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Thesaurus formation 2019 > ENVIRONNEMENT PEDAGOGIQUE > METHODE PEDAGOGIQUE
METHODE PEDAGOGIQUESynonyme(s)Autoscopie ;Méthode audiovisuelle ;Pédagogie audiovisuel Pédagogie multimédiaVoir aussiRelation(s)
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ouvrage
Qu'est-ce qu'une formation en alternance, quels défis doit-on relever, quelle préparation pour une alternance de qualité, quels formateurs et quels outils utiliser, quelles méthodes pédagogiques nouvelles et créatives développer ? Une équipe de [...]ouvrage
Après une présentation de l'évolution des situations éducatives, ce document en propose une typologie. On peut classer ces formes selon trois axes, en fonction de la place et de l'initiative laissées à l'individu, au salarié dans la structure, o[...]ouvrage
AGEFOS PME, avec le soutien de la Délégation à la Formation professionnelle, a conduit sur quatre régions pilotes (Basse-Normandie, Champagne-Ardenne, Rhône-Alpes, Ile-de-France) une expérience de "formation-accompagnement" des tuteurs en entrep[...]ouvrage
Former les jeunes est aujourd'hui un objectif essentiel des sociétés comme des politiques publiques qu'elles entreprennent. Pour que cette formation devienne effectivement un levier de développement économique et d'intégration sociale, elle doit[...]ouvrage
Cet ouvrage situe la place et le rôle du tuteur pratiquant la formation en alternance. Il examine notamment, les éléments permettant de réussir ce pilotage et la situation du tuteur ou du maître d'apprentissage dans un contexte systémique opérat[...]ouvrage
Une recherche-action sur les formations individualisées s'est déroulée de décembre 1993 à juin 1994, réunissant commmanditaires publics, responsables d'organismes de formation, de structures d'accueil et de lieux ressources. Cet ouvrage est le r[...]ouvrage
Claude Debon-Thesmar ; Richard Wittorski ; Roselyne Orofiamma ; CNAM Centre de recherche sur la formation | Paris : CNAM | 1995Cette recherche, conduite à partir d'une enquête de terrain, porte sur six dispositifs de formation médiatisée mis en place dans des APP (Atelier de Pédagogie Personnalisée), répartis sur cinq régions de France. L'objectif est de comprendre comm[...]ouvrage
Emile Savary ; Isabelle Clémot ; Michel Dumas ; Nicolas Rousseau ; Nadine Chevalier ; CAFOC Nantes | Paris : Foucher | Parcours pédagogiques | 1995Ce guide méthodologique aborde les différentes étapes de l'élaboration d'une formation pour les tuteurs, depuis l'analyse des besoins et la définition des objectifs jusqu'à la mise en oeuvre pédagogique. La première partie de ce document permet [...]ouvrage
Edmond Marc, Coordination ; Jacqueline Garcia-Locqueneux, Coordination ; Jean-Yves Arrivé, Coordination | Paris : Retz | La pédagogie en mouvement, comprendre pour agir | 1995Conçu et réalisé par une équipe d'universitaires, de consultants et d'experts, ce guide recense les méthodes, outils et pratiques utilisés en formation. Organisé autour de cinq objectifs majeurs en formation (apprendre, communiquer, travailler e[...]ouvrage
Annie Guillerme ; Gilles Chatelet ; Emile Gueguen ; DRTEFP Bretagne ; ARIFOPE | Rennes : ARIFOPE | 1995Les informations proposées dans ce guide, sont présentées sous forme de fiches, regroupées dans le cadre de trois étapes liées aux conditions de réussite de l'alternance : se préparer à la démarche de l'alternance ; faciliter l'intégration de l'[...]ouvrage
Destiné à mettre la PNL (Programmation Neuro-Linguistique) à la portée de tous, ce manuel d'autoformation présente le contenu des formations de praticien. L'ouvrage commence par situer et définir la PLN et ses présupposés. Il en dresse un panora[...]ouvrage
La fonction accompagnement correspond à un ensemble de pratiques pédagogiques destinées à aider l'apprenant à se repérer dans l'ensemble du processus de sa formation et à être autonome. L'accompagnement recouvre un ensemble de pratiques qui touc[...]ouvrage
