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TUTORAT
Commentaire :
Accompagnement mis en place dans les entreprises pour les salariés bénéficiaires de formation en alternance. Il a notamment pour objectif d'aider à l'acquisition de connaissances, de compétences et d'aptitudes professionnelles.
Synonyme(s)Fonction tutorale ;Mentorat TuteurVoir aussiRelation(s)
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colloque/congrès
Ces actes, de l'Université d'Automne sur "Les formations en alternance à l'Education nationale", présente les apports des intervenants et rapportent les débats initiés au regard de l'alternance sous statut scolaire, de l'apprentissage ou de la f[...]![]()
colloque/congrès
Les partenaires sociaux ont conclu le 23 juin 1995 un accord interprofessionnel, confiant aux commissions paritaires interprofessionnelles régionales (COPIRE) l'expérimentation d'actions innovantes visant l'insertion professionnelle de jeunes en[...]![]()
dossier documentaire/bibliographie
Marie Tugal ; Stéphane Héroult ; Centre Inffo ; CIRAC ; FSE ; Fondation Bosch | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | Dossier documentaire, ISSN 1269-1518 | 1999Ce dossier rassemble une sélection d'articles sur la formation professionnelle des jeunes en entreprise en Allemagne et en Autriche d'une part, sur le tutorat en France d'autre part. Une bibliographie complète ce dossier.![]()
dossier documentaire/bibliographie
MEDEF ; DRTEFP Languedoc-Roussillon ; CRCI Languedoc-Roussillon ; OREQF Languedoc-Roussillon | Montpellier : Faculté de droit et des sciences politiques Montpellier | 1999Ce document regroupe la synthèse des travaux préparatoires de 3 ateliers et un dossier documentaire. Le 1er atelier : "La fonction tutorale, une clé de la réussite de la formation tout au long de la vie" se penche sur l'influence de la fonction [...]![]()
ouvrage
Alain Tyack ; CAFOC Reims ; MIFCA ; DAFCO Reims ; ARIFOR | Châlons-en-Champagne : MIFCA Champagne-Ardenne | 1999A la demande de la Mission régionale de formation de formateurs et de tuteurs (MIFCA), le CAFOC de Reims a produit cette annexe dans la perspective de faciliter l'usage du référentiel d'activités et de compétences du tuteur en entreprise. Ainsi,[...]![]()
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La fédération française des sociétés d'assurances (FFSA) et l'OPCA du secteur des assurances ont initié, dans le cadre d'une opération partenariale, un dispositif pédagogique intitulé "Conduite interactive de l'alternance". Ce dispositif concern[...]![]()
ouvrage
Ce document est une présentation détaillée d'une enquête nationale, réalisée par l'AGEFOS PME, concernant le devenir des jeunes ayant bénéficié d'un contrat de qualification (terminé en 1997) financé par l'AGEFOS PME. 95 pour cent des jeunes por[...]![]()
ouvrage
Cette étude résulte d'une analyse de 108 accords complétée par des monographies d'entreprises qui ont conclues des accords RTT dans le cadre de la loi Robien (Vacances tourisme famille - VTF, Trouillet-Vehixel, Jacob Delafon, Coopérative céréali[...]![]()
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A partir d'une analyse des postes et des domaines d'intervention des emplois jeunes, développés en Pays de la loire, cette étude regroupe de nombreuses informations sur : les besoins en formation pour les jeunes et les tuteurs ; l'accompagnement[...]![]()
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Ce document est le résultat d'une réflexion née de la pratique de l'animation des plates-formes régionales de professionnalisation confiées à l'AFPA dans le cadre du programme "Nouveaux services emplois jeunes" et de l'expérience de formation pr[...]![]()
ouvrage
Françoise Gérard ; Karin Steiner ; Werner Zettelmeier ; Uwe Lauterbach ; Centre Inffo ; COEPA ; DIPF ; ÖIBF (Autriche) | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | 1999Ce rapport de synthèse présente les principales conclusions de travaux d'enquêtes et d'analyses réalisés dans le cadre du programme communautaire LEONARDO entre 1995 et 1997 sur les profils professionnels, les pratiques et la formation des tuteu[...]![]()
