Détail de l'auteur
Auteur Laurence Estival |
Documents disponibles écrits par cet auteur (72)

![]()
Article : article de périodique
Laurence Estival ; Brikena Xhomaqi, Interviewé |Lancé en mars 2021 pour une période de trois ans, le projet européen Transval entre dans sa dernière ligne droite. Objectif : faire des recommandations à la Commission européenne sur la mise en place d’un cadre unique de validation des compétenc[...]![]()
Article : article de périodique
Laurence Estival ; Valérie Drezet-Humez, Interviewé |Sur un marché du travail tendu, l’Union européenne s’est mise en ordre de marche pour répondre à la demande des employeurs en matière de compétences nécessaires à la transition écologique. Une stratégie encore en construction.![]()
Article : article de périodique
Consciente de l’importance de la formation par apprentissage, la Conférence internationale du Travail a décidé de lancer une discussion pour préparer une nouvelle norme sur le sujet qui devrait être adoptée en 2023.![]()
Article : article de périodique
La présidence française du Conseil de l’Union européenne (PFUE) vient de s’achever, ce 30 juin 2022. C’est dans le cadre que s’est tenue, les 16 et 17 mai, la réunion biannuelle des directeurs généraux de la formation professionnelle. Un réseau [...]![]()
Article : article de périodique
En lançant son nouveau chantier sur l’adaptation des compétences, le gouvernement tchèque entend accélérer le processus déjà en route et offrir de nouvelles perspectives à sa population, tout en mobilisant les acteurs au niveau régional.![]()
Article : article de périodique
Afin d’accélérer la prise de conscience de la nécessité de se former tout au long de la vie, la Pologne vient d’adopter des lignes directrices qui s’adressent à toutes les parties prenantes de ce vaste chantier considéré comme une priorité.![]()
Article : article de périodique
Laurence Estival ; Benjamin d'Alguerre ; Olivier Faron, Interviewé |Alors que la question des compétences devient centrale pour les entreprises en pleine transformation, la VAE, dispositif phare pour accélérer le mouvement en reconnaissant la valeur de l’expérience, aurait besoin d’un grand ménage de printemps. [...]![]()
Article : article de périodique
Afin de répondre à l’individualisation des besoins en matière de nouvelles compétences, la Finlande travaille à une réforme permettant à chacun de combler ses lacunes via le déploiement d’une multitude de formations courtes, voire très courtes. [...]![]()
Article : article de périodique
Comment casser l’image de l’enseignement professionnel et le valoriser ? En offrant à tous les jeunes la possibilité de le tester. Une initiative proposée en Lituanie avec succès.![]()
Article : article de périodique
Pour répondre aux besoins des entreprises, redynamiser la formation professionnelle et changer radicalement son image, la Croatie a choisi de rejoindre le mouvement WorldSkills. Une stratégie payante ?![]()
Article : article de périodique
Alors que la formation continue des adultes y est moins développée que dans la plupart des pays européens, l’Italie a décidé d’en faire un levier de reconquête post-Covid, avec le lancement d’un Plan national stratégique. Un moyen de rattraper s[...]![]()
Article : article de périodique
Les apprenants en formation professionnelle sont invités à mettre en pratique ce qu’ils ont appris en développant des entreprises virtuelles. Une façon d’assimiler les connaissances, mais aussi d’acquérir des compétences digitales et un esprit e[...]![]()
Article : article de périodique
Afin de mieux informer les personnes souhaitant suivre un programme de formation professionnelle continue et de recueillir des informations sur l’efficacité de ces cursus, une plateforme présentant l’offre et le devenir des adultes formés a été [...]![]()
Article : article de périodique
Au Malta College of arts, science and technology (MCAST), l’institution phare de l’île de Malte en matière de formation professionnelle, les apprenants participent à des études de cas réels. Une alternative à l’apprentissage qui pourrait faire é[...]![]()
Article : article de périodique
Depuis 2005, le Portugal a lancé un programme spécifique pour permettre aux personnes n’ayant pas le niveau de fin d’études secondaires de se relancer. Tout en prenant en compte les compétences acquises de manière formelle ou informelle.![]()
