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Thesaurus formation 2019 > ENVIRONNEMENT PEDAGOGIQUE > OUTIL PEDAGOGIQUE > OUTIL MULTIMEDIA
OUTIL MULTIMEDIASynonyme(s)CD-I - Compact disque interactif ;CD-ROM ;Diaporama ;Digital versatile disc ;Document audiovisuel ;Document sonore ;DON - Disque optique numérique ;DVD ;Film ;Image animée ;Laboratoire de langues ;Matériel audiovisuel ;Outil audiovisuel ;Système multimédia ;Vidéo ;Vidéocommunication ;Vidéoconférence ;Vidéodisque Visioconférence |
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Article : article de périodique
Depuis la loi de 1971 instituant la formation comme un droit pour chaque adulte, la formation continue est devenue un secteur économique à part entière et les professionnels qui y travaillent ont acquis une autonomie reconnue. Cet article décrit[...]Article : article de périodique
Laurence Le Bars ; Elisabeth Dugué ; Rémi Guerrier ; Corinne Lespessailles ; Madeleine Maillebouis ; Catherine Mathey-Pierre ; Michel Huteau ; Francis Danvers ; Vincent Merle ; Jean-Philippe Cépède ; Bernard Quintreau ; Alain Kokosowski ; Claude Dubar ; Bernard Liétard ; Jacqueline Magnier ; Christiane Werthe ; Georges Personnier ; Claude Pierret ; Annie Tanzer ; Marie-Hélène Rambaud ; Sandra Bellier ; Serge Blanchard ; Eric Ecoutin ; Odile Quesnel ; Didier Demazière ; Hélène Bezille ; Dorothée Chéret ; Marie Duru-Bellat ; Michel Moyse ; Souad Bakalti ; Jean-Claude Porlier ; Sylvie Boursier ; Colette Dartois |Cet ouvrage dresse un état de la question des études, recherches et réflexions sur l'orientation professionnelle des adultes. Il propose une lecture commentée des principales références bibliographiques sur le sujet (la sélection s'est achevée e[...]Article : article de périodique
Dans la charte de la Cité des métiers, il est stipulé qu'"une cité des métiers est un espace d'offres intégrées où se joue l'interaction entre conseils et ressources. La variété et l'étendue de la documentation sont les conditions indispensables[...]Article : article de périodique
Se former sur CD-ROM ou sur internet ? La formule est attractive (apprendre à son rythme, tester ses compétences, parcours à la carte...) à condition de ne pas miser aveuglément sur une pédagogie interactive encore au stade expérimentale, et d'e[...]Article : article de périodique
Si la Cité des métiers, de part ses ressources et son accueil en libre-service, sans rendez-vous ni parcours imposé, incite à des démarches d'acteur, elle ne peut que constater que pour certains publics en difficulté, cet objectif requiert des m[...]colloque/congrès
Claude Ricciardi-Rigaud ; Jacques Guigou ; Angel Diaz ; GRAF ; Universitat Oberta de Catalunya ; Université Nantes | Nantes : Université Nantes | 1999Résumé des communications des quatre ateliers : apprentissage coopératif; vers une université virtuelle; formation virtuelle, autoformation et entreprise; communautés éducatives virtuelles: des aspects sociaux.colloque/congrès
Gérard Tobelem, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : John Libbey Eurotext | Initiatives et réflexion, entretiens | 1999Le Cercle Initiatives et Réflexion sur la Recherche, l'Education et la Science (CIRRES) s'est engagé dans un processus de réflexion continue sur les nécessaires évolutions de l'université française. Le colloque, organisé à son initiative, a rass[...]colloque/congrès
La 2ème Assemblée nationale des responsables de formation a réuni 200 congressistes les 25 et 26 novembre 1999 à Reims. Ce séminaire, organisé par Alain Rénault communication, s'apparente à un jeu de rôle grandeur nature où tout ce passe comme à[...]colloque/congrès
Viviane Glikman ; Amid Bendouba ; Françoise Thibault ; Geneviève Jacquinot-Delaunay ; Claude Debon-Thesmar ; Roselyne Orofiamma ; Christian Battaglia ; Serge Candor ; Jean Duchaine ; Alain Meyer ; Bernard Blandin ; Martine Taugeron ; Gilbert Renaud ; Caroline Vergon ; Cécilia Lumbroso ; Séraphin Alava ; Patrick Guillemet ; Louise Marchand ; Elisabeth Fichez ; Julien Deceuninck ; Yolande Combès ; Alain Payeur ; INRP | Lyon : INRP | Technologie nouvelles et éducation | 1999Est-il facile d'apprendre avec les technologies de l'information et de la communication ? Qu'est-ce que cela implique ? Qui sont ceux qui se les approprient ? Et comment se les approprie-t-on ? Telles sont quelques-unes des questions qui ont été[...]colloque/congrès
