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Thesaurus formation 2019 > ENVIRONNEMENT PEDAGOGIQUE > OUTIL PEDAGOGIQUE
OUTIL PEDAGOGIQUESynonyme(s)Auxiliaire pédagogique ;Moyen pédagogique ;Outil d'autoformation ;Produit pédagogique Support pédagogiqueVoir aussiRelation(s)
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Pierre Brouste ; Dominique Cotte | Issy-les-Moulineaux : ESF | Systèmes d'information et nouvelles technologies, ISSN 0298-3524 | 1993Après avoir définice qui ce cache derrière ce concept, cet ouvrage présente les principaux supports et utilisations du multimédia. Quelles en sont leurs limites ?ouvrage
Ce guide d'auto-formation destiné aux formateurs est constitué de deux parties. La première, intitulée "Connaissance du problème", présente les méthodes et les techniques dont a besoin le formateur: la préparation d'un exposé pédagogique, le tra[...]ouvrage
Après le tome 1 "Les outils de base du formateur, paroles et supports", ce second tome présente les deux savoir-faire complémentaires de l'enseignant et du formateur: la pédagogie et l'animation. Divisé en deux parties théorie et pratique il pro[...]ouvrage
Ce numéro rassemble douze études de cas complétées par trois interviews d'experts qui apportent une vue personnelle sur trois problématiques, la formation des personnels des entreprises multinationales, l'organisation de l'enseignement à distanc[...]ouvrage
Après une introduction présentant les objectifs du programme DELTA et les projets en cours, ce who is who présente les contractants, organismes et personnes, en signalant leur statut -contractant principal, partenaire, partenaire associé ou sous[...]ouvrage
Cet outil s'organise autour de thèmes prétextes à des activités intellectuelles plus que sur les opérations mentales mises en oeuvre. Ces thèmes sont issus du quotidien, du connu, de l'observable, proches de l'apprenant. La méthode permet la pri[...]ouvrage
ALGORA Formation ouverte et réseaux ; Cité des sciences et de l'industrie ; MULTI FACE | Paris : ORAVEP | 1993Les auteurs de cette première édition se sont fixés pour objectif d'identifier les expériences multiples dans le domaine des centres ressources multimédias, sans prétendre à l'exhaustivité. La première partie fait le recensement des centres de r[...]ouvrage
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Ce répertoire recense environ 180 outils pédagogiques élaborés spécifiquement pour des publics de bas niveau de qualification.ouvrage
L'auteur a étudié les représentations de l'EAO chez des employés de la Caisse d'épargne en formation continue dans un centre de ressources interne. Il analyse les caractéristiques du public, le rapport à l'informatique et le rapport à l'EAO aprè[...]ouvrage
Ayant préalablement défini ce que sont les nouvelles technologies de formation et les grandes catégories d'usage, les auteurs ont enquêté sur la nature des résistances à l'utilisation des NTF, le type de réfractaire (institutions, enseignants/fo[...]ouvrage
Ce document est le compte rendu d'expérimentations menées par quatre formatrices auprès d'un public varié mais de faible niveau de formation (CFI, PAQUE, RMI...), sur l'année 1992-1993. Les notions abordées portent essentiellement sur les thèmes[...]ouvrage
Ce document rassemble les synthèses rédigées par les chercheurs sur les recherches achevées en 1991 et 1992 dans le département Technologies nouvelles et éducation de l'INRP. Dans la première partie figurent des textes portant de manière général[...]Article : article de périodique
L'expérimentation d'un réseau câblé interactif pour la formation des publics de faible niveau sur la zone Roubaix-Toucoing a été menée par le CUEEP d'octobre 91 à avril 92. Cette étude est centrée sur les points suivants: le partenariat pédagogi[...]Article : article de périodique
Faute de conviction autant que de moyens, moins de 5 pour cent des universitaires français utilisent les nouvelles technologies dans le cadre de leur enseignement. Le dossier rappelle néanmoins les initiatives du CNED, celle du CNAM en Pays-de-l[...]Article : article de périodique
