Ressources documentaires de la formation

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Accompagne Regard sur les réformes de la formation professionnelle et de l'apprentissage - 8ème édition, 16 mai 2019 / Centre Inffo (16/05/2019)

Titre :	Regard sur les réformes de la formation professionnelle et de l'apprentissage - 9ème édition, 9 juillet 2019
Type de document :	dossier documentaire/bibliographie
Auteurs :	Centre Inffo ; Laurence Le Bars
Editeur :	Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo
Date de publication :	09/07/2019
Collection :	Les Dossiers de Centre Inffo
Sous-collection :	Les dossiers documentaires de Centre Inffo
Pagination :	75 p.
Mots-clés :	Thésaurus formation DOSSIER DOCUMENTAIRE ; REFORME FORMATION # ; APPRENTISSAGE ; PROJET LOI ; LOI
Résumé :	Ce dossier documentaire propose une synthèse des différentes étapes de la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel promulguée le 5 septembre 2018. Pour chacune des deux réformes formation professionnelle et apprentissage sont proposées les ressources documentaires incontournables, parmi lesquelles l’intégralité des préconisations des auteurs des rapports portant sur ces thèmes. Une sélection d'articles issus des publications de Centre Inffo complète le dossier.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70257

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DOSSIER_DOC_REGARD_SUR_LES_REFORMES_DE_LA_FORMATION_9.pdf

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Titre :	Guide de lecture - Référentiel national qualité mentionné à l’article L. 6316-3 du Code du travail
Type de document :	ouvrage
Auteurs :	Ministère du travail
Editeur :	Paris : Ministère du travail
Date de publication :	08/07/2019
Pagination :	38 p.
Mots-clés :	Thésaurus formation QUALITE FORMATION ; GUIDE ; REFERENTIEL ; CERTIFICATION ORGANISME FORMATION
Résumé :	L’objectif de ce guide est d’apporter des précisions sur les modalités d’audit associées au référentiel de certification qualité des organismes prestataires d’actions concourant au développement des compétences, visés à l’article L. 6351-1 du Code du travail. Il mentionne pour chaque indicateur du référentiel : le niveau attendu du prestataire pour valider l’indicateur, des éléments de preuve, d’éventuelles précisions, notamment en fonction des catégories d’actions (formation, bilan de compétence, validation des acquis de l’expérience, apprentissage) ou concernant les nouveaux entrants (prestataires dont l’activité vient de démarrer).Ce guide précise également si l’indicateur peut faire l’objet d’une non-conformité mineure, caractérisée par le non-respect partiel ou ponctuel de l’indicateur. Enfin, les termes en gras sont définis dans un glossaire. En l’absence des éléments de preuve cités à titre d’exemple, le prestataire doit être en mesure de présenter tout document ou preuve équivalent permettant à l’auditeur de valider l’indicateur concerné. Par défaut, les indicateurs concernent toutes les catégories d’actions concourant au développement des compétences. Lorsque des indicateurs spécifiques ne concernent que certaines catégories d’actions, celles-ci sont alors précisées. En annexe, sont récapitulés les indicateurs devant être audités dans le cadre prévu par l’article 10 de l’arrêté du 6 juin 2019 relatif aux modalités d’audit associées au référentiel national. L’audit des indicateurs du référentiel peut se faire par entretien et/ou revue documentaire et/ou observations de l’auditeur.
En ligne :	https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/guide_referentiel_qualite_vfinale-2.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70245

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Guide_Referentiel_Qualite_vfinale_08_07_2019.pdf