ouvrage
Ministère de l'Emploi et de la Solidarité | Paris : Ministère de l'emploi et de la solidarité | 1999Ce rapport propose une réflexion et des pistes méthodologiques concernant les conditions de réussite du processus de professionnalisation dans le secteur social. Ce processus comporte plusieurs étapes et s'accompagne de formations. Par ailleurs,[...]![]()
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Selon l'auteur, le développement quantitatif des formations en alternance pose le problème de la qualité des dispositifs mis en oeuvre. Cet ouvrage se situe comme un guide qui privilégie une réflexion en amont sur le sens des actions à développe[...]![]()
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Hervé Sérieyx, Coordination ; Guy Fabreguettes ; Olivier Chazy ; Didier Blouin ; ENA | Strasbourg : ENA | 1999Depuis une vingtaine d'années de nouveaux emplois sont apparus dans le domaine de l'insertion, à la frontière de l'économique et du social. Ces emplois se sont développés de manière pragmatique avec l'apparition de nouveaux besoins, le foisonnem[...]![]()
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Cette enquête a pour objectif de découvrir, à partir de témoignages de tuteurs et de jeunes, les réalités des pratiques tutorales. L'investigation a été menée dans des entreprises du BTP en Languedoc-Roussillon. Selon les auteurs, les tuteurs so[...]![]()
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La chaîne d'hypermarchés AUCHAN a accueilli, durant cinq années, une cinquantaine de jeunes, leur proposant une formation dans les métiers de la grande distribution et pour un certain nombre d'entre eux, un emploi stable. Dans le cadre de ce dis[...]![]()
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Outre des informations concernant les différentes mesures pour l'emploi et l'insertion, ce guide développe les rôles des différents partenaires du tutorat, leur collaboration, en présentant des outils et des expériences de terrain. On trouvera, [...]![]()
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Cet ouvrage débute par une anlyse comparative entre le monitorat et le tutorat. Ce dernier est ensuite étudié dans ses différents aspects (chapitre 1), avant que soient envisagés ses inconvénients possibles (chapitre 2). L'association des tuteur[...]![]()
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Ce document a pour objectif de mutualiser et de valoriser les démarches initiées dans la région Haute-Normandie en matière de développement du tutorat. Dans ce cadre, on trouvera une présentation détaillée de plusieurs dispositifs qui reflètent [...]![]()
Article : article de périodique
Ne pas "boucler" les contenus dès le départ, mettre en oeuvre une pédagogie interactive à partir des situations de travail : ce sont les axes de la formation mise en place par l'AFPA et Décathlon pour intégrer des demandeurs d'emploi dans les ma[...]![]()
Article : article de périodique
Avec une augmentation respective de plus de 42 pour cent et de plus de 147 pour cent en un an, les contrats de qualification et les contrats d'adaptation se sont fortement développés dans les entreprises de l'ingénierie, des études et du conseil[...]![]()
Article : article de périodique
Cet article décrit deux mesures : le financement d'un bilan professionnel destiné à construire le parcours de formation du jeune en vue de sa professionnalisation ; le financement d'une formation au tutorat spécifique dans le cadre du dispositif[...]![]()
Article : article de périodique
Ce dossier présente deux dispositifs utilisant le multimédia en formation et détaillant leur conception et leur organisation pratique. Le premier porte sur l'enseignement universitaire à distance au Québec. Le second est une initiative de la Rég[...]![]()
Article : article de périodique
La compétence tutorale est une compétence de tuteur dépendante de deux contraintes : l'une didactique, l'autre productive. Chaque tuteur gére différemment les deux contraintes, d'ou l'apparition de profils de tuteurs et de contenus d'interaction[...]![]()
Article : article de périodique
