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Article : article de périodique
« La pédagogie n’est pas un critère déterminant pris en compte dans le décret qualité », constatait Claude Dubon, maître de conférences honoraire au Cnam lors la journée intitulée « Repenser la pédagogie en formation des adultes », organisée par[...]Article : article de périodique
Peut-on voir, dans la publication du décret sur la qualité des actions de formation, la volonté des pouvoirs publics d’assainir un marché de la formation professionnelle qui attise tant de convoitises ? Si le risque d’assister à une concentratio[...]ouvrage
Daniel Cortés-Torrréa | 2016Cet ouvrage montre comment articuler pédagogie et didactique pour enseigner aujourd’hui dans la voie professionnelle. Il propose des éléments théoriques et méthodologiques permettant de répondre aux questions que se pose toute personne appelée à[...]Article : article de périodique
Martine Fournier, Coordination ; Olivier Faron, Interviewé ; Jean-François Dortier ; Philippe Carré ; Francis Danvers ; Jean-Marie Mignon ; Sylvain Marcelli ; Maud Navarre ; Yvan Dürrenberger ; Fabien Capelli ; Carole Tuchszirer ; Marie-Christine Bureau ; Sophie Denave ; Héloïse Lhérété ; Jacques Lecomte |Article : article de périodique
La question pédagogique est le parent pauvre des débats sur l'avenir de la formation des adultes. La question a été abordée lors de la journée organisée le 3 novembre 2015 par Education permanente, avec l'Afpa et le Cnam.Article : article de périodique
L’enseignement et la formation professionnels (EFP) sont porteurs d’innovation, avec des formations de plus en plus inventives. En effet, l’éducation et la formation encouragent la créativité et l’innovation, à même de transformer les économies [...]Article : article de périodique
Le lancement en France de la plateforme Epale (ePlatform for adult learning in Europe), a eu lieu le 5 novembre 2015 à Paris. Développée par la Commission européenne, elle a pour objectif de donner de la visibilité au secteur de l'éducation et d[...]Article : article de périodique
En 2005, Philippe Carré invitait les professionnels de la formation des adultes à se diriger “vers un nouveau rapport au savoir”, sous-titre de son livre sur l’apprenance. Dix ans plus tard, et alors qu’une suite est prévue par l’auteur,l’expr[...]Article : article de périodique
en passant devant les électeurs après une vie de chercheur engagé,le vice-président chargé de la formation de Rhône-Alpes, Philippe Meirieu, est resté fidèle à son credo : “La véritable démocratie suppose que ceux et celles qui s’engagent dans l[...]dossier documentaire/bibliographie
Les compétences représentent un enjeu stratégique majeur pour l’Union européenne, ses Etats membres et ses citoyens. A l’appui de la Conférence internationale Erasmus+ « Reconnaissance des compétences et employabilité en Europe » (13-14 octobre [...]ouvrage
La formation professionnelle est la clé de voûte de la vie d'un salarié, comme de l'entreprise. Elle est au coeur de la stratégie de développement des organisations. Ce guide pratique, construit comme un mode d'emploi à l'usage de toute personne[...]Article : article de périodique
Le temps consacré à l’élaboration de sa formation en amont est souvent aussi long – voire davantage – que celui passé dans la salle de cours à dispenser son contenu aux stagiaires.Article : article de périodique
La mise en dialogue de deux concepteurs ayant chacun conçu une formation basée sur les situations de travail permet de mieux comprendre les processus de conception. Dans le cadre d’une approche issue de la didactique professionnelle, les auteurs[...]Article : article de périodique
Jeux de rôle, mission de conseil, groupes projet... Les master explorent de multiples voies pour impliquer davantage les stagiaires, et évoluent dans leurs thématiques pour s'adapter aux préoccupations du terrain.Article : article de périodique
Parmi les masters, MBA ou diplômes de niveau I spécialisés en GRH, la moitié d'entre eux accueillent des salariés en formation continue. Pour comparer ces diplômes, trois critères ont été retenus : accessibilité des cours, niveau de profession[...]ouvrage
