Ressources documentaires de la formation

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Titre :	Certification unique qualité : les clés des audits - Mode d'emploi et pratiques
Type de document :	dossier documentaire/bibliographie
Auteurs :	Catherine Quentric
Editeur :	Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo
Date de publication :	11/2019
Pagination :	57 p.
Mots-clés :	Thésaurus formation QUALITE FORMATION ; CERTIFICATION ORGANISME FORMATION ; REFERENTIEL
Résumé :	La loi Avenir professionnel impose, à partir du 1er janvier 2021, à tous les prestataires souhaitant bénéficier de fonds publics d’être certifiés au titre de la qualité. A l’heure où les textes d’application de la certification unique sont publiés et le guide de lecture du référentiel disponible, la certification unique entre dans sa phase opérationnelle. Il est désormais possible de s’adresser à l’un des certificateurs autorisés par le Cofrac à délivrer la certification. Ce dossier documentaire, réalisé à l'occasion de la matinée d'actualité organisée par Centre Inffo le 12 novembre 2019 à Paris, propose une sélection de textes officiels et d'articles de presse ainsi qu'une bibliographie relatifs au nouveau dispositif de qualité de la formation.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70901

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2019-11-12__certification-unique-qualite.pdf

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Titre :	Référentiel de l’orientation professionnelle en MDPH : Guide d’appui aux équipes pluridisciplinaires des maisons départementales des personnes handicapées
Type de document :	ouvrage
Auteurs :	CNSA
Editeur :	Paris : Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie
Date de publication :	11/2019
Pagination :	121 p.
Mots-clés :	Thésaurus formation ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; INTEGRATION PROFESSIONNELLE HANDICAPE ; REFERENTIEL ; MDPH - MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES #
Résumé :	Destiné aux professionnels des Maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) chargés de l’orientation professionnelle et, plus largement, à l’ensemble des partenaires intervenant dans le champ de l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap, ce référentiel poursuit plusieurs objectifs : faciliter la compréhension des processus d’attribution des droits et des prestations ; rappeler l’ensemble des réglementations concourant à un meilleur accès et au maintien dans l’emploi des personnes handicapées afin de mieux comprendre le rôle de chacun en matière d’insertion professionnelle ; développer une culture commune à l’ensemble des acteurs du champ de l’emploi concernés par l’évaluation des situations individuelles de handicap en vue de leur compensation. Il répond à un besoin d’harmonisation des pratiques professionnelles, d’égalité de traitement des demandes et d’équité des réponses. Il prend appui sur la réglementation actuelle et a vocation à être mis à l’épreuve du terrain, à évoluer et à être enrichi par les observations des équipes et par les évolutions réglementaires à venir.
En ligne :	https://www.cnsa.fr/documentation/ref_orp_2019_vf.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70907

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Titre :	Plan de mobilisation nationale en faveur de l'attractivité des métiers du grand âge 2020-2024. Rapport remis à la ministre des Solidarités et de la Santé établi par Mme Myriam El Khomri
Type de document :	rapport
Auteurs :	Myriam El Khomri
Editeur :	Paris : Ministère des Solidarités et de la Santé
Date de publication :	29/10/2019
Pagination :	136 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Thésaurus formation RAPPORT ; MAISON RETRAITE ; PROFESSION SANTE ; SECTEUR SANTE ; AIDE SOIGNANT ; INFIRMIER ; AIDE DOMICILE
Résumé :	Ce rapport a été commandé à Myriam El Khomri par Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé. Dans un premier temps, l'auteure formule un diagnostic sur les métiers du grand âge, peu attractifs et pour lesquels les besoins en recrutement vont croissant. Elle propose ensuite un plan d'action en dix axes, dont "Moderniser les formations et changer l'image des métiers". Elle propose notamment de supprimer le concours d'aide-soignant, de garantir la gratuité de la formation, de "réduire drastiquement l’éventail des diplômes reconnus dans le champ de l’accompagnement des personnes en perte d’autonomie", ou encore d'augmenter la part des diplômes délivrés via l'alternance et la VAE.
En ligne :	https://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_el_khomri_-_plan_metiers_du_gr [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70877

