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Orientation et formation tout au long de la vie : fondements anthropologiques / Paravy, Gaston (2019)

Titre : Orientation et formation tout au long de la vie : fondements anthropologiques Type de document : ouvrage Auteurs : Gaston Paravy, Coordination ; Jacques Le Goff ; Charles Hadji ; Jean-François Petit ; Henrique Klenk ; Lorenzo Tebar Belmonte ; Agnès Berjon ; Annie Cardinet ; Charles Hadji, Préface ; Gaston Paravy, Postface Editeur : Lyon : Chronique sociale Date de publication : 2019 Collection : Pédagogie / Formation Pagination : 135 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-632-1 Mots-clés : Thesaurus formation 2019 ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; EDUCATION PERMANENTE ; DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ; PEDAGOGIE INTERCULTURELLE ; ANTHROPOLOGIE Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70872

eTwinning Twelve Years On - Full Report : Impact on teacher's practice, skills, and professional development opportunities, as reported by eTwinners / European schoolnet (Belgique) (07/2018)

Titre : eTwinning Twelve Years On - Full Report : Impact on teacher's practice, skills, and professional development opportunities, as reported by eTwinners Type de document : ouvrage Auteurs : European schoolnet (Belgique) ; Caroline Kearney ; Àgueda Gras-Velázquez Editeur : Brussels [Belgique] : Central Support Service of eTwinning - European Schoolnet Date de publication : 07/2018 Pagination : 80 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-94-92414-85-4 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 ETWINNING ; ENSEIGNANT ; DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ; FORMATION ENSEIGNANT ; BILAN ; ENQUETE ; ETUDE ; EUROPE ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE Résumé : eTwinning - La communauté pour les écoles en Europe - est une communauté en ligne travaillant sur une plate-forme Internet sûre qui propose une série d'activités comprenant des projets communs pour les écoles au niveau national et international, des espaces de collaboration et des opportunités de développement professionnel pour les enseignants. Ce rapport de suivi, publié tous les deux ans, fait le point sur les principales réalisations du programme ainsi que sur les domaines nécessitant un développement plus poussé, grâce à l'analyse des résultats d'une enquête à grande échelle menée auprès de participants au programme eTwinning. L'enquête vise à déterminer comment le programme est perçu par les enseignants participants en lien avec leur pratique professionnelle, et comment l'on pourrait améliorer les services de développement professionnel qu'il offre. Grâce aux 5 900 volontaires ayant répondu à l'enquête en 2016, ce rapport fournit des preuves solides sur lesquelles eTwinning peut s'appuyer pour développer ses services aux communautés éducatives en Europe. Au sommaire : - Methodology - Profile of respondents and their schools 1. Etwinning’s impact on teachers’ skills, teaching practices, and participation in etwinning professional development. 2. Etwinning’s impact on students’ learning 3. Etwinning’s impact on schools - Lessons learned and the way forward - Glossary - Index of figures - References. Note de contenu : eTwinning – The community for schools in Europe – is an online community working on a safe internet platform that provides a range of activities including joint projects for schools at national and international level, collaborative spaces and professional development opportunities for teachers. This monitoring report, published every two years, takes stock of the action’s key achievements as well as the areas in need of further development, through an analysis of a large-scale survey of eTwinning respondents. The survey is designed to investigate how the programme is perceived by participating teachers in relation to their professional practice and how it might improve the professional development services it offers. Thanks to the 5, 900 eTwinners who voluntarily answered the survey in 2016, the current report provides grounded evidence on which eTwinning can develop its services to the educational communities of Europe. En ligne : https://www.etwinning.net/eun-files/report2017/eTwinning-report-2017_DEF.PDF Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68734

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• eTwinning, douze ans après - rapport de synthèse : Impact sur l’usage, les compétences et les possibilités de développement professionnel des enseignants, d’après les eTwinneurs / European schoolnet (Belgique) (02/2018)

eTwinning, douze ans après - rapport de synthèse : Impact sur l’usage, les compétences et les possibilités de développement professionnel des enseignants, d’après les eTwinneurs / European schoolnet (Belgique) (02/2018)

