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Des échanges fructueux entre formation, action et recherche / Meignant, Alain in Inffo formation, n°976 (15-30 novembre 2019)

[article]  inInffo formation > n°976 (15-30 novembre 2019) . - pp. 24-25 Titre : Des échanges fructueux entre formation, action et recherche Type de document : article de périodique Auteurs : Alain Meignant Date de publication : 2019 Pagination : pp. 24-25 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 RECHERCHE FORMATION ; GESTION COMPETENCES ; GESTION FORMATION ENTREPRISE ; EDUCATION PERMANENTE ; EXPERIMENTATION Résumé : La question n'est pas de "faire de la formation", mais de faciliter aux acteurs l'acquisition et le développement des compétences utiles pour leurs projets. Depuis plus de cinquante ans, chercheurs et praticiens dialoguent. Le management intelligent est l'avenir des pays, il faut partager les expériences, et laisser ouverte l'imagination. Le consultant Alain Meignant livre dans cet article son expérience en la matière. Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71085 [article]

Formation et professionnalisation des ingénieurs : articulations et tensions / Lemaitre, Denis in Savoirs, n°47-2018 (juillet 2018)

[article]  inSavoirs > n°47-2018 (juillet 2018) . - pp. 13-129 Titre : Formation et professionnalisation des ingénieurs : articulations et tensions Type de document : article de périodique Auteurs : Denis Lemaitre ; Bernard Blandin ; Alexandra Badets ; Yann Serreau ; Linda Gardelle ; Abdelkarim Zaid ; Joël Lebeaume ; Christophe Morace ; Damien Coadour Date de publication : 2018 Pagination : pp. 13-129 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 DIPLOME INGENIEUR ; INGENIEUR ; APPRENTISSAGE ; MAROC ; RECHERCHE FORMATION ; FRANCE Résumé : Ce numéro explore les rapports entre formation et activités professionnelles dans une note de synthèse qui s’intéresse à la professionnalisation de la population des ingénieurs. Suivent quatre articles de recherche qui portent sur l’alternance en formation d’ingénieur, la question de l’engagement en formation et en recherche de personnels encadrants dans des écoles, une formation entrant dans le cadre d’un transfert de technologie, et enfin sur la formation d’ingénieurs au Maroc. Note de contenu : - Formation et professionnalisation des ingénieurs en France : le modèle de l’école d’ingénieurs et ses recompositions / Denis Lemaître - Articulation recherche- formation : le cas de la recherche sur les formations d’ingénieurs du CESI / Bernard Blandin, Alexandra Badets et Yann Serreau - Quels ingénieurs veut-on former aujourd’hui au Maroc ? Entre influences internationales et spécificités locales, un modèle en devenir / Linda Gardelle - La formation d’ingénieurs par apprentissage : temporalité prescrite et temporalités vécues / Abdelkarim Zaid et Joël Lebeaume - Former des ingénieurs au transfert de technologie : entre dimensions professionnelles et dimensions culturelles / Christophe Morace et Damien Coadour Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68688 [article]

Postures professionnelles des conseillers en évolution professionnelle / Jorro, Anne in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n°32-3 (octobre 2016)

[article]  inRevue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur > n°32-3 (octobre 2016) . - 14 p. Titre : Postures professionnelles des conseillers en évolution professionnelle Type de document : article de périodique Auteurs : Anne Jorro Date de publication : 2016 Pagination : 14 p. Mots-clés : Thesaurus formation 2019 CEP - CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; RECHERCHE FORMATION ; CONSEILLER EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE Résumé : Ce texte étudie la professionnalisation des professionnels du conseil invités à mobiliser de nouvelles postures professionnelles dans le cadre de la loi sur le conseil en évolution professionnelle. Après une réflexion sur la spécificité de l’activité de conseil, sur l’idée même d’évolution professionnelle, les concepts de posture professionnelle et de gestes professionnels sont étudiés. Le dispositif de recherche-formation, co-construit avec les formés (12 professionnels), comprend 10 situations d’analyse de pratique. Les résultats de cette recherche exploratoire montrent l’importance des postures et des gestes professionnels dans l’accompagnement des acteurs. Si l’activité de conseil est comprise avec les postures et les gestes professionnels qui la structurent, elle reste encore à approfondir du point de vue de la dynamique interactive entre le conseiller et le bénéficiaire du conseil. [résumé de l'auteur] En ligne : https://ripes.revues.org/pdf/1131 Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66216 [article]