Les caisses d'allocations familiales de Poitou-Charentes Limousin ont impulsé une dynamique d'organisation apprenante de façon empirique, à l'occasion du dispositif régional de formation des nouveaux techniciens-conseils. C'est par l'expérimenta[...]![]()
Article : article de périodique
Dans le cadre de ses tables rondes sur le management, organisées avec l'Espace collectivités locales, la revue intitulée "La Gazette des communes des départements des régions" donne la parole à différents acteurs locaux en matière d'emploi-jeune[...]![]()
Article : article de périodique
Lors d'une journée-rencontre en février 1998, sur le thème "Fonction tutorale et formation de tuteurs", l'Espace formateurs, centre régional de ressources pédagogiques et techniques, a invité F. Gérard à présenter un état des lieux de cette fonc[...]![]()
Article : texte conventionnel
Le FORCO est désigné pour assurer la collecte et la gestion des contributions alternance et plan de formation des entreprises de 10 salariés et plus et la contribution plan de formation des entreprises de moins de 10 salariés (y compris le capit[...]![]()
Article : article de périodique
Les promoteurs du projet pilote Leonardo "Perfect" ("Promouvoir l'entreprise réellement formatrice en Europe en consolidant le tutorat") ont rendu publics leurs travaux sur le tutorat. Porté en France par le cabinet Citadel, la DGEFP et l'AFT-IF[...]![]()
Article : article de périodique
Cette communication de Catherine Skiredj-Hahn s'appuie sur une enquête nationale réalisée en 1996 par le Groupement des animateurs et responsables de formation en entreprise (GARF) auprès de ses adhérents. Elle tente de dresser un portrait du re[...]![]()
Article : article de périodique
Mis en place il y a six ans, l'opération "Formation des saisonniers" a pour objectifs de qualifier le personnel d'encadrement, améliorer les produits et fidéliser les hommes. En effet ce dispositif repose exclusivement sur le rôle formateur de l[...]![]()
Article : article de périodique
Ambroise Monod ; Catherine Beccarelli, Coordination |L'incontournable relation formation-emploi s'est trouvée au coeur des réflexions de la Vème université d'hiver de la formation professionnelle réunie en janvier 1998. Ce numéro, publie les principales contributions réunies autour des thèmes suiv[...]![]()
Article : texte conventionnel
Les objectifs et les moyens de la formation dans les conserveries, coopératives et SICA sont définis : actions de formation prioritaires, création de certificat de qualification professionnelle, organisation de formation des tuteurs, conditions [...]![]()
Article : texte conventionnel
Les dispositions de la convention collective de l'industrie du pétrole relative aux objectifs et aux moyens de la formation sont annulées et remplacées. Sont notamment définis : les conditions de reconnaissance des qualifications, d'accueil et d[...]![]()
Article : article de périodique
Ce dossier est constitué d'extraits des interventions effectuées lors de la journée "Stratégie du management", organisée à Paris sur le thème de la place de l'entreprise en matière d'insertion des jeunes. Dans ce cadre, les initiatives de trois [...]![]()
colloque/congrès
Ministère de l'Emploi et de la Solidarité ; DRTEFP Franche-Comté | Besançon : DRTEFP Franche-Comté | 1998Ce colloque, organisé par la DRTEFP et le Conseil régional de Franche-Comté, s'inscrit dans le contexte des travaux et actions conduits au titre du programme FORE, Formations ouvertes et Ressources éducatives. Le programme FORE est un programme [...]![]()
colloque/congrès
Ce ouvrage est issu des travaux présentés à la troisième Biennale de l'éducation et de la formation, qui s'est tenue à la Sorbonne et au Conservatoire national des arts et métiers en avril 1996. Les jeunes et l'emploi, tel était l'un des thèmes [...]![]()
colloque/congrès
Paul Boulet ; Anne-Marie Charraud ; Sylvain Kahn ; Dominique Jacquet ; Dominique Jaquet ; Agence Leonardo France | Paris : ACFCI | 1998Le programme Leonardo da Vinci est mis en oeuvre depuis 1995. Le moment est venu d'examiner quels sont les apports de ce programme pour les politiques nationales de formation professionnelle. Pour cela, le Ministère de l'Emploi et de la Solidari[...]![]()