En 1982, l'APEC lançait les sessions Perspectives, dans le but de mettre à la disposition des cadres un outil de gestion de leur carrière. Cet article présente cet outil et analyse les convergences et les différences entre ces sessions et les bi[...]Article : article de périodique
Par l'expression formations ouvertes, il faut entendre les actions de formation qui s'appuient, pour tout ou partie, sur des apprentissages non présentiels,en autoformation ou avec tutorat, à domicile, dans l'entreprise ou en centre de formation[...]Article : article de périodique
Un article qui fait le point sur le concept de Centre de Ressources Multimédia(CRM). Comment présenter son CRM, quels budgets, couts et financeurs des CRM? quel fonds documentaire? quel fonctionnement et animation des CRM.Article : article de périodique
Les formations ouvertes sont des actions de formation s'appuyant pour tout ou partie sur des apprentissages non présentiels, en autoformation ou avec tutorat, à domicile, dans l'entreprise ou en centre de formation. Les grandes lignes du program[...]Article : article de périodique
La SNVB, Societé nancéienne Varin Bernier, banque du groupe CIC, développe une stratégie d'ingénierie de formation notamment à travers ses six agences-écoles. Ce texte expose entre autres, les fonctions formatives du dispositif agence-école, le [...]Article : article de périodique
Le premier article présente le programme Formation et apprentissage des adultes peu qualifiés du Ministère de la recherche, dans le cadre duquel ont été financeées plusieurs des recherches présentées dans ce numéro. Un second article résume les [...]Article : article de périodique
La recherche QUADRATURE (QUAlification, Demande en Reconversion d'Adultes et Trvhnologie Utilisant des Robots Educatifs) est menée en réponse à un appel d'offre émanant du Ministère de la Recherche et de la Technologie (MRT. Cette recherche comm[...]Article : article de périodique
La DESUP a l'intention de mettre en réseaux cinq centres d'autoformation universitaires( terrains expérimentaux en matière de nouvelles technologies éducatives). Le dossier présente ces cinq universités. Par ailleurs, il décrit trois application[...]Article : article de périodique
Cette enquête a été menée auprès des principaux acteurs investis dans l'EAD: entreprises dans les secteurs hospitalier, bancaire, informatique; organismes de formation.Article : article de périodique
A l'occasion du salon Expolangues 92, ce numéro fait le point par support technologique des nouvelles applications présentées. Sont décrits: les produits multimédia, sur CD-ROM, sur vidéodisque, les didacticiels.Article : article de périodique
Isabelle Boulanger ; Michel Calvez ; Jean-François Fournand ; Mohammed Halabi ; Martine Laude ; Jean-Denis Morseau |Le centre de ressources du CFPA de Rousies-Maubeuge assure huit fonctions: accueil et information, documentation, orientation, bilan, formation, maintenance des compétences, évaluations. Toutes ces fonctions sont assurées en collaboration avec l[...]Article : article de périodique
Après avoir situé les stratégies de formation de l'entreprise, l'article décrit le fonctionnement et la gestion du centre d'autoformation (formations dispensées, matériel mis à disposition des utilisateurs, individualisation des parcours, autofo[...]Article : article de périodique
A travers l'exemple d'un dispositif de bilans expérimenté sur des chômeurs de longue durée et transféré sur des salariés de premier niveau de qualification, l'article montre en quoi le bilan est un préalable, facteur de réussite, aux formations [...]Article : article de périodique
Ce dossier a pour point de départ un colloque organisé au CIEP en mars 1991 par la Fédération internationale pour l'éducation des parents sur le thème La famille et le jeu. Le jeu est traité dans ce dossier comme révélateur de sens: signe d'une [...]Article : article de périodique
