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INGENIERIE PEDAGOGIQUE
Commentaire :
Conception d'une action de formation après étude et élaboration d'objectifs, programme, choix et adaptation des méthodes et/ou des moyens pédagogiques.
Synonyme(s)Conception d'une action de formation Gestion du temps de formationRelation(s)
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ouvrage
Après avoir évoqué l'historique et les théories de la formation, l'auteur présente les différents modes d'intervention du psychologue dans ce domaine.ouvrage
Cette brochure répertorie les stages agréés au niveau national, ouvrant droit à rémunération par l'Etat, ayant fait l'objet d'une décision d'agrément par la Délégation à la formation professionnelle (DFP) sur proposition des ministères de tutell[...]ouvrage
Ce séminaire a réuni de hauts responsables de quatorze pays d'Afrique, qui ont cherché à concevoir un plan national d'actions à entreprendre pour accroître les performances des dispositifs de gestion de la formation professionnelle continue.ouvrage
Marc Fourdrignier ; PROMOFAF | Levallois-Perret : PROMOFAF | Cahiers de PROMOFAF (Les), ISSN 1146-5824 | 1993L'élargissement de la notion de population en difficulté et l'intensification de la notion d'exclusion conduisent à des changements de conception dans les actions à mener, à une mutation des pratiques sociales. Dans ce contexte, différentes inte[...]Article : article de périodique
Ce numéro spécial présente les modalités de financement de la formation professionnelle continue par les entreprises de 10 salariés et plus. Au sommaire, les régles générales, la définition des actions de formation, le financement de la formatio[...]Article : texte conventionnel
Le chapitre XIII de la convention collective (art. 40) définit les conditions d'accès à la formation professionnelle en direction des salariés des organismes de tourisme à caractère non lucratif.Article : article de périodique
Quatre régions sont à l'honneur dans ce dossier, en tant qu'espaces de mise en action de l'outil-formation, que ce soit globalement, au plan régional, ou au niveau de "micro-territoires".Article : article de périodique
Est présenté dans cet article une étude tirée d'un rapport rédigé pour le compte de l'éducation de l'OCDE. Ces travaux qui se sont déroulés sur plus de trois ans avaient pour thème "Les relations entre l'enseignement supérieur et l'emploi". Troi[...]Article : article de périodique
En Limousin, la conception d'un système de formation délocalisé est actuellement en cours, sous l'impulsion de la DATAR et grâce à des financements régionaux et européens. Les activités économiques en création ou en développement en constituent [...]Article : article de périodique
L'auteur propose, dans un premier point, une réflexion sur la mise en place d'un instrument d'évaluation qualitative des actions de formation à l'usage des instances représentatives du personnel. Puis, il présente un outil de diagnostic léger qu[...]Article : article de périodique
Cet article présente les principales caractéristiques des bénéficiaires des conventions de conversion et des mesures d'adaptation et de reclassement du Fonds National de l'Emploi. Ces dispositifs visent au reclassement des salariés en voie d'êtr[...]Article : article de périodique
L'auteur-animateur décrit une soirée de "Micro-socio-théatre" pour les participants du stage "Accompagnement à la promotion-cadre" chez EDF-GDF. Deux encarts donnent une définition du "Micro-socio-théâtre" et de ses objectifs pédagogiques.Article : article de périodique
Au cours de l'année 1991, 47.000 demandeurs d'emploi (France entière) ont bénéficié d'un stage de reclassement professionnel, soit une progression de 20 pour cent sur les entrées en stage de 1990. Cette croissance particulièrement forte à partir[...]Article : article de périodique
Basé sur une recherche d'évaluation des formations à la communication, cet article met en évidence un certain nombre de faits. On constate en particulier que la notion de communication ne fait pas l'objet d'un consensus entre les différents grou[...]Article : article de périodique
