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Thesaurus formation 2019 > ENVIRONNEMENT PEDAGOGIQUE > OUTIL PEDAGOGIQUE > OUTIL MULTIMEDIA
OUTIL MULTIMEDIASynonyme(s)CD-I - Compact disque interactif ;CD-ROM ;Diaporama ;Digital versatile disc ;Document audiovisuel ;Document sonore ;DON - Disque optique numérique ;DVD ;Film ;Image animée ;Laboratoire de langues ;Matériel audiovisuel ;Outil audiovisuel ;Système multimédia ;Vidéo ;Vidéocommunication ;Vidéoconférence ;Vidéodisque Visioconférence |
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Ce rapport est le résultat des travaux d'un groupe mis en place, en juin 1993, par le Délégué à la formation professionnelle, en vue de préciser les termes de la problématique d'une chaîne de télévision au service de la formation et de l'emploi.[...]ouvrage
Jean Kuperholc ; Pierre Caspar ; Alain Mor ; François Piettre | Rueil-Malmaison : Editions Liaisons | 1993Depuis quelques années de nouvelles pratiques de formation, centrées sur l'individualisation du parcours et la prise en compte des rythmes d'apprentissage se développent (unités capitalisables, centres permanents, APP...), appelées par les auteu[...]ouvrage
Françoise Demaizière ; Colette Dubuisson | Paris : Ophrys | Autoformation et enseignement multimédia | 1993Cet ouvrage, rédigé par des universitaires travaillant en France et au Quebec, traite de l'usage des nouvelles technologies dans la formation (NTF) et de l'enseignement assisté par ordinateur (EAO). La perspective choisie est résolument pédagogi[...]ouvrage
Véronique Therry ; Sylvie Duquesnoy ; Bruno Richardot ; Isabelle Dhinaux | Lille : DAFCO Lille | 1993Bibliographie structurée en quatre parties: acteurs de la formation, identité et professionnalités - formation de formateurs, politique et offre de formation - pratiques et recherches pédagogiques dans le Nord-Pas-De-Calais - Outils pédagogiques[...]ouvrage
Cette étude présente les enjeux économiques et sociaux des formations ouvertes et l'apport des technologies multimédias dans la formation. Au sommaire: formation multimédia - enjeux de politique nationale et européenne des formations ouvertes - [...]ouvrage
Janie Cabanat ; ORAVEP ; Ministère des entreprises et du développement économique chargé des PME du commerce et de l'artisanat ; ALGORA Formation ouverte et réseaux ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle | Paris : ORAVEP | 1993Le principe de la procèdure de Licence mixte repose sur l'acquisition par l'administration d'un droit d'usage sur les produits pédagogiques séléctionnés au bénéfice de certains réseaux de formation. Ces derniers peuvent les obtenir à un prix pro[...]ouvrage
Cet ouvrage a pour objectif de faire comprendre aux entreprises pourquoi et comment elles peuvent tirer profit du multimédia. Un chapitre est consacré à l'utilisation du multimédia en formation. En annexes: organismes de formation utilisant le m[...]ouvrage
Pierre Brouste ; Dominique Cotte | Issy-les-Moulineaux : ESF | Systèmes d'information et nouvelles technologies, ISSN 0298-3524 | 1993Après avoir définice qui ce cache derrière ce concept, cet ouvrage présente les principaux supports et utilisations du multimédia. Quelles en sont leurs limites ?ouvrage
Ce numéro rassemble douze études de cas complétées par trois interviews d'experts qui apportent une vue personnelle sur trois problématiques, la formation des personnels des entreprises multinationales, l'organisation de l'enseignement à distanc[...]ouvrage
ALGORA Formation ouverte et réseaux ; Cité des sciences et de l'industrie ; MULTI FACE | Paris : ORAVEP | 1993Les auteurs de cette première édition se sont fixés pour objectif d'identifier les expériences multiples dans le domaine des centres ressources multimédias, sans prétendre à l'exhaustivité. La première partie fait le recensement des centres de r[...]ouvrage
Ayant préalablement défini ce que sont les nouvelles technologies de formation et les grandes catégories d'usage, les auteurs ont enquêté sur la nature des résistances à l'utilisation des NTF, le type de réfractaire (institutions, enseignants/fo[...]Article : article de périodique