Ce guide pratique à l'usage des acteurs de la mission tutorale en entreprise est structuré en deux parties. La première apporte des éléments d'information sur le cadre général de l'alternance, ses acteurs et ses principes. La deuxième partie ras[...]ouvrage
Véronique Espérandieu, Coordination ; François Falaize ; Francis Andrieux, Coordination ; Benoit Falaize ; GPLI ; Ministère du travail du dialogue social et de la participation | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | 1995Dresser un état des lieux de la recherche universitaire sur les objets adossés aux préoccupations liées à l'illettrisme, c'est engager les dispositifs publics institutionnels et associatifs vers une meilleure compréhension du phénomène social qu[...]ouvrage
Ce livret a été établi à partir du contenu des journées organisées en janvier 1995 au CFA de Quétigny. Il est conçu comme un mémento pratique. Il reprend les différents thèmes abordés lors de ces journées : la progression dans la formation en en[...]ouvrage
Le but de cet ouvrage est d'aider les directions du personnel à mieux intégrer la formation dans leur politique d'ensemble de gestion et de développement des ressources humaines. Il s'agit d'une 3ème édition, actualisée et enrichie, tenant compt[...]ouvrage
Pour renforcer les grandes orientations en matière de pédagogie, l'AFPA a menée des études concernant les méthodes et organisations pédagogiques. Ces études, présentées dans ce document, proposent les principaux outils et méthodes qui permettent[...]ouvrage
Cet ouvrage destiné aux formateurs propose de répondre aux questions qu'ils se posent dans le cadre de la pratique de leur métier: comment définir les objectifs pédagogiques ? Quelles sont les méthodes à mettre en oeuvre pour les atteindre ? Que[...]ouvrage
Yves Bourron ; Jean-Pierre Chapuis ; Jean-Luc Ruby | Paris : Editions d'Organisation | Fiches EO/Formation permanente | 1995L'objet de cet ouvrage est d'apporter un regard critique sur les images et l'audiovisuel. Destinées au professionnel ou simple lecteur intéressé par le sujet, ces 68 fiches proposent des règles qui les aideront à écrire en images ou en sons; ell[...]ouvrage
Even Loarer ; Daniel Chartier ; Michel Huteau ; Jacques Lautrey | Berne [Suisse] : Editions Peter Lang | Exploration, recherches en sciences de l'éducation | 1995Les méthodes d'éducation cognitive visent à faciliter l'acquisition des outils cognitifs nécessaires aux apprentissages. L'ouvrage rend compte d'une expérience destinée à évaluer les effets du PEI (programme d'enrichissement instrumental) de Feu[...]ouvrage
Cette présentation s'attache à analyser les processus retenus dans la mise en oeuvre du programme PAQUE. Elle vise également par les processus d'évaluation et de capitalisation mis en oeuvre, à rendre lisibles les retombées du programme en matiè[...]ouvrage
En confrontant différents auteurs, en analysant des notions comme l'information, le savoir-faire, le savoir, le pouvoir de l'enseignant, la motivation, l'évaluation, la compétence... cet essi tente de poser de façon philosophique la question qu'[...]ouvrage
IPA Poitou-Charentes | Poitiers : IPA Poitou-Charentes | Cahiers de l'IPA (Les), ISSN 1262-0408 | 1995Cette étude propose de définir des cursus de formation individualisés propres à développer les compétences indispensables à un formateur de l'alternance. La formation devra développer les compétences nécessaires pour que le formateur suive l'évo[...]ouvrage
Jean-Louis Thiel ; Université Strasbourg II Sciences humaines ; Université Strasbourg II Marc Bloch | 1995Selon l'auteur, pour élaborer une stratégie de formation par alternance "satisfaisante" un certain nombre de prérequis doivent être atteints. L'auteur décline leurs caractéristiques et leurs conditions de mise en oeuvre. Parmi les prérequis maje[...]ouvrage
Chambre régionale d'agriculture Bourgogne | Dijon : Chambre régionale d'agriculture de Bourgogne | 1995Le cahier des charges de l'appel à projet pour la conception et l'expérimentation des formations ouvertes pour tuteurs en exploitation agricole fixait l'objectif suivant: promouvoir les apprentissages individualisés des tuteurs, s'appuyant sur d[...]ouvrage
