Ressources documentaires de la formation

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Titre :	Comment faciliter l'accès à la formation professionnelle ? Rapport présenté par M. Aldo FOSCHIA au nom de la Commission 6 "Education-Formation tout au long de la vie-Métiers de demain"
Type de document :	rapport
Auteurs :	Aldo Foschia ; CESER Pays de la Loire
Editeur :	Nantes : CESER Pays de la Loire
Date de publication :	15/10/2019
Pagination :	120 p.
Mots-clés :	Thésaurus formation FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; PAYS DE LA LOIRE ; RAPPORT ; CEP - CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE # ; POLITIQUE REGIONALE FORMATION ; SYSTEME EXPERT
Résumé :	Si le fait de se former a largement pénétré les mentalités, ce n’est pas pour autant que l’accès à une formation est devenu plus simple. La seule volonté d’accéder à un dispositif de formation ne suffit pas : entre l’idée de se former et le premier jour d’entrée en formation, le parcours est loin d’être fluide, les obstacles peuvent être nombreux et surtout d’ordres complètement différents. De la difficulté de trouver la formation idéale aux problèmes de financement, en passant par les contraintes organisationnelles et les délais de traitement d’un dossier, les causes de non-départ ou d’abandon de formation ne manquent pas, certains publics étant davantage lésés que d’autres. Ce rapport formule 27 recommandations pour faciliter l’accès à formation, parmi lesquelles : - créer un nouveau métier : accompagnateur de vie professionnelle, plus large que le conseiller CEP (conseiller en évolution professionnelle); - sur le modèle des développeurs économiques, nommer des "développeurs formation" pour favoriser l'emploi en région au travers de la formation ; - étudier la création d'un Fonds Régional d’Aide à l’Accompagnement Formation pour soutenir les entreprises (TPE-PME), qui mettent en place un accompagnement individualisé pour tous les salariés ; - aider les TPE, PME et associations à surseoir au remplacement d'un salarié lors de départs en formation, afin de favoriser ces derniers ; - utiliser l'intelligence artificielle pour aider à formuler le besoin de la personne et simplifier l'accès à l'information, en complément de l'accompagnement humain ; - permettre à tous les ligériens de disposer d'une connexion à très haut débit à court terme pour favoriser l'accès à l'information et la formation en ligne ; - valoriser la formation professionnelle en lançant une campagne de communication grand public ; - former les managers à inciter et accompagner les équipes à la formation et favoriser son accès pour tous au sein de leur structure (entreprise ou association).
En ligne :	http://ceser.paysdelaloire.fr/images/etudes-publications/education-formation/201 [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70795

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Comment_faciliter_l_accès_à_la_FP.pdf

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Titre :	Going for attractiveness and excellence : A cross-country review of excellence in apprenticeship in Austria, Denmark, Germany and Switzerland
Type de document :	ouvrage
Auteurs :	Isabelle Le Mouillour ; Frédéric Berthoud ; Franz Gramlinger ; Claudia Lippuner ; Torben Schuster ; BIBB (Allemagne) ; State Secretariat for Education, Research and Innovation (Switzerland) ; ARQA-VET - Austrian Reference Point for Quality Assurance in VET (Austria) ; Ministry of Education (Danemark)
Editeur :	Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP
Date de publication :	07/10/2019
Pagination :	10 p.
Langues :	Anglais (eng)
Mots-clés :	Thésaurus formation APPRENTISSAGE ; EDUCATION COMPAREE ; ALLEMAGNE ; AUTRICHE ; DANEMARK ; SUISSE ; POLITIQUE FORMATION
Résumé :	Présentation effectuée lors du séminaire conjoint CEDEFOP-OCDE ‘The next steps for apprenticeship’ qui s'est déroulé à l'OCDE à Paris le 7 octobre 2019. Cette contribution évoque les travaux menés par les partenaires de quatre pays européens - Allemagne, Autriche, Danemark, Suisse - en vue de comparer les systèmes d'apprentissage respectifs de chacun de ces pays, et étudier les initiatives politiques spécifiques qui peuvent être prises afin d'améliorer la qualité des systèmes. En collaboration avec d'autres partenaires européens, une investigation sur le sujet a été menée dans le cadre du projet "Apprenticeship Toolbox" - « Boîte à outils pour l'apprentissage » qui fait l'objet d'un site internet dédié https://www.apprenticeship-toolbox.eu/ .
En ligne :	https://www.cedefop.europa.eu/files/going_for_attractiveness_and_excellence_-_le [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70763