Éducation permanente et utopie éducative. Actualité d’Henri Desroche - Dossier / Betton, Emmanuelle in Education permanente, n°201 (décembre 2014)

[article]  inEducation permanente > n°201 (décembre 2014) . - pp. 5-228 Titre : Éducation permanente et utopie éducative. Actualité d’Henri Desroche - Dossier Type de document : article de périodique Auteurs : Emmanuelle Betton, Direction ; Davide Lago, Direction ; Christophe Vandernotte, Direction ; Henri Desroche ; André Chomel ; Philippe Meirieu ; Jean-François Draperi ; Danièle Hervieu-Léger ; André Morin ; Gérard Pigault ; Daniel Wilk ; Agnès Veilhan ; Tomas Diaz Gonzalez Date de publication : 2014 Pagination : pp. 5-228 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 EDUCATION PERMANENTE ; HISTORIQUE ; RECHERCHE-ACTION ; PEDAGOGIE ADULTE ; RECHERCHE FORMATION ; ETHIQUE ; BRESIL ; ITALIE ; BIOGRAPHIE ; BIBLIOGRAPHIE ; RECHERCHE PEDAGOGIQUE ; AUTRICHE ; HISTOIRE VIE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; DIPLOME UNIVERSITAIRE Résumé : Cent ans après sa naissance, Henri Desroche (1914-1994) continue d’occuper une place centrale dans le champ de l’éducation permanente. Selon lui, tout adulte porteur d’une expérience porte en lui une créativité inédite et doit pouvoir se dévoiler en tant qu’acteur de changement via l’apprentissage permanent par la recherche, pour lui-même, pour sa communauté ou pour son territoire. Dans cette vision du monde, l’élargissement des possibilités d’éducation n’est pas seulement un instrument au service d’une prétendue croissance économique, il répond à un besoin puissant : celui de contribuer efficacement à l’émancipation de la personne et au développement de la société. A l’occasion du centième anniversaire de sa naissance et du vingtième anniversaire de sa mort, ce numéro d’Éducation Permanente entend montrer l’actualité de la pensée et de l’œuvre éducationnelles d’Henri Desroche : que reste-t-il de ses apports en France et dans le monde ? En quoi ses engagements demeurent-ils actuels dans un environnement qui a tellement évolué ? En quoi ses apports constituent-ils des repères essentiels pour tous ceux qui œuvrent dans le champ de la formation et de l’accompagnement des adultes ? En quoi permettent-ils de réinterroger les pratiques du point de vue d’une stratégie éducative nécessaire, possible et désirable ? En ligne : http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1731 Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59917 [article]

Contenu

• Le compagnonnage dans la démarche de VAE / Fromont, Hélène in Education permanente, n°201 (décembre 2014)
• Henri Desroche et la recherche-action au Brésil / Thiollent, Michel in Education permanente, n°201 (décembre 2014)
• Les lignes de vie d’un passeur de frontières : de l’utopie créative à l’éducation permanente / Colin, Roland in Education permanente, n°201 (décembre 2014)
• Émancipation de la personne, développement endogène et construction du lien social : l’éducation permanente selon Desroche / Lago, Davide in Education permanente, n°201 (décembre 2014)
• Articuler action et production de connaissances sur l’expérience plurilingue : une médiation formative en didactique des langues et des cultures / Molinié, Muriel in Education permanente, n°201 (décembre 2014)
• D’une recherche d’acteur à une recherche-action collective / Missotte, Philippe in Education permanente, n°201 (décembre 2014)
• L’accompagnement maïeutique de la recherche-formation en première personne / Galvani, Pascal in Education permanente, n°201 (décembre 2014)
• Histoires de vies et stratégies de formations universitaires coopératives. / Pineau, Gaston in Education permanente, n°201 (décembre 2014)
• Que reste-t-il de la recherche-action ? / Avanzini, Guy in Education permanente, n°201 (décembre 2014)
• Former des professionnels à l’accompagnement individuel / Vandernotte, Christophe in Education permanente, n°201 (décembre 2014)
• L’éducation des adultes entre développement et apprentissage / Betton, Emmanuelle in Education permanente, n°201 (décembre 2014)

Est accompagné de

• Coopération et éducation / Parodi, Maurice in Education permanente, n°201 (décembre 2014)

Que reste-t-il de la recherche-action ? / Avanzini, Guy in Education permanente, n°201 (décembre 2014)