Dans cette région, le programme PAQUE a accueilli 7600 jeunes pour une dépense de 440 MF. 160 organismes de formation et 4000 entreprises ont été mobilisés. Face à ce public hétérogène de jeunes en grande difficulté, une réponse pédagogique étai[...]ouvrage
Ce guide pratique à l'usage du tuteur a pour objectif d'organiser une démarche d'accompagnement et d'intégration professionnelle du jeune salarié, recruté ddans l'entreprise en contrat de qualification. Il est constitué de plusieurs tableaux de [...]ouvrage
Attabou El Rhazi, Direction ; Alain Jeantet | Paris : ERES | TIP Technologies, idéologies, pratiques | 1995Les évolutions du travail dans les différents secteurs de production incitent à penser et à analyser la nature des liens entre les outils techniques, les tâches requises et la dimension cognitive des organisations. Dans cette optique, les contri[...]ouvrage
Marie-Hélène Cou ; Claude Demeure | Issy-les-Moulineaux : ESF | Formation permanente en sciences humaines | 1995L'autoscopie consiste à observer et à analyser son image, enregistrée en vidéo, par l'intermédiaire du camescope. Les auteurs montrent l'intérêt de cette pratrique utilisée en formation. L'ouvrage est composé de deux parties. L'une théorique (co[...]Article : article de périodique
CEGELEC, spécialiste de l'ingénierie électrique a engagé récemmment une action de formation novatrice dans l'un de ses sites, pilotée par l'AREF-BTP Rhône-Alpes. Cette action concilie à la fois l'intérêt de l'entreprise et celui des salariés, en[...]Article : article de périodique
Aujourd'hui, seule une formation en langues ne suffit pas pour trouver un emploi, une formation complémentaire spécialisée dans le commerce, le droit ou l'informatique est indispensable. Ce premier article présente diverses expériences de traduc[...]Article : article de périodique
Dans cette interview, Amid Bendouba rappelle le rôle de la commission FORE (Formation Ouverte Ressources Educatives) et l'apport majeur des APP dans l'offre de formations ouvertes. Il présente également les orientations des prochains appels à pr[...]Article : article de périodique
Après la définition officielle tirée de la note d'orientation 1993 du programme FORE, un premier article resitue les formations ouvertes et ses objectifs et présente différents organismes qui utilisent ces moyens (AFT-IFTIM, CNAM, SNCF, CNED). L[...]Article : article de périodique
La notion d'autonomie suppose l'existence de la liberté, l'authenticité et la responsabilité. Cependant, ces éléments ne sont par à mettre au même plan, ils n'ont pas le même statut. Les deux premiers sont des conditions, le troisième est un rés[...]Article : article de périodique
Développer l'autoformation dans les universités constitue le cheval de bataille du réseau universitaire des centres d'autoformation (RUCA). Cette ambition se heurte pour l'instant à la réticence ou à l'indifférence de certains enseignants. Et le[...]Article : article de périodique
En dix ans, l'expérience des APP a porté nombre d'enseignements sur la pratique d'un système souple et flexible de formation basé sur l'autoformation assistée. La circulaire du 14 janvier 1994 traduit APP par ateliers de pédagogie personnalisée [...]Article : article de périodique
Ce dossier regroupe des réflexions autour du bilan de compétences: présentation de différentes pratiques, les organismes prestataires de bilans, la qualification des chargés de bilans, la qualité des prestations, repères bibliographiques.Article : article de périodique
Dans un article de Formation Emploi (No 45, 1994), intitulé "Attention projet !", l'auteur opposait deux modèles de projet et critiquait vivement le modèle dominant. Il poursuit ici sa réflexion en montrant qu'ils correspondent à deux approches [...]Article : article de périodique
Les réflexions de cet article sont le résultat du travail d'un groupe de formateurs et de responsables de formation confrontés à l'utilisation des outils multimédias dans leur profession. Son objectif est de clarifier les notions de nouvelles te[...]Article : article de périodique