Répertoire des termes qui définissent le multimédia et des facteurs technologiques qui permettent son développement. Quelques exemples d'applications existantes ou envisageables pour un très proche avenir.colloque/congrès
Après une évocation des principes de l'enseignement à distance, cet ouvrage défend la nécessité d'une structure européenne en s'appuyant sur une analyse des besoins du marché et de l'offre actuelle en la matière. Il jette alors les bases concept[...]colloque/congrès
Les témoignages rassemblés dans ce document montrent la richesse des travaux et des dispositifs mis en place en Poitou-Charentes. Ils sont regroupés en trois parties: des outils pour répondre à des besoins économiques; des outils au service d'un[...]colloque/congrès
Cette publication rend compte du colloque européen sur les formations multimédias, organisé à l'initiative de la Délégation à la Formation professionnelle qui a eu lieu en avril 1990. Les synthèses des interventions s'articulent autour de trois [...]dossier documentaire/bibliographie
Elisabeth Cormault ; Maryvonne Sorel ; Université Paris V René Descartes ; MADIF | Paris : Madif | Mémo Madif | 1992Dossier documentaire réalisé à l'occasion de la journée L'Educabilité cognitive du 12 novembre 1992 organisée par l'Université Paris Descartes et la MADIF.ouvrage
Ce guide du formateur comprend les fiches d'analyse des quarante-trois programmmes audiovisuels et des treize programmes interactifs selectionnés pour la compétition des programmmes Formation-Education_Sensibilisation aux métiers du Festival de [...]ouvrage
Philippe Carré ; Michael Pearn ; André Voisin, Préface | Paris : Entente | Acteurs de la formation, ISSN 1144-6560 | 1992Cet ouvrage rend compte de la nécessité de l'autoformation et de l'individualisation des parcours de formation dans l'entreprise. Les auteurs ont analysé les méthodes et les outils indispensables aux entreprises pour atteindre leurs objectifs de[...]ouvrage
Cette expérimentation s'insère dans une dynamique de recherche de méthodes et supports pédagogiques dits ouverts pour les publics de faible niveau. Elle comporte trois volets: le volet technique à travers la mise en place de la plate-forme du Ce[...]ouvrage
Les fiches descriptives des outils sont classées par domaine. Pour chacun sont précisés les objectifs pédagogiques, la description du contenu, le niveau du public auquel il s'adresse, le support. Une grille d'évaluation est proposée. Les coordon[...]ouvrage
Cet ouvrage propose une méthodologie pour mettre en place un centre ressource efficient. La première partie le resitue dans le cadre de la stratégie de gestion du changemnet, de management et de formation menée par les entreprises. Le centre res[...]ouvrage
En 1992, un groupe-projet a été constitué à l'AFPA pour travailler sur les centres de ressources, afin d'en comprendre la diversité et préciser l'opportunité de leur création et les conditions de faisabilité. Ce numéro présente sous forme de fic[...]ouvrage
Destiné aux chefs de projets, aux concepteurs et aux spécialistes amenés à collaborer à la réalisation de didacticiels, ce document a pour objectifs de présenter l'éventail des compétences à réunir afin de permettre aux chefs de projets de const[...]ouvrage
Ce recueil présente dix actions expérimentales et innovantes en matière de formation, souvent menées en partenariat par les acteurs de la région. Elles ont été soutenues financièrement, notamment par les crédits d'Etat (DRFP). Elles sont diverse[...]ouvrage
L'ouvrage est structuré en six parties: les fondements, la théorie générale du curriculum(ou ensemble intégré des activités poursuivant des fins éducatives ou formatives)qui en constitue le pivot, l'éducation de groupes particuliers, les problèm[...]ouvrage
Ce rapport considère que les universités doivent contribuer largement à la formation continue des enseignants en matière de technologie éducative, par le biais d'une coopération accrue. Une première partie présente le contexte d'une enquête syr [...]ouvrage
