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Article : article de périodique
Création originale, les "espaces de socialisation" ont vu le jour en 1997 à l'initiative du Conseil régional Ile-de-France, afin de prendre en charge les jeunes de 16 à 25 ans les plus en difficulté. Il s'agissait alors de répondre aux failles r[...]colloque/congrès
La sixième Biennale vise à contribuer au développement de la réflexion sur l'éducation et la formation, et particulièrement sur la nécessité de développer, dans tous les champs, les recherches et les innovations. Ce document comprend les 431 rés[...]ouvrage
Face à la recrudescence de l'utilisation des termes "nouveaux dispositifs" dans le champ de l'éducation et de la formation, l'auteur montre comment l'approche systémique pose les dispositifs de formation et d'apprentissage comme une combinatoire[...]ouvrage
Dominique Beau ; Guy Le Boterf, Préface | Paris : Editions d'Organisation | Fiches EO/Formation permanente | 2002Qu'est-ce qu'un objectif pédagogique ? Comment évaluer la formation ? Comment fonctionne un groupe ? Comment construire un programme ?... Chacune des 100 fiches répond à des questions posées par des formateurs pendant des stages de perfectionnem[...]ouvrage
André Burgos | 01/01/2002A travers le carnet de Pierre Sacreste, l'auteur retrace les cours du soir, appelés " séances " que cet instituteur prodiguait à ceux qui , dès 13 ans, après le certificat d'étude, sont entrés dans la vie active. Ce carnet de préparation, compos[...]ouvrage
Ministère délégué à l'enseignement professionnel | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 01/2002Ce bilan d'étape est le quatrième publié par le Ministère de l'Enseignement professionnel. "Il se fixe le devoir de rendre compte des missions accomplies. Il vise à contribuer à la motivation de l'ensemble des intervenants de la voie des métiers[...]ouvrage
Commission européenne ; DG Education et culture ; Direction générale de l'emploi et des affaires sociales | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2002Cette publication se compose de deux parties. La première reprend la communication de la Commission adoptée le 21 novembre 201 "Réaliser un espace européen de l'éducation et de la formation tout au long de la vie [EFTLV]" [COM (2001) 678 final][...]ouvrage
Le centre de ressources illettrisme de l'Isère (IRIS) est destiné aux acteurs de la lutte contre l'illettrisme. Il a choisi, parmi ses nombreuses activités, de développer la capitalisation d'expériences. Ce document est un outil de cette capita[...]ouvrage
Cet ouvrage rassemble près de 70 articles, dont une trentaine publiés dans le Monde de l'éducation. Organisées en dix chapitres (apprendre, les savoirs, la pédagogie, le système scolaire, les innovations, les enseignants, l'éducation hors les mu[...]ouvrage
Pourquoi et comment le développement constant de formations institutionnelles scolaires et professionnelles s'accompagne-t-il d'un mouvement de plus en plus ample de pratiques variées d'autoformation et d'aide à l'autoformation ? Pour expliquer [...]ouvrage
Commission européenne ; DG Education et culture | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | Leonardo da Vinci, série : Bonnes pratiques | 2002Ce document propose une sélection d'expériences de formation mises en oeuvre en Europe, considérées comme "bonnes pratiques". Elles sont issues de la première phase du programme Leonardo da Vinci et concernent la téléformation ou formation à dis[...]Article : article de périodique
Trois sessions expérimentales d'accompagnement de "publics en difficulté vers l'insertion" se sont déroulées en région PACA. Les auteurs, psychologues du travail au Centre régional d'orientation professionnelle de Marseille, (CROP), analysent, p[...]Article : article de périodique
Face à l'obstacle que constitue le manque de mobilité pour leur réinsertion, l'association "Mobilité 37" propose à des personnes sans qualification un programme de réinsertion qui utilise le permis de conduire comme outil pédagogique.Article : article de périodique
Afin de voir si la pratique du e-learning tient toutes les promesses annoncées et si l'apprenant tire un réel profit de l'évolution des techniques d'apprentissage, ce dossier est consacré au formé, qu'il soit salarié en formation, élève, étudian[...]Article : article de périodique
Sans l'entraver dès l'origine dans des a priori idéologiques, Hugues Lenoir a fait l'expérience, avec des groupes d'apprenants, de l'autogestion pédagogique. L'expérience est riche d'informations, qui prennent plus que jamais, à l'heure de l'éme[...]rapport
Ministère de l'Emploi et de la Solidarité ; Ministère de l'Education nationale ; Ministère de la Jeunesse et des Sports ; Ministère de l'agriculture et de la pêche | Paris : DARES | 16/07/2001Suite au Mémorandum présenté par la Commission européenne sur l'éducation et la formation tout au long de la vie (EFTLV), les 4 et 5 décembre 2000, le gouvernement français a lancé une large consultation par l'intermédiaire des ministères concer[...]Article : article de périodique
En abordant les différents domaines de responsabilités de l'organisme de formation dans son rôle d'accompagnement des apprenants, un acteur-clé est apparu : celui du formateur/animateur du dispositif. Qui est-il ? Comment convient-il de le nomme[...]Article : article de périodique