Voir aussi

Apprenticeship toolbox / Ministry of Education (Danemark) (04/2019)

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Going-for-attractiveness-and-excellence-in-apprenticeship_Cross-country-review_Oct-2019.pdf

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2019 joint Cedefop and OECD symposium : The next steps for apprenticeship - Paris, 7 October 2019

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Titre :	Guide des formations multimodales : attester la réalisation de l'action formation
Type de document :	ouvrage
Auteurs :	FFFOD ; DGEFP
Editeur :	Saint-Denis-La-Plaine : FFFOD
Date de publication :	10/2019
Pagination :	32 p.
Mots-clés :	Thésaurus formation E-FORMATION ; ACTION FORMATION ; PEDAGOGIE ; FORMATION SITUATION TRAVAIL ; FOAD ; GUIDE
Résumé :	Ce guide, réalisé par le FFFOD avec le concours du Ministère du Travail (DGEFP), vise à clarifier les règles applicables depuis le 1er janvier 2019 et à promouvoir les bonnes pratiques de conception et de mise en œuvre des parcours de formation multimodaux intégrant en tout ou partie des séquences de formation réalisées à distance et/ou en situation de travail. Il a pour objectif de : faire mieux comprendre le cadre et les contraintes administratives ; alléger la gestion du dispositif de formation ; faciliter la relation entre dispensateurs de formation et financeurs ; renforcer la qualité du suivi pédagogique. Il répond notamment aux questions suivantes : - Quels sont les éléments de contrôle pour garantir la qualité d’un dispositif de formation à distance ? - Comment s’assurer que le découpage pédagogique et technique permet de garantir la traçabilité des activités de l’apprenant au sein de son parcours afin de bénéficier du financement de la formation ? - Que convient-il d’attester : la mise en œuvre de moyens pédagogiques et techniques pour accompagner l’apprentissage, ou le résultat de la formation ?
En ligne :	en ligne le 15/11/2019 http://www.fffod.org/nos-activites/publications/article/g [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70748

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Titre :	The Future of Apprenticeships in Europe : Three Scenarios
Type de document :	ouvrage
Auteurs :	Philipp Grollman ; BIBB (Allemagne) ; Jörg Markowitsch ; 3S (Autriche)
Editeur :	Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP
Date de publication :	10/2019
Pagination :	11 p.
Langues :	Anglais (eng)
Mots-clés :	Thésaurus formation APPRENTISSAGE ; FORMATION ALTERNEE ; ALTERNANCE ; EUROPE ; ETAT MEMBRE ; PAYS INDUSTRIALISE ; EDUCATION COMPAREE ; ETUDE ; POLITIQUE FORMATION ENTREPRISE
Résumé :	Cette présentation effectuée lors du séminaire conjoint CEDEFOP-OCDE ‘The next steps for apprenticeship’ qui s'est déroulé à l'OCDE à Paris le 7 octobre 2019, décline les travaux de Philipp Grollmann, de l’Institut fédéral pour la formation professionnelle (BIBB, Allemagne) et Jörg Markowitsch (fondateur de l’entreprise autrichienne de conseil 3S). Les auteurs ont entrepris de répondre à plusieurs questions : « Quel statut et quelle forme prendra la formation par apprentissage, et plus généralement, la formation professionnelle en Europe, d’ici 10 ou 20 ans ? Quel rôle joueront les entreprises ? ». Pour ce faire, ils se sont fondés sur de précédents travaux menés par le CEDEFOP sur les différents systèmes d’alternance européens. Ils ont également procédé à une quarantaine d’études de cas dans sept pays – Allemagne, Corée du Sud, Espagne, Grande-Bretagne, Italie, Portugal, Slovénie – et se sont entretenus avec 18 experts pour identifier la manière dont différentes entreprises mettaient en œuvre les formations en situations de travail.
En ligne :	https://www.cedefop.europa.eu/files/the_future_of_apprenticeships_in_europe_thre [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70760

