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Thesaurus formation 2019 > ENVIRONNEMENT PEDAGOGIQUE > METHODE PEDAGOGIQUE > FORMATION INDIVIDUALISEE
FORMATION INDIVIDUALISEESynonyme(s)Enseignement individualisé ;Enseignement programmé ;Individualisation de la formation Pédagogie individualisée |
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Article : article de périodique
Réflexion sur le passage de la formation en groupe à l'apprentissage individualisé. Description des dispositifs actuellement existants: centre permanent, formation modulaire, groupes métier..Présentation de la pédagogie utilisée, pédagogie par o[...]Article : article de périodique
Le Conseil Régional de Bretagne mène conjointement avec la Préfecture de Région et l'ASSEDIC une opération expérimentale intitulée le Chèque Force. Son objectif est d'améliorer le reclassement des demandeurs d'emploi par la mise en place de parc[...]Article : article de périodique
Présentation de la politique de formation et de gestion prévisionnelle de l'emploi au Crédit agricole du Loiret.Article : article de périodique
G. Demenjole ; G. Domenjole ; P. Fery ; Y. Fraisse |Présentation du recueil de Documents d'autoformation édité par le CPTA de Toulouse. Ce recueil fait l'inventaire et l'analyse critique des produits existants. Le champ d'étude couvre tous les niveaux de formation AFPA, dans le secteur BTP, et co[...]Article : article de périodique
Serge Poirier, Coordination |Ce dossier rassemble les contributions de spécialistes et praticiens autour de trois axes: 1- origine, fonctionnement, bilan, perspectives; 2- organisation pédagogique originale, nouvelle fonction du formateur, rôle de IOTA+; 3- expériences, la [...]Article : article de périodique
La première partie cerne les éléments qui caractérisent la formation individualisée et la situe par rapport au système d'enseignement traditionnel et à l'autoformation. La deuxième partie analyse les pratiques de formation dans le cadre d'action[...]Article : article de périodique
L'APP, qui s'inscrit dans la politique d'individualisation de la formation engagée par l'Education nationale, est défini comme un moment identifié du parcours de formation d'une personne porteuse d'un projet plus global.Article : article de périodique
Le demandeur d'emploi, titulaire d'un carnet de chèques-formation, peut construire et négocier son parcours de formation auprès des organismes qui ont adhéré an dispositif. Il peut prendre un emploi en cours de formation et utiliser son reliquat[...]ouvrage
Description du dispositif de formation de formateur aux apprentissages de base.ouvrage
Paul Demunter ; Marie-Renée Verspieren ; Laboratoire Trigone ; CUEEP | Villeneuve d'Ascq : CUEEP | 1989La recherche est centrée sur l'évaluation de la pédagogie et le suivi des stagiaires. Dans ces actions destinées à des publics en difficulté, différentes stratégies pédagogiques ont été utilisées correspondantes à la mise en avant respectivement[...]ouvrage
EVA 89, est un outil de techniques, destiné aux praticiens de la formation initiale et continue qui souhaitent perfectionner leurs pratiques d'évaluation. Une guidance pas à pas est intégrée au dossier pour faciliter l'apprentissage individuel. [...]ouvrage
Paris : Agence de l'intelligence artificielle Intelligence artificielle et systèmes experts, ISSN 0992-5589 1989Actes du symposium des 14 et 15 juin 1989. Ce qu'apportent les systèmes experts à la pédagogie, aux métiers de la formation, à la gestion des emplois et de la formation dans l'entreprise.ouvrage
Cet ouvrage est le témoignage d'une pratique d'enseignement centré sur l'apprenant dans le cadre d'un cours d'étude du milieu de vie. L'auteur propose trois pistes de travail: motiver l'apprenant, le structurer, puis l'évaluer. En annexe, sont p[...]ouvrage
Ministère de l'Education nationale, de la Jeunesse et des Sports | Paris : Ministère de l'éducation nationale de la jeunesse et des sports | 1989Ce document est le résultat d'un groupe de travail de l'équipe nationale d'animation des centres permanents. Il es conçu pour faciliter la gestion pédagogique des apprenants, il est généralisable à tout dispositif inscrit dans une problématique [...]ouvrage