Marie-Josée Couchaere ; Viviane Dubos ; Claudine Metz ; Philippe Pigallet | Rueil-Malmaison : Editions Liaisons | Exothéque | 1992Ce livre propose 40 études de cas avec leurs objectifs, consignes de préparation, grilles d'analyse et bibliographie. Les scénarios s'appuient sur les situations de la vie professionnelle et de la vie pratique. Ils sont répartis en cinq grands d[...]ouvrage
L'AFPA a repéré et évalué parmi les produits pédagogiques reposant sur l'utilisation des nouvelles technologies ceux qui correspondent aux formations qu'elle dispense. L'essai des produits a comporté, selon les cas, l'un ou les deux moments suiv[...]ouvrage
Anne-Marie Lucas ; Quaternaire Education | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | Crédit Formation Individualisé | 1992Ce rapport s'appuie sur les pratiques de bilan dans 9 régions observées. Il met l'accent sur l'établissement du référentiel d'observation et d'analyse, le diagnostic des problèmes et des points faibles repérés, les initiatives et les tendances n[...]ouvrage
Ce document présente le compte-rendu de la journée du 27 mars 1991 organisée par l'ADITE(association pour le développement et l'insertion des technologies educatives) sur la place des individus dans leur formation à travers la mise en place des [...]ouvrage
AFPA ; CNAM - Conservatoire national des arts et métiers ; INRP ; CEET ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle ; DGEFP | Paris : DARES | Recherche en formation continue, ISSN 0981-4574 | 1992Pprès une présentation globale qui précise le concept d'alternance, sont abordés, les formes de développement de l'alternance en France et à l'étranger, notamment l'apprentissage, l'enseignement agricole, professionnel, technique, supérieur, l'a[...]ouvrage
Jean-Marie De Ketele ; Maurice Chastrette ; Danièle Cros ; Pierre Mettelin ; Jacques Thomas ; CIFEC ; ACCT | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 1373-0258 | 1992L'ouvrage est conçu avant tout comme un outil professionnel du formateur. Il veut donc donner à celui-ci des réponses pratiques aux qustions qu'il se pose. Comment organiser une session de formation? comment la gérer, la gérer et l'animer, l'éva[...]ouvrage
Anne Darnige ; Maria Gabriela Macra ; Jean-Claude Marot ; IDATE ; Groupement professionnel paritaire pour la formation continue dans les industries du bâtiment et des travaux publics | Montpellier : IDATE | 1992Après une définition des concepts clés lié à la formation multimédia (EAD, autoformation, formation individualisée, tutorat, formation ouverte, télé-enseignement, hypermédia...) ce rapport présente les supports techniques et leur intégration (in[...]ouvrage
Ce document méthodologique présente notamment : la pédagogie de l'alternance, les caractéristiques et les différents statuts des stagiaires, les spécificités du tuteur, les rôles du tuteur, la fonction tutorale, les outils de l'alternance pédago[...]ouvrage
Ce document présente les éléments de réflexion sur l'élaboration de la filière illettrisme au CUEEP, la problématique des rôles du formateur à travers une action menée auprès d'un public en situation d'illettrisme appelé tout-débutant, et les pr[...]ouvrage
En introduction, deux contributions tentent de cerner la notion d'individualisation. Des expériences significatives réalisées au sein de différents organismes révèlent ensuite leurs travaux pour prendre en compte la situation de l'apprenant, gér[...]ouvrage
Cet ouvrage propose trois niveaux de repères: des réflexions générales et méthodologiques(individualisation, autoformation, projet); les choix institutionnels; huit pratiques de centre AFPA.ouvrage
Ce manuel qualité permet à chaque Centre Permanent de l'Education Nationale de regrouper l'ensemble des dispositions qui le concernent et qui visent la qualité de ses produits et de ses service. Il est composé de quatre parties: les documents na[...]ouvrage
Janie Cabanat ; ORAVEP ; Véronique Richard ; Brigitte Baruk ; ALGORA Formation ouverte et réseaux | Paris : ORAVEP | 1992Metane détermine et décrit les critères essentiels à considérer pour analyser les produits multimédia(intégrant plusieurs vecteurs sur un même matériel, ou les formations utilisant plusieurs moyens) dans le cadre d'une formation ouverte. La desc[...]ouvrage