Frédéric Danse ; Daniel Faulx | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck | Guides pratiques, ISSN 2033-0243 | 09/2015Comment aider les autres à apprendre et se développer ? Telle est la question centrale de l'ouvrage qui vise non seulement les formateurs, animateurs et enseignants pour adultes et adolescents mais aussi toute personne engagée dans une action de[...]ouvrage
Jean Rakovitch, Direction ; Guy Avanzini ; Françoise Carraud ; Luc Cédelle ; Mireille Cifali ; Eric Favey ; Charles Hadji ; Daniel Hameline ; Jean Houssaye ; Denis Kambouchner ; Ostiane Mathon ; Philippe Meirieu ; Antoine Prost ; Bernard Rey ; André Robert | Issy-les-Moulineaux : ESF | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 08/2015Une contribution de multiples auteurs sur la question de la place et le rôle du pédagogue dans la société d'aujourd'hui et celle de demain, autour de la figure de Philippe Meirieu.Article : article de périodique
Les auteurs partent d’une idée apparemment triviale : la pédagogie est une activité qui s’exerce dans un dispositif de formation. Ils constatent que les risques d’allégeance à la prescription, de fascination envers des idéologies pédagogiques, d[...]Article : article de périodique
La fonction de la pédagogie est solidaire du mode de régulation du champ de la formation des adultes. Celui-ci se transforme : du groupe vers l’individu ; de « l’ici-et-maintenant » vers la durée d’une biographie ; des dispositifs de formation v[...]Article : article de périodique
Les méthodes pédagogiques peuvent être l’objet d’une analyse sociologique. En effet, elles ne sont pas sans « raisons d’être sociales ». Dans la mesure où elles bouleversent la reproduction sociale, les transformations sociales entraînent toujou[...]Article : article de périodique
L’article propose une plongée dans les fondements philosophiques des pédagogies des adultes. En convoquant l’histoire des doctrines éducatives, l’histoire des conceptions éducatives et des idées pédagogiques, il livre un plaidoyer argumenté pour[...]Article : article de périodique
Article : article de périodique
Le tournant qui s’est opéré dans la réflexion sur l’éducation des adultes au moment du passage de l’apprendre à l’enseigner est sans doute à l’origine du problème majeur de la pédagogie, que l’auteur exprime en se référant à Max Weber opposant l[...]Article : article de périodique
Cet article vise à comprendre les processus en jeu lorsque des individus ayant connu des difficultés scolaires décident de suivre une formation. Quel sens attribuent-ils au fait d’entrer en formation, et d’apprendre à lire et à écrire ? Que repr[...]Article : article de périodique
Cette contribution revient sur les causes du recul conceptuel et opérationnel instauré par la loi de 1971 et ses conséquences actuelles à travers la question pédagogique. Après avoir replacé la notion de pédagogie dans le champ de la formation d[...]Article : article de périodique
La pédagogie dans le champ de la formation des adultes pose problème. Du fait de son histoire en tant que discipline et de l’origine des personnels officiant dans le domaine, elle apparaît comme le « parent pauvre ». Malgré la multitude d’activi[...]ouvrage
Présentation des méthodes et techniques qui ont influencé et influencent encore les pratiques pédagogiques. Au sommaire : ressources pour la conception méthodologique en pédagogie, systèmes de classification des méthodes, méthodes en débat, l'év[...]ouvrage
Afin de s'adapter aux changements actuels et aux attentes des nouvelles générations, la formation doit transformer ses pratiques. S'appuyant sur la méthode 4Colors et les différents styles d'apprentissage, cet ouvrage propose une nouvelle pédag[...]Article : article de périodique
Après un historique de la carrière de l'auteur, l'article présente les rôles pédagogiques spécifiques de l'enseignant lors du processus d'individualisation de l'enseignement, l'effet de cette individualisation sur les adultes en formation et liv[...]Article : article de périodique
Par un exposé, Alain Bouvier tente de répondre à quelques questions centrales, notamment sur la progression des élèves, les temps consacrer à l'organisation du travail pédagogique, l'articulation entre actions menées en présentiel et celles mené[...]