dossier documentaire/bibliographie
Cette bibliographie propose, dans une première partie, des textes généraux sur l'alternance et l'apprentissage, des références sur la pédagogie de l'alternance. Des repères sur les approches étrangères apparaissent en complément. Après cet état [...]![]()
ouvrage
Ministère de l'éducation nationale de la recherche et de la technologie ; DESCO | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1998La mise en oeuvre de l'alternance dans les formations professionnelles sous statut scolaire relève des responsables académiques et des équipes pédagogiques des établissements scolaires. Le recteur définit une politique en la matière et pilote l'[...]![]()
ouvrage
Jean-Noël Demol, Coordination ; Jean-Marc Pilon, Coordination ; Jean-Claude Daigney, Préface ; Pierre Couture, Préface | Paris : L'Harmattan | Alternances développements, ISSN 1242-7386 | 1998Comment favoriser le développement local ? Comment contrer l'exode des jeunes vers les grands centres urbains ? Comment développer un intérêt pour les études afin d'éviter l'abandon scolaire ? Face à ces questions, les maisons familiales rurales[...]![]()
ouvrage
André Geay ; Georges Lerbet, Préface | Paris : L'Harmattan | Alternances développements, ISSN 1242-7386 | 1998L'auteur s'appuie sur son expérience de responsable pédagogique de centre de formation d'apprentis (CFA) pour proposer une modélisation conceptuelle et pragmatique d'une école de l'alternance. Après un ancrage historique du modèle de l'alternanc[...]![]()
ouvrage
Ce document est un guide pratique de la fonction tutorale à l'usage de l'ensemble des acteurs du secteur sanitaire, social, médico-social et d'insertion. Son objectif est d'aider à construire, ou à améliorer, la politique tutorale d'un établisse[...]![]()
ouvrage
Ce répertoire de ressources pédagogiques regroupe une série d'outils de l'alternance et du tutorat et des éléments bibliographiques. Les outils sont présentés sous forme de fiche. On trouvera, par exemple, des outils de liaison entre les jeunes,[...]![]()
ouvrage
Commission européenne ; Uwe Lauterbach ; Karin Steiner ; Centre Inffo ; COEPA ; ÖIBF (Autriche) ; DIPF | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | 1998Ces quatre tomes constituent des travaux d'enquêtes et d'analyses réalisés dans le cadre du programme communautaire LEONARDO entre 1995 et 1997 sur les profils professionnels, les pratiques et la formation des tuteurs en entreprise en Allemagne,[...]![]()
ouvrage
DRTEFP Languedoc-Roussillon ; FAS ; Centre régional de ressources pour l'insertion Languedoc-Roussillon | Montpellier : Sources | Témoignages en Languedoc-Roussillon | 1998Les réseaux de parrainage ont une double efficacité : aider les jeunes en recherche d'emploi et (re) créer un lien social. Cette étude dresse un état des lieux des réseaux de parrainage en Languedoc-Roussillon (281 jeunes parrainés, 168 parrains[...]![]()
ouvrage
Le programme Léonardo CHRONOS a réuni pour deux ans (1996-1997) des partenaires européens avec pour objectif l'analyse des modalités de gestion des temps d'absence pour formation des salariés. Deux dispositifs s'inscrivent dans ce cadre. Il s'ag[...]![]()
ouvrage
Cet ouvrage se présente comme un outil pour ceux qui cherchent à maîtriser et parfaire leurs pratiques. Il vise principalement deux objectifs : favoriser la compréhension du tutorat en clarifiant les termes, faciliter la communication en proposa[...]![]()
ouvrage
A l'initiative de l'OPCAREG Haute Normandie, le réseau France OPCAREG a réalisé un outil, destiné à promouvoir le tutorat dans les entreprises qui accueillent et forment des jeunes en contrat d'insertion en alternance, intitulé "Tuteur : le savo[...]![]()
Article : article de périodique
Une information générale et des conseils pratiques sur le tutorat, la fonction tutorale, les qualités, le rôle et la mission du tuteur sont ici structurés en cinq parties. Par exemple : le tutorat concrètement, qu'est-ce que c'est ? Quels sont l[...]