Actualisation du répertoire d'outils informatiques destinés à public de bas niveau.ouvrage
Paris : DARES 1992Cet ouvrage est une présentation des projets retenus dans le cadre des appels de projets interministériels lancés en 1987 et en 1988. Les formations ouvertes sont définies, comme des actions de formation s'appuyant pour tout ou partie sur des ap[...]ouvrage
Ces fiches traitent des aspects pédagogiques liés aux pratiques quotidiennes en formation. Elles proposent de fournir aux acteurs de la formation des pistes de résolution de situations problèmes. Elles répondent aux questions suivantes: comment [...]ouvrage
Cet ouvrage se veut un guide pratique destiné aux managers-formateurs dans l'entreprise. Il décrit tout d'abord les principales techniques d'animation et rappelle les mécanismes de fonctionnement d'un groupe. Un certain nombre de méthodes et de [...]ouvrage
ALGORA Formation ouverte et réseaux ; ORAVEP ; DFP ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | 1992Cet ouvrage regroupe des fiches d'identification de 187 outils informatiques utiles pour l'apprentissage et la maitrise des savoirs de base. Une deuxième partie propose une filmographie de 150 références orientées vers la découverte des métiers.[...]ouvrage
Mission nouvelles qualifications ; Martine Dumont ; Daniel Wilk | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | 1992Ce document constitue une étape dans la capitalisation des réflexions méthodologiques de la Mission nationale nouvelles qualifications. Il s'articule autour de trois points : qu'entend-on par alternance ? Place et rôle de l'alternance intégrativ[...]ouvrage
Les produits présentés dans ce document ont été sélectionnés par la commission de labellisation des produits audiovisuels de formation de l'AFPA. Celle-ci est composée de formateurs internes et d'experts externes. Les fiches produits sont rassem[...]ouvrage
Ce dossier brosse un tableau rapide sur les sciences de l'éducation et les modèles pédagogiques. Il propose trois réflexions sur des thèmes d'actualité: l'éducabilité cognitive; les technologies de l'information; la relation pédagogique.ouvrage
Marie-Gabrielle Philipp ; Patrick Prévost ; Jany Baudet | Futuroscope-Chasseneuil du Poitou : CNDP | 1992Présentation d'outils pédagogiques utiles pour assurer à des enfants non francophones un apprentissage rapide du français oral et écrit. Chacun des outils classés par domaine, fait l'objet d'une fiche descriptive précisant les publics visés, les[...]ouvrage
Catherine Bouvet ; Henriette Perker ; GPLI ; Centre Inffo ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | 1992Ce dossier regroupe la présentation de 17 catalogues, répertoires ou guides qui décrivent des moyens pédagogiques utilisables pour la plupart, avec des publics de faible niveau de connaissances générales de base. Ils sont présentés par ordre alp[...]ouvrage
La première partie étudie les enjeux et les pratiques pédagogiques actuelles. La seconde s'attache à voir en quoi les matériels et les produits multimédias ont la propriété de susciter des processus actifs d'apprentissage. La troisième met l'acc[...]ouvrage
Cécile Arcadias ; Sophie Esnault ; CRIDEP | Montreuil : CRIDEP | Information documentation études sur la formation | 1992L'objectif de ce dossier documentaire est de présenter un recueil d'informations sur ce thème innovant en formation pour adulte. Les textes s'organisent autour des points suivants: les caractéristiques du jeu, son utilisation dans un processus d[...]ouvrage
Voyelles 16 ; Agence câble ; DGEFP ; Ministère de l'Education nationale | Paris : Voyelles 16 | 1992Cette étude propose en schéma de situation des réponses juridiques aux questions des professionnels de l'éducation et de la formation: organisation de la circulation des programmes audiovisuels via réseaux (satellite, hertzien, câblé), droit de [...]ouvrage
