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PROCESSUS COGNITIF
Commentaire :
Faculté d'apprentissage, capacité de l'individu à connaître et à apprendre.
Synonyme(s)Acquisition des connaissances ;Difficulté d'apprentissage ;Processus d'apprentissage Rythme d'apprentissageVoir aussi |
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ouvrage
Philippe Carré, Coordination ; Pierre Caspar, Coordination ; Jacques Aubret ; Claude Bapst ; Christian Batal ; Jacky Beillerot ; Bernard Blandin ; Etienne Bourgeois ; Jean-Pierre Boutinet ; Céline Buchs ; Olivier Charbonnier ; Pascal Cyrot ; Catherine Delgoulet ; Pierre Dominicé ; Claude Dubar ; Sandra Enlart-Bellier ; Pierre Falzon ; Fabien Fenouillet ; Solveig Fernagu-Oudet ; Cédric Frétigné ; Charles Gadea ; Jacques Igalens ; Gérard Jean-Montcler ; Guy Jobert ; Guy Le Boterf ; Gilles Leclercq ; Bernard Liétard ; Alain Lieury ; Even Loarer ; Bernard Masingue ; Vincent Merle ; Yves Palazzeschi ; Pierre Pastré ; Sophie Pélicier-Loevenbruck ; Coralie Perez ; Gaston Pineau ; Claudie Solar ; Catherine Teiger ; Gérard Vergnaud ; André Voisin | Paris : Dunod | Psycho sup | 01/01/2011Ce traité offre un panorama des savoirs de références produits dans les domaines de la formation des adultes. Rédigées par une trentaine de spécialistes, chercheurs et praticiens de la formation des adultes, les contributions sont organisées en [...]Article : article de périodique
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Cette étude porte sur la transition vers les acquis de l'apprentissage actuellement observée dans les politiques et pratiques européennes d'éducation et de formation. Le lancement du Cadre européen des certifications (CEC) et du Système européen[...]Article : article de périodique
Pour la formation aux savoirs de base des publics en difficulté, le réseau des Gréta bas-normands a choisi depuis plusieurs années de travailler avec la méthode de "remédiation cognitive" Activolog, conçue par Marcel Chazot. Qu'est-ce que cette [...]ouvrage
Sandra Enlart-Bellier ; Olivier Charbonnier | 01/01/2010L'économie de la connaissance connaît une révolution sans précédent. Les modèles traditionnels de l'apprentissage sont totalement bouleversés face au déferlement des savoirs mis à disposition comme jamais. Ce livre tente de dessiner les nouveaux[...]ouvrage
Ce livret traite de la transition actuelle vers les acquis de l'apprentissage dans les politiques et pratiques européennes d'éducation et de formation. Il se concentre sur la base conceptuelle et les principales tendances développementales de l'[...]ouvrage
Séverine Rouillan ; Frédéric Lagarrigue | Bordeaux : Agence Europe-Education-Formation France | 10/2009Cette étude a été commanditée par l’agence Europe-Education-Formation France (agence 2e2f) afin d'avoir un regard extérieur sur la plus-value apportée par les projets européens d’éducation et de formation au développement des compétences liées à[...]Article : article de périodique
Cet article présente le rôle crucial de l'éducation tout au long de la vie dans la société d'aujourd'hui. Après avoir fait le point sur l'évolution de la notion d'éducation tout au long de la vie, et sur ses liens avec les sociétés de la connais[...]Article : article de périodique
Apprendre engage la personne dans les différentes dimensions de son être, dans sa sensibilité, son imagination, la conception et la représentation qu'elle a d'elle-même, du monde et de ce qu'est "apprendre". Apprendre est au coeur de la vie. Les[...]ouvrage
Cet ouvrage propose des clés pour maîtriser les principes et les méthodes utiles afin d' identifier et d'enrichir les compétences, de gérer les carrières en mettant l'accent sur le développement des compétences individuelles, d'aider les entrepr[...]Article : article de périodique
Knock Billy ; Monique Benaily, Interviewé |Monique Bénaily, responsable adjointe de la formation du groupe BNP-Paribas, ancienne présidente du Garf, vient de publier "La fonction formation en péril - De la nécessité d'un modèle en rupture" avec Sandra Enlart, professeure à l'Université d[...]Article : article de périodique
Y a-t-il une spécificité de la formation à distance ? Plus exactement, l'intitulé "formation à distance" désigne-t-il un mode singulier d'enseignement et d'apprentissage, radicalement différent de celui du présentiel ? ou bien, au contraire, ens[...]Article : article de périodique