L'expérimentation d'un réseau câblé interactif pour la formation des publics de faible niveau sur la zone Roubaix-Toucoing a été menée par le CUEEP d'octobre 91 à avril 92. Cette étude est centrée sur les points suivants: le partenariat pédagogi[...]Article : article de périodique
Faute de conviction autant que de moyens, moins de 5 pour cent des universitaires français utilisent les nouvelles technologies dans le cadre de leur enseignement. Le dossier rappelle néanmoins les initiatives du CNED, celle du CNAM en Pays-de-l[...]Article : article de périodique
Ce dossier fait le point sur l'utilisation du cable en formation. Région-câble, Educable, Canal santé sont présentés.Article : article de périodique
Par l'expression formations ouvertes, il faut entendre les actions de formation qui s'appuient, pour tout ou partie, sur des apprentissages non présentiels,en autoformation ou avec tutorat, à domicile, dans l'entreprise ou en centre de formation[...]Article : article de périodique
Un article qui fait le point sur le concept de Centre de Ressources Multimédia(CRM). Comment présenter son CRM, quels budgets, couts et financeurs des CRM? quel fonds documentaire? quel fonctionnement et animation des CRM.Article : article de périodique
Les actes de ce séminaire comportent une présentation de la Télé-université du Québec, des comptes-rendus d'ateliers sur la formation à distance, une table ronde sur l'évolution de la formation à distance dans les cinq ans à venir, des recommand[...]Article : article de périodique
Les formations ouvertes sont des actions de formation s'appuyant pour tout ou partie sur des apprentissages non présentiels, en autoformation ou avec tutorat, à domicile, dans l'entreprise ou en centre de formation. Les grandes lignes du program[...]Article : article de périodique
La DESUP a l'intention de mettre en réseaux cinq centres d'autoformation universitaires( terrains expérimentaux en matière de nouvelles technologies éducatives). Le dossier présente ces cinq universités. Par ailleurs, il décrit trois application[...]Article : article de périodique
Cette enquête a été menée auprès des principaux acteurs investis dans l'EAD: entreprises dans les secteurs hospitalier, bancaire, informatique; organismes de formation.Article : article de périodique
A l'occasion du salon Expolangues 92, ce numéro fait le point par support technologique des nouvelles applications présentées. Sont décrits: les produits multimédia, sur CD-ROM, sur vidéodisque, les didacticiels.Article : article de périodique
Après avoir situé les stratégies de formation de l'entreprise, l'article décrit le fonctionnement et la gestion du centre d'autoformation (formations dispensées, matériel mis à disposition des utilisateurs, individualisation des parcours, autofo[...]Article : article de périodique
A travers l'exemple d'un dispositif de bilans expérimenté sur des chômeurs de longue durée et transféré sur des salariés de premier niveau de qualification, l'article montre en quoi le bilan est un préalable, facteur de réussite, aux formations [...]Article : article de périodique
Ce dossier a pour point de départ un colloque organisé au CIEP en mars 1991 par la Fédération internationale pour l'éducation des parents sur le thème La famille et le jeu. Le jeu est traité dans ce dossier comme révélateur de sens: signe d'une [...]Article : article de périodique
Répertoire des termes qui définissent le multimédia et des facteurs technologiques qui permettent son développement. Quelques exemples d'applications existantes ou envisageables pour un très proche avenir.colloque/congrès
Après une évocation des principes de l'enseignement à distance, cet ouvrage défend la nécessité d'une structure européenne en s'appuyant sur une analyse des besoins du marché et de l'offre actuelle en la matière. Il jette alors les bases concept[...]colloque/congrès
Les témoignages rassemblés dans ce document montrent la richesse des travaux et des dispositifs mis en place en Poitou-Charentes. Ils sont regroupés en trois parties: des outils pour répondre à des besoins économiques; des outils au service d'un[...]colloque/congrès
