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COURS EN LIGNE OUVERT ET MASSIF
Commentaire :
Les Clom (ou Mooc) sont des cours accessibles au grand public via des plateformes sur Internet. Les Cooc sont des cours en ligne dispensés par une entreprise auprès de ses clients ou salariés. Les Spot sont des cours en ligne en cercle restreint (nombre d'accès volontairement limité) et visant l'acquisition d'un diplôme. Les Sooc sont des cours en ligne ouverts à tous mais suffisamment spécialisés pour réduire naturellement le nombre potentiel de personnes intéressées (Source : expertinfo. com http://www.expertinfos.com/, [2018]).
Synonyme(s)Clom ;Clot ;Cooc ;Corporate open online courses ;Cours en ligne ouvert à tous ;Flot ;Formation en ligne ouverte à tous ;Massive open online courses ;Mooc ;REL ;Ressources d'éducation ouverte ;Ressources éducatives libres ;Small online open courses ;Small private online courses ;Sooc Spoc |
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Article : article de périodique
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La crise sanitaire a permis de développer l'offre et l'intérêt de la formation à distance des élus : webinaires, MOOCs... Mais comment s'y retrouver et quels modèles privilégier ?Article : article de périodique
Inspirés des Mooc (massive open online course) auxquels ils empruntent la culture collaborative, les Spoc (small private online course) sont capables de proposer des parcours axés sur la mise en œuvre de nouvelles compétences.Article : article de périodique
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Ce mémoire traite de l’engagement dans le contexte des Massive Open Online Courses (MOOCs) et vise à comprendre les raisons pour lesquelles des participants s’engagent et persistent ou abandonnent dans une telle formation. La démarche méthodolog[...]Article : article de périodique
Pascal Marquet ; Jessyca Tretola ; Katerina Zourou ; Anthippi Potolia ; Pascaline Delalande ; Philippe Lalle ; Luc Massou ; Carole Nocera Picand ; Nathalie Younès ; Frédéric Pogent ; Brigitte Albero ; Jérôme Guérin ; Marc Trestini ; Richard Cabassut ; Laurent Heiser ; Hélène Hoblingre Klein ; Nathalie Gettliffe ; Daniel Peraya ; Bruno Poellhuber ; Normand Roy ; Margarida Romero ; Laetitia Pierrot ; Benjamin Gras |Ce numéro thématique vise à faire le point sur les différentes formes que prennent aujourd’hui l’Enseignement à Distance (EAD) et la Formation Ouverte et à Distance (FOAD) en formation initiale que continue des enseignants et des formateurs d’ad[...]Article : article de périodique
Les MOOC sont des innovations pédagogiques qui sont souvent présentées comme radicales. Pour leurs promoteurs, ces innovations ont l’avantage de favoriser une véritable démocratisation des savoirs. Au regard de la littérature scientifique, cette[...]Article : article de périodique
Michel Yahiel ; Claire Van Campo ; Cyril Parlant ; Yvan Ricordeau ; Philippe Lefloch ; Catherine Carradot ; Yves Hinnekint ; Sylvain Humeau ; André Perret ; Antoine Amiel ; Jean Wemaëre ; Pierre Courbebaisse ; Léa Sy ; Marc Deluzet ; Marc Dennery ; Jean-Pierre Jaslin ; Philippe Debruyne ; Marc Poncin ; Jonathan Pottiez ; Denis Cristol ; Thierry Curial ; Carine Laqueduc ; Yann Bisiou ; Yannig Raffenel ; Clément Meslin ; Pierre Baudry ; Antoine Meunier ; Julie Thinès ; Anne Lechêne ; Kora Klein ; Françoise Laroye-Carré ; Dorothée Cavignaux-Bros ; Denis Bismuth ; Denis Cristol ; Michel Barabel ; Julien Huelvan ; Anilda Billion ; Gilles Verrier ; Thomas Chardin ; Marie Rouen ; Catherine Fraissenon ; Fabien Lagriffoul ; Philippe Pieters ; Laurent Reich ; Jean-Roch Houllier ; Nicolas Rolland ; Dominique Pépin |Article : article de périodique