Laurent Saussereau ; Franck Stepler, Intervieweur |Laurent Saussereau, fondateur et président de l'ICAD (Institut des cadres dirigeants) expose sa vision de la formation des cadres dirigeants, qui doit leur permettre de faire face à leurs responsabilités dans un monde en perpétuel changement. Il[...]Article : article de périodique
Spie Citra Ouest est une entreprise de gros oeuvre dans le bâtiment. Elle a mis en place une action de formation innovante en partenariat pédagogique avec l'AFPA, en faveur de jeunes en difficulté. Cette action s'inscrit dans le cadre de la mise[...]colloque/congrès
Ce document constitue les actes d'un séminaire qui s'est tenu en mars 2001 au CIEP-Centre International d'Etudes Pédagogiques, sur les sections européennes. Il rassemblait des enseignants, des chefs d'établissement, des conseillers principaux d'[...]Article : article de périodique
Chantal D'Halluin, Coordination ; Anne Biolluz ; Grégory Bourguin ; Frédéric Hoogstoël ; Michel Loonis ; Stéphane Réthoré ; Bruno Vanhille ; Claude Viéville |Ce cahier est une monographie des expériences et résultats de recherches menées par des membres des équipes NOCE (Nouveaux outils pour la communication en Education) et OPEN (Ingénierie des formation ouvertes) du Laboratoire Trigone depuis 1990 [...]colloque/congrès
Geneviève-Dominique De Salins ; Sophie Bailly ; Bernard Dufeu ; Wolfgang Bufe ; Elisabeth Champseix ; Michel Drigues ; Stéphanie Clerc ; Joline Boulon ; David Horner ; Véronique Laurens ; Valérie Lemeunier ; Jean-Charles Pochard ; Régine Llorca ; Marie-Christine Fougerouse ; François Weiss ; Waltraud Bufe ; Claire Pradier ; Richard Duda ; Ruth Johnston ; Jeanne-Marie Debaisieux | Saint-Etienne : Université Saint-Etienne | 01/01/2001"Quelles pédagogies pour l'enseignement des langues aux adultes, aujourd'hui", représente les actes du colloque qui s'est déroulé à l'Université Jean Monnet (Saint-Etienne) les 29 et 30 septembre 2001, dans le cadre de l'année européenne des lan[...]ouvrage
Jacques Crinon, Coordination ; Christian Gautellier, Coordination ; Ghislaine Azemard ; Joël Bisault ; Dominique Camberlein ; Jean-Pierre Carrier ; Odile Chenevez ; Jean Clément ; Max Egly ; Pierre Galland ; Denis Legros ; Emmanuelle Maître de Pembroke ; François Mangenot ; Thierry Piot ; Béatrice Pudelko ; Jean-François Rouet ; Alain Taurisson | Paris : Retz | Education active et société | 2001Cet ouvrage est la refonte d'"Apprendre avec le multimédia, où en est-on ?" édité en 1997 (cote 1007413) justifiée par l'apparition de nouveaux produits logiciels, de nouveaux supports et surtout par le développement d'internet. Les dix huit con[...]ouvrage
Entièrement refondue et actualisée, cette deuxième édition contient 60 pour cent de textes nouveaux parus dans la revue Sciences Humaines entre 1998 et 2001. Les articles conservés de l'édition 1998 ont été revus et actualisés par leurs auteurs[...]ouvrage
Marie-Madeleine Chassériaud ; Sylvie Levey ; Nicolas Zavialoff, Préface | Paris : L'Harmattan | 2001Cet ouvrage présente une méthode pédagogique spécifique, développée en faveur de publics en très grande difficulté (jeunes, adultes analphabètes ou illettrés). Il s'agit d'une méthode de restructuration de l'individu adaptée à l'enseignement en [...]ouvrage
Après avoir défini les territoires du formateur et décrit les dix conditions d'apprentissage des adultes, cette nouvelle édition fournit les clés pour concevoir un stage de formation de A à Z avec la méthode KAT (Kit for adult Training). Ce seco[...]ouvrage
Jean Houssaye, Coordination ; Danièle Manesse ; Jacques Colomb ; Michel Tardy ; Philippe Perrenoud ; Marguerite Altet ; Marc Bru ; Claude Lelièvre ; Louis Legrand ; Jean-Marc Monteil ; Philippe Poussière ; Jeanne Moll ; Philippe Jubin ; Bernard Douet ; Jacques Pain ; Alain Lieury ; Yvan Abernot ; Marie-José Rémigy ; André Giordan ; Britt-Mari Barth ; Philippe Meirieu ; Jean-Pierre Astolfi ; Jean Berbaum ; Daniel Hameline | Issy-les-Moulineaux : ESF | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2001Qu'est-ce que la pédagogie ? Que se passe-t-il dans le champ de la transmission des savoirs ? Comment comprendre ce qui est en jeu dans la relation pédagogie ? A travers la vingtaine de contributions qui le composent, cet ouvrage livre des outil[...]ouvrage
Cette enquête, réalisée dans 30 pays européens (les 15 de l'Union européenne, les 3 de l'Espace Economique Européen et les 12 en préadhésion), propose un aperçu des réalités nationales quant à l'intégration des TIC-Technologies de l'Information [...]ouvrage
Christophe Parmentier ; Fouad Arfaoui ; Jacques Delors, Préface | Paris : Editions d'Organisation | 2001Depuis la loi de 1971, la formation professionnelle continue a beaucoup évolué. Aujourd'hui elle se structure en une offre de services ou de produits, se constitue une doctrine sur la qualité des actions et enrôle un corps de professionnels et d[...]rapport
DG Education et culture ; Commission européenne | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2001Ce rapport présente un bilan qualitatif et quantitatif des projets pilotes "Ecoles de la deuxième chance" soutenus dans l'Union européenne de 1996 à 2000. Cinq chapitres déclinent : introduction et conclusions, l'expérience du partenariat, l'exp[...]