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Dans la continuité de la mission d'appui à Mme Dominique Gillot, l'IGAS a conduit un travail inédit de recueil de témoignages et d'analyse de 71 parcours professionnels de personnes en situation de handicap, en activité ou en recherche d'emploi.[...]rapport
Dominique Gillot ; Bruno Drolez ; Bénédicte Legrand-Yung ; Alain Betterich ; Sonia Baudry ; IGAS | Paris : Ministère du travail | 19/06/2018« Il faut assouplir les règles d’accès à la formation, à l’apprentissage et à l’orientation, et privilégier une approche par les compétences plutôt que par les limitations », indiquait Dominique Gillot, présidente du Conseil national consultatif[...]Article : article de périodique
Un récent rapport de l'Igas s’attache à tirer les enseignements des six premières années de mise en œuvre des conventions triennales d’objectifs et de moyens conclues entre l’État et les organismes paritaires collecteurs agréés — 20 Opca et 25 O[...]rapport
Les 20 OPCA et les 25 OPACIF gèrent près de 7 Mds € de contributions des entreprises, destinées au financement des différents dispositifs de la formation professionnelle continue. Créées par la loi du 24 novembre 2009, les conventions triennale[...]rapport
Auvigne François ; Emmanuelle Walraet ; Christine Branchu ; Inspection générale des finances ; IGAS | Paris : IGF | 12/2017Créée par la loi de 1987 instituant une obligation d'emploi des travailleurs handicapés à hauteur de 6 % des effectifs des entreprises privées (de 20 salariés ou plus), l'Association de gestion du fonds pour l'insertion des personnes handicapées[...]rapport
Ce rapport relatif à la mobilité européenne des apprentis, fondé notamment sur les échanges avec une centaine d’acteurs et sur l’analyse détaillée des rares expériences dans ce domaine, met en évidence : - le très faible accès des apprentis à d[...]rapport
Mis en œuvre en 2015, le compte personnel de formation (CPF) est aujourd’hui au cœur de la réforme de la formation professionnelle, qui s’appuie sur la création de droits individuels pour y associer une refonte du financement et de la gouvernanc[...]rapport
Martine Caraglio ; Fadela Amara ; Simon Arambourou ; Frédéric Thollon ; IGAS ; IGEN ; IGAENR | Paris : IGEN | 07/2017Les campus des métiers et des qualifications (CMQ) ont pour but de « valoriser l’enseignement professionnel » en proposant « dans le cadre d’un partenariat renforcé entre l’État et la région, une large gamme de formations professionnelles, techn[...]rapport
Les demandeurs d’emploi reconnus handicapés représentaient, fin 2015, 8,4 % des demandeurs d’emploi, soit 487 000 personnes. Malgré l’existence de nombreux dispositifs d’aide, leur situation au regard de l’emploi reste plus dégradée que pour l’e[...]rapport
Simon Arambourou ; Laurent Caussat ; Alexandre Pascal ; Charles Varene ; IGAS | Paris : IGAS | 11/2016Le réseau actuel des 445 missions locales emploie 13 000 salariés et accueille environ 1,5 millions de jeunes chaque année. Certains enjeux bouleversent aujourd’hui leur modèle, que ce soit sur le plan des pratiques professionnelles, du financem[...]ouvrage
IGAS ; IGAENR ; Xavier Chastel ; Isabelle Menant ; Patrick Le Pivert ; Philippe Santana ; Philippe Sultan | Paris : IGAS | 10/2016Ce rapport évalue la validation des acquis de l’expérience(VAE sous cinq angles : son efficacité ; l'efficience de ses dispositifs de gestion ; sa gouvernance ; l'équité d'accès d'un point de vue territorial et sectoriel ; son adaptation aux bes[...]rapport
IGAS ; IGAENR ; Laurence Eslous ; Antoine Magnier ; Christine Gavini-Chevet ; François Bonaccorsi | Paris : IGAS | 10/2016Ce rapport, élaboré par une mission conjointe de l'IGAS et de l'IGAENR, présente des propositions de "scénarios de transformation" de la politique de certification professionnelle. Constatant que le système de certification professionnelle r[...]ouvrage
Laurence Eslous ; Antoine Magnier ; Christine Gavini-Chevet ; François Bonaccorsi ; Pauline Minaud ; IGAS ; IGAENR | Paris : IGAS | 07/2016Ce rapport présente le système français de certification professionnelle ainsi que les principaux enjeux auxquels il est confronté. Il s'attache à étudier les conditions d'élaboration des certifications enregistrées de droit au RNCP et en parti[...]rapport