En l'espace de 5 ans, la formation professionnelle des jeunes va devenir la responsabilité exclusive des régions. Cette programmation dans le temps constitue l'originalité forte du processus qui s'engage. La décentralisation de la formation prof[...]Article : article de périodique
Michel Caron ; Frédérique Berestetsky ; France Delage ; Michel Bodet ; Simone Ansquer ; Sylvie Destampes |L'AFPA s'emploie à travers plusieurs types de dispositifs à organiser les formations plus près, des réalités locales. Les politiques d'aménagement du territoire et de décentralisation de services publics l'amènent à reposicionner ces centres rég[...]Article : article de périodique
Cet article fait suite à l'article intitulé "L'alternance pratique intégrative et organisatrice de l'entreprise", paru dans le numéro 130 de cette même revue. L'auteur, chargé de mission à la Délégation à la Formation professionnelle, après avoi[...]Article : article de périodique
Gérard Leruch ; Anne-Marie Bériot ; Jean-Paul Brucher ; Brigitte Vaugne ; Martine Bastien ; Madeleine Victor ; Yves Marié ; Laurent Bleines ; Raymond Everat ; Patrice Dupont ; Lydia Jacob ; Roberte Lagaillarde ; Serge Delrieu ; Colette Rodriguez ; Fabienne Franca ; Liliane Emery ; Michèle Hong |Des formateurs de l'Education nationale s'interrogent sur leur pratique de l'accompagnement dans le cadre de formations individualisées. Ils livrent leurs réflexions sur les aspects économiques et financiers, sur l'espace de formation, sur les r[...]Article : article de périodique
Par opposition aux stages classiques (unités de lieu, de temps et d'action), les formations ouvertes constituent une nouvelle façon de concevoir la formation, plus adaptée aux besoins de l'entreprise et du salarié (autoformation, utilisation des[...]Article : article de périodique
Bien qu'il décolle timidement, le marché de l'EAO fait de plus en plus d'adeptes. Pour les uns, il vise à optimiser la démarche de formation tant au niveau de son coût que le temps investi. Pour les autres, au delà d'une vocation pédagogique, il[...]Article : article de périodique
Ces contributions présentent notamment : les principes et entrées méthodologiques pour la mise en place d'une démarche de formation en alternance dans l'entreprise ; un modèle d'analyse de l'alternance, tiré des actions de la mission Nouvelles q[...]Article : article de périodique
A l'occasion de la présentation de l'action Nouvelles qualifications intitulée "Ariane" l'auteur situe : la spécificité de ce type d'action et plus généralement les questionnements et réflexions liées à la place de la pédagogie de l'alternance ;[...]Article : article de périodique
Didier Demazière ; Eric Verdier ; Patrice Grevet ; Claude Dubar ; Jacques Freyssinet ; Bernard Simonin |L'objectif de cette journée était de contribuer à dresser un état des connaissances. A travers des exemples récents d'évaluation, il s'agissait notamment d'identifier des problématiques scientifiques, d'approfondir la réflexion sur les méthodolo[...]Article : article de périodique
Tiré d'un document interne à la SNECMA et émanant du service formation, ce dossier regroupe une série d'interviews ou de présentations d'outils (entretien individuel périodique, cahier des charges, tableau de bord qualitatif, évaluation de la fo[...]Article : article de périodique
Cet article retrace la politique de lutte contre l'illettrisme menée en Grande Bretagne dans le cadre de l'éducation des adultes, depuis 1972 : les actions entreprises, les démarches méthodologiques et pédagogiques, les moyens pédagogiques (outi[...]Article : article de périodique
Extraits du compte-rendu de la journée organisée par l'AFREF (Association Française pour l'Expansion de la Formation) et l'ADITE (Association pour le Développement et l'Insertion des Technologies Educatives) le 14 septembre 1993 sur les formatio[...]Article : article de périodique