L'OCDE vient de lancer un projet international visant à évaluer les "aptitudes cognitives et les compétences professionnelles des adultes" dans ses trente pays membres et dans quelques Etats non membres.Article : article de périodique
Après avoir publié en ligne en décembre 2004 un article sur le "connectivisme", une "théorie de l'apprentissage pour l'ère digitale", l'expert en e-learning canadien George Siemens propose d'en explorer les fondamentaux, avec un ouvrage d'un gen[...]ouvrage
Alain Baudrit | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 1373-0258 | 01/01/2007L'ouvrage tente de définir "l'apprentissage collaboratif". Tout d'abord en comparant cette forme d'activité à l'apprentissage coopératif, ensuite en distinguant deux versions de l'apprentissage collaboratif selon ses origines européenne et améri[...]ouvrage
L'évolution des processus d'apprentissage implique une adaptation de la formation, celle-ci est tenue de prendre en compte ces changements qui vont aussi affecter les mécanismes cognitifs de l'apprendre à apprendre. L'outil "simulation", introdu[...]Article : article de périodique
Le 7ème colloque européen sur l'autoformation s'est tenu du 18 au 20 mai 2006 à Toulouse. Différents temps ont rythmé ces trois journées: conférences, ateliers, échanges informels, exposition. Quatre conférences, correspondant à quatre regards s[...]Article : article de périodique
En lien avec les mutations économiques et sociales, une nouvelle culture de la formation, en gestation depuis une vingtaine d'années, s'installe aujourd'hui. Le savoir est devenu la valeur universelle dominante, un atout stratégique essentiel po[...]Article : article de périodique
"Formation tout au long de la vie", "sécurisation des parcours professionnels". Comment traduire ces concepts dans les pratiques ? La IXè Université, qui s'est déroulée en Arles du 18 au 20 janvier 2006, a alimenté la réflexion et apporté des pi[...]ouvrage
Comment apprend-on ? Quelle technique permet d'atteindre tel ou tel objectif pédagogique ? Qu'est-ce qui pousse une personne à s'investir dans les études ? Telles sont quelques unes des questions concrètes auxquelles cet ouvrage apporte des répo[...]ouvrage
GARF ; Francis Morier ; Béatrice Degrotte ; Josselin Barré ; Catherine Puzenat | Paris : GARF | Etudes du GARF | 12/2005Cette réflexion sur l'Apprenance s'appuie, à la fois sur les travaux de Philippe Carré publiés dans son dernier ouvrage "L'Apprenance : vers un nouveau rapport au savoir" ainsi que sur le numéro de la revue "Savoirs" sur "De l'apprentissage soci[...]ouvrage
Il faut savoir que nous apprenons tous de façon différente et qu'aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. Ce livre propose un outil qui permettra à l'enseignant ou au formateur de distinguer ces différentes façons[...]ouvrage
Cet ouvrage propose un état de la question de la société cognitive aujourd'hui, avant de définir la notion d'apprenance comme "ensemble durable de dispositions favorables à l'acte d'apprendre dans toutes les situations". Il analyse ensuite les t[...]ouvrage
Lynne Chisholm ; Anne Larson ; Anne-France Mossoux ; CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2005Ce rapport propose l'analyse détaillée des résultats de l'Eurobaromètre sur l'éducation et la formation tout au long de la vie [EFTLV] qui, réalisé en 2003, couvre les 15 Etats membres de l'UE, l'Islande et la Norvège. Il vise à décrire l'attitu[...]ouvrage
Gérard Malglaive | Paris : PUF | Education et formation - formation permanente éducation des adultes | 01/01/2005L'auteur étudie les conditions d'accès des adultes aux connaissances formalisées et celles de leurs mise en oeuvre dans des activités pratiques. Il s'interroge sur la possibilité de fonder l'acquisition d'un savoir théorique sur des activités pr[...]ouvrage
Construit à partir de nombreux exemples, l'ouvrage a pour objectif de clarifier les différentes étapes qui mènent à la réussite de la formation tout en respectant le bien-être de l'apprenant et du formateur. Après avoir défini l'andragogie, ses [...]ouvrage
C'est sous une forme originale de questions/réponses que cet ouvrage est conçu. Après une première partie consacrée au bilan de 35 ans de formation continue et aux nouvelles dispositions de la loi du 4 mai 2004 (le plan de formation, l'informati[...]ouvrage