Eric Delon, Intervieweur ; Noria Larose, Interviewé |L'utilisation du "digital" en formation apparaît aujourd'hui incontournable. Pour autant, Noria Larose, directrice d'une agence spécialisée, observe qu'il relève parfois davantage du produit d'appel que de la formation à proprement parler. Elle [...]Article : article de périodique
Annoncés comme finis, les Mooc se portent au contraire très bien, affirment les professionnels du secteur. Ils n'ont certes pas tenu la promesse originelle d'offrir à tous un enseignement massif et gratuit mais ont su trouver leur place dans les[...]ouvrage
Alain-Frédéric Fernandez ; Estelle Peltier | Issy-les-Moulineaux : ESF | Formation permanente, ISSN 0768-2026 | 09/2018Cet ouvrage décrypte les enjeux de la réforme de la formation professionnelle : actions essentielles à mettre en oeuvre, émergence des acteurs, évolution des rôles , proposition d'alternatives pédagogiques et transformations de long terme à prév[...]Article : article de périodique
Article : article de périodique
Cette contribution porte un regard analytique et critique sur un échantillon de capsules vidéo à vocation pédagogique élaborées pour les MOOC de l’Université de Genève. 19 capsules ont été analysées à l’aune de différents cadres communicationnel[...]Article : article de périodique
L’essor qu’ont connu les MOOC au cours de la décennie a révélé une forme nouvelle d’organisation de la production et de la valorisation des contenus éducatifs : la plateforme. Devant la multiplication des acteurs économiques présentant ce type d[...]ouvrage
Sabrina Dougados, Coordination ; Jean-Luc Peuvrier, Coordination ; Gérald Saint-Martin ; Marie-Françoise Wenandy ; Leina Abou Kassm ; Sébastien Malige ; Caroline Courtaigne ; Stéphanie Saurety ; Aurélia Bollé ; Catherine Penasa-Dine ; Olivier Kirsch ; Philippe Dubuisson ; Bertrand Derouineau ; Isabelle Dole ; Nathalie Souhart | Saint-Denis-La-Plaine : FFFOD | 02/2018Le groupe de travail FFFOD à l’initiative de ce guide a souhaité proposer un support utile à la mise en œuvre de la formation ouverte et à distance (FOAD) dans les formations en apprentissage et compréhensible pour les directeurs de CFA, leurs a[...]ouvrage
Agence Erasmus+ France éducation & formation | Bordeaux : Agence Erasmus+ France éducation & formation | 01/2018Ce recueil offre une sélection de 10 projets de partenariat Erasmus + particulièrement créatifs et originaux, tant par la composition de leur partenariat, que par la nature de leurs productions ou le mode de leur diffusion. Il est à noter que le[...]ouvrage
FFFOD, Direction ; Noria Larose, Coordination ; Jean-Luc Peuvrier, Coordination ; Nell et associés ; Stratice | Saint-Denis-La-Plaine : FFFOD | 01/2018Le nombre de LMS dans le monde s‘est remis à progresser ces dernières années, celui des open source a tendance en revanche à réduire. C‘est la raison pour laquelle vous ne retrouverez pas cette année des LMS qui, même s‘ils sont encore utilisés [...]Article : article de périodique
Le nombre d’offres d’enseignement en ligne est en croissance forte dans l’hexagone. Le gisement de ressources s’est amplifié depuis que de grandes écoles, des médias et des portails tels que Fun (France université numérique) s’impliquent dans le[...]Article : article de périodique
Les analyses même sommaires de dispositifs suggèrent que les vidéos pédagogiques constituent généralement l’un des éléments centraux d’un MOOC. Cette contribution se décline en deux axes. Le premier axe porte sur l’analyse des attributs de ces v[...]Article : article de périodique
Caractérisés par leur caractère massif (potentialité d’atteindre un grand nombre de participants non déterminé à l’avance) et leur ouverture (aucune contrainte apparente au départ, gratuité, possibilité de réutiliser les cours proposés et de les[...]Article : article de périodique
Les auteurs présentent ici les résultats d’une étude quantitative et qualitative sur les difficultés rencontrées par les participants de trois MOOC et par leurs concepteurs, les aides proposées et la façon dont les participants les ont utilisées[...]Article : article de périodique
