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Former l’ingénieur du XXIème siècle - Volume 3 - Retours d’expériences : pour l’intégration des enjeux socio-écologiques en formation d’ingénieur

Titre :	Former l’ingénieur du XXIème siècle - Volume 3 - Retours d’expériences : pour l’intégration des enjeux socio-écologiques en formation d’ingénieur
Accompagne :	Former l’ingénieur du XXIème siècle - Volume 2 - Guide méthodologique : pour l’intégration des enjeux socio-écologiques en formation d’ingénieur Former l’ingénieur du XXIème siècle - Volume 1 - Manifeste : pour l’intégration des enjeux socio-écologiques en formation d’ingénieur
Auteurs :	The Shift Project ; Groupe INSA ; Damien Amichaud ; Sam Allier ; Clémence Vorreux ; Anne-Laure Tournier
Type de document :	ouvrage
Editeur :	Paris : The Shift Project, 06/2022
Format :	136 p.
Note générale :	- Présentation du projet « Former l’ingénieur du XXIème siècle » (objectifs, déroulement , travaux, documents produits dans le cadre du rapport, comptes-rendus des ateliers collaboratifs qui ont suivi la présentation du rapport intermédiaire : https://theshiftproject.org/former-les-ingenieurs-a-la-transition/ .
Langues:	Français
Mots-clés :	Thesaurus formation 2019 INGENIEUR ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; GRANDE ECOLE ; CONTENU FORMATION ; EXPERIMENTATION ; METHODOLOGIE ; COMPETENCE ; ENVIRONNEMENT CADRE VIE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNANT ; ETUDIANT ; REFERENTIEL COMPETENCES
Résumé :	« Au regard de l’urgence, il n’y a plus une minute à perdre pour commencer à former des étudiants capables de construire une société décarbonée et résiliente », afin de faire face aux enjeux socio-écologiques du XXIe siècle. « Le Groupe INSA et The Shift Project ont mené un vaste chantier de transformation des formations du Groupe, et l’ont documenté afin que cette expérience puisse servir à d’autres. D’autres écoles ont fait différemment, et partagent également leurs succès et leurs échecs, en toute humilité et en ayant à coeur d’avancer collectivement. Une réelle dynamique de collaboration et de transparence entre les écoles d’ingénieur ». Les retours d’expériences présentent le travail mené entre le Shift Project et le Groupe INSA (méthodologie, état des lieux, évolutions des formations) ainsi que différentes initiatives et expériences de l’écosystème des formations d’ingénieur. Ils s’adressent à toute partie prenante de la formation des ingénieurs, particulièrement les directions de département ou de formation, les étudiants et les enseignants-chercheurs. Mener la transition vers une économie et une société décarbonée et résiliente est un défi qui concerne tous les secteurs de la société. Cela suppose de former tous les étudiants et étudiantes aux enjeux socio-écologiques, bien que de manière différenciée, dans toutes les disciplines. L’ingénieur, parce qu’il se situe historiquement à la croisée d’objectifs sociétaux et de contingences matérielles, est déterminant dans la transition socio-écologique. Manager, concepteur, ou sur d’autres postes, il doit intégrer dans ses analyses et décisions les changements climatiques à l’œuvre, l’effondrement de la biodiversité, la raréfaction des ressources disponibles, notamment énergétiques, ainsi que les conséquences sociales de ces bouleversements. Cependant, les ingénieurs demeurent peu formés à ces enjeux. Seules 26 % des formations d’ingénieurs abordaient les enjeux énergie-climat dans des cours obligatoires en 2019. 78 % des ingénieurs interrogés estiment que leurs études supérieures ne les ont pas du tout ou pas tellement formés à ces enjeux, et 95 % considèrent qu’ils devraient figurer en formation initiale d’ingénieur. Le Groupe INSA, conscient de l’ampleur de l’enjeu, a souhaité s’associer au Shift Project pour expérimenter l’intégration des enjeux socio-écologiques sur l’ensemble de ses parcours de formation initiale, et en tirer des enseignements utiles aux autres établissements du supérieur. Après 18 mois de travail, l’équipe du Shift Project et le Groupe INSA présentent les conclusions de ce projet sous la forme d’un rapport rassemblant : Un Guide méthodologique ; Un Manifeste pour l’ingénieur du XXIème siècle ; Un recueil de Retours d’expériences ; Une synthèse en deux versions française et anglaise.
Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation :	Transition écologique / transition socio-écologique / Transition environnementale / Transition énergétique / Transition écologique et solidaire
En ligne :	https://theshiftproject.org/wp-content/uploads/2022/06/Retex-Climatsup-INSA-version-Web-1.pdf
Voir aussi :	Les compétences nécessaires à la transition, vues par les actifs - Enquête de The Shift Project, des Shifters et d'Alumni for the planet / The Shift Project (05/2023)