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ouvrage
Comment les entreprises abordent-elles la question des coûts de l'e-formation ? Cette étude généralise les conclusions d'investigations menées par Algora auprès d'une dizaine d'entreprises de statuts privé ou public et de secteurs très divers ([...]
rapport
Frédéric Haeuw ; Emmanuel Journot ; Isabelle Cherqui-Houot ; Victorien Liberatore ; ALGORA Formation ouverte et réseaux ; Université Nancy I Henri Poincaré ; INFFOLOR | Paris : Algora | 2006Le dispositif 3R (Recherche-action ressources et réseaux) s'est déroulé d'avril 2004 à juin 2005 dans trois régions françaises : Lorraine, Haute-Normandie et Limousin. Cette recherche-action a été initiée et animée par Algora, avec le concours d[...]
ouvrage
La fonction d'observatoire d'Algora a fait l'objet ces dernières années de différentes réflexions qui ont conduit en particulier à cette notion de "portrait régional" de la formation ouverte et à distance. L'idée est de donner à voir la réalité [...]
ouvrage
La fonction d'observatoire d'Algora a fait l'objet ces dernières années de différentes réflexions qui ont conduit en particulier à cette notion de "portrait régional" de la formation ouverte et à distance. L'idée est de donner à voir la réalité [...]
ouvrage
L'objet de ce document est d'apporter des informations synthétiques sur les groupes de réflexions autour des normes qualité et techniques pour la e-formation. Il est organisé en deux parties : la première porte sur les enjeux de la construction [...]
ouvrage
Ce bilan de la recherche-action FORE TPE-PME, initiée en 2001 par la DGEFP sous l'impulsion des partenaires sociaux présents au sein de la commission FORE, cherche à dégager les conditions de faisabilité de projets de formation ouverte et à dist[...]
ouvrage
La fonction d'observatoire d'Algora a fait l'objet ces dernières années de différentes réflexions qui ont conduit en particulier à cette notion de "portrait régional" de la formation ouverte et à distance. L'idée est de donner à voir la réalité [...]
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La fonction d'observatoire d'Algora a fait l'objet ces dernières années de différentes réflexions qui ont conduit en particulier à cette notion de "portrait régional" de la formation ouverte et à distance. L'idée est de donner à voir la réalité[...]
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La fonction d'observatoire d'Algora a fait l'objet ces dernières années de différentes réflexions qui ont conduit en particulier à cette notion de "portrait régional" de la formation ouverte et à distance. L'idée est de donner à voir la réalité [...]
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La fonction d'observatoire d'Algora a fait l'objet ces dernières années de différentes réflexions qui ont conduit en particulier à cette notion de "portrait régional" de la formation ouverte et à distance. L'idée est de donner à voir la réalité [...]
ouvrage
Cette étude s'inscrit dans le cadre de l'appui aux projets campus numériques soutenu par le Bureau B3 de la Direction de la Recherche et des Technologies du Ministère de l'Education nationale. Elle vise à outiller les porteurs de projets campus [...]
ouvrage
Les fiches qui composent ce guide juridique permettent de répondre aux situations les plus courantes rencontrées par les acteurs de la formation ouverte et à distance : quel statut pendant la formation ? Quelles règles pour la formation des appr[...]
ouvrage
Frédéric Haeuw ; Arnaud Coulon ; Nathalie Even ; Céline Jacquemard ; Catherine Spraul | Paris : Algora | 03/2002A la demande de la sous-direction des technologies éducatives et des technologies de l'information et de la communication du ministère de l'Education nationale et du ministère de la Recherche, Algora a réalisé une étude sur les besoins de format[...]
ouvrage
Cette étude sur l'analyse des coûts de la formation ouverte et à distance est abordée sous deux aspects : comme une dépense en cherchant à la caractériser et à la mesurer de façon la plus exhaustive possible, mais aussi comme un investissement d[...]
ouvrage
Ce rapport a pour objectif d'identifier quelques indicateurs fiables de l'évolution du marché de la formation et plus précisément l'offre de formation ouverte et à distance en région Rhône-Alpes.