Robert Ouaknine, Coordination ; Guy Le Boterf ; Alain Bercovitz ; Alain Rieunier ; Didier Possoz ; Francis Minet ; Philippe Carré | Créteil : CRDP Créteil | 01/01/2005Réalisé par l'équipe du réseau des GRETA de l'académie de Créteil avec l'apport de contributions de chercheurs, consultants et praticiens de la formation, cet ouvrage collectif a pour ambition de fournir aux professionnels de la formation, des r[...]ouvrage
Ce guide de perfectionnement professionnel via les technologies d'apprentissage présente les paramètres entourant les valeurs ajoutées des possibilités de pratiques d'apprentissage par les TIC en milieu de travail. Ce document a été créé afin de[...]ouvrage
Plusieurs facteurs renouvellent l'intérêt pour les organisations apprenantes : les besoins affirmés de mobilisation des compétences dans les entreprises, les démarches d'apprentissage intégrées aux situations de travail sont de plus en plus mis[...]ouvrage
Françoise Raynal ; Alain Rieunier ; Marcel Postic, Préface | Issy-les-Moulineaux : ESF | Pédagogies/outils, ISSN 2710117010 | 01/01/2005Ce dictionnaire s'articule autour de trois questions: qu'est-ce qu'apprendre ? Comment enseigner ou former ? Quelles sont les réponses actuellement disponibles sur le sujet ? Les définitions proposées présentent les différentes théories et leurs[...]ouvrage
Jean Houssaye, Coordination ; Danièle Manesse ; Jacques Colomb ; Michel Tardy ; Philippe Perrenoud ; Marguerite Altet ; Marc Bru ; Claude Lelièvre ; Louis Legrand ; Jean-Marc Monteil ; Philippe Poussière ; Jeanne Moll ; Philippe Jubin ; Bernard Douet ; Jacques Pain ; Alain Lieury ; Yvan Abernot ; Marie-José Rémigy ; André Giordan ; Britt-Mari Barth ; Philippe Meirieu ; Jean-Pierre Astolfi ; Jean Berbaum ; Daniel Hameline | Issy-les-Moulineaux : ESF | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 01/01/2005Qu'est-ce que la pédagogie ? Que se passe-t-il dans le champ de la transmission des savoirs ? Comment comprendre ce qui est en jeu dans la relation pédagogie ? A travers la vingtaine de contributions qui le composent, cet ouvrage livre des outil[...]ouvrage
L'ouvrage, synthèse d'une thèse de doctorat soutenu en 2004, traite de la didactique professionnelle et plus particulièrement de la compréhension des processus d'apprentissage des salariés d'entreprise. Conforté par un examen méticuleux des diff[...]Article : article de périodique
Pour rapprocher la formation du travail et développer la transmission des savoirs informels construits par l'expérience, une approche "didactique professionnelle" a été récemment expérimentée chez Danone. Les auteures explicitent cette démarche [...]Article : article de périodique
Entre socialisation et autonomisation de l'apprenant, les intuitions des grands courants pédagogiques se retrouvent dans les pratiques induites par internet. Brigitte Chapelain dresse un panorama des modèles fondateurs puis met en lumière les no[...]Article : article de périodique
La réalité virtuelle peut-elle réellement apporter un avantage décisif sur le terrain de la formation technique ? L'Afpa en a fait l'expérience dans deux domaines complexes à reproduire : l'usinage et le soudage. Georges Michel et Daniel Mellet [...]Article : article de périodique
Philippe Carré ; Pierre-Henri François ; Jacques Lecomte ; Thierry Meyer ; Jean-Pierre Pourtois ; Benoît Galand ; Marie Vanlede ; Jean-François Verlhiac ; Elodia De Ameida Carapato ; Jean-Michel Petot ; Benoît Demonty |Onze auteurs présentent l'oeuvre d'Albert Bandura et commentent la thérie sociocognitive qu'il a développée et affinée depuis trente ans. Ce sont en particulier les modalités d'action de l'auto-efficacité, dans tous les domaines de la vie quotid[...]ouvrage
Après avoir clarifié des concepts-clés de la pédagogie (instruction, éducation, formation, didactique, apprentissage...), l'auteur rend hommage aux grands pédagogues du siècle dernier, fondateurs de la pédagogie moderne. Les chapitres suivants p[...]ouvrage
Cet ouvrage rassemble différentes contributions à des journées d'études réalisées entre 2002 et 2004. Au sommaire : les TIC dans les processus d'apprentissage - Enseignement à distance et autoformation à l'université : au-delà des clivages inst[...]ouvrage