Une première partie étudie les caractéristiques d'un dispositif de formation individualisée et détermine les 7 étapes pourle construire. La deuxième partie est constituée de 7 dossiers illustrant chacune de ces étapes.ouvrage
Françoise Demaizière ; Colette Dubuisson ; CNEAO ; Université du Québec | Paris : Ophrys | Autoformation et enseignement multimédia | 1989Cet ouvrage regroupe des contributions françaises et québécoises qui abordent différentes facettes de l'introduction de l'ordinateur dans l'enseignement professionnel : problématique de l'insertion de l'EAO en entreprise, élaboration et utilisat[...]Article : article de périodique
Résultats des recherches-actions menées dans différents centres de l'AEFTI. Relation des expériences, présentation des outils pédagogiques. L'entretien est examiné comme le temps fort de l'évaluation. L'atelier est analysé comme point d'appui po[...]Article : article de périodique
Compte-rendu d'un séminaire sur le thème l'individu et sa formation organisé par la DFP les 10 et 11 mai 1988. Résumé des principales communications faites en séances pleinières, présentation des thèmes débattus dans les 6 ateliers.Article : article de périodique
Mise en place chez Rhône-Poulenc, en partenariat avec l'éducation nationale, d'une méthode qui valorise le potentiel des hommes et optimise la formation. Un schéma résume les étapes depuis l'étude de faisabilité jusqu'à la mise en place de l'act[...]Article : article de périodique
Place et rôle du bilan d'évaluation des acquis dans le cadre de la préparation individualisée au Brevet d'aptitudes niveau 1.Article : article de périodique
En 1987, la Délégation à la formation professionnelle a lancé unappel de projets sur les formations multimédias individualisées. Ce texte présente la synthèse de l'analyse des réponses. Il étudie les conditions d'émergence d'un marché des format[...]Article : article de périodique
En 1987, la Délégation à la Formation Professionnelle a lancé un appel de projets sur les formations multi-médias individualisées. Ce numéro présente un bilan des réponses, ainsi que trois projets. Un projet du CUEEP a destination des publics de[...]Article : article de périodique
Pour répondre au besoin immédiat de formation des chefs de service de maintenance, Sinorg associé à plusieurs grandes écoles a monté un module d'autoformation associant divers supports pédagogiques.Article : article de périodique
L'enjeu politique et économique du développement des multimédias de formation a conduit les pouvoirs publics à lancer un programme lié aux problèmes pédagogiques posés par l'individualisation des formations. Les résultats de l'appel de projets 1[...]Article : article de périodique
Extrait du compte-rendu des réflexions du groupe national de travail"Systèmes de formation individualisée" qui a réuni pendant un an des représentants des délégations académiques à la formation de neuf académies. Quatre parties: les raisons de l[...]Article : article de périodique
Bref descriptif du centre de ressource mis en place par le centre FPA de Roubaix et du centre permanent du Lycée Léonard de Vinci à l'Isle d'Abeau.ouvrage
Cet ouvrage de synthèse s'articule autour de trois axes: la taxonomie de Bloom, l'enseignement programmé(selon Gagné et selon Hainaut), la pédagogie des objectifs.ouvrage
La description du dispositif s'articule autour de trois points: les objectifs et l'organisation générale, les carctéristiques du public accueilli et sa situation en fin de formation, la pédagogie. Des annexes viennent illustrer les différentes a[...]ouvrage
La méthode est celle de l'évaluation participante. L'évaluateur contribue à la mise en place de l'action, suit son déroulement, intervient en faisant part de ses analyses. L'objectif est de rendre compte de la façon dont la pédagogie individuali[...]ouvrage
Recueil de fiches sur la mise en oeuvre d'une évaluation qualitative d'actions de formation.