Titre : eTwinning, douze ans après - rapport de synthèse : Impact sur l’usage, les compétences et les possibilités de développement professionnel des enseignants, d’après les eTwinneurs Type de document : ouvrage Auteurs : European schoolnet (Belgique) ; Caroline Kearney ; Àgueda Gras-Velázquez Editeur : Brussels [Belgique] : Central Support Service of eTwinning - European Schoolnet Date de publication : 02/2018 Pagination : 20 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-94-92913-23-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 ETWINNING ; ENSEIGNANT ; DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ; FORMATION ENSEIGNANT ; BILAN ; ENQUETE ; ETUDE ; EUROPE ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE Résumé : Cette enquête menée auprès de 5 900 eTwinneurs montre tout l’impact d’eTwinning sur le développement des compétences individuelles des enseignants et leurs pratiques d’enseignement, ainsi que sur la motivation des élèves et leurs pratiques d’apprentissage. Cela confirme l’importance du rôle d’eTwinning dans la promotion de l’innovation au sein des écoles. Au sommaire : - Points clés - Introduction 1. Impact d’eTwinning sur les compétences et les pratiques des enseignants 2. Impact d’eTwinning sur l’apprentissage des élèves 3. Impact d’eTwinning sur les établissements scolaires - Perspectives - Annexe 1 : Profil des personnes interrogées - Annexe 2 : Catégories d’analyse croisée des données. Cette brochure présente une synthèse du Rapport de suivi eTwinning qui, publié tous les deux ans, fait le point sur les principaux résultats de l’action et sur les éléments à développer, à travers l’analyse d’une large enquête menée auprès d’eTwinneurs. L’objectif de cette enquête était d’analyser les effets de l’action eTwinning sur la pratique professionnelle des enseignants inscrits, mais aussi les moyens d’améliorer les possibilités de développement professionnel qu’elle offre. Grâce aux 5 900 eTwinneurs qui se sont portés volontaires pour répondre à cette enquête, le rapport donne des preuves solides sur la manière dont eTwinning pourrait améliorer les services qu’elle offre aux communautés éducatives d’Europe. Il convient de rappeler que ce rapport se base uniquement sur la perception des enseignants concernant l’impact et l’influence d’eTwinning sur leur propre travail. Cette seconde version de l’enquête de suivi confirme l’impact d’eTwinning sur le développement des compétences et des pratiques des enseignants à titre individuel. En effet, les personnes interrogées ont déclaré que l’impact sur les compétences et les pratiques des enseignants et des élèves est élevé, et en général, plus élevé que dans la dernière enquête. En ligne : http://files.eun.org/etwinning/2017/etwinning%20summary%20report/etwinning%20sum [...] Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68735

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• eTwinning Twelve Years On - Full Report : Impact on teacher's practice, skills, and professional development opportunities, as reported by eTwinners / European schoolnet (Belgique) (07/2018)

Accord du 11 octobre 2017 relatif à la formation professionnelle continue tout au long de la vie in Bulletin officiel des conventions collectives, n° 2017/0052 (13 janvier 2018)

[article]  Convention collective Services de santé au travail interentreprises inBulletin officiel des conventions collectives > n° 2017/0052 (13 janvier 2018) . - 20 p. Titre : Accord du 11 octobre 2017 relatif à la formation professionnelle continue tout au long de la vie Type de document : texte conventionnel Date de publication : 2018 Pagination : 20 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 CPF - COMPTE PERSONNEL FORMATION ; CONGE INDIVIDUEL FORMATION ; CONTRAT APPRENTISSAGE ; CONTRAT PROFESSIONNALISATION ; DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ; ENTRETIEN PROFESSIONNEL ; TUTORAT ; GESTION PREVISIONNELLE EMPLOIS ET COMPETENCES ; PERIODE PROFESSIONNALISATION ; PLAN DEVELOPPEMENT COMPETENCES ; REMUNERATION APPRENTI Signataire Présanse - Prévention et santé au travail (ex Cisme) ; FSS CFDT - Fédération des services de santé et des services sociaux Résumé : La réforme de la formation professionnelle initiée par la loi du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale, a modifié l'organisation de la formation professionnelle et son financement. Des nouveaux outils et dispositifs ont été créés, afin de permettre aux salariés d'acquérir, de compléter ou de développer ses compétences. D'autres dispositifs ont été revus. La gestion prévisionnelle des emplois permet aux entreprises d'anticiper les effets sur l'emploi des mutations économiques, technologiques, sociales et démographiques. La GPEC outil de gestion prospective des ressources humaines permet d'accompagner le changement et a pour objectif : - d'anticiper l'évolution des métiers ; - d'adapter les compétences aux évolutions économiques et sociales, technologiques et organisationnelles ; - développer une gestion active des âges dans l'entreprise. Bien que ne sont concernées par l'obligation triennale de GPEC les entreprises qui emploient au moins 300 salariés, il est demandé à l'ensemble des services de santé au travail interentreprises d'engager une démarche GPEC. Dispositifs et outils mis en place : - le plan de formation rassemble l'ensemble des actions de formation définies par l'employeur. Il comporte deux types d'actions : actions visant à assurer l'adaptation du salarié au poste de travail ou liées à l'évolution ou au maintien dans l'emploi dans l'entreprise ; actions ayant pour objet le développement des compétences des salariés. - l'entretien professionnel qui s'effectue tous les 2 ans et qui a pour objectif de permettre aux salariés d'évoluer dans son activité professionnelle et/ou de définir un projet professionnel. - la validation des acquis de l'expérience permet de faire valider et reconnaître ses expériences en vue d'acquérir un titre ou un diplôme professionnel. L'accompagnement à la VAE figure parmi les formations éligibles au compte personnel de formation. - le compte personnel de formation alimenté en heures, est utilisable par tout salarié tout au long de sa vie active, pour suivre une formation qualifiante. les heures inscrites sur le compte permettent de financer une formation éligible au compte. La branche n'applique pas d'abondement complémentaire. - le bilan de compétences qui permet d'analyser ses compétences professionnelles et personnelles. - la fonction tutorale, pour le salarié, va faciliter l'acquisition des compétences ; maîtriser rapidement les pratiques professionnelles et les savoirs-être attendus par la structure ; sécuriser son parcours professionnel. - le contrat d'apprentissage est un contrat de travail conclu entre un employeur et un salarié. Son objectif est de permettre à un jeune de suivre une formation générale, théorique et pratique, en vue d'acquérir un diplôme d'état (CAP, BAC, BTS...) ou un titre à finalité professionnelle inscrit au répertoire national des certifications professionnelles. Le maître d'apprentissage conseille, tout au long du contrat, l'apprenti. C'est un référent pour le jeune. La rémunération de l'apprenti correspond à un pourcentage du Smic et tient compte de son âge et de l'avancement dans le cycle d'étude. Le développement professionnel continu (DPC) a pour objectifs le maintien et l'actualisation des connaissances et des compétences ainsi que l'amélioration des pratiques. Il s'adresse à l'ensemble des professionnels de santé et il constitue une obligation quel que soit le mode d'exercice. Pour satisfaire à son obligation de DPC, le professionnel de santé doit (au choix) : - se conformer aux parcours pluriannuel de DPC défini par le collège national professionnel (CNP) de sa spécialité ; - justifier au cours d'une période de trois ans : soit de son engagement dans une démarche d'accréditation, soit de son engagement dans une démarche de DPC comportant au moins deux des trois types d'actions ci-dessous et au moins une action s'inscrivant dans le cadre des orientations prioritaires prévues à l'article L.4021-2 du code de la santé publique. Les 3 types d'actions sont: - des actions d'évaluation et d'amélioration des pratiques ; - des actions de gestion des risques ; - des actions de formation. Les actions peuvent être suivies de façon indépendante ou être associées dans le cadre d'un même programme. Nature du texte : Accord Date de signature (Format date) : 11/10/2017 Texte en vigueur : oui En ligne : http://www.journal-officiel.gouv.fr/publications/bocc/pdf/2017/0052/boc_20170052 [...] Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67702 [article]

