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Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche ; Ministère délégué à l'enseignement supérieur et à la recherche | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 09/06/2006Les propositions s'articulent autour de six axes : développer la " professionnalisation " des cursus universitaires ; renforcer les liens entre les universités et les entreprises au cours de la formation et au sein du cursus ; contribuer à l'ori[...]Article : article de périodique
Le CUCES (université de Nancy 1 et 2) et le GIP Formation tout au long de la vie (ex-DAFCO) a démarré la 1ère promotion de la licence professionnelle "métiers de la formation, de l'insertion et de l'accompagnement". Descriptif de la mise en oeuv[...]Article : article de périodique
Emmanuel De Lescure, Coordination ; Françoise F. Laot ; Hélène Bezille ; Eric Delamotte ; Marie-Laure Pouchadon ; Patrice Bouyssières ; Serge Leblanc ; Véronique Leclercq ; Eliane Leplay ; Patrick Conjard ; Bernard Devin ; Stéphanie Guibert-Sauret ; Fabienne Beaumelou ; Guy Le Boterf ; Mario Correia ; François Pottier ; André Zeitler ; Jean-François Marcel ; Paul Olry |Qui est aujourd'hui "formateur" ou "formatrice" ? De quels individus cette population est-elle constituée : quelle origine, quel âge moyen, quel formation ? Sans proposer un tour d'horizon complet sur la question, ce dossier contribue à montrer[...]Article : article de périodique
Créée en octobre 2003 à l'université de Rennes II, la licence professionnelle des métiers de l'administration territoriale a été élaborée en concertation avec les 4 universités bretonnes, le concours des centres de gestion bretons et l'antenne r[...]Article : article de périodique
La création des licences professionnelles a engendré quelques transformations au sein des universités (UFR) et des IUT: relations accrues avec les entreprises, partenariat avec des professionnels ou des enseignants d'autres filières pour les réa[...]Article : article de périodique
Créée en 1999, la licence professionnelle est la dernière étape en date d'un processus visant à développer l'offre de formation professionnalisante au sein de l'université. Elle repose sur trois grands principes : "l'innovation pédagogique, la m[...]