Cette publication rend compte du colloque européen sur les formations multimédias, organisé à l'initiative de la Délégation à la Formation professionnelle qui a eu lieu en avril 1990. Les synthèses des interventions s'articulent autour de trois [...]ouvrage
Ce guide du formateur comprend les fiches d'analyse des quarante-trois programmmes audiovisuels et des treize programmes interactifs selectionnés pour la compétition des programmmes Formation-Education_Sensibilisation aux métiers du Festival de [...]ouvrage
Cette expérimentation s'insère dans une dynamique de recherche de méthodes et supports pédagogiques dits ouverts pour les publics de faible niveau. Elle comporte trois volets: le volet technique à travers la mise en place de la plate-forme du Ce[...]ouvrage
Les fiches descriptives des outils sont classées par domaine. Pour chacun sont précisés les objectifs pédagogiques, la description du contenu, le niveau du public auquel il s'adresse, le support. Une grille d'évaluation est proposée. Les coordon[...]ouvrage
Marie-Josée Couchaere ; Viviane Dubos ; Claudine Metz ; Philippe Pigallet | Rueil-Malmaison : Editions Liaisons | Exothéque | 1992Ce livre propose 40 études de cas avec leurs objectifs, consignes de préparation, grilles d'analyse et bibliographie. Les scénarios s'appuient sur les situations de la vie professionnelle et de la vie pratique. Ils sont répartis en cinq grands d[...]ouvrage
Anne Darnige ; Maria Gabriela Macra ; Jean-Claude Marot ; IDATE ; Groupement professionnel paritaire pour la formation continue dans les industries du bâtiment et des travaux publics | Montpellier : IDATE | 1992Après une définition des concepts clés lié à la formation multimédia (EAD, autoformation, formation individualisée, tutorat, formation ouverte, télé-enseignement, hypermédia...) ce rapport présente les supports techniques et leur intégration (in[...]ouvrage
Janie Cabanat ; ORAVEP ; Véronique Richard ; Brigitte Baruk ; ALGORA Formation ouverte et réseaux | Paris : ORAVEP | 1992Metane détermine et décrit les critères essentiels à considérer pour analyser les produits multimédia(intégrant plusieurs vecteurs sur un même matériel, ou les formations utilisant plusieurs moyens) dans le cadre d'une formation ouverte. La desc[...]ouvrage
Actualisation du répertoire d'outils informatiques destinés à public de bas niveau.ouvrage
Ce document constitue les actes de la journée d'étude organisée par Atena en collaboration avec la Mission université de France. Quatre thèmes ont été abordés: les besoins en formation et requalification, les grandes lignes du dispositif élaboré[...]ouvrage
Paris : DARES 1992Cet ouvrage est une présentation des projets retenus dans le cadre des appels de projets interministériels lancés en 1987 et en 1988. Les formations ouvertes sont définies, comme des actions de formation s'appuyant pour tout ou partie sur des ap[...]ouvrage
ALGORA Formation ouverte et réseaux ; ORAVEP ; DFP ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | 1992Cet ouvrage regroupe des fiches d'identification de 187 outils informatiques utiles pour l'apprentissage et la maitrise des savoirs de base. Une deuxième partie propose une filmographie de 150 références orientées vers la découverte des métiers.[...]ouvrage
Les produits présentés dans ce document ont été sélectionnés par la commission de labellisation des produits audiovisuels de formation de l'AFPA. Celle-ci est composée de formateurs internes et d'experts externes. Les fiches produits sont rassem[...]ouvrage
Marie-Gabrielle Philipp ; Patrick Prévost ; Jany Baudet | Futuroscope-Chasseneuil du Poitou : CNDP | 1992Présentation d'outils pédagogiques utiles pour assurer à des enfants non francophones un apprentissage rapide du français oral et écrit. Chacun des outils classés par domaine, fait l'objet d'une fiche descriptive précisant les publics visés, les[...]ouvrage
ATENA ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | 1992Des données techniques introduisent ce guide destiné aux usagers des programmes satellitaires. Sont présentés ensuite des programmes éducatifs et des programmes originellement destinés à d'autres fins. Les stratégies d'utilisation des satellites[...]ouvrage