Article : article de périodique
Aller chercher les personnes sans diplôme là où elles se trouvent, pour certifier leurs compétences et ainsi faciliter leur accès à l’emploi et à une formation complémentaire. Tel est l’objectif du dispositif conçu par un Consortium associant g[...]![]()
Article : article de périodique
Adopté voici dix ans, le nouveau cadre de qualification de la région flamande de Belgique a introduit de profonds changements en matière de formation professionnelle. La liste des qualifications et leur reconnaissance découlent directement des [...]![]()
Article : article de périodique
Comment rendre la formation professionnelle plus attractive ? Tel était le défi du Luxembourg, qui a effectué une grande mise à jour de ses dispositifs afin de répondre à la pénurie comme aux besoins d’évolution des compétences.![]()
Article : article de périodique
Slovénie : objectif reconquête, grâce au cadre de reconnaissance des qualifications professionnelles
Créé en 2016 sous l’égide du ministère du Travail slovène, le cadre de reconnaissance des qualifications professionnelles a joué un rôle important dans l’adaptation de la main-d’œuvre aux nouveaux enjeux et besoins des entreprises, processus en [...]![]()
Article : article de périodique
En Slovaquie, dans le cadre de la préparation d’une future loi sur la formation tout au long de la vie, une réflexion sur l’évolution des conseils sectoriels est en cours. Objectif : leur donner davantage de pouvoir dans l’orientation du système[...]![]()
Article : article de périodique
Depuis 2017, le gouvernement a décidé d’étendre l’école obligatoire jusqu’à l’âge de 18 ans. Un programme mené avec un certain succès grâce à une offre de formations formelles mais aussi informelles, qui visent à limiter le taux de chômage des j[...]![]()
Article : article de périodique
Lancée par le Cedefop, l’enquête sur la perception de la formation continue auprès des Européens dresse un constat en demi-teinte. Une dynamisation de l’offre apparaît nécessaire pour inciter le plus grand nombre à s’engager.![]()
Article : article de périodique
Afin d’aligner la formation professionnelle sur les nouveaux enjeux technologiques et éducatifs, de plus en plus de centres de formation professionnelle se lancent dans des programmes de recherche-action, associant enseignants et entreprises. Un[...]![]()
Article : article de périodique
Laurence Estival, Intervieweur |L'ancien directeur de cabinet de Muriel Pénicaud, ancienne ministre du travail,analyse l'évolution du nombre de contrats d'apprentissage au détriment, pense-t-il, des contrats de professionnalisation. Selon lui, les deux contrats ont des points [...]![]()
Article : article de périodique
Depuis septembre 2020, le ministère hongrois de l’Innovation et de la Technologie, dont dépend la formation professionnelle, a fortement transformé son programme d’accompagnement des jeunes qui ont quitté l’école sans qualification, ou qui ont d[...]![]()
Article : article de périodique
Afin de répondre à la demande du marché du travail et d’adapter les compétences des salariés, l’Estonie a voté une loi sur la formation professionnelle en 2015. Six ans plus tard, les résultats sont au rendez-vous, grâce à la flexibilité du syst[...]![]()
Article : article de périodique
Afin de faciliter l’acquisition de compétences digitales, le service public de l’emploi et la Fundae (Fondation nationale pour la formation professionnelle) ont signé une convention avec nombre de grands acteurs mondiaux du numérique pour déploy[...]![]()
Article : article de périodique
Bloquée dans nombre de secteurs en raison d’un manque de compétences, l’économie chypriote peut désormais bénéficier de l’ouverture de quatre instituts de formation post-enseignement secondaire.![]()
Article : article de périodique
À l’ombre de l’éducation formelle se sont développées des structures associatives financées en grande partie par l’État, qui offrent des programmes professionnalisants bénéficiant d’une grande liberté pédagogique et d’une solide réputation auprè[...]![]()
Article : article de périodique
Afin d’accélérer la digitalisation des formations en apprentissage, le gouvernement danois a initié un programme de trois ans impliquant plusieurs centres de recherche dont le CIU (Centre pour l’utilisation des technologies digitales dans la for[...]