Documents numériques

Accord du 11 octobre 2017 Adobe Acrobat PDF

Créer une culture de l’inclusion grâce à eTwinning / European schoolnet (Belgique) (10/2017)

Titre : Créer une culture de l’inclusion grâce à eTwinning Type de document : ouvrage Auteurs : European schoolnet (Belgique) ; Anne Gilleran ; Irene Pateraki ; Santi Scimeca ; Claire Morvan Editeur : Brussels [Belgique] : Central Support Service of eTwinning - European Schoolnet Date de publication : 10/2017 Pagination : 60 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-94-92414-99-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 ETWINNING ; ENSEIGNANT ; DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ; FORMATION ENSEIGNANT ; EUROPE ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE Résumé : eTwinning est une communauté dynamique qui, depuis 12 ans, a impliqué près de 500 000 enseignants dans 182 000 établissements scolaires. Plus de 61 000 projets ont ainsi vu le jour et plus de 2 000 000 d’élèves européens y ont participé au fil des ans. eTwinning, la communauté pour les établissements scolaires en Europe, est une action destinée aux établissements scolaires et financée par la Commission européenne, au travers de l’Agence exécutive Éducation, audiovisuel et culture, dans le cadre du programme Erasmus+. eTwinning intègre une plateforme numérique sophistiquée, dotée d’un espace public et d’un espace privé, et disponible dans 28 langues. L’espace public www.etwinning.net offre aux internautes une multitude d’informations sur la manière de participer à eTwinning. Il présente tous les avantages découlant de l’action eTwinning et constitue une grande source d’inspiration pour la réalisation de projets de collaboration. L’espace réservé aux enseignants inscrits, appelé eTwinning Live, est une interface individuelle que les enseignants peuvent utiliser pour interagir avec la communauté, contacter des collègues, collaborer à des projets et rejoindre des activités de développement professionnel organisées au niveau national et européen. Lorsque des enseignants décident de collaborer sur un même projet, ils peuvent accéder à un espace réservé et dédié, appelé TwinSpace. En ligne : http://files.eun.org/etwinning/2017/etwinning_book_fr.pdf Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68736

EU, be proud of your trainers : supporting those who train for improving skills, employment and competitiveness ; Guiding principles on professional development of trainers in VET / CEDEFOP (10/2014)

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Guiding principles on professional development of trainers in vocational education and training / CEDEFOP (05/2014)

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