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Rapport El Khomri - Métiers du grand âge

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[article]
inDistances et médiations des savoirs > n°27 (octobre 2019)

Titre :	État des lieux de la recherche francophone sur les formations ouvertes et à distance
Type de document :	article de périodique
Auteurs :	Emmanuel Béché
Date de publication :	2019
Mots-clés :	Thésaurus formation ETUDE ; FOAD ; HISTORIQUE ; ABANDON DES ETUDES # ; FORMATION DISTANCE
Résumé :	Un état des lieux de la recherche francophone sur les formations ouvertes et à distance (FOAD) est présenté dans cet article. Il résulte d’une analyse thématique manuelle des notes de lecture de 323 écrits scientifiques accessibles en ligne et les plus centrés sur les dimensions « distance » et « ouverture » des FOAD. Les résultats obtenus situent l’historique des FOAD à la croisée des technologies de médiation et de la pédagogie, et lient les conditions de leur implémentation à leurs contextes. Au cœur de ces dispositifs technopédagogiques où prédomine la distance, se trouvent la modélisation, la médiation et la médiatisation. Articulée à la présence, la distance induit autant la diversité des modalités de la relation pédagogique que les formes variées d’« écarts » à combler à travers le tutorat et les activités collaboratives. Nos résultats mettent aussi en évidence plusieurs modèles théoriques des FOAD qui émergent des études sur ce sujet. Ce sont notamment les approches sociotechnique, critique, métaphorique spatiale, d’appropriation, d’hybridation, de distance transactionnelle, d’industrialisation, d’économisation et d’internationalisation.
En ligne :	https://journals.openedition.org/dms/3910
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70902

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Titre :	Comment faciliter l'accès à la formation professionnelle ? Rapport présenté par M. Aldo FOSCHIA au nom de la Commission 6 "Education-Formation tout au long de la vie-Métiers de demain"
Type de document :	rapport
Auteurs :	Aldo Foschia ; CESER Pays de la Loire
Editeur :	Nantes : CESER Pays de la Loire
Date de publication :	15/10/2019
Pagination :	120 p.
Mots-clés :	Thésaurus formation FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; PAYS DE LA LOIRE ; RAPPORT ; CEP - CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE # ; POLITIQUE REGIONALE FORMATION ; SYSTEME EXPERT ; ACCES FORMATION
Résumé :	Si le fait de se former a largement pénétré les mentalités, ce n’est pas pour autant que l’accès à une formation est devenu plus simple. La seule volonté d’accéder à un dispositif de formation ne suffit pas : entre l’idée de se former et le premier jour d’entrée en formation, le parcours est loin d’être fluide, les obstacles peuvent être nombreux et surtout d’ordres complètement différents. De la difficulté de trouver la formation idéale aux problèmes de financement, en passant par les contraintes organisationnelles et les délais de traitement d’un dossier, les causes de non-départ ou d’abandon de formation ne manquent pas, certains publics étant davantage lésés que d’autres. Ce rapport formule 27 recommandations pour faciliter l’accès à formation, parmi lesquelles : - créer un nouveau métier : accompagnateur de vie professionnelle, plus large que le conseiller CEP (conseiller en évolution professionnelle); - sur le modèle des développeurs économiques, nommer des "développeurs formation" pour favoriser l'emploi en région au travers de la formation ; - étudier la création d'un Fonds Régional d’Aide à l’Accompagnement Formation pour soutenir les entreprises (TPE-PME), qui mettent en place un accompagnement individualisé pour tous les salariés ; - aider les TPE, PME et associations à surseoir au remplacement d'un salarié lors de départs en formation, afin de favoriser ces derniers ; - utiliser l'intelligence artificielle pour aider à formuler le besoin de la personne et simplifier l'accès à l'information, en complément de l'accompagnement humain ; - permettre à tous les ligériens de disposer d'une connexion à très haut débit à court terme pour favoriser l'accès à l'information et la formation en ligne ; - valoriser la formation professionnelle en lançant une campagne de communication grand public ; - former les managers à inciter et accompagner les équipes à la formation et favoriser son accès pour tous au sein de leur structure (entreprise ou association).
En ligne :	http://ceser.paysdelaloire.fr/images/etudes-publications/education-formation/201 [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70795