Hervé Gosselin ; Gaëlle Turan-Pelletier ; IGAS | 12/2015En avril 2015, l'IGAS a été saisie d'une demande de mission relative à l'expérimentation dans le secteur de l'insertion par l'activité économique (IAE) par le ministre du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue soc[...]rapport
L’Inspection générale des affaires sociales (IGAS) a été chargée , par le ministre du travail, de l’emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social , de conduire une mission dans le champ de la formation continue des jeunes et des [...]rapport
L’Inspection générale des affaires sociales (IGAS) a été chargée , par le ministre du travail, de l’emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social , de conduire une mission dans le champ de la formation continue des jeunes et des [...]ouvrage
Delphine Corlay ; Emilie Fauchier-Magnan ; Béatrice Cormier ; Alain Plaud ; Frédéric Thollon ; IGAS ; IGAENR ; IGEN | Paris : IGAS | 06/2015L'IGAS, l'IGAENR et l'IGEN ont été saisies d'une mission portant sur l'accompagnement des apprentis pour une sécurisation des parcours, dans le cadre du plan de relance de l'apprentissage présenté par le Gouvernement en juillet 2014. La lettre d[...]rapport
Martine Caffin-Ravier ; Henry Pradeaux ; Christine d'Autume ; Simon Arambourou ; Michel Lugnier ; Pascal Jardin ; Laurent Brisset ; Anne-Marie Romulus ; Françoise Hostalier ; Frédéric Jugnet ; IGAENR ; IGAS ; IGEN ; Inspection générale de la jeunesse et des sports | Paris : IGAENR | 05/2015Plus de deux ans après la mission interministérielle sur le service public régional d’orientation (SPRO) ce rapport, piloté par l’Inspection générale des affaires sociales (IGAS), l’Inspection générale de l'administration de l'éducation nationa[...]rapport
Le Ministre du Travail, de l’Emploi, de la Formation professionnelle et du Dialogue sociale a demandé à l’IGAS (Inspection Générale des Affaires Sociales) de conduire une mission dans le champ de la formation professionnelle continue des jeunes [...]rapport
IGAS ; Patrice Borel ; Stéphanie Fillion ; Jean-Philippe De Saint-Martin ; Laure Deltour-Becq ; Camille Herody ; Thierry Breton | Paris : IGAS | 12/2014La convention portant sur la période 2012-2014 prévoyait qu’une mission conjointe IGAS-IGF permette d’en évaluer la bonne mise en œuvre en prévision de la négociation de la convention suivante. Ce rapport présente les constats et propositions de[...]rapport
Philippe Dole ; Jacques-Bertrand De Reboul ; Inspection générale des affaires sociales | Paris : IGAS | 11/2014L'Igas formule 24 recommandations pouvant être mises en œuvre dès 2015. Certaines ont d’ores et déjà été prises en compte par le projet de décret « relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle continue », qui a reçu un avis f[...]rapport
IGAS ; IGAENR ; Sylvie Hel-Thelier ; Claudine Peretti ; Philippe Imbert ; Jean-François Bénévise | Paris : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche | 08/2014L’IGAS et l’IGAENR ont été chargées conjointement d’expertiser des solutions permettant d’assurer la pérennité administrative et financière des missions de recherche conduites par les équipes du Centre d’études de l’emploi, organisme de recherch[...]rapport
Philippe Deume ; Philippe Georges ; Jean-Philippe Natali ; IGAS | Paris : La Documentation française | 04/2014Une nouvelle architecture de la formation continue des professionnels de santé a été créée en 2009 dans le cadre de la loi « Hôpital, patients, santé et territoires » (HPST). Elle a pris le nom de développement professionnel continu (DPC). Les p[...]rapport
Christian Ville ; Alain Plaud ; Corinne Desforges ; Stéphanie Dupays ; Hélène Martin ; Miriam Benac ; Jean-Pierre Collignon ; Vincent Lucas ; IGAS ; IGA ; IGEN ; IGAENR | Paris : IGAS | 02/2014Les inspections de l’Éducation nationale (IGEN-IGAENR), des Affaires sociales (IGAS) et de l'Administration (IGA) ont publié le 12 mars un rapport sur "Les freins non financiers au développement de l’apprentissage". Cette filière "représente prè[...]ouvrage
Depuis leur création, les Opca ne sont plus de simples financeurs mais des prescripteurs et parfois des acheteurs de formation. Selon la mission confiée à l'IGAS, il existe des méthodes de contrôle disparates souffrant d'un manque de méthodologi[...]