La première partie étudie les enjeux et les pratiques pédagogiques actuelles. La seconde s'attache à voir en quoi les matériels et les produits multimédias ont la propriété de susciter des processus actifs d'apprentissage. La troisième met l'acc[...]ouvrage
Voyelles 16 ; Agence câble ; DGEFP ; Ministère de l'Education nationale | Paris : Voyelles 16 | 1992Cette étude propose en schéma de situation des réponses juridiques aux questions des professionnels de l'éducation et de la formation: organisation de la circulation des programmes audiovisuels via réseaux (satellite, hertzien, câblé), droit de [...]ouvrage
Ce rapport présente les analyses fonctionnelles(usages de la demande et de l'offre, antagonismes entre champ de l'audiovisuel et champ de la formation) et les analyses juridiques(situation actuelle et hypothèses d'initiatives) de la problématiqu[...]Article : article de périodique
Le choix des outils présentés ici a été guidé par le caractère récent de ces productions, leur disponibilité sur le marché, ainsi que le fait d'avoir déjà été utilisés. Chaque outil a été expérimenté. Pour chacun d'eux sont abordés l'objectif, l[...]Article : article de périodique
Ce numéro spécial consacré à la lutte contre l'illettrisme participe à la réflexion de la résorption de ce handicap dans la fonction publique territoriale. Il essaie de clarifier le concept de l'illettrisme, également appelé analphabétisme fonct[...]Article : article de périodique
La formation permanente entre dans les pratiques des entreprises. Parallèlement les cadres transmettent leur savoir-faire, s'initient à de nouvelles compétences et adoptent des outils ultramodernes d'enseignement.Article : article de périodique
Ce dossier est consacré à la notion de groupe dans l'entreprise, à la communication dans les groupes et aux méthodes pour rendre la communication efficace. Parmi les méthodes de créativité, la méthode PAPSA est présentée. Sont évoquées également[...]Article : article de périodique
La Délégation à la formation professionnelle a fait appel à 10 organismes de formation pour mener des formations de formateurs-concepteurs multimédia obéissant à quelques critères communs. Entreprises Formation livre quelques éléments de descrip[...]Article : article de périodique
Aucun sujet n'échappe au film de formation. Aucune forme non plus: de la fiction au reportage, en passant par le documentaire. Un article qui fait le point avec quelques exemples à l'appui.Article : article de périodique
Dans EAO (n°95, 05/91)La revue EAO propose un compte-rendu du dossier thématique du baromètre formation de l'Agefos PME qui est consacré aux nouveaux outils de formation. Parmi les différents outils pédagogiques qui permettent d'éviter le déplacement des stagiaires, [...]Article : article de périodique
Le SIAP est un système structuré pour fournir en temps réel et de façon individualisé un ensemble complet d'informations, d'outils bureautiques, de modules de formation et d'assistance, de systèmes de contôle permettant à l'individu de faire son[...]Article : article de périodique
Une première partie rappelle l'origine et le développement d'une formation individualisée pour la préparation du Brevet d'aptitude I. La deuxième partie présente MERCURE, une formation à la vente, individualisée et multimédias. Son expérimentati[...]Article : article de périodique
Dans EAO (n°93, 03/91)L'enquête a été effectuée auprès de 400 responsables de formation appartenant à des entreprises de 50 salariés et plus. Les résultats suivants ont pu être dégagés: les formations à l'informatique sont privilégiées, 32 pour cent des entreprises i[...]Article : article de périodique
L'article analyse le rôle d'un moyen audiovisuel, dans un projet pédagogique, pour améliorer le comportement. Il propose d'abord une typologie des films pédagogiques, puis détaille les deux modes d'utilisation de l'image: l'animation et l'autosc[...]Article : article de périodique