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Titre :	Note relative à l’évaluation de l’impact économique et social d’un projet de certification professionnelle : présentation des attendus de la commission concernant les promotions
Type de document :	ouvrage
Auteurs :	France compétences
Editeur :	Paris : France compétences
Date de publication :	05/07/2019
Pagination :	6 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Thésaurus formation CERTIFICATION FORMATION ; RNCP
Résumé :	L’impact économique et social d’un projet de certification professionnelle se traduit dans les deux premiers critères d’enregistrement au RNCP fixé par le décret du 18 décembre 2018 : - "1° L'adéquation des emplois occupés par rapport au métier visé par le projet de certification professionnelle s'appuyant sur l'analyse d'au moins deux promotions de titulaires du projet de certification professionnelle" ; - "2° L'impact du projet de certification professionnelle en matière d'accès ou de retour à l'emploi, apprécié pour au moins deux promotions de titulaires et comparé à l'impact de certifications visant des métiers similaires ou proches". Il découle de ces deux critères que la promotion n’est pas un critère ou une finalité mais un élément central permettant d’apprécier la réalisation de ces deux critères. La notion de promotion est par ailleurs présente à l’article. L. 6113-92 du code du travail. Cette note a pour objet, au-delà des éléments relatifs à la valeur d’usage et à l’opportunité, de préciser la notion de promotion dans le contexte de la procédure d’enregistrement au RNCP mais aussi de publication des données d’insertion, et des modalités de calcul des taux d’insertion dans l’emploi et dans le métier visé. Elle évoque le cas de figure des professions à accès réglementé. Elle propose, enfin, un focus sur la prise en compte du RGPD par France compétences.
En ligne :	https://www.certificationprofessionnelle.fr/sites/default/files/2019-07/note_pro [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70267

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Evaluation-impact-eco-social-projet-certif-prof_attendus-promotions_Juillet-2019.pdf

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[article]
inLe mag emploi formation > n°6 (juillet 2019) . - pp. 6-7

Titre :	La VAE, levier des ressources humaines dans les industries agroalimentaires ?
Type de document :	article de périodique
Auteurs :	Christèle Rebillon
Date de publication :	2019
Pagination :	pp. 6-7
Mots-clés :	Thésaurus formation VAE ; AGROALIMENTAIRE ; STATISTIQUE ; REGION ; NORMANDIE # ; VAE COLLECTIVE #
Résumé :	L’Observatoire VAE, porté par le Carif-Oref de Normandie, vient de réaliser une étude à la demande de la Direccte Normandie, qui analyse la place de la validation des acquis de l’expérience VAE) dans les politiques RH des entreprises agroalimentaires, en particulier dans les métiers de la production et de la maintenance. Cet article livre les principaux enseignements de cette étude.
En ligne :	https://www.cariforefnormandie.fr/wp-content/uploads/2019/07/mag6_jullet2019_2.p [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70271

Voir aussi

La VAE, levier des ressources humaines pour accompagner les évolutions des emplois et des compétences dans les industries agroalimentaires ? Réflexion sur l’analyse de la place de la VAE dans les politiques RH pour les métiers de la production et de la maintenance dans le cadre de la sécurisation des parcours / Rebillon, Christèle (05/2019)

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Titre :	Tous certifiés ! Les ambitions du chantier de la certification professionnelle
Type de document :	ouvrage
Auteurs :	Jean-Marie Luttringer
Editeur :	Puteaux : JML conseil
Date de publication :	07/2019
Collection :	Chronique num. 150
Pagination :	10 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Thésaurus formation CERTIFICATION FORMATION ; REFORME FORMATION #
Résumé :	La certification professionnelle a été profondément réformée par la loi du 5 septembre 2018. Elle « constitue une réforme dans la réforme de la formation professionnelle ». Selon Jean-Marie Luttringer « elle contribuera, avec la certification qualité ,avec laquelle il ne faut pas la confondre, à la restructuration du marché de la formation professionnelle. La réussite du CPF est largement tributaire de celle de la certification professionnelle ». La certification professionnelle vise à instituer « un état professionnel de la personne », comparable à son État civil. Cette chronique juridique met en évidence ce qui la caractérise : ses finalités, l'architecture juridique de son système en France, ainsi que les usages que peuvent en faire les personnes, les entreprises et les prestataires de services de formation.
En ligne :	http://jml-conseil.fr/wa_files/150_20Certification_20VF.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70260