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[article]
inEntreprise et carrières > n°1450 (14-20 octobre 2019) . - pp. 22-23

Titre :	Olivier Faron et Thibaut Duchêne, Cnam : Pour en finir avec un système de formation inefficace
Type de document :	article de périodique
Auteurs :	Laurence Estival, Intervieweur ; Olivier Faron, Interviewé ; Thibault Duchêne, Interviewé
Date de publication :	2019
Pagination :	pp. 22-23
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Thésaurus formation FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; GESTION COMPETENCES ; METIER FORMATION
Résumé :	Olivier Faron, administrateur général du Cnam, et Thibaut Duchêne, son adjoint, sont interviewés à l'occasion de leur ouvrage "Former". Ils plaident pour que la formation soit remise "au centre du jeu", notamment en raisonnant en termes de compétences et non de diplômes comme c'est le cas en France. Ils formulent plusieurs recommandations, comme la création d'un service universitaire universel ouvert à tous, ou une meilleure reconnaissance du métier de formateur.
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70868

Voir aussi

Former / Faron, Olivier (08/2019)

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Titre :	Going for attractiveness and excellence : A cross-country review of excellence in apprenticeship in Austria, Denmark, Germany and Switzerland
Type de document :	ouvrage
Auteurs :	Isabelle Le Mouillour ; Frédéric Berthoud ; Franz Gramlinger ; Claudia Lippuner ; Torben Schuster ; BIBB (Allemagne) ; State Secretariat for Education, Research and Innovation (Switzerland) ; ARQA-VET - Austrian Reference Point for Quality Assurance in VET (Austria) ; Ministry of Education (Danemark)
Editeur :	Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP
Date de publication :	07/10/2019
Pagination :	10 p.
Langues :	Anglais (eng)
Mots-clés :	Thésaurus formation APPRENTISSAGE ; EDUCATION COMPAREE ; ALLEMAGNE ; AUTRICHE ; DANEMARK ; SUISSE ; POLITIQUE FORMATION
Résumé :	Présentation effectuée lors du séminaire conjoint CEDEFOP-OCDE ‘The next steps for apprenticeship’ qui s'est déroulé à l'OCDE à Paris le 7 octobre 2019. Cette contribution évoque les travaux menés par les partenaires de quatre pays européens - Allemagne, Autriche, Danemark, Suisse - en vue de comparer les systèmes d'apprentissage respectifs de chacun de ces pays, et étudier les initiatives politiques spécifiques qui peuvent être prises afin d'améliorer la qualité des systèmes. En collaboration avec d'autres partenaires européens, une investigation sur le sujet a été menée dans le cadre du projet "Apprenticeship Toolbox" - « Boîte à outils pour l'apprentissage » qui fait l'objet d'un site internet dédié https://www.apprenticeship-toolbox.eu/ .
En ligne :	https://www.cedefop.europa.eu/files/going_for_attractiveness_and_excellence_-_le [...]
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70763

Voir aussi

Apprenticeship toolbox / Ministry of Education (Danemark) (04/2019)

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Going-for-attractiveness-and-excellence-in-apprenticeship_Cross-country-review_Oct-2019.pdf

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2019 joint Cedefop and OECD symposium : The next steps for apprenticeship - Paris, 7 October 2019

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[article]
inPersonnel > n°599 (octobre 2019) . - p. I-XII