Ce rapport présente les analyses fonctionnelles(usages de la demande et de l'offre, antagonismes entre champ de l'audiovisuel et champ de la formation) et les analyses juridiques(situation actuelle et hypothèses d'initiatives) de la problématiqu[...]Article : article de périodique
Ce texte propose une réflexion sur l'adaptation des personnels peu qualifiés aux nouvelles technologies et stratégies de l'entreprise. Parmi les aspects analysés, les caractéristiques des personnels peu qualifiés adultes, quelles réponses peut a[...]Article : article de périodique
Jean-Marie Barbier ; Claude Thesmar ; Pierre Caspar ; Marie-Laure Chaix ; Jean-Luc Ferrand ; Bernard Liétard ; Claude Debon-Thesmar ; Liliane Volery |Rédigé par plusieurs auteurs(chercheurs, formateurs, enseignants), ce dossier présente une synthèse des nouvelles voies de développement de la formation professionnelle continue. Sept tendances d'évolution ont été repérées: une finalisation plus[...]Article : article de périodique
Une forme de partenariat école-entreprise pratiquée par Renault est la conception en commun avec l'Education nationale d'outils pédagogiques. Cet article en présente trois : un dossier économique sur le secteur, un logiciel sur l'énergie cinétiq[...]Article : article de périodique
Cet article présente le référentiel d'agrément établi par l'Education nationale en 1989 pour ses centres permanents. Aujourd'hui ce dispositif fonctionne bien, et mieux il va servir de référence au développement de système d'assurance de la qual[...]Article : article de périodique
Le choix des outils présentés ici a été guidé par le caractère récent de ces productions, leur disponibilité sur le marché, ainsi que le fait d'avoir déjà été utilisés. Chaque outil a été expérimenté. Pour chacun d'eux sont abordés l'objectif, l[...]Article : article de périodique
Présentation d'une étude en cours sur les multiples formes de dispositifs de formation qui voient le jour actuellement. Y sont définis les traits fondamentaux qui semblent caractériser les systèmes souples. Une première typologie de ces systèmes[...]Article : article de périodique
Ce numéro spécial consacré à la lutte contre l'illettrisme participe à la réflexion de la résorption de ce handicap dans la fonction publique territoriale. Il essaie de clarifier le concept de l'illettrisme, également appelé analphabétisme fonct[...]Article : article de périodique
Dans EAO (n°97, 07-08/91)Le bureau des Ressources Educatives et des Technologies Avancées(RETA) a la charge de coordonner les actions concernant les nouvelles technologies au sein de l'enseignement agricole. Il travaille sur 4 grands axes d'intervention: assurer la prom[...]Article : article de périodique
La formation permanente entre dans les pratiques des entreprises. Parallèlement les cadres transmettent leur savoir-faire, s'initient à de nouvelles compétences et adoptent des outils ultramodernes d'enseignement.Article : article de périodique
Ce dossier est consacré à la notion de groupe dans l'entreprise, à la communication dans les groupes et aux méthodes pour rendre la communication efficace. Parmi les méthodes de créativité, la méthode PAPSA est présentée. Sont évoquées également[...]Article : article de périodique
La Délégation à la formation professionnelle a fait appel à 10 organismes de formation pour mener des formations de formateurs-concepteurs multimédia obéissant à quelques critères communs. Entreprises Formation livre quelques éléments de descrip[...]Article : article de périodique
Aucun sujet n'échappe au film de formation. Aucune forme non plus: de la fiction au reportage, en passant par le documentaire. Un article qui fait le point avec quelques exemples à l'appui.Article : article de périodique
Dans EAO (n°95, 05/91)La revue EAO propose un compte-rendu du dossier thématique du baromètre formation de l'Agefos PME qui est consacré aux nouveaux outils de formation. Parmi les différents outils pédagogiques qui permettent d'éviter le déplacement des stagiaires, [...]Article : article de périodique
