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Article : article de périodique
A l'origine de la création de la Mission Nouvelles Qualifications, de la formation modulaire et de l'individualisation, les actions collectives de formation (ACF) ont été mises en place en 1964 par B. Schwartz sur huit sites frappés de récession[...]Article : article de périodique
Cette expérience a été menée par le centre AFPA du MANS et conduite dans le cadre du dispositif PAQUE. Elle a permit notamment l'acquisition de notions simples de mécanique. Considérée par l'auteur comme une excellente approche professionnelle e[...]Article : article de périodique
De Rogers à Wallon, ce quatrième volume propose 25 essais sur les figures qui ont marqué la pensée de l'éducation.Article : article de périodique
Les centres AFPA s'emploient à travers plusieurs types de dispositifs à organiser les formations au plus près des besoins et des réalités locales. Les chantiers-écoles occupent une place de choix dans ces initiatives. L'aptitude à mobiliser les [...]colloque/congrès
Ce document constitue les actes de la Table ronde intitulée: le travail, nouvelles valeurs, nouvelles définitions, nouveaux métiers, qui s'est tenue lors du 20 ème anniversaire de Retravailler le 24 juin 1994. En annexe, notamment: les spécifici[...]colloque/congrès
Colloque organisé à l'occasion du vingtième anniversaire des GRETA. Les contritbutions ont notamment porté sur la formation des acteurs de la formation continue, la professionnalisation du métier de formateur, les métiers de demain, l'évolution [...]ouvrage
S'appuyant sur les contributions de multiples partenaires de l'alternance, ce numéro souligne la diversité de ses pratiques et des analyses qui en sont faites. La première partie de ce dossier examine plusieurs aspects de l'alternance, en partic[...]ouvrage
Marie-Hélène Petit ; DRFP Languedoc-Roussillon ; Maurice Demart ; Christian Klein | Montpellier : Sources | Témoignages en Languedoc-Roussillon | 1994Dans le cadre de l'innovation pédagogique souhaité par le Ministère du travail, la délégation régionale à la formation professionnelle et la direction régionale à l'action culturelle se donnaient les moyens d'inclure dans les programmes Paque (P[...]ouvrage
Comment apprend-t-on ? Toutes les méthodes se valent-elles ? Que peut-on enseigner ? Cet ouvrage tente de clarifier les grandes idées pédagogiques qui constituent le patrimoine de la pensée éducative. Au sommaire: typologie des conceptions de l'[...]ouvrage
Cet ouvrage se donne pour objectif de fournir des repères et des réflexions sur la formation en entreprise, attentif à la résolution de problèmes concrets comme à resituer la formation dans des pratiques et des approches moins conventionnelles. [...]ouvrage
Bernard Bonnet ; Lucie Tanguy, Directeur de publication, rédacteur en chef | Lille : Atelier national de reproduction des thèses | 1994Cette thèse retrace les débuts de l'Association nationale pour la formation des adultes (AFPA), à l'époque où une politique de grands travaux est mise en oeuvre pour relancer l'emploi dans les années 30. Les années 45-50 sont une période charniè[...]ouvrage
Les recherches sur l'apprentissage considèrent les images mentales comme une forme singulière de représentation parmi d'autres. Ces études expliquent pourquoi et comment les images mentales jouent un rôle dans l'apprentissage. L'auteur présente [...]ouvrage
Diane Finkelsztein ; Claude Olievenstein, Préface | Vanves : Hachette livre | Pédagogies pour demain | 1994Cet ouvrage se propose de répondre aux questions suivantes : "Pourquoi le monitorat comme dispositif de lutte contre l'échec scolaire ?" - "Quelles sont les conditions à mettre en oeuvre pour mettre en place le monitorat et favoriser son dévelop[...]ouvrage
Gilles Verbunt ; FAS ; GPLI ; CNDP ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle | Futuroscope-Chasseneuil du Poitou : CNDP | 1994Ce document a pour but de permettre aux formateurs et aux autres acteurs de la formation d'instaurer une communication avec des publics qui n'appartiennent pas au même univers culturel qu'eux. Véritable vademecum des interférences culturelles, i[...]ouvrage
Maurice Demart ; DRFP Languedoc-Roussillon ; Christian Klein | Montpellier : Sources | Témoignages en Languedoc-Roussillon | 1994Dans le cadre du programme PAQUE (Préparation active à la qualification), des organismes de la région Languedoc-Roussillon ont intégré au dispositif, des modules artstiques et culturels préconisés par la Délégation régionale à la formation en pa[...]ouvrage