ouvrage
Ce document analyse une vingtaine de dispositifs de plates-formes de formations ouvertes et à distance. Chaque exemple est présenté en suivant une trame commune qui part de la description du projet mis en oeuvre, présente l'organisation et la pé[...]
ouvrage
Frédéric Haeuw ; Véronique Duveau-Patureau ; François Bocquet ; Jean-Louis Schaff ; Dominique Roy-Picardi ; ALGORA Formation ouverte et réseaux | Paris : Algora | 09/2001Réalisé par un groupe de travail réuni par les ministères de l'Education nationale et de la Recherche, à l'initiative de la Direction de la Technologie, cet outil vise essentiellement à contribuer à la professionnalisation de tous les acteurs qu[...]
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Cette fiche donne des éléments pour faciliter l'appropriation d'un dispositif, par les acteurs impliqués dans sa mise en place. Elle propose des indicateurs permettant de repérer les effets bloquants suscités par ces dispositifs innovants aussi [...]
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Eric Goyard ; Nicolas Deguerry ; Jean Vanderspelden ; ALGORA Formation ouverte et réseaux | Paris : Algora | 06/2001Cette sélection francophone de sites internet et de CD-ROM d'apprentissage d'internet est issue d'un audit commandité par le Service Formation Professionnelle d'EDF-GDF. Neuf sites internet ont été sélectionnés et font l'objet d'une étude compar[...]
ouvrage
Françoise Leplâtre, Coordination ; Christiane Oger ; Jean Vanderspelden | Paris : Algora | Paroles | 05/2001IOTA+, avec l'appui des membres du comité de rédaction, donne la parole à une quinzaine apprenants ayant suivi une formation dans des APP (Ateliers de pédagogie personnalisée). A travers cette série de témoignages c'est l'histoire de leurs parco[...]
ouvrage
Cette fiche présente les utilisations possibles des plates-formes pour la formation et l'éducation. Après une définition de ce qu'est une plate-forme de téléformation, sont listés les visées, objectifs, enjeux et valeur ajoutée de son utilisatio[...]
ouvrage
Cette étude est commanditée par le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (CEDEFOP) dans le cadre du réseau TTnet. Une description et une analyse du dispositif de formation ouverte et à distance ainsi que son impac[...]
ouvrage
Cette fiche propose trois démarches pour l'élaboration des documents pédagogiques, composantes essentielles des dispositifs de formation à distance. : conception de documents, acquisition de ressources et utilisation de l'internet et des intrane[...]
ouvrage
Cette fiche décrit les fonctions et les compétences à mettre en synergie dans la mise en place d'un dispositif utilisant une plate-forme de téléformation. En plus de la fonction de responsable de projet ou de formation, sont distinguées les fonc[...]
ouvrage
L'objet de cet audit a consisté principalement à intégrer la plate-forme de téléformation "Tutor Shop 2000" de l'AFPA dans le cadre comparatif préalablement élaboré à partir de l'étude menée conjointement par ALGORA et la DT/SDTETIC du ministère[...]
ouvrage
AFPA ; Dominique Steib ; Jean-Paul Lornage ; Jean-Pierre Herveleu ; Franck Henry ; Yvon Giroudon ; Eric Cossu ; Hocine Berkal ; Pascal Thiot ; Alain Kokosowski ; Nathalie Even ; Nicolas Deguerry ; Catherine Spraul ; Janie Cabanat ; Philippe Morin ; ANFA ; CFA Roanne ; CFA Corse Sud ; Union des industries métallurgiques et minières ; AFPI ; Université Rouen CIVIIC ; ALGORA Formation ouverte et réseaux | Paris : Algora | 05/2000Ce document constitue la dernière production du projet "Formateurs & Technologies", projet européen ADAPT commencé en 1997, impliquant cinq partenaires nationaux : l'ORAVEP (Observatoire des ressources pour la formation), responsable du projet, [...]