La formation des adultes est à l'origine de productions de savoirs importants à l'usage des formateurs. Les théories pédagogiques en formation des adultes et les idéologies de référence semblent résulter de l'influence de l'Ecole Nouvelle et de [...]ouvrage
Philippe Carré, Coordination ; Pierre Caspar, Coordination ; Jacky Beillerot ; Sandra Bellier ; Etienne Bourgeois ; Jean-Pierre Boutinet ; Claude Bapst ; Claude Dubar ; Pierre Falzon ; Charles Gadea ; Christian Batal ; Jacques Igalens ; Guy Jobert ; Guy Le Boterf ; Gilles Leclercq ; Bernard Liétard ; Alain Lieury ; Jean-Marie Luttringer ; Bernard Masingue ; Yves Palazzeschi ; Pierre Pastré ; Gaston Pineau ; Olivier Charbonnier ; Renaud Sainsaulieu ; Gérard Jean-Montcler ; Catherine Teiger ; Gérard Vergnaud ; André Voisin | Paris : Dunod | Psycho sup | 01/01/2004Ce traité offre un panorama des savoirs de références produits dans les domaines de la formation des adultes. Rédigées par une trentaine de spécialistes, chercheurs et praticiens de la formation des adultes, les contributions sont organisées en [...]Article : article de périodique
Lors du sixième Printemps des services, Jean Lemays (consultant en entreprise), Paul Santelmann (prospectiviste de l'Afpa) et Sandra Bellier (spécialiste en ressources humaines) ont débattu sur le thème de l'acquisition des compétences en situat[...]Article : article de périodique
Cet article examine les caractéristiques de l'apprentissage en ligne dans une perspective épidémiologique et pédagogique et propose un cadre conceptuel fondé sur des stratégies d'apprentissage coopératif/collaboratif. Il examine également les mo[...]colloque/congrès
Anne-Françoise Bringer-Trollat, Coordination ; Samia Benabdelmoumen ; Michel Vialle ; Didier Paquelin ; Jean-Claude Lucien ; Marc Aboucal ; Jacky Beillerot ; Michel Tétart ; Pierre Caspar ; Nathalie Even ; Philippe Carré ; Jean Gondonneau | Dijon : Educagri | 01/01/2003Le sixième colloque sur l'autoformation a mis l'accent sur la notion de dispositif d'autoformation accompagnée à partir d'exemples issus du réseau des APP (Ateliers de pédagogie personnalisée), des centres de ressources de l'enseignement agricol[...]ouvrage
Philippe Carré ; Jean-Yves Robin ; Emmanuel Triby ; Pierre Caspar ; Georges Vignaux ; Nicole Poteaux ; Danièle Abe-Hildenbrand ; Jean-Marie Barbier ; Brigitte Albero, Coordination ; Didier Paquelin ; Hugues Choplin ; Pierre Landry ; Françoise Thibault ; Carmen Compte ; Marie-José Gremmo ; Monique Linard | Paris : Hermès science publications | 01/01/2003Cet ouvrage offre un éclairage socio-historique, philosophique, économique, psychologique puis propose des descriptions analytiques de dispositifs développés dans les universités et les écoles d'ingénieurs, ainsi que l'analyse d'une pratique spé[...]ouvrage
Colette Deaudelin, Coordination ; Keith Michael Baker ; Thérèse Nault ; Michel Aubé ; Josianne Basque | Québec [Canada] : Université du Québec | 01/01/2003Cet ouvrage propose une réflexion sur l'apprentissage collaboratif et coopératif et sur l'apport des technologies de l'information à l'apprentissage. Les auteurs présentent quelques designs d'environnement d'apprentissage et étudient l'impact de[...]ouvrage
CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2003Ce document livre les résultats de la première enquête Eurobaromètre à avoir interrogé de manière détaillée les citoyens de l'Union européenne, de l'Islande et de la Norvège, sur ce qu'ils pensent de l'éducation et de la formation tout au long d[...]ouvrage
Quels sont les grands principes sur lesquels construire une formation pour adultes ? Comment favoriser l'appropriation des contenus de formation ? Comment faire en sorte que la formation aboutisse à un véritable développement des compétences... [...]ouvrage
Le propos de l'auteur vise à outiller en moyens et méthodes les enseignants et les formateurs qui ont le souci de transformer les groupes d'élèves ou de stagiaires en d'authentiques groupes d'apprenants. Cet ouvrage vise notamment à établir la d[...]ouvrage
Selon 2 parties, "connaisance du problème" et "applications pratiques", cette 3 ème édition de l'ouvrage de Marc Dennery, présente 4 exposés autour du diagnostic préalable, de l'élaboration du dispositif de formation, de l'achat de formation, et[...]Article : article de périodique