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Titre :	L'action de formation en situation de travail - Afest
Type de document :	dossier documentaire/bibliographie
Auteurs :	Centre Inffo ; Coline Roussel
Editeur :	Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo
Date de publication :	07/2019
Collection :	Les Dossiers de Centre Inffo
Sous-collection :	Les dossiers documentaires de Centre Inffo
Pagination :	33 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Thésaurus formation FORMATION SITUATION TRAVAIL ; SYNTHESE ; DOSSIER DOCUMENTAIRE
Résumé :	Cette synthèse documentaire dresse, à partir de différentes sources, un panorama de l’Afest. Après un cadrage global de l’action de formation en situation de travail, l’expérimentation Afest, pilotée par la DGEFP (Délégation générale à l’emploi et à la formation professionnelle) entre 2015 et 2018 et qui a inspiré la loi et le décret sur l’Afest, est présentée. Puis, la mise en œuvre de l’Afest est précisée, notamment son financement et le rôle des différents acteurs. La rubrique « Cas d’entreprises » permet de découvrir des expériences d’entreprises ayant déployé une Afest. Cette synthèse décrit également comment l'Afest s’inscrit dans le contexte du Pic(Plan investissement dans les compétences)/Pric (Pactes régionaux d'investissement dans les compétences). Enfin, la rubrique « Pour aller plus loin » recense de nombreuses ressources pour approfondir la question.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70269

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L'action de formation en situation de travail - Afest

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Titre :	Vocational Education and Training [VET] in Europe : France 2018 [country report]
Type de document :	ouvrage
Auteurs :	ReferNet - Réseau européen de référence et d’expertise ; ReferNet France ; CEDEFOP ; Romain Pigeaud ; Régis Roussel ; Stéphane Héroult ; Centre Inffo
Editeur :	Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP
Date de publication :	07/2019
Pagination :	67 p.
Note générale :	Des panoramas similaires publiés durant les années précédentes et/ou portant sur d'autres pays européens peuvent être consultés à l'adresse https://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/country-reports/vet-in-europe-country-reports . Ce rapport national fait partie d'une série de rapports sur l'enseignement et la formation professionnels (EFP) produits pour chaque État membre de l'UE, ainsi que la Norvège et l'Islande, par les membres du réseau ReferNet.
Langues :	Anglais (eng)
Mots-clés :	Thésaurus formation FRANCE ; ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; CERTIFICATION FORMATION ; POLITIQUE FORMATION ; BIBLIOGRAPHIE ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; INFORMATION SCOLAIRE PROFESSIONNELLE ; FINANCEMENT FORMATION ; ETUDE ; RAPPORT
Résumé :	Ce rapport dresse un état du système d'enseignement et de formation professionnels (EFP) en France. Il le situe dans un large cadre politique, social et économique, et le considère selon le marché du travail. Quatre chapitres analysent les facteurs externes influençant l'EFP, l'offre d'EFP, les certifications professionnelles et la participation à l'EFP. Une bibliographie illustre l'ensemble des aspects du système français décrits à travers ces quatre grands thèmes.
En ligne :	https://cumulus.cedefop.europa.eu/files/vetelib/2019/Vocational_Education_Traini [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70273

Voir aussi

France : VET [Vocational Education and Training] in Europe : country report 2016 / ReferNet - Réseau européen de référence et d’expertise (03/2017)

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France_VET-in-Europe_country-report-2018_July-2019.pdf

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Titre :	Overview of national qualifications framework developments in Europe 2019
Type de document :	ouvrage
Auteurs :	CEDEFOP
Editeur :	Luxembourg : Publications Office of the European Union
Date de publication :	07/2019
Pagination :	9 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-92-896-2902-7
Note générale :	Numéro de DOI 10.2801/827112 invalide (vérifié le 17/07/2019).
Langues :	Anglais (eng)
Mots-clés :	Thésaurus formation CADRE NATIONAL DES CERTIFICATIONS # ; ETAT MEMBRE ; EUROPE ; TURQUIE ; CADRE EUROPEEN DES CERTIFICATIONS #
Résumé :	Ce guide décrit l'évolution des cadres nationaux de certification (CNC) qui sont élaborés et mis en œuvre dans 39 pays européens en 2019 : les 28 États membres de l'UE ainsi que l'Albanie, la Bosnie-Herzégovine, la Macédoine du Nord, l'Islande, le Liechtenstein, le Kosovo, le Monténégro, la Norvège, la Serbie, la Suisse et la Turquie. Il prend la forme d'un tableau indiquant pour chacun de ces pays : Portée du cadre, Nombre de niveaux, 'Descripteurs de niveau', Stade de développement, Date de liaison du CNC au CEC - Cadre Européen des Certifications.
En ligne :	https://www.cedefop.europa.eu/files/8609_en.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70276