IPL (un FAF des Pays de Loire) s'est associé au projet ETEE (Educational technologies for european entreprises) pour rechercher les conditions du développement de la formation en PME par les nouvelles technologies. Des opérations ont été menées [...]Article : article de périodique
Ce dossier rappelle les grandes dates du développement du multimédia dans les CFA du Bâtiment. Il présente brièvement le fonctionnement du dispositif du CFA de Poitiers. Enfin, un résumé de l'atelier consacré au développement du multimédia dans [...]Article : article de périodique
Le CMI recense les didacticiels disponible sur le marché, il diffuse cette information par voie télématique, et dans un répertoire. Il offre également la possibilité de tester les produits de ce catalogue. Il a mis au point une grille d'évaluati[...]Article : article de périodique
Cette livraison comprend de nombreuses contributions éclairant, pour plusieurs pays de la Communauté européenne, divers aspects de la qualification et de la formation des formateurs : marché du travail des formateurs, pédagogie dans l'entreprise[...]colloque/congrès
Jacques Perriault ; Ministère de l'Education nationale ; CNED | Futuroscope Chasseneuil : CNED | 1991Cet ouvrage rassemble les contributions de spécialistes recueillies lors d'un séminaire organisé par le CNED pendant l'année universitaire 1989-1990 "Quels sont et comment apprennent les publics de l'enseignement à distance ?". Un chapitre est c[...]dossier documentaire/bibliographie
Andréa Caizzi ; Pierre Rebuffaud | Paris : Comité de Liaison pour la Promotion des Migrants et des Publics en difficulté d'Insertion | Echanges | 1991Ce dossier documentaire fait le point sur les produits multimédia: les supports, l'évolution de la technologie, les tendances du marché. Il aborde l'intégration de ces produits dans un dispositif de formation, notamment dans un contexte d'indivi[...]ouvrage
Après un rappel du contexte de l'expérimentation du satellite Olympus en 1990, ce rapport présente les résultats d'une enquête menée auprès de 12 organismes de formation français fournisseurs de programmes éducatifs. L'analyse des informations r[...]ouvrage
Pierre Pelou | Issy-les-Moulineaux : ESF | Systèmes d'information et nouvelles technologies, ISSN 0298-3524 | 1991Cet ouvrage présente l'organisation documentaire des Nations Unies, du Bureau international du travail, de l'Organisation des Etats américains, des Communautés européennes et de quelques autres organisations internationales. Il aborde ensuite le[...]ouvrage
Ce livre étudie les méthodes actives de formation appliquées à la vie professionnelle à travers des techniques d'apprentissage telles que la vidéo ou l'étude de cas. Il donne également les éléments pour éviter le cours magistral et pour assurer [...]ouvrage
Guy Jourlin ; Claire Beslile, Coordination ; Alain Mougniotte, Coordination | Lyon : Université Lyon II Lumière | 1991A partir de l'analyse d'un film video sur l'apprentissage des gestes professionnels du soudage l'auteur montre qu'il est indispensable de favoriser et stimuler l'activité mentale des stagiaires pour qu'ils entendent le message. Autrement dit la [...]ouvrage
L'étude vise à évaluer la pertinence de la formation multimédia à distance pour les PME du BTP d'une part, et d'autre part à définir les conditions de faisabilité de projets axés sur des produits spécifiques de formation multimédia. Elle repose [...]ouvrage
L'enquête a été réalisée auprès d'adultes suivant une formation à titre personnel auprès des organismes suivants: CNAM, CNED, AFPA, Education nationale. Elle fornit des informations sur les différentes formations suivies, le temps consacré, le d[...]ouvrage
Présentation des systèmes de formation à distance et des outils pédagogiques de l'AFPA. En annexe tarifs et adresses des éditeurs.ouvrage
L'ouvrage est issu des réflexions du Groupe national de suivi, mis en place par la DFP, pour accompagner les projets inscrits dans les appels d'offres de 1987 et 1988. Il procède d'une étude de terrain. Il est structuré en trois parties: une gri[...]Article : article de périodique