Cet article examine l'apprentissage collectif sur le lieu de travail. Trois formes d'apprentissage collectif sont étudiés : l'apprentissage en réseau, en équipe et au sein de communautés.Article : article de périodique
Partant de l'approche de Piaget, qui conçoit la connaissance comme un processus de développement très général, biologique et social, Gérard Vergnaud propose un cadre théorique intégrant des points de vue différents et complémentaires sur le proc[...]Article : article de périodique
L'entreprise, les pratiques de formation et l'Europe sont les trois chapitres qui rythment ce dossier consacré à l'Université d'Hiver qui s'est tenue à Opio du 23 au 25 janvier 2002. Il s'agit de contributions correspondant à des interventions e[...]colloque/congrès
La sixième Biennale vise à contribuer au développement de la réflexion sur l'éducation et la formation, et particulièrement sur la nécessité de développer, dans tous les champs, les recherches et les innovations. Ce document comprend les 431 rés[...]colloque/congrès
André Moisan ; Philippe Carré ; Pierre-Henri François ; Barry J. Zimmerman ; Manuel Martinez-Pons ; Gérald-Albert Straka ; Gary J. Confessore ; Paul E. Mazmanian ; Paul J. Guglielmino ; J. Dennis Hoban ; Linda Pololi ; Séraphin Alava ; Chantal Heyraud ; Mohamed Hrimech ; Alice Lourenço Romano ; Claude Debon-Thesmar ; Paul Bouchard ; Didier Paquelin ; Hugues Choplin ; Jean-Marc Everard ; Serge Leblanc ; Roland Foucher ; Bernard Blandin ; Bill Kops ; Jane Pilling-Cormick | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation | 2002Ce volume représente le premier des deux ouvrages (le second s'intitule "L'autoformation, fait social ?") issus des Deuxièmes rencontres mondiales sur l'autoformation qui se sont déroulées à l'Abbaye de Royaumont puis au CNAM à Paris en juin 200[...]colloque/congrès
Simone Pennec, Coordination ; Laure Ben Moussi ; Jean-Luc Deshayes ; Claude Dubar ; Michel Feutrie ; Franck Ganier ; Anne-Marie Guillemard ; André Lagathu ; Françoise Le Borgne-Uguen ; Jacques Le Goff ; Géry Coomans ; Roland De Penanros | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des sociétes | 01/01/2002Les contributions de cet ouvrage sont issues du colloque "Mutations du travail et nouveaux enjeux de la formation" tenu à Brest au printemps 2000. Elles sont déclinées en deux parties. La première traite du monde du travail et de ses transformat[...]ouvrage
Rechercher des informations, apprendre en ligne et gérer les connaissances sont désormais possibles gràce à internet. Les utilisateurs innovent sans cesse dans l'échange de savoir sur les réseaux. Mais à l'euphorie du e-learning a succédé un cer[...]ouvrage
Christian Pellois | Paris : L'Harmattan | Recherches et innovations sur et pour des enseignants et des formateurs | 01/01/2002Les shémas d'enseignement, au quotidien, peuvent être faiblement organisés, partiels ou locaux. Mais, lorsqu'ils sont plus structurés, leur organisation rationnelle fait problème par la manière dont sont conçus les apprentissages. Par ailleurs, [...]ouvrage
Face à la recrudescence de l'utilisation des termes "nouveaux dispositifs" dans le champ de l'éducation et de la formation, l'auteur montre comment l'approche systémique pose les dispositifs de formation et d'apprentissage comme une combinatoire[...]ouvrage
Cet ouvrage rassemble près de 70 articles, dont une trentaine publiés dans le Monde de l'éducation. Organisées en dix chapitres (apprendre, les savoirs, la pédagogie, le système scolaire, les innovations, les enseignants, l'éducation hors les mu[...]ouvrage
Pourquoi et comment le développement constant de formations institutionnelles scolaires et professionnelles s'accompagne-t-il d'un mouvement de plus en plus ample de pratiques variées d'autoformation et d'aide à l'autoformation ? Pour expliquer [...]ouvrage
Roger Guir | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 1373-0258 | 01/01/2002Cet ouvrage rassemble des textes de chercheurs francophones sur la généralisation de l'usage et de la pratique des TICE dans l'éducation et la formation. Il présente des données théoriques et des expériences de terrain relatives à la transformat[...]ouvrage
Quels sont les effets des nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC) sur l'apprentissage et l'enseignement ? Quelles perspectives ouvrent-elles aux enseignants et aux apprenants ? Cet ouvrage propose aux étudiants en ps[...]Article : article de périodique