Dans le numéro précédent, la rubrique Débat-Discussion a accueilli trois contributions assez différentes tant par leurs contenus que par leurs approches. O. Aim et A. Depoux traitent des formes d’énonciation des vidéos des MOOC à partir d’une ap[...]Article : article de périodique
Invitée par Daniel Peraya à contribuer à la discussion sur le renouveau de la télévision éducative que représenteraient les vidéos au sein des MOOCs, ma première réaction a été l’étonnement. Je suis chef de projet MOOCs au sein de l’Université c[...]Article : article de périodique
Popularisée par les chaînes Youtube et portées par les MOOC, la vidéo gagne du terrain comme vecteur de formation, mais comment l'utiliser au mieux pour obtenir ce qui est recherché : la mémorisation ?Article : article de périodique
Benjamin d'Alguerre ; Catherine Montgenet, Interviewé ; Nicolas Deguerry |Les MOOC (Massive Open Online Course)sont des cours vidéo de courte durée entre 5 et 20 minutes. Elles composent un programme diffusé sur plusieurs semaines ou plusieurs mois. Les MOOC séduisent de plus en plus les actifs en entreprise.Article : article de périodique
La revue consacre son dernier numéro aux métiers de la formation à distance. Une première contribution questionne le métier de community manager. Un article réinterroge le métier d’ingénieur pédagogique dans le cadre concurrentiel des organisme[...]ouvrage
Christian Depover ; Thierry Karsenti ; Vassilis Komis ; Pierre Dillenbourg, Préface | Québec [Canada] : Presses de l'université du Québec | 06/2017Depuis l’apparition des MOOCs (Massive Open Online Course ou cours en ligne ouvert et massif [CLOM]), il y a un peu plus de 10 ans, la perception qu’en ont les chercheurs et le grand public a bien changé. On est passé d’une vision idéaliste à u[...]Article : article de périodique
“Les start-up de la EdTech préparent votre edutainment.” Vous n’avez pas compris ? C’est que la digitalisation ne vous a pas encore submergé. Normal : dans les salles de formation, le bon vieux paperboard est encore là et bien là, et ses grandes[...]ouvrage
En 2016, pour la 1ère fois en France, le nombre de connexions à Internet via un mobile a dépassé celui des connexions via un ordinateur. Parallèlement, on constate que les modalités d’apprentissage se diversifient à la fois sous l’impulsion des [...]ouvrage
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Laurent Gérard, Coordination ; Dominique Perez ; José Garcia Lopez |L’intérêt que suscitent les formations digitalisées auprès des entreprises ne cesse de croître, tout comme leur usage. Mais la qualité de l’accompagnement et les possibilités de financement mutualisé demeurent des freins. Au sommaire : SNCF : l[...]Article : article de périodique
Loin de signer « la fin de l’université telle que nous la connaissons », de devenir le levier (numérique) de sa démocratisation ou de son uberisation, les MOOC pourraient bien préfigurer la formation professionnelle de demain. Le marché des MOOC[...]Article : article de périodique
Comme les précédents dispositifs de formation à distance, les premiers mooc ont souvent fait l’impasse sur l’accompagnement à accorder aux apprenants. En dépit des volumes, des solutions sont pourtant possiblesouvrage
L’Institut des métiers du blended learning (ISTF) et l’entreprise d’e-learning e-doceo ont publié en janvier 2017, un livre blanc qui analyse le marché de la formation et donne les indicateurs clés des tendances et usages actuels du numérique en[...]site web/base de données
Ministère de l’agriculture, de l’agroalimentaire et de la forêt | Paris : Ministère de l'agriculture et de la forêt | 01/2017La numérisation croissante des supports et des outils dans le monde de l'éducation touche particulièrement l'enseignement agricole. La Loi d'Avenir pour l'Agriculture, l'Alimentation et la Forêt de 2014 vise notamment à accompagner cette transfo[...]site web/base de données