Titre :	Formation : repères dans les réformes
Type de document :	article de périodique
Auteurs :	Hugues De Balathier Lantage, Interviewé ; Anaïs Coulon, Intervieweur ; Sabrina Dougados
Date de publication :	2019
Pagination :	p. I-XII
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Thésaurus formation REFORME FORMATION # ; OPCA ; FINANCEMENT FORMATION ; COMPTE PERSONNEL FORMATION # ; VAE ; ANDRH ; COMPETENCE
Résumé :	Ce cahier spécial répond aux questions que se posent les professionnels RH sur la réforme de la formation et propose les points-clés à retenir.
Note de contenu :	- France compétences : les nouveaux équilibres de la formation professionnelle (interview Hugues de Balathier, directeur général adjoint de France compétences) - Les outils de développement des compétences - Focus sur le CPF, compte personnel de formation - Focus sur la VAE, validation des acquis de l'expérience - Le financement de la formation professionnelle - Les nouveaux acteurs de la formation professionnelle - De vingt Opca à onze Opco : ce qu'il faut retenir sur les nouveaux opérateurs de compétences - Premier rapport du conseil national de la productivité : les compétences en première ligne
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70817

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[article]
inSavoirs > n°50 (octobre 2019) . - 153 p.

Titre :	Le nouvel adulte en formation face à ses responsabilités. A propos du compte personnel de formation
Type de document :	article de périodique
Auteurs :	Christian Batal ; Jean-Pierre Boutinet ; Jean-Louis Dayan ; Gilles Pinte ; Jean-Marie Luttringer ; André Chauvet ; Coralie Perez ; Marc Dennery ; René Bagorski
Date de publication :	2019
Pagination :	153 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Thésaurus formation REFORME FORMATION # ; COMPTE PERSONNEL FORMATION # ; MARCHE FORMATION ; ACCOMPAGNEMENT SALARIE ; FORMATION ENTREPRISE ; FORMATION INDIVIDUALISEE ; SALARIE
Résumé :	Pour sa cinquantième parution en presque vingt ans, la revue Savoirs pose la question de la responsabilité en formation. La loi du 5 septembre 2018, laisse envisager une véritable injonction à l’émancipation des individus quant à la prise en charge de leur formation et transforme le citoyen usager de sa formation en citoyen client de sa formation.
Note de contenu :	- Editorial. Christian Batal ; Jean-Pierre Boutinet - Une libéralisation de la formation qui redistribue les responsabilités et soulève de multiples questions. Christian Batal - La réforme française de la formation professionnelle vue d’Europe : des progrès, mais peut mieux faire ! Jean-Louis Dayan - De réformes en réformes de la formation continue : le tropisme de l’individualisation. Gilles Pinte - L’extension du droit de la responsabilité contractuelle dans le domaine de la formation professionnelle continue. Jean-Marie Luttringer - La réforme de la formation au prisme des capacités d’action de l’apprenant salarié : quelle émancipation et quelle responsabilité envisager pour l’apprenant salarié ? André Chauvet - Avec le Compte Personnel de Formation : l’avènement d’une logique marchande et désintermédiée. Coralie Perez - Compte personnel de formation et désintermédiation en formation : quelles perspectives ouvertes pour le marché de la formation ? Marc Dennery - Vers quelle co-responsabilité en formation par la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel ? René Bagorski - Dans le champ de la formation professionnelle, quel partage des responsabilités pour aujourd’hui ? Jean-Pierre Boutinet
En ligne :	https://savoirs.parisnanterre.fr/numeros-parus/numeros-49-50-51/#n50
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70818

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[article]
inMag RH > hors-série formation (octobre 2019) . - pp. 10-11

Titre :	Formation professionnelle : le rôle de l’ISQ au cœur du nouveau « Référentiel National de Qualité »
Type de document :	article de périodique
Auteurs :	Catherine Terrien
Date de publication :	2019
Pagination :	pp. 10-11
Mots-clés :	Thésaurus formation QUALITE FORMATION ; ISQ # ; TEMOIGNAGE
Résumé :	Dans un secteur de la formation en pleine (r)évolution, l’ISQ accélère sa transformation digitale et s’adapte aux évolutions consécutives à la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel de septembre 2018. Le décret 2019-565 du 6 juin 2019 expose en détails le contenu du nouveau Référentiel National de Qualité (RNQ)auquel seront soumis les prestataires de formation. Objectif ? Obtenir la certification nationale qualité au 1er janvier 2021.
En ligne :	http://www.reconquete-rh.org/MagRH-HS1.pdf
Permalink :	https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70859

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