[article]  In Éducation permanente et utopie éducative. Actualité d’Henri Desroche - Dossier / Betton, Emmanuelle in Education permanente, n°201 (décembre 2014) inEducation permanente > n°201 (décembre 2014) . - pp. 64-73 Titre : Que reste-t-il de la recherche-action ? Type de document : article de périodique Auteurs : Guy Avanzini Date de publication : 2014 Pagination : pp. 64-73 Langues : Français (fre) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 RECHERCHE-ACTION ; EDUCATION PERMANENTE ; RECHERCHE FORMATION ; RECHERCHE PEDAGOGIQUE ; DIPLOME UNIVERSITAIRE ; HISTORIQUE ; PROSPECTIVE Résumé : L’auteur étudie d’abord le contexte de l’émergence de ce concept de recherche-action et le sens exact que lui a donné Henri Desroche, dans le registre de l’éducation des adultes. Il s’interroge ensuite sur les facteurs qui paraissent entraîner aujourd’hui un recul de ce type de démarche, avant de montrer comment, il s’agit là d’un modèle pertinent et valide, qui mérite d’être reconnu et restauré, pour que les pratiques sociales, souvent empiriques et peu réfléchies, puissent devenir l’objet de recherches proprement scientifiques. En ligne : http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1731 Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59930 [article]

Formation expérientielle et intelligence en action (Construire l'expérience 3) : dossier / Denoyel, Noël in Education permanente, n°198 (mars 2014)

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Un outil pour analyser les pratiques en formation / Mencacci, Nicole in Education permanente, n°199 (juin 2014)

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Analyse du travail et formation : une technologie innovante / Bailly, Marie-Charlotte in Education permanente, hors-série 2014 (mars 2014)

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L’accompagnement maïeutique de la recherche-formation en première personne / Galvani, Pascal in Education permanente, n°201 (décembre 2014)

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D’une recherche d’acteur à une recherche-action collective / Missotte, Philippe in Education permanente, n°201 (décembre 2014)

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La recherche sur l'autoformation : évolutions et perspective (2003-2013) / Carré, Philippe in Savoirs, n°33 (décembre 2013)

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La formation en alternance : effectuation, itinéraire et construction de soi / Zaouani-Denoux, Souâd in Savoirs, n°26 (Janvier 2012)

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Les formations par alternance : diversité des situations et perspective des usagers / Mayen, Patrick in Education permanente, n°190 (Janvier 2012)

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Interactions tutorales et formation des formateurs / Filliettaz , Laurent in Travail et apprentissages, n°9 (1 juin 2012)

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Se rapprocher de l’expérience subjective du stagiaire en entreprise, à partir d’un point de vue anthropologique sur le travail / Durrive, Louis in Education permanente, n°190 (Janvier 2012)

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Le partenariat école-entreprise : une construction sociale transférable ? / Michaux, Régine in Education permanente, n°193 (décembre 2012)

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Programme de travail 2011 / CEDEFOP (2011)

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Les contextes organisationnels d'insertion des jeunes / Giret, Jean-François in Education permanente, n°188 (Septembre 2011)

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La professionnalisation par la formalisation de savoirs : le cas des éducateurs de la protection judiciaire de la jeunesse / Wittorski, Richard in Education permanente, n°188 (Septembre 2011)

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La professionnalisation, entre compétences et savoirs professionnels : un exemple en « travail social » / Leplay, Eliane in Education permanente, n°188 (Septembre 2011)

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Moderniser l'enseignement et la formation professionnels. Quatrième rapport sur la recherche en enseignement et formation professionnels : synopsis / CEDEFOP (2010)

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Bourgogne - A l'Institut international Joseph-Jacotot : la "distanciation" en formation / Descamps, Agathe in Inffo formation, n°766 (2ème quinzaine Avril 2010)

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La question du genre en formation des adultes / Ollagnier, Edmée in Savoirs, n°22 (2010)

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Programme de travail 2009 / CEDEFOP (2009)

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National VET research report France 2009 / De Rozario, Pascale (2009)

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Rapport national sur la recherche en FEP France 2009 / De Rozario, Pascale (2009)

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Programme de travail 2008 / CEDEFOP (2008)

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Former les adultes avec Gérard Malglaive : la "nécessaire articulation entre savoir et action" / Deguerry, Nicolas in Inffo flash, n°725 (1ère quinzaine juin 2008)

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Pour passer d'une "logique formative" à une "logique d'apprentissage" / Billy, Knock in Inffo flash, n°733 (1ère quinzaine novembre 2008)

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Programme de travail 2007 / CEDEFOP (2007)

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