Laurence Monnoyer-Smith ; Lucie Dhorne ; Florence Godefroy | Ministère de l'Environnement, de l'Energie et de la Mer, chargé des relations internationales sur le climat | 01/2017Un des enjeux de la transition écologique est de mobiliser les parties prenantes et les citoyens par la sensibilisation et la formation. Comment former par les nouveaux usages du numérique ? Le MOOC, est-il un outil pédagogique numérique favorab[...]Article : article de périodique
Avec les Mooc, le volume de données issues de l’e-learning explose. Tandis que les sciences cognitives poussent très loin l’analyse du cerveau apprenant. À la clé, un cocktail explosif.Article : article de périodique
Nouveaux dispositifs, nouveaux outils, nouveaux acteurs… Le digital va continuer à redessiner considérablement le secteur de la formation. En introduisant plus d’autonomie et de mobilité, en combinant plus de flexibilité avec les nouvelles poten[...]Article : article de périodique
Avec le digital, jamais l’accès à la connaissance n’a été aussi répandu dans le monde. Grâce à Internet, un public très large d’étudiants et d’apprentis, mais également de salariés, de demandeurs d’emploi et plus généralement de personnes désire[...]Article : article de périodique
L’Afpa a lancé, en février 2016, le premier Mooc cuisine du marché centré sur la reproduction du geste professionnel. Une première qui a rencontré un très large succès avec 53 000 stagiaires et plus d’un million de vues comptabilisées sur YouTub[...]Article : article de périodique
Nicolas Deguerry ; Cédric Morin ; Jean Vanderspelden, Interviewé |Envisagée depuis très longtemps par les pédagogues, l'autoformation a le vent en poupe et apparaît aux yeux de beaucoup parée de toutes les vertus: individualisée par excellence, porteuse de la fameuse "appétence à la formation", et surtout moin[...]Article : article de périodique
site web/base de données
Des FabLab, des legos, des cartes Arduino, des vidéos Youtube, Scratch, SketchUp, des robots Lego Mindstorm ou Meccano…et des Mooc. Le numérique fourmille de ressources qui n’ont pas forcément comme vocation première la formation et qui, pourtan[...]ouvrage
Michel Barabel, Coordination ; Olivier Meier, Coordination ; André Perret, Coordination ; Thierry Teboul, Coordination | Paris : Dunod | 08/2016La nouvelle édition de cet ouvrage collectif présente l'ensemble des règles et pratiques de la formation professionnelle mises en œuvre suite à la Loi du 5 mars 2014. Conçu en partenariat avec l'ANDRH, le Garf et le Lab'RH, cet édition se compos[...]Article : article de périodique
Dans un monde où chacun fait usage au quotidien des outils numériques, les réfugiés ne font bien souvent pas exception à la règle. Le développement des technologies de l’information et de la communication transforme l’expérience de la migration,[...]ouvrage
Cette étude propose un panorama des méthodes de formation à travers 3 axes : l’apprenant en cursus initial, l’apprenant en activité et l’apprenant en situation de rupture.rapport
IGAEN | Paris : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | 05/2016Ce rapport évoque dans un premier temps les réponses à apporter aux critiques adressées aux universités numériques thématiques (U.N.T.) en examinant si leur triple postulat de naissance gardait sa pertinence, à savoir la nécessité d’une impulsio[...]site web/base de données
Open Education Europa : the Gateway to innovative learning ; Opening up education through innovation
Commission européenne | 05/2016- Trouver : MOOCs, Cours, Ressources, Institutions - Partager : Groupes, Blogs, Bonnes pratiques, Événements - En savoir plus : revue en ligne eLearning Papers ( http://openeducationeuropa.eu/fr/elearning_papers ), Projets de l'Union européenn[...]ouvrage