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Future-of-Apprenticeships-in-Europe_Three-Scenarios_Grollmann-_Markowitsch_Oct-2019.pdf

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2019 joint Cedefop and OECD symposium : The next steps for apprenticeship - Paris, 7 October 2019

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Titre :	Apprentissage en Ile-de-France : bilan et pistes de développement
Type de document :	ouvrage
Auteurs :	Itto Mousset ; Béatrice Pardini
Editeur :	Paris : Défi métiers
Date de publication :	10/2019
Pagination :	17 p.
Mots-clés :	Thésaurus formation APPRENTISSAGE ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; COMPARAISON ; ETUDE ; ILE-DE-FRANCE
Résumé :	A un tournant de la réglementation concernant l’apprentissage, Défi métiers a comparé, pour la région et la France entière, l’évolution du nombre d’apprentis depuis 1995 et fait le point sur les leviers qui existent pour développer ce type d'alternance.
En ligne :	https://www.defi-metiers.fr/sites/default/files/docs/publications/apprentissage- [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70796

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Titre :	Rapport d'information fait au nom de la commission des affaires sociales sur l’emploi des seniors
Type de document :	rapport
Auteurs :	Monique Lubin ; René-Paul Savary
Editeur :	Paris : Sénat
Date de publication :	26/09/2019
Collection :	Les Rapports d'information du Sénat num. 749
Pagination :	106 p.
Mots-clés :	Thésaurus formation SENIOR ; RAPPORT ; COMPTE PERSONNEL FORMATION # ; CARRIERE PROFESSIONNELLE ; MARCHE TRAVAIL
Résumé :	Monique Lubin, sénatrice des Landes (PS) et René-Paul Savary (LR), sénateur de la Marne, ont présenté à la commission des affaires sociales du Sénat un rapport sur l’emploi des seniors. Il identifie les obstacles à l’emploi des actifs âgés : préjugés des recruteurs, insuffisant recours à la formation professionnelle, rôle prescripteur de l’âge du taux plein et effets implicites des règles de l’assurance chômage. Ce rapport formule des préconisations pour améliorer le taux d’emploi de ces salariés: changer le regard porté sur les travailleurs âgés et faire des fins de carrière une cause nationale. Afin de faciliter les reconversions,les auteurs proposent un abondement spécifique du compte personnel de formation prévu pour les salariés perdant leur emploi après 45 ans et la communication institutionnelle autour du conseil en évolution professionnelle et du bilan de compétences devrait être renforcée. Les auteurs du rapport préconisent également un meilleur accompagnement vers l’emploi pour les salariés âgés.
En ligne :	http://www.senat.fr/rap/r18-749/r18-749.html
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70605

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Rapport Sénat seniors synthèse 2019

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Titre :	Une vision à 360° sur la réalité du digital learning. Livre blanc
Type de document :	ouvrage
Auteurs :	FFFOD
Editeur :	Saint-Denis-La-Plaine : FFFOD
Date de publication :	24/09/2019
Pagination :	24 p.
Mots-clés :	Thésaurus formation FORMATION DISTANCE ; FOAD ; PEDAGOGIE NUMERIQUE # ; Apprentissage numérique # ; INGENIERIE PEDAGOGIQUE ; INGENIERIE FORMATION ; ENQUETE ; ORGANISME FORMATION ; ENTREPRISE
Résumé :	Prescripteurs, financeurs, prestataires de formation, mais aussi chercheurs ont été impliqués dans cette première enquête consacrée aux pratiques et aux usages du numérique en formation. Ce livre blanc présente une vision unique à 360 ° et a vocation à éclairer le monde de la formation sur les pratiques et la perception du Digital Learning par les acteurs. Il est le fruit d’un groupe de travail du FFFOD lancé en juillet 2018 qui agrège plusieurs travaux : - une large enquête menée entre mars et août 2019 qui analyse les pratiques et usages pédagogiques de tous les acteurs concernés, fait ressortir des chiffres clés et les principales tendances ; - une réflexion sur la formalisation de la chaîne de valeur du Digital Learning, la définition du Digital Learning et l’identification des acteurs en présence ; - une veille assurée par les étudiants du Master en Sciences de l’Education IPFA (Ingénierie Pédagogique en Formation des Adultes) de l’université Paris Nanterre sur les technologies du Digital Learning ; - des contributions de chercheurs et de professionnels.
En ligne :	http://www.fffod.org/s-informer/article/une-vision-a-360o-sur-la-realite-du-digi [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70582