Ce dossier consacré à l'évaluation dans la formation contient une réflexion sur les fonctions de l'évaluation, notamment à propos des processus d'apprentissage en termes d'aptitudes, sur les caractéristiques de l'acte évaluatif et sur les niveau[...]Article : article de périodique
La "mobilité" est un mot qui revient fréquemment dans le débat sur la formation professionnelle en Europe. Tous les acteurs - de la Commission européenne aux gouvernements des Etats et aux partenaires sociaux, en passant par le Parlement europée[...]Article : article de périodique
Les deuxièmes rencontres du Forum français pour la formation ouverte et à distance (FFFOD) se sont déroulées les 29 et 30 mars 2001 au Futuroscope de Poitiers. Ces rencontres ont été organisées autour de deux tables rondes et huit ateliers théma[...]Article : article de périodique
Il existe, selon l'auteur, un écart irréductible entre l'expérience du travail et sa formalisation en savoirs. Dans ces conditions, comment le prendre en compte dans l'alternance ? Par ailleurs, pourquoi l'interdisciplinarité est-elle essentiell[...]Article : article de périodique
Chantal D'Halluin, Coordination ; Anne Biolluz ; Grégory Bourguin ; Frédéric Hoogstoël ; Michel Loonis ; Stéphane Réthoré ; Bruno Vanhille ; Claude Viéville |Ce cahier est une monographie des expériences et résultats de recherches menées par des membres des équipes NOCE (Nouveaux outils pour la communication en Education) et OPEN (Ingénierie des formation ouvertes) du Laboratoire Trigone depuis 1990 [...]colloque/congrès
Ces actes rendent compte des contributions et des échanges produits à l'occasion des 2èmes rencontres du Forum français pour la formation ouverte et à distance des 29 et 30 mars 2001. Les deux tables rondes ont porté sur la mondialisation des sa[...]ouvrage
Jacques Crinon, Coordination ; Christian Gautellier, Coordination ; Ghislaine Azemard ; Joël Bisault ; Dominique Camberlein ; Jean-Pierre Carrier ; Odile Chenevez ; Jean Clément ; Max Egly ; Pierre Galland ; Denis Legros ; Emmanuelle Maître de Pembroke ; François Mangenot ; Thierry Piot ; Béatrice Pudelko ; Jean-François Rouet ; Alain Taurisson | Paris : Retz | Education active et société | 2001Cet ouvrage est la refonte d'"Apprendre avec le multimédia, où en est-on ?" édité en 1997 (cote 1007413) justifiée par l'apparition de nouveaux produits logiciels, de nouveaux supports et surtout par le développement d'internet. Les dix huit con[...]ouvrage
Cet ouvrage propose une définition de l'apprentissage collaboratif et un modèle de développement de la collaboration dans les environnements virtuels. Il permet de mieux comprendre les pratiques nouvelles qui, en formation à distance, émergent s[...]ouvrage
Cet ouvrage évalue dans quelle mesure les élèves en fin de scolarité obligatoire ont acquis les connaissances et les compétences indispensables pour participer pleinement à la vie en société. Il présente des données sur les compétences des élève[...]ouvrage
Entièrement refondue et actualisée, cette deuxième édition contient 60 pour cent de textes nouveaux parus dans la revue Sciences Humaines entre 1998 et 2001. Les articles conservés de l'édition 1998 ont été revus et actualisés par leurs auteurs[...]ouvrage
Claudie Solar, Coordination ; Patrice Bouyssières ; Jean-Michel Baudouin ; Marie-Josée Legault ; Etienne Bourgeois ; Marianne Frenay ; Robert Pléty | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | 2001Quelle est la spécificité du groupe en formation d'adultes ? Quelle identité offre-t-il au formateur ? Comment doit-il fonctionner pour qu'il y ait construction de sens ? Telles sont quelques-unes des questions traitées dans cet ouvrage. S'appuy[...]ouvrage
Le Mouvement des réseaux d'échanges réciproques de savoirs (MRERS), association d'éducation populaire, se veut un mouvement pédagogique, un mouvement de citoyen et un mouvement solidaire. L'auteur, coinitiatrice de cette démarche dans les années[...]ouvrage
Jean Houssaye, Coordination ; Danièle Manesse ; Jacques Colomb ; Michel Tardy ; Philippe Perrenoud ; Marguerite Altet ; Marc Bru ; Claude Lelièvre ; Louis Legrand ; Jean-Marc Monteil ; Philippe Poussière ; Jeanne Moll ; Philippe Jubin ; Bernard Douet ; Jacques Pain ; Alain Lieury ; Yvan Abernot ; Marie-José Rémigy ; André Giordan ; Britt-Mari Barth ; Philippe Meirieu ; Jean-Pierre Astolfi ; Jean Berbaum ; Daniel Hameline | Issy-les-Moulineaux : ESF | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2001Qu'est-ce que la pédagogie ? Que se passe-t-il dans le champ de la transmission des savoirs ? Comment comprendre ce qui est en jeu dans la relation pédagogie ? A travers la vingtaine de contributions qui le composent, cet ouvrage livre des outil[...]ouvrage