Nicolas Oliveri ; Paul Rasse, Préface | Paris : L'Harmattan | Communication et civilisation | 04/2016Après avoir recadré les MOOC dans une approche historique du e-learning, l'auteur présente dans un langage accessible ce nouvel outil de la transmission des savoirs à distance, en tentant de déconstruire certains mythes techniciens et d'insister[...]ouvrage
Lignes directrices européennes pour la validation des acquis non formels et informels [Edition 2016]
CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | Cedefop Reference series, ISSN 1608-7089 | 04/2016Un ensemble de lignes directrices européennes pour la validation des acquis non formels et informels avait été publié conjointement par la Commission européenne et le Cedefop en 2009. La recommandation de 2012 relative à la validation de l’appre[...]site web/base de données
Bibliographie consacrée à la littérature FOAD, la littérature autoformation et e la littérature MOOC.Article : article de périodique
Quatre ans après leur apparition dans la sphère francophone, les Mooc, ces “cours en ligne massifs”, commencent à trouver leur place dans l’éventail des outils formatifs. Mais, déjà, le modèle apparaît dépassé. Quid des Mooc de demain?ouvrage
Alexandre Royet | Le Puy-en-Velay : Logipro - Tree-Learning | le livre blanc Tree-Learning | 02/2016L'accès à la formation à distance s'avère pour bon nombre d'organismes de formation encore problématique, le passage du présentiel au e-learning et à la transformation digitale n'est pas encore tout-à-fait acquise. L'objectif de cet ouvrage est [...]ouvrage
Le marché des MOOC connaît depuis cinq ans une croissance exponentielle. Leur nombre est passé d’une dizaine en 2011 à plus de 4000 aujourd’hui. Un marché dominé pour l'heure par les plateformes américaines. La France ne représente que 7,5 % de [...]ouvrage
Le développement du numérique dans les dispositifs de formation constitue, pour l'entreprise, un objectif majeur de démocratisation de la formation. Le Digital Learning affiche une rupture qui n'est pas uniquement technologique mais aussi écolog[...]ouvrage
En raison des grands changements économiques et technologiques, l’enseignement dans l’éducation supérieure en 2015, et au-delà, exige une nouvelle approche. Le personnel enseignant et de formation fait continuellement face à diverses questions, [...]ouvrage
L'objectif de ce guide est d'apporter les éléments nécessaires en vue de réaliser la digitalisation de contenus de formation. En s'appuyant sur une série de techniques concrètes, ce livre blanc permet aux formateurs, en entreprise et en organism[...]Article : article de périodique
Martine Fournier, Coordination ; Olivier Faron, Interviewé ; Jean-François Dortier ; Philippe Carré ; Francis Danvers ; Jean-Marie Mignon ; Sylvain Marcelli ; Maud Navarre ; Yvan Dürrenberger ; Fabien Capelli ; Carole Tuchszirer ; Marie-Christine Bureau ; Sophie Denave ; Héloïse Lhérété ; Jacques Lecomte |ouvrage
L'enquête sur laquelle se base ce livre blanc a été réalisée en 2015 par l'ISTF (Institut supérieur des technologies de la formation). Elle a pour objet l'étude des usages de la technologie au sein de la formation. Plus de 400 structures différe[...]Article : article de périodique
Les Mooc ou Cooc, formations en ligne ouvertes à tous, offrent aux entreprises l'opportunité de devenir apprenantes et de répondre aux impératifs d'internationalisation, d'innovation et de développement des talents.ouvrage
Clément Lhommeau ; Jean-Christophe Bourgade | Paris : 360Learning | Le livre blanc 360Learning | 06/2015les MOOC (Massive Open Online Courses) - cours en ligne ouverts et massifs - et les COOC (Corporate Open Online Courses) - cours en ligne délivrés par une société auprès de ses salariés - sont actuellement particulièrement significatifs des rapi[...]ouvrage