Cet article précise l'objectif du GFC-BTP de développer l'ingénierie de la formation. Il a pour cela conçu deux instruments lui permettant d'assurer la qualité des formations dispensées pour la branche professionnelle : un cahier des charges de [...]Article : article de périodique
La pratique de Tetra-Conseil en matière de qualité porte principalement sur l'amont de la formation. Elle consiste à mettre en adéquation les attentes des différents clients de la formation. Tetra-Conseil propose une solution qui consiste en la [...]Article : texte conventionnel
La liste des stages du Centre technique des tuiles et briques (CTTB) et de l'Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (AFPA) recommandés aux FONGECIF est établie.Article : article de périodique
Ce dossier présente l'opération conduite par le Comité d'Organisation des Jeux Olympiques (COJO) concernant la formation de 8000 volontaires bénévoles, recrutés pour l'organisation des Jeux Olympiques d'Albertville (Savoie). Pour présenter ce vé[...]Article : article de périodique
L'Université de Paris-Val-de-Marne a été la première à créer, en partenariat avec les entreprises, un centre de formation en alternance, CFA, de niveau universitaire. Trois ans d'existence permettent de dresser un bilan très positif de l'opérati[...]Article : texte conventionnel
Cet accord définit les objectifs prioritaires de la formation permanente sur cinq ans du personnel permanent et du personnel temporaire. Pour les salariés temporaires en formation dans le cadre du plan de formation, il sera établi un contrat de [...]Article : article de périodique
Cet article rend compte d'un programme spécifique complémentaire de formation sur deux ans pour deux promotions de cinq jeunes adultes handicapés. Cette opération menée notamment par l'organisme de formation IFOREP, s'inscrit dans un projet glob[...]colloque/congrès
Cet ouvrage présente les actes d'un colloque organisé en novembre 1991 à Paris avec le concours de la Commission des Communautés européennes. Chercheurs, experts administratifs ou acteurs de terrain, à partir des travaux les plus récents et dans[...]ouvrage
Ce guide pratique est à l'usage des personnes ayant décidé d'entreprendre une formation. Il vise à les éclairer sur le marché de la formation professionnelle continue et attirer leur attention sur un certain nombre de questions préalables, contr[...]ouvrage
L'objet de cet ouvrage est de contribuer à faire avancer les savoirs et savoir-faire destinés à assurer la qualité de la formation. La première partie propose une démarche pour manager et assurer de façon cohérente et efficace la qualité de la f[...]ouvrage
Christiane Strauven | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 1373-0258 | 1992Cet ouvrage analyse la procédure d'entrée dans la formation par les objectifs pédagogiques. Structuré en quatre parties il aborde les contenus suivants: un aperçu général de la problématique; les problèmes liés à la détermination des objectifs p[...]ouvrage
Au sommaire de ce rapport sur la formation de tuteurs organisé par l'IFACE, conception du dispositif, mise en oeuvre de la formation, synthèse des entretiens d'évaluation, bilan et perspectives.ouvrage
Ce document présente l'ensemble des réflexions d'un groupe de travail sur la lutte contre l'illettrisme de l'Observatoire de la Fonction Publique Territoriale. Il propose la conception d'un dispositif de formation -type- modulable et adaptable a[...]ouvrage
Secrétariat d'Etat chargé de l'enseignement technique ; Ministère de l'Education nationale | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1992Ce rapport s'intéresse au rôle de l'entreprise dans la formation des enseignants du technique, face à la professionnalisation de la formation, et au développement de l'alternance sous statut scolaire. Après avoir tracé le cadre d'une politique d[...]ouvrage
A l'heure où les établissements d'enseignement deviennent plus autonomes, où se multiplient les actions éducatives et où on lance des opérations d'envergure, l'auteur propose un cadre susceptible d'aider les acteurs à évaluer de façon pertinente[...]ouvrage
Cet ouvrage analyse, dans une première partie, les conditions pour évaluer une action de formation. La deuxième partie présente des méthodes et des outils d'évaluation. Elle propose, également, des conseils sur la façon d'impliquer les acteurs e[...]