L'expérience est au coeur de la formation d'adulte. Mais comment développer notre aptitude à l'autoformation par l'expérience ? Cet ouvrage est composé des sept chapitres suivants : Dynamique de l'apprentissage et production de sens - Le process[...]ouvrage
Partant de l'expérience scolaire en lycée professionnel (LP), cet ouvrage tente de saisir le sens que les élèves préparant un CAP ou un BEP confèrent au fait d'aller à l'école et d'apprendre. La spécificité de l'enseignement professionnel en mil[...]ouvrage
Peut-on parler d'une "nouvelle économie apprenante" ? Les régions et les villes jouent-elles un nouveau rôle, en termes de gouvernance et d'intervention, pour stimuler l'apprentissage, l'innovation, la productivité et les performances économique[...]Article : article de périodique
Danièle Ginisty ; André Moisan ; Moacir Gadotti ; Séraphin Alava ; Hervé Prévost ; Michel Parlier ; Martine Boengkih ; GRAF |Les deuxièmes rencontres mondiales de l'autoformation se sont tenues au CNAM les 22 et 23 juin 2000. Ce dossier rend compte des débats et réflexions de chercheurs sur la question et propose un premier bilan dressé par André Moisan, président du [...]Article : article de périodique
La formation joue un rôle déterminant dans le développement de la compétitivité des entreprises et de l'employabilité des individus. Mais elle reste limitée. "L'acte d'apprendre" doit avoir une place centrale dans l'entreprise par la création de[...]Article : article de périodique
Catherine Régnier ; Martine Jeljoul ; Clara Danon ; Martine Debeauquesne ; Alain Elie ; Fabienne Bensa ; Jean-Michel Bérard ; Jean-Pierre Sarmant ; Jean-François Grandbastien ; Jean Cassanet ; Georges-Louis Baron ; Eric Bruillard ; Denis Legros ; Béatrice Pudelko ; Jacques Crinon ; André Tricot ; François Orivel ; Marc Gonon |Ce dossier consacré aux technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement (TICE) propose une quinzaine d'articles répartis en deux chapitres. Le premier chapitre porte sur l'accès et la formation des enseignants aux nouvel[...]Article : article de périodique
A l'heure du vieillissement de la population active et des évolutions dans le travail, la formation est un des enjeux du maintien des travailleurs dans l'emploi. Les croyances et représentations des stagiaires sur leurs capacités d'apprentissage[...]Article : article de périodique
Les articles rassemblés dans ce numéro d'Education Permanente traitent de deux grandes questions sensibles : l'apprentissage et l'évaluation. Ces questions ne sont pas abordées en tant que telles mais toujours reliées à un contexte ou à une prob[...]Article : article de périodique
Les politiques nationales de développement durable associent de plus en plus des mécanismes autres que législatifs et financiers. L'un de ces mécanismes, l'éducation pour le développement durable (EDD), est considéré comme un outil permettant au[...]ouvrage
Lise Duquette, Coordination ; Carole A. Chapelle ; Thierry Chanier ; Michèle Redon-Dilax ; Marie-Josée Hamel ; Anne Vandeventer ; James N. Davis ; Mary Ann Lyman-Hager ; Claudette Cornaire ; Jean-Paul Dionne ; Lydie E. Meunier ; Lise Desmarais ; Delphine Renié ; Françoise Demaizière ; Jacques Viens | Montréal [Canada] : Editions Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 2000Cet ouvrage collectif rassemble des contributions de chercheurs qui s'intéressent à l'application des technologies de l'information et des communications dans l'enseignement des langues. Il passe en revue l'état actuel de la recherche dans les d[...]ouvrage
Séraphin Alava, Coordination ; Daniel Peraya ; Paul Bouchard ; Bernadette Hauglustaine-Charlier ; Jean Loiselle ; Pierre Landry ; Louise Marchand ; Christian Depover ; Serge Pouts-Lajus ; Jacques Wallet | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | 2000Réunissant des spécialistes des processus de formation médiatisée, cet ouvrage expose les enjeux des mutations éducatives à venir. Il décrit les processus en jeu dans cette évolution et montre comment le cyberespace est peut-être une chance de v[...]ouvrage