La formation professionnelle et l'apprentissage affichent actuellement de profondes mutations pour s'adapter à l'ère du digital. Les MOOC (Massive Open Online Courses) - cours en ligne ouverts et massifs - et les COOC (Corporate Open Online Cour[...]Article : article de périodique
Pour favoriser l'activité physique des jeunes, l'Institut national de prévention et d'éducation pour la santé (INPES) a mis en œuvre une formation (gratuite) destinée à des adultes responsables d'enfants et d'adolescents. Cette formation se prés[...]Article : article de périodique
Article : article de périodique
Olivier Jaskulké, Coordination ; François Silva, Coordination |Les changements induits dans l'entreprise par la mutation numérique touchent tous ses acteurs. Les ressources humaines sont au centre de nombreuses questions portées par ces évolutions. L'organisation, le management, le rapport au travail nécess[...]Article : article de périodique
ouvrage
Le digital learning présente la particularité de pouvoir s'intégrer à toutes les modalités pédagogiques et à toutes les pratiques de formation. Le e-learning proposait un apprentissage via un ordinateur, le digital learning peut, lui, s'effectue[...]ouvrage
Cet ouvrage présente un panorama des Mooc (Massive Open Online Courses), cours en ligne accessibles à tous et proposés par universités et grandes écoles. L'apprentissage en ligne par les Mooc offre l’avantage de faciliter l'accès aux cours et de[...]ouvrage
Les Learning Analytics, que l'on peut traduire par "analyses de l'apprentissage et de l'éducation" sont appelées à bouleverser l'univers de la formation. La digitalisation de ces activités dispense un cadre favorable à de nouvelles méthodes d'an[...]ouvrage
Les entreprises sont actuellement vouées à faire face aux rapides évolutions technologiques auxquelles elles se trouvent confrontées. Conçu pour les Directions de Ressources Humaines et les responsables formation, ce livre blanc a pour objectif [...]Article : article de périodique
L’expansion des Mooc (Massive online open courses) dans les systèmes de formation soulève de nouveaux problèmes et de nouvelles interrogations, notamment concernant leurs coûts. Si le modèle de diffusion préconisé est celui de la gratuité des co[...]ouvrage
Constitué d'un dialogue entre Michel Diaz, Directeur associé de Féfaur et Pierre Berthou, Directeur Général de FuturSkill (ManpowerGroup), ce Livre blanc propose une réflexion sur les opportunités que la Réforme de la formation peut apporter au [...]Article : article de périodique
Jean-Michel Garrigues, Intervieweur |Pour l'ancien ministre de l'Education nationale une entreprise ne doit pas se sentir pénalisée parce que ses salariés suivent des enseignements gratuits à distance.Article : article de périodique
Bruno Wierzbicki, Intervieweur ; Jean-Michel Garrigues, Intervieweur |Jean-Paul Vermès, Président de ce cabinet de recrutement, livre sa réflexion sur l'évaluation de la formation et les Moocs.Article : article de périodique
Jean-Michel Garrigues, Coordination ; Bruno Wierzbicki, Coordination |A partir d'entretiens, ce dossier s'articule autour de trois approches : préparation des jeunes et des adultes à entrer ou à évoluer dans le monde du travail, l'évolution de la formation et notamment la place grandissante des moocs, le point de [...]Article : article de périodique
Bruno Wierzbicki, Intervieweur |Responsable de la production des Moccs au sein du MoocLab, cet ingénieur de recherche à l'Inria nous livre les enjeux et développements des plateformes d'enseignement en ligne.Article : article de périodique
rapport
Jacques Attali, Direction ; Adrienne Brotons, Rapporteur ; Angélique Delorme, Rapporteur ; Claudia Vlagea | Paris : La Documentation française | 08/2014Réparties sur les cinq continents, plus de 220 millions de personnes parlent la langue française. Ce chiffre pourrait atteindre 700 millions en 2050, notamment en Afrique. Le potentiel économique de la francophonie est énorme et insuffisamment e[...]Article : article de périodique