L'auteur rappelle les raisons qui ont justifié la viguer de l'effort public en faveur du multimédia. Puis, il émet trois questionnements qui limitent la portée du phénomène multimédia, à savoir: la place de l'outil dans le système pédagogique, l[...]Article : article de périodique
Dans RACINE (n°11, 12/90)Présentation des projets d'actions de formation soutenues par le réseau RACINE dans le cadre du programme communautaire EUROTECHNET, pour 1991.Article : article de périodique
Présentation de Colimason et Emeraude, deux éditeurs d'audiovideographie. Illustation par l'exemple d'un cas concret des problèmes rencontrés au cours de la réalisation d'une application d'audiovidéographique.Article : article de périodique
Valérie Hellouin, Coordination |Ce dossier rassemble plusieurs contributions : une réflexion sur la définition de ce public et sur les stratégies éducatives appropriées, des données sur l'emploi de cette population, la politique de l'AGEFOS-PME en direction de ce public, un ex[...]Article : article de périodique
Présentation du centre de ressources multimédia de Loos : structure physique, équipements informatiques, utilisateurs (détenus, personnel), difficultés rencontrées et perspectives 90-91. Cette présentation est complétée par le point de vue des d[...]Article : article de périodique
Dans EAO (n°89, 11/90)Présentation de quelques uns des projets retenus par la Datar. Ils favorisent l'accès à la formation des artisans, des salariés des Pme-pmi, des habitants des zones rurales et ou de montagne. Ils utilisent le cable, la radio, la television, la t[...]Article : article de périodique
Dans EAO (n°88, 10/90)L'agence de Communication Pédagogique Cégos propose aux entreprises de concevoir et de réaliser des produits de formation et d'information multimedia sur mesure. Des kits multi-supports peuvent être utilisés en autoformation ou avec des animateu[...]Article : article de périodique
Dans EAO (n°88, 10/90)Le centre de formation de Digital Equipement utilise des produits multimedias originaires de France ou des Etats-Unis. Un serveur de logiciels Digital relie les universités et les écoles d'ingénieurs françaises utilisant du matériel Digital. Did[...]Article : article de périodique
Une première partie présente les produits de formation multimedia regroupés en trois ensembles: les supports audiovisuels, les supports optiques, les réseaux. Une deuxième partie s'intéresse à la conception, à l'édition et la diffusion de ces pr[...]Article : article de périodique
La formation multimédia ne pose pas que des problèmes techniques et pédagogiques. Elle soulève aussi des problèmes éthiques, d'où l'idée d'une Charte. Ces conditions éthiques bien établies, l'entreprise a pu proposer une démarche pédagogique s'a[...]Article : article de périodique
Dans EAO (n°87, 09/90)Un videodisque vient d'être développé par les associations APA (Actions et Prospectives Audiovisuel), le CRM et le GIFOP à Mulhouse, et le Greta de Colmar. Ce module interactif d'autoformation (MIA) est destiné à être implanté sur trois supports[...]Article : article de périodique
Echos du festival de Biarritz et palmarès.Article : article de périodique
Dans EAO (n°86, 07-08/90)Ce dossier présente le programme de développement des technologies de l'éducation et de la formation, établit pour 5 ans par le Conseil des Communautés Européennes. Il rappelle ce que sont déjà Europace et Saturn dans la formation à distance en [...]Article : article de périodique
S'appuyant sur des rencontres avec des responsables de formation, cet article examine les quatre raisons du développement de l'individualisation de la formation, illustre les différents aspects de l'individualisation de la formation en entrepris[...]Article : article de périodique
Premiers résultats d'une enquête menée auprès d'un échantillon d'apprenants, en vue d'identifier les critères qui conditionnent l'efficacité d'une formation multimédias à distance.Article : article de périodique
Deux expériences de formation à distance sont présentées:l'une diffusable par des réseaux cablés de télévision locale, l'autre couplant la télématique et le micro-ordinateur. Une réflexion sur vidéodisque et pédagogie est engagée à partir de deu[...]Article : article de périodique
