis sur 200 sites utilisant un dispositif de formation tutorée sur l'intranet EDF.ouvrage
Chacun vise à établir les meilleures relations possibles sans savoir exactement s'il influence ou s'il manipule. Quand est-il dans les relations de travail? quels sont les différents cas de manipulation? Repérer la pratique utilisé par le manipu[...]ouvrage
Françoise Leplâtre, Coordination ; Christiane Oger ; Jean Vanderspelden | Paris : Algora | Paroles | 05/2001IOTA+, avec l'appui des membres du comité de rédaction, donne la parole à une quinzaine apprenants ayant suivi une formation dans des APP (Ateliers de pédagogie personnalisée). A travers cette série de témoignages c'est l'histoire de leurs parco[...]Article : article de périodique
L'arrivée du e-learning provoque une nouvelle façon d'apprendre et d'enseigner que les entreprises françaises se mettent à adopter. Apprenants et formateurs sont connectés via une véritable plate-forme d'apprentissage. Dans l'enseignement supéri[...]Article : article de périodique
Ce cahier donne un cadre de réflexion sur l'intervention des APP dans le secteur des entreprises, et en particulier des PME-PMI de proximité. Il apporte également des témoignages de collaborations innovantes et réussies.ouvrage
Entièrement refondue et actualisée, cette deuxième édition contient 60 pour cent de textes nouveaux parus dans la revue Sciences Humaines entre 1998 et 2001. Les articles conservés de l'édition 1998 ont été revus et actualisés par leurs auteurs[...]ouvrage
Le Mouvement des réseaux d'échanges réciproques de savoirs (MRERS), association d'éducation populaire, se veut un mouvement pédagogique, un mouvement de citoyen et un mouvement solidaire. L'auteur, coinitiatrice de cette démarche dans les années[...]ouvrage
L'expérience est au coeur de la formation d'adulte. Mais comment développer notre aptitude à l'autoformation par l'expérience ? Cet ouvrage est composé des sept chapitres suivants : Dynamique de l'apprentissage et production de sens - Le process[...]ouvrage
Frédérique Cuisiniez ; Ghuyslaine Roy-Lemarchand | Issy-les-Moulineaux : ESF | Guides pratiques de la CEGOS | 2001Destiné aux formateurs et aux personnes ayant à concevoir et animer des formations, ce guide propose des méthodes et techniques pour réussir une action de formation. Il est organisé en quatre parties. La première est axée sur la pédagogie : que [...]ouvrage
Christian Gérard, Coordination ; Jean-Philippe Gillier, Coordination ; Jean Clénet ; Cécile Boivin ; Nadia Geoffroy ; Corinne Le Lepvrier ; Raymonde Lumineau | Paris : L'Harmattan | Cognition et formation | 2001Cet ouvrage, fondé sur des parcours de formateurs, a pour ambition d'aider à éclaircir la complexité des chemins empruntés par quiconque se forme par la recherche en alternance. Il vise à dégager le cadrage d'une pragmatique de l'autoformation. [...]ouvrage
Christophe Parmentier ; Fouad Arfaoui ; Jacques Delors, Préface | Paris : Editions d'Organisation | 2001Depuis la loi de 1971, la formation professionnelle continue a beaucoup évolué. Aujourd'hui elle se structure en une offre de services ou de produits, se constitue une doctrine sur la qualité des actions et enrôle un corps de professionnels et d[...]Article : article de périodique
Danièle Ginisty ; André Moisan ; Moacir Gadotti ; Séraphin Alava ; Hervé Prévost ; Michel Parlier ; Martine Boengkih ; GRAF |Les deuxièmes rencontres mondiales de l'autoformation se sont tenues au CNAM les 22 et 23 juin 2000. Ce dossier rend compte des débats et réflexions de chercheurs sur la question et propose un premier bilan dressé par André Moisan, président du [...]Article : article de périodique
Présentation de l'organisation, de l'offre et du fonctionnement du nouvel espace d'autoformation de la BPI (Bibliothèque publique d'information) du Centre Georges Pompidou.Article : article de périodique
Claire Héber-Suffrin, Coordination ; Gaston Pineau, Coordination ; Daniel Hameline ; Françoise Deroy ; Dominique Temple ; Marc Héber-Suffrin ; Jean-Marie Labelle ; Bernadette Aumont ; Pascal Galvani ; Daniel Hazard ; Brigitte Chapelain ; Claudine Bolla-Scotto ; Yvette Moulin ; Diama Kébé ; Marie-Ange Héber-Suffrin Chatagnon ; Régis Crosnier ; Jacqueline Culetto ; Nicole Desgroppes ; Françoise Heinrich ; Monique Prin ; Valérie Renard ; Noël Denoyel ; Dominique Bachelart ; Henryane De Chaponay ; André Giordan ; Bernard Ginisty |Ce numéro propose de dégager les sources sociales et culturelles des termes "réciprocité" et "réseaux" qui interrogent frontalement la formation, de les approfondir et de voir les expériences dans des pratiques formatives. Il permet de prendre c[...]Article : article de périodique
REFERENCE (Etude et valorisation des usages de référence du multimédia de formation et des conditions d'éfficacité) est un projet qui rassemble quatre pays européens, l'Allemagne, la France, l'Italie et le Royaume-Uni représentés par des organis[...]Article : article de périodique
Présentation de l'IFODES et de ses prestations innovantes proposées aux entreprises privées ou publiques : le chèque service formation et la formation modulable.Article : article de périodique
Fin 1999, on estimait que sur 17 000 formations accessibles en ligne, seules 200 d'entre elles étaient francophones. De plus, l'informatique, la bureautique et les langues restent les domaines de prédilection de ces formations en ligne. Ce dossi[...]dossier documentaire/bibliographie
Martine Pacheco ; Annie Pizzanelli ; Nicole Pons ; Didier Possoz ; Ministère de l'Education nationale ; ERIF | Paris : Ministère de l'éducation nationale | Les essentiels | 2000Bibliographie organisée en huit parties : le contexte de l'individualisation, les notions-clés, le public et les prescripteurs, les formateurs, les structures, les méthodes, les interrogations, les bibliographies sur le sujet.ouvrage
André Moisan, Coordination ; CNAM - Conservatoire national des arts et métiers ; GRAF | Paris : CNAM | 2000Résumé des communications des intervenants de ces journées en deux parties : les cinq approches de l'autoformation (cognitive, autodidacte, sociale, éducative et existentielle) et les cinq champs de pratique de l'autoformation (activités de trav[...]ouvrage
Etablir un lien entre apprendre et être autonome. Préparer au sein d'un groupe des stratégies et des attitudes qui pourront être transférées par les apprenants dans des apprentissages de langues tout au long de sa vie. Aider l'apprenant à prendr[...]