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Titre :	Notice d’aide au dépôt d’un enregistrement de droit au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) : Version Septembre 2019
Type de document :	ouvrage
Auteurs :	France compétences ; Direction de la certification professionnelle
Editeur :	Paris : France compétences
Date de publication :	24/09/2019
Pagination :	12 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Thésaurus formation RNCP ; CERTIFICATION FORMATION ; NOTE INFORMATION ; GUIDE
Résumé :	Au sommaire de cette notice technique : 1. Informations et recommandations aux déposants : Qu’est-ce qu’une certification professionnelle enregistrée de droit ? ; Comment déposer une fiche au RNCP pour une certification professionnelle enregistrée de droit ? 2. Les étapes de la téléprocédure : Création de compte ; L’accès aux enregistrements de droit ; Enregistrement de droit d’une certification professionnelle au RNCP ; Les validations de la fiche et sa publication au RNCP. 3. Présentation des éléments de la fiche des certifications professionnelles enregistrées de droit au RNCP : Identification de la certification ; Certificateur(s) ; Organisme(s) préparant à la certification ; Résumé du référentiel ; Bloc de compétences ; Secteur d’activité et type d’emploi ; Voies d’accès ; Anciennes certifications ; Lien avec d’autres certifications professionnelles, certifications, habilitations ; Base légale ; Pour plus d’informations ; Documents à joindre.
En ligne :	https://www.certificationprofessionnelle.fr/sites/default/files/2019-09/Notice%2 [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70694

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Notice-aide-depot_enregistrement-de-droit-au-RNCP_Version-Sept-2019.pdf

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[article]
inEntreprise et carrières > n°1447 (23-30 septembre 2019) . - pp. 12-14

Titre :	Les CFA hors les murs font tomber les barrières (le point sur)
Type de document :	article de périodique
Auteurs :	Benjamin d'Alguerre
Date de publication :	2019
Pagination :	pp. 12-14
Mots-clés :	Thésaurus formation CENTRE FORMATION APPRENTI ; APPRENTISSAGE ; ENTREPRISE ; ORGANISME FORMATION ; REFORME FORMATION #
Résumé :	On compte environ 30 % de Centres de formation d'apprentis (CFA) "hors les murs" sur le territoire national. Ces structures appuient leur action formative sur un réseau de partenaires externes conventionnés et jouent les interfaces entre financeurs de l'apprentissage, jeunes et entreprises. Le modèle a le vent en poupe depuis les années 1990 mais la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel pourrait venir bousculer le fonctionnement de ces CFA d'un genre particulier puisqu'elle supprime la tutelle régionale sur l'apprentissage et ouvre grand le champ des possibles à toute entité qui souhaiterait lancer son propre établissement.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70682

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[article]
inEntreprise et carrières > n°1446 (16-22 septembre 2019) . - pp. 4-5

Titre :	Apprentissage : querelle sur les bons résultats
Type de document :	article de périodique
Auteurs :	Benjamin d'Alguerre
Date de publication :	2019
Pagination :	pp. 4-5
Mots-clés :	Thésaurus formation POLITIQUE REGIONALE ; POLITIQUE REGIONALE FORMATION ; APPRENTISSAGE ; POLITIQUE FORMATION ; REFORME FORMATION # ; REFORME
Résumé :	458 000 apprentis à la rentrée 2019, "un record" selon M. Pénicaud qui attribue ce dynamisme à la loi Avenir professionnel du 5 septembre 2018. Les Régions, elles, estiment être les vraies initiatrices de cette embellie.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70550