Deux formations de formateurs aux technologies éducatives sont relatées: une formation de formateurs-concepteurs de produits multimédias; une formation de techniciens animateurs en produits vidéo. L'expérience d'un homme-ressource, chargé d'anim[...]Article : article de périodique
Le groupe projet formation de formateurs européens de l'AFPA témoigne de son expérience d'élaboration d'une valise pédagogique, en commun avec trois pays de l'Europe du sud. L'outil vise la formation de formateurs, chargés en temps partagé, de t[...]Article : article de périodique
Après un regard sur l'évolution des méthodes de la formation professionnelle depuis la création de l'AFPA, ses praticiens livrent leurs réflexions et leurs expériences de terrain. Les points suivants sont abordés: l'AFPA au service du développem[...]Article : article de périodique
Les contributions qui composent ce numéro se regroupent autour de quatre grands thèmes: l'AFPA, des origines aux enjeux actuels; les voies de recherche et de développement liées à l'évolution du contexte institutionnel et économique; la création[...]Article : article de périodique
Serge Poirier, Coordination |Cet ensemble de contributions permet de clarifier la notion d'ingénierie en formation et de montrer comment la pédagogie en constitue le centre. Les résultats d'une enquête menée auprès d'apprenants engagés dans des formations multimédias à dist[...]Article : article de périodique
Cet article permet de clarifier le concept d'ingénierie appliqué à la formation. Il ouvre le champ de la réflexion grâce, notamment, à des interviews de formateurs de la Sécurité sociale se formant à l'ingénierie en méthodologie de projet, et à [...]Article : article de périodique
Pour aider les entreprises et les formateurs a effectuer le bon choix parmi tous les médias proposés pour la formation, l'auteur pense qu'il serait bon de créer des centres de médias publics, dont le rôle serait de promouvoir, d'observer et cont[...]Article : article de périodique
La première partie précise le contenu des activités d'ingénierie et montre en quoi les nouveaux médias modifient le lien entre pédagogie, organisation et technique. La deuxième partie décrit une formation de chefs de projets en insistant sur les[...]Article : article de périodique
Ce symposium était organisé dans le cadre du projet Start-up, un des projets du programme DELTA de la CEE. Ils réunissaient les entreprises européennes de production de multimédia éducatif. Les objectifs étaient les suivants: dresser un état de [...]Article : article de périodique
Le système VIFAX mis au point par le Professeur Perrin, associe ingénieusement l'ensemble des techniques nouvelles de communication (télévision, vidéo, télécopie, téléphone) pour l'apprentissage des langues étrangères en entreprise.Article : article de périodique
Analyse des conséquences de l'utilisation des outils multimédia sur le droit de la formation. L'évolution de l'action de formation, l'émergence de la fonction tutorale, le financement et le contrôle sont étudiés.Article : article de périodique
La SOFRES, a réalisé une enquête par Minitel auprès d'un échantillon de 587 personnes , agées de 20 à 50ans et réparties sur tout le territoire national. Présentation des résultats.Article : article de périodique
La lutte contre l'illettrisme se déroule sur le terrain auprès de populations qui pâtissent de handicaps multiples, jeunes sans formation, adultes proches de l'exclusion sociale, chômeuses de longue durée sans qualification, etc. De nombreuses a[...]Article : article de périodique
Dans EAO (n°84, 05/90)Le point sur les stratégies de formation de Bull au niveau de la formation et son utilisation des nouvelles technologies dans ce domaine.Article : article de périodique
Dans EAO (n°84, 05/90)Description d'un prototype d'enseignement à distance utilisant des Macintosh et le réseau Numéris, et mis au point conjointement par le Cesi et Neurone 6. Il permet au tuteur et au formé de communiquer par visiophonie et d'interagir mutuellement[...]