Cet article d'un responsable de la formation de tuteurs au CESI, situe la démarche proposée par l'organisme. Outre les principes clés et les enjeux du dispositif mis en place sont, notamment évoquées, la demande des entreprises, l'évolution de l[...]Article : article de périodique
Le SIAP est un système structuré pour fournir en temps réel et de façon individualisé un ensemble complet d'informations, d'outils bureautiques, de modules de formation et d'assistance, de systèmes de contôle permettant à l'individu de faire son[...]Article : article de périodique
Une première partie rappelle l'origine et le développement d'une formation individualisée pour la préparation du Brevet d'aptitude I. La deuxième partie présente MERCURE, une formation à la vente, individualisée et multimédias. Son expérimentati[...]Article : article de périodique
L'auteur présente les caractéristiques du réseau et ses objectifs.Article : article de périodique
La formation professionnelle redéfinit ses contenus, repense ses dispositifs, anticipe et accompagne l'évolution des emplois dans les entreprises. Prenant acte de l'importance accrue des compétences non techniques, de l'émergence de "nouvelles c[...]Article : article de périodique
Dans EAO (n°93, 03/91)L'enquête a été effectuée auprès de 400 responsables de formation appartenant à des entreprises de 50 salariés et plus. Les résultats suivants ont pu être dégagés: les formations à l'informatique sont privilégiées, 32 pour cent des entreprises i[...]Article : article de périodique
Pour assurer une meilleure adéquation entre les emplois et les formations et répondre aux besoins nés de l'utilisation croissante des nouvelles technologies, la formation professionnelle doit redéfinir ses contenus, repenser ses dispositifs, pré[...]Article : article de périodique
L'article analyse le rôle d'un moyen audiovisuel, dans un projet pédagogique, pour améliorer le comportement. Il propose d'abord une typologie des films pédagogiques, puis détaille les deux modes d'utilisation de l'image: l'animation et l'autosc[...]Article : article de périodique
IPL (un FAF des Pays de Loire) s'est associé au projet ETEE (Educational technologies for european entreprises) pour rechercher les conditions du développement de la formation en PME par les nouvelles technologies. Des opérations ont été menées [...]Article : article de périodique
Dans EAO (n°93, 03/91)Le groupe FAO(Formation Assistee Ordinateur) intégré à la direction du personnel pilote le développement de la formation par des moyens multimédias. Un espace formation a été crée.Article : article de périodique
Ce dossier rappelle les grandes dates du développement du multimédia dans les CFA du Bâtiment. Il présente brièvement le fonctionnement du dispositif du CFA de Poitiers. Enfin, un résumé de l'atelier consacré au développement du multimédia dans [...]Article : article de périodique
Dans le processus de création de nouvelles applications en matière d'EAO,les logiques technologiques et les logiques pédagogiques doivent s'allier pour favoriser de nouvelles logiques d'usage. L'auteur propose un scénario en trois étapes pour la[...]Article : article de périodique
L'article est structuré en trois points: -le centre de ressource dans son environnement; -proposition d'une typologie des centres de ressources; -l'expérience des centres AFPA.Article : article de périodique
Le CMI recense les didacticiels disponible sur le marché, il diffuse cette information par voie télématique, et dans un répertoire. Il offre également la possibilité de tester les produits de ce catalogue. Il a mis au point une grille d'évaluati[...]Article : article de périodique
Cette livraison comprend de nombreuses contributions éclairant, pour plusieurs pays de la Communauté européenne, divers aspects de la qualification et de la formation des formateurs : marché du travail des formateurs, pédagogie dans l'entreprise[...]colloque/congrès
Lors de cette rencontre, les résultats des deux enquêtes nationales sur les activités de conseil en formation de l'Education Nationale ont été communiqués. Elles permettent de disposer de données concernant: le profil des CFC, les clients, les p[...]