Capitalisation des acquis du programme PAQUE en Nord-Pas-de-Calais. La synthèse reproduite dans ce document se présente en trois parties (les organismes de formation - les centres de bilans - les structures d'accueil) qui témoignent de trois sér[...]ouvrage
Sylvie Epstein ; Sylvie Noble ; Marie-Pierre Dutheil ; Chambre de métiers Charente | Angoulême : Chambre de métiers de la Charente | 1994Cette réflexion est le résultat d'une expérience originale qui a été menée auprès d'un public de jeunes défavorisés, intégrés dans un stage PAQUE dont la Chambre de Métiers de la Charente était pilote. Il s'agissait de créer "ex nihilo", avec un[...]ouvrage
Les pays de la Communauté européenne comptent actuellement 9 millions d'étudiants dans l'enseignement supérieur. Le bilan des universités montre clairement que la pédagogie universitaire devrait passer par une pédagogie institutionnelle autre. D[...]ouvrage
Le courant des pédagogies institutionnelles s'est développé en France, dans quelques pays francophones et en Amérique Latine entre 1960 et 1980. Cet ouvrage présente dans une première partie les pratiques institutionnelles, l'analyse institution[...]ouvrage
Analyse du système CIPPA (Cycle d'Insertion Professionnelle par Alternance) : environnement institutionnel du CIPPA et ses objectifs, ses modes d'organisation, les démarches pédagogiques, les relations de partenariat propres au CIPPA de l'Académie.ouvrage
La construction de cet ouvrage traverse le champ des principales méthodes et techniques pédagogiques en usage pour la formation des adultes. Au sommaire: un modèle possible d'analyse des pratiques de formation: les trois modes de travail pédagog[...]ouvrage
Béatrice Ley ; DRFP Languedoc-Roussillon ; Christian Klein | Montpellier : Sources | Témoignages en Languedoc-Roussillon | 1994Le recueil d'information et l'analyse proposés dans cette étude portent principalement sur l'expression des réalisations et des attentes des principaux acteurs de la formation impliqués dans l'alternance :formateurs, chargés des relations avec l[...]ouvrage
Union nationale des associations Retravailler | Paris : Union nationale des associations Retravailler | 1994Les associations Retravailler ont principalement pour tâche d'accompagner les personnes dans leur acquisition d'une mobilité mentale, géographique, professionnelle et personnelle; de les accompagner dans la construction de leur projet personnel,[...]Article : article de périodique
Dans le cadre du programme Force, six entreprises du commerce de détail, choisies par les partenaires sociaux pour le caractère innovant de leur système de formation, ont donné lieu à une étude approfondie. En partant d'une définition de l'innov[...]Article : article de périodique
Les décrets du 19 février 1992, relatifs à l'apprentissage, introduisent la possibilité d'une validation des acquis par le contrôle en cours de formation pour les CAP et BEP préparés par la voie de l'apprentissage. Ce texte détaille les conditio[...]Article : article de périodique
L'auteur propose une définition de deux concepts: la didactique et la pédagogie. Le premier se rapporte à la relation que le formateur entretient avec la discipline qu'il enseigne, le second concerne la relation éducative entre le formateur et l[...]Article : article de périodique
Robert Cortey ; Maurice Demart ; Pascal Denis ; Marie-Laure Genton ; Christophe Kein ; Agnès Malvy ; Genneviève Millet ; François Pingaud |Le centre régional de ressources pour l'insertion Sources à Montpellier, créé en 1990, est un lieu d'échanges de pratiques et de production d'outils pédagogiques. Cet article présente ces pratiques et expériences menées depuis 1991, qui ont entr[...]Article : article de périodique
Bibliographie structurée en trois parties: la formation à l'âge adulte, l'auxiliaire pédagogique, conception et exploitation des outils pédagogiques.Article : article de périodique
Le jeu utilisé comme outil de formation en entreprise: quelle est sa pertinence? A quel moment y avoir recours? Quelle efficacité? Quel retour sur investissement? L'auteur répond qu'il peut être utile, voir indispensable sous deux conditions: l'[...]Article : article de périodique
Mettre en place une formation concertée avec l'entreprise, élément déterminant des parcours d'insertion et de qualification des adultes, suppose une élaboration complexe qui permette d'articuler d'emblée les contraintes de la production et celle[...]