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Overview of national qualifications framework developments in Europe 2017 / CEDEFOP (03/2018)

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Overview-of-national-qualifications-framework-developments-in-Europe-2019_July-2019.pdf

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Titre :	Global inventory of regional and national qualifications frameworks 2019 : Volume 1 - thematic chapters
Type de document :	rapport
Auteurs :	UIL (Allemagne) ; CEDEFOP ; UNESCO ; European Training Foundation
Editeur :	Luxembourg : Publications Office of the European Union
Date de publication :	07/2019
Pagination :	96 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-92-9157-707-1
Note générale :	Numéro de DOI 10.2816/908029 invalide (vérifié le 17/07/2019).
Langues :	Anglais (eng)
Mots-clés :	Thésaurus formation CADRE NATIONAL DES CERTIFICATIONS # ; RAPPORT ; GUIDE ; Apprentissage informel # ; Validation des apprentissages non formels et informels # ; Evaluation des apprentissages antérieurs # ; Education non formelle # ; Education informelle # ; ETAT MEMBRE ; EUROPE ; ASIE ; AFRIQUE ; OCEANIE ; MOYEN-ORIENT ; AMERIQUE ; RECONNAISSANCE DES QUALIFICATIONS # ; VALIDATION ACQUIS ; ACQUIS ANTERIEUR ; FORMATION EXPERIENTIELLE ; GESTION COMPETENCES ; EQUIVALENCE DIPLOME ; EQUIVALENCE INTERNATIONALE DIPLOME ; EXPERIENCE ; EDUCATION COMPAREE ; CADRE EUROPEEN DES CERTIFICATIONS #
Résumé :	Cette publication en 2 volumes fait le point sur les progrès réalisés dans l'établissement et la mise en œuvre des CNC - Cadres Nationaux de Certifications (NQF - National Qualifications Frameworks) ainsi que des CRC - Cadres Régionaux de Certification (RQF - Regional Qualifications Frameworks) dans le monde depuis 2017. Il fournit des informations sur les développements nationaux et régionaux, les défis et les facteurs de succès, ainsi que sur certains thèmes transversaux et/ou spécifiques. Il est le fruit d'une collaboration entre le CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, l'ETF - Fondation européenne pour la formation, l'UNESCO et l'UIL - Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie.
En ligne :	https://www.cedefop.europa.eu/files/2224_en_0.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70277

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Global-inventory-regional-national-qualifications-frameworks_Vol-I_Thematic-Chapt_July-2019.pdf

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Titre :	Cedefop’s analytical framework for apprenticeships
Type de document :	ouvrage
Auteurs :	CEDEFOP
Editeur :	Luxembourg : Publications Office of the European Union
Date de publication :	07/2019
Pagination :	8 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-92-896-2876-1
Note générale :	Numéro de DOI 10.2801/012290 invalide (vérifié le 18/07/2019).
Langues :	Anglais (eng)
Mots-clés :	Thésaurus formation APPRENTISSAGE ; EDUCATION COMPAREE ; EUROPE ; ETAT MEMBRE ; METHODOLOGIE
Résumé :	Le cadre analytique du CEDEFOP pour l'apprentissage est un outil d'analyse des systèmes et programmes d'apprentissage en Europe et, éventuellement, au-delà. Ce cadre ne s'inspire pas d'un seul type de système ou de programme d'apprentissage qui soit recommandé. Il repère les caractéristiques qui semblent fonctionner dans plus d'un système ou programme d'apprentissage, et résume les éléments clés qu'ils ont en commun, à des degrés divers et selon des combinaisons différentes. Ce cadre d'analyse propose également une définition normalisée de l'apprentissage et décrit plusieurs domaines à examiner, qui sont ensuite articulés dans des « descripteurs opérationnels ».
En ligne :	https://www.cedefop.europa.eu/files/8130_en.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70280

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Cedefop_analytical-framework-for-apprenticeships_July-2019.pdf

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