Agnès Van Zanten ; Catherine Agulhon ; Anne Barrère ; Catherine Barthon ; Elisabeth Bautier ; Choukri Ben Ayed ; Pascal Bressoux ; Nathalie Bulle ; Jean-Paul Caille ; Bernard Charlot ; Louis Chauvel ; Olivier Cousin ; Eric Debarbieux ; Lise Demailly ; Jean-Louis Derouet ; François Dubet ; Marie Duru-Bellat ; Yves Dutercq ; Jean-Claude Forquin ; Jacqueline Gautherin ; Dominique Glasman ; Martine Kherroubi ; Bernard Lahire ; Vincent Lang ; André Legrand ; Danilo Martucelli ; Catherine Marry ; Philippe Masson ; Pierre Merle ; Denis Meuret ; Stéphanie Mignot-Gérard ; Christine Musselin ; J.-Manuel De Queiroz ; Marco Oberti ; Françoise Oeuvrard ; Jean-Jacques Paul ; Jean-Paul Payet ; Agnès Pelage ; Eric Plaisance ; Serge Pouts-Lajus ; Patrick Rayou ; Marielle Riché-Magnier ; Jean-Yves Rochex ; Françoise Ropé ; François De Singly ; Georges Solaux ; Danièle Trancart ; Louis-André Vallet | Paris : Découverte (La) | 2000Les réflexions de près de cinquante auteurs présentent un état des savoirs sur la situation de l'école française. C'est à travers les sciences sociales, plus particulièrement la sociologie et les sciences de l'éducation, que sont abordées ces pe[...]ouvrage
Développer une formation en interne, rendre l'organisation apprenante, élaborer un plan de formation, concevoir un programme de formation, utiliser et exploiter les jeux de rôles, gérer un groupe, réussir l'après-stage, évaluer la formation, cré[...]ouvrage
Ce guide de la formation en alternance est organisé en trois parties. Dans le cadre d'une réflexion opérationnelle, il permet de définir l'alternance, de situer sa spécificité dans les différents modes d'apprentissage. Il apporte des pistes méth[...]ouvrage
Au moment de l'adolescence l'appétit de savoir semble souvent s'émousser. Nombreux sont les adolescents qui quittent l'école avant la fin de la scolarité obligatoire. D'autres continuent d'aller à l'école mais réduisent leurs efforts au strict m[...]ouvrage
Isolde Feuillette-Cunningham ; Dominique Chalvin, Préface | Paris : Dunod | Fonctions de l'entreprise | 2000Cet ouvrage apporte aux formateurs des techniques et outils pédagogiques faciles à mettre en oeuvre pour les guider dans leurs préparations et animations. Il développe les aspects suivants : les adultes et l'apprentissage, la progression pédagog[...]ouvrage
Dans un environnement en mutation, émerge une prise de conscience de l'importance du facteur humain dans le développement de toute organisation. L'auteur, qui a introduit en France le concept de "formation expérientielle" ("Outdoor Education"), [...]ouvrage
Pour fonctionner et prospérer dans la société du savoir, entreprises privées et organismes publics doivent désormais s'acquitter d'une mission nouvelle et fondamentale : la gestion du savoir. Produire davantage, utiliser et partager les connaiss[...]Article : article de périodique
Philippe Perrenoud, professeur de psychologie et de sciences de l'éducation, analyse les processus cognitifs qui entrent en jeu dans la gestion de l'imprévu en situation de travail et comment les manières d'appréhender les situations imprévisibl[...]Article : article de périodique
Ambroise Monod, à propos de l'exposition de la Cité des Sciences et de l'Industrie "Désir d'apprendre", décrit les expériences que chacun peut faire pour connaître sa propre façon d'apprendre, puis nous raconte ce qu'est l'apprentissage de l'Ant[...]Article : article de périodique
Afin de saisir les comportements en situation d'apprentissage, un questionnaire élaboré par des psychologues et des formateurs dans le cadre d'une recherche-action et adapté au public de l'AFPA a été construit, en partenariat avec le CNAM-INETOP[...]Article : article de périodique
L'intervention des nouvelles technologies de l'information et de communication (NTIC) de plus en plus massive dans les entreprises, conduit au renforcement des organisations qualifiantes et est en train de bouleverser les méthodes de management [...]Article : article de périodique
L'activité du sujet dans une situation de travail produit, à certaines conditions, des effets d'apprentissage. Cette situation traditionnelle retrouve une actualité particulière dont les rapports entre travail et formation sont l'objet. A partir[...]