Trente-huit Mooc (cours en ligne ouverts) sont hébergés sur la plateforme France université numérique (Fun) lancée en octobre 2013 par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (aujourd’hui, secrétariat d’État). Certains évoque[...]Article : article de périodique
Le Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) est en tête de la plateforme France université numérique (Fun) : avec cinq Mooc (cours massifs ouverts et en ligne) et quelque 60 000 inscrits. De quoi susciter l’intérêt du Forum français pou[...]Article : article de périodique
ouvrage
Adapter ses formations à l'ère du digital learning nécessite une prise en compte de différents facteurs concernant aussi bien l'apprenant - par rapport aux nouvelles modalités pédagogiques à mettre en œuvre - que les particularités inhérentes à[...]ouvrage
Cette étude, réalisée par ITG, a pour objet "Les systèmes de formation multimodale en Aquitaine", comme nouvelle modalité de professionnalisation, y compris des acteurs de la formation. Après avoir exposé les enjeux du développement des formatio[...]Article : article de périodique
Cet article met l'accent sur la compétition qui oppose universités et organismes de formation continue pour gagner l'attention des entreprises. Actuellement le Conservatoire national des arts et métiers qui propose, un Mooc sur le droit du trav[...]Article : article de périodique
Les Mooc (massive open online courses), ces cours en ligne ouverts à tous, ont déjà retenu l'attention de nombreuses entreprises et salariés. Cette nouvelle approche pédagogique venue des États-Unis présente l'avantage de favoriser les interacti[...]ouvrage
Cette étude a pour objectif d'apporter au lecteur les principes nécessaires à la compréhension des MOOC (Massive Open Online Courses) et présente un panorama des différents étapes qui les constituent, du projet initial à leur concrétisation. Le[...]Article : article de périodique
Laurent Gérard, Coordination ; Domitille Arrivet ; Lydie Colders ; Mariette Kammerer ; Jacques Bahry, Interviewé |Article : article de périodique
L'apprentissage par les MOOCs (massive open online course) - cours dispensés gratuitement sur Internet par des universités ou des grandes écoles - est encore en phase expérimentale. Si un certain nombre d'apprenants décroche en cours de route, p[...]ouvrage
Ce livre blanc s'attache à démontrer que les MOOC (Massive Online Open Course) constituent bien une rupture par rapport aux formes traditionnelles d'apprentissage et, qu'ils sont en mesure d'apporter aux entreprises des réponses à leurs besoins [...]Article : article de périodique
ouvrage
Si les MOOC (Massive Open Online Courses) trouvent leur origine dans l'enseignement à distance et l'enseignement pour tous, ceux-ci ont, depuis 2011, date de leur première apparition aux états-unis, considérablement évolué et su s'adapter aux be[...]ouvrage
Le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche poursuit sa campagne de lancement de France université numérique en publiant un guide pour aider les établissements à concevoir et mettre en place un MOOC (Massive on-line open course).[...]ouvrage
Commission européenne | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | Documents COM | 25/09/2013This Communication calls on educational and training institutions to review their organisational strategies in order to, for example, improve their capacity to adapt, promote innovation and exploit the potential of technologies and digital conte[...]ouvrage
« Le « numérique éducatif », un concept qui dépasse la technologie qui le supporte, ouvre de nouvelles avenues aux universités. Il leur permet de structurer autrement leur action et de faire évoluer la pratique des acteurs du système d'enseignem[...]