Ce numéro reproduit l'essentiel d'une étude portant sur les organismes de formation du secteur associatif face aux évolutions en cours de la commande publique, et les conséquences de ces contraintes. Après avoir mis en évidence les perceptions d[...]Article : article de périodique
Gérald Bogard, Coordination ; Ambroise Monod ; Henriette Perker |Ce dossier rassemble des contributions extraites du projet Education des adultes et mutations sociales, conduit par le Conseil de l'Europe de 1988 à 1993 ; des réflexions issues de Scola 93, salon européen de l'éducation, qui s'est tenu en octob[...]Article : article de périodique
Le Royaume-Uni s'est orienté vers l'individualisation de la formation sous l'influence du programme REPLAN (1984-1991) à destination des chômeurs adultes, à partir d'une réflexion sur l'évaluation et la certification et enfin en raison des l'évo[...]Article : article de périodique
Cette réflexion d'un collaborateur de Développement et Emploi, est issue d'un dossier publié à l'occasion d'une journée d'étude organisée par cette structure sur le thème " Entreprises et insertion ". La situation des personnes exclues nécessite[...]Article : article de périodique
Cet article du responsable d'ECOTROPE, présente une étude réalisée pour la Délégation à la formation professionnelle portant sur les partenariats entre les organismes de formation et les structures d'insertion par l'activité économique. Plus gén[...]Article : article de périodique
Cette contribution au projet Education des adultes et mutations sociales du conseil de l'Europe, s'interroge sur les transformations des pratiques éducatives et de socialisation au cours des trente dernières années. En effet, face à la montée de[...]Article : article de périodique
Quels sont la place et rôle du formateur dans un centre de ressources linguistique ? L'auteur présente les avantages et les inconvénients d'un centre de ressources linguistique (notamment au sein de l'entreprise) et étudie le rôle du formateur d[...]Article : article de périodique
Ce supplément au numéro 9 de la revue Compétences a été réalisé à l'occasion d'Expo Langues 95. Thèmes abordés: la qualité des formations abordés, l'autoformation, expériences innovantes en matière de formations linguistique, CD-ROM, le marché d[...]Article : article de périodique
L'Association pour la Recherche-Développement de l'Enseignement Multimédia Informatisé (ARDEMI) a réalisé une étude sur les usages de l'EAO. 28 sites localisés en Rhône-Alpes, Lorraine, Région Parisienne, Centre et Midi de la France ont fait l'o[...]colloque/congrès
Sur les 441 résumés de communications de la Biennale de l'éducation et de la formation 1994, 57 portent sur les dispositifs de formation, 55 sur la didactique, 30 sur les compétences, les savoirs professionnels, la professionnalité et l'activité[...]colloque/congrès
Organisée dans le cadre de la campagne nationale de lutte contre l'illettrisme, menée par le GPLI, cette journée a rassemblé des universitaires, des représentants du service public de l'emploi et des responsables d'entreprises. Ces actes présent[...]dossier documentaire/bibliographie
Dossier documentaire réalisé à l'occasion des journées de l'ANVIE réunissant chercheurs et chefs d'entreprises. L'objectif de ces rencontres est de présenter les recherches menées en partenariat avec des entreprises, dans le cadre de programmes [...]ouvrage
Structuré en sept parties, ce bilan présente les orientations de l'administration pénitentiaire sous plusieurs aspects, notamment : situation et caractéristiques des populations prises en charge, l'application des décisions de justice, la vie qu[...]ouvrage
Cet ouvrage propose une réflexion sur le travail en partenariat ainsi que des expériences de collaboration avec de multiples acteurs. Des repères méthodologiques pour la mise en oeuvre d'un partenariat sont fournis, puis des actions en partenari[...]ouvrage
Aujourd'hui, les organismes de formation, soucieux d'insertion dans l'emploi, se doivent de travailler avec et dans les entreprises, afin que ces dernières