Cet ouvrage reprend les actes des séminaires organisés par l'Observatoire des multimédias de la BPI et le département Hypermédias de l'université Paris 8 en liaison avec les organisateurs du prix Möbius durant l'année 1997-1998 au CNAM. Il regro[...]dossier documentaire/bibliographie
Stéphane Héroult ; Laurence Le Bars | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | Dossier documentaire, ISSN 1269-1518 | 1999La première partie de ce dossier documentaire propose une sélection d'articles sur les nouvelles technologies utilisées en formation. La seconde est une bibliographie organisée en trois parties : les usages des nouvelles technologies de l'inform[...]dossier documentaire/bibliographie
Dossiers documentaires réalisés dans le cadre des journées de réflexion et d'échanges sur le multimédia et la formation, organisées de mars à novembre 1999 par le CRRIP Bretagne (Centre régional de ressources et d'innovation pédagogiques).ouvrage
Pour cette version 1999 de "l'Analyse des politiques d'éducation", l'OCDE étudie quatre thèmes. Le financement de l'apprentissage à vie : quelles ressources, où les trouver ? La prise en charge des tout jeunes enfants : un investissement à faire[...]ouvrage
Depuis décembre 1998, Le Préau et le cabinet de conseil Aska conduisent une étude comparative des principaux systèmes de téléformation. Les premiers résultats de cette étude, présentés lors d'un séminaire de deux jours, sont publiés dans ce docu[...]ouvrage
La fédération française des sociétés d'assurances (FFSA) et l'OPCA du secteur des assurances ont initié, dans le cadre d'une opération partenariale, un dispositif pédagogique intitulé "Conduite interactive de l'alternance". Ce dispositif concern[...]ouvrage
Après avoir différencié les méthodes pédagogiques utilisées en formation initiale, des méthodes andragogiques consacrées aux adultes, ce deuxième tome présente les principales méthodes pédagogiques utilisées en formation d'adultes : méthodes did[...]ouvrage
Cette étude a été réalisée à la demande de la Direction de la Technologie, Sous-direction des technologies éducatives, des technologies de l'information et de la Communication (DT/SDTETIC) du ministère de l'Education nationale, de la Recherche e[...]ouvrage
Manfred Tessaring ; CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 1999Ce rapport se fonde essentiellement sur 23 contributions originales, datant de 1997, publiées séparément par le CEDEFOP sous la responsabilité de leurs auteurs, et regroupées en deux volumes, sous le titre "Vocational education and training - th[...]ouvrage
Jacques Naymark, Coordination ; Jacques Bahry, Préface ; Evelyne Blepp ; Gérard Hommage ; Bernard Blandin ; Jean-Pierre Berthet ; Christian Robin ; Alain Meyer ; Elisabeth Cormault ; Sergio Vasquez Bronfman ; Roger Cuir ; Christophe Parmentier ; Pierre Leboulleux ; Jean Vanderspelden ; Gabriel Danino ; Jean Guilvout ; Michel Messina ; Patrick Chevalier ; Adrien Ferro ; Joël Lacôte ; Claude Springer ; Didier Paquelin ; Véronique Duveau-Patureau ; Odile Quesnel ; Françoise Hanss ; Evelyne Lambert ; Catherine Mérian ; Yvon Minvielle ; Françoise Demaizière ; Bernard Paugam | Paris : Retz | Comprendre pour agir | 1999Ce guide-bilan évalue l'impact des technologies de l'information et de la communication (TIC) sur les pratiques, les dispositifs, les acteurs et les marchés de la formation des adultes. Rédigé par une équipe de 28 experts, il est organisé en qua[...]ouvrage
Cette recherche de type développement à permis de concevoir et de développer un environnement d'apprentissage interactif intelligent comprenant un micro-ordinateur relié à un lecteur de vidéodisque. Le développement a porté sur l'acquisition d'u[...]ouvrage
Depuis plusieurs années, les pratiques de formation via Internet ou Intranet se développent en France et en Europe de manière exponentielle. Dans le cadre d'un projet ADAPT bis et avec la collaboration de partenaires espagnols (Grupo IBEREMA et [...]ouvrage
Janie Cabanat ; Guildford educational services limited ; Paul Held ; Renate Hahner ; Claudio Dondi ; Simona Fantazzini ; Robin Twining ; Christine Ward ; ALGORA Formation ouverte et réseaux ; FIM-Psychologie ; SCIENTER ; Direction générale XXII Education formation jeunesse | Paris : ORAVEP | 1999Premier volume d'une collection d'études de cas, cet ouvrage rédigé en anglais rend compte d'expériences de formation innovantes en direction, soit de salariés de PME-PMI, soit de publics en difficulté d'insertion, dans quatre pays européens : l[...]ouvrage
Janie Cabanat ; Paul Held ; Renate Hahner ; Claudio Dondi ; Simona Fantazzini ; Robin Twining ; Christine Ward ; ALGORA Formation ouverte et réseaux ; FIM-Psychologie ; SCIENTER | Paris : ORAVEP | 1999Deuxième volume d'une collection d'études de cas, cet ouvrage rédigé en anglais, rend compte d'expériences de formations innovantes en direction, soit de salariés de PME-PMI, soit de publics en difficulté d'insertion, dans quatre pays européens [...]ouvrage
Bruno Devauchelle ; Britt-Mari Barth, Préface | Vanves : Hachette livre | Pédagogie pour demain | 1999Quels sont les enjeux de l'utilisation des nouvelles technologies dans l'enseignement ? Comment l'école doit-elle comprendre et s'approprier cette nouvelle culture ? Comment mettre en oeuvre les technologies de l'information et de la communicati[...]ouvrage
L'auteur caractérise la FAD (Formation à distance) et la FOAD (Formation ouverte et à distance) comme des étapes transitoires, historiquement inévitables mais insuffisantes. Il propose une orientation à long terme : la mise à distance en formati[...]ouvrage
Ministère de l'éducation nationale de la recherche et de la technologie ; IGEN | Paris : DARES | 1999Le présent volume est le huitième rapport public de l'inspection générale de l'Education nationale. Il comprend trois parties : 1-organisation de l'enseignement, contribution des entreprises et des administrations à la formation professionnelle [...]ouvrage
Bernard Fusulier, Coordination ; Pierre Lannoy, Coordination ; Omar Aguilar Novoa ; Yvon Bouchard ; Dominique Bouteiller ; Felice Dassetto ; Jacques Delcourt ; Pierre Doray ; Klaus-Gerd Giesen ; Patrick Guillemet ; Carol Landry ; Yves Leblanc ; Christian Maroy ; Adam M. Possamai ; Dominique Vinck | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales, ISSN 0993-8591 | 1999Cet ouvrage analyse l'usage des techniques de la distance dans le travail et en formation à partir d'études de cas (Australie, Canada, Chili, Europe) qui portent sur la création d'un site éducatif électronique, les formes anciennes et nouvelles [...]ouvrage
Isabelle Pailliart ; Bernard Miège ; Gaëtan Tremblay ; Dominique Carré ; Jean-Guy Lacroix ; Robert Panico ; Yolande Combès ; Elisabeth Fichez ; Julien Deceuninck ; Pierre Moeglin ; Marie-Christine Monnoyer-Longé ; Bernard Moreau ; Michèle Thonnet ; Emmanuel Cordonnier ; Albert Mabileau | Toulouse : Presses universitaires du Mirail | Sciences de la société, ISSN 1168-1446 | 1999Après avoir proposé une grille de lecture multidimensionnelle des grandes tendances qui traversent les téléservices, ce numéro s'intéresse plus particulièrement à deux secteurs : la santé et l'éducation/formation qui constituent des espaces sens[...]ouvrage
Philippe Carré, Coordination ; Pierre Caspar, Coordination ; Jacques Aubret ; Sandra Bellier ; Etienne Bourgeois ; Jean-Pierre Boutinet ; Jean Clénet ; Claude Dubar ; Pierre Falzon ; Charles Gadea ; Chantal D'Halluin ; Jacques Igalens ; Guy Jobert ; Guy Le Boterf ; Gilles Leclercq ; Bernard Liétard ; Alain Lieury ; Jean-Marie Luttringer ; Bernard Masingue ; Yves Palazzeschi ; Pierre Pastré ; Gaston Pineau ; Daniel Poisson ; Renaud Sainsaulieu ; Roger Sue ; Catherine Teiger ; Gérard Vergnaud ; André Voisin | Paris : Dunod | 1999Ce traité offre un panorama des savoirs de références produits dans les domaines de la formation des adultes et s'adresse aussi bien aux étudiants qu'aux professionnels. Rédigées par une trentaine de spécialistes, chercheurs et praticiens de la [...]ouvrage
Ce document a pour objectif de mutualiser et de valoriser les démarches initiées dans la région Haute-Normandie en matière de développement du tutorat. Dans ce cadre, on trouvera une présentation détaillée de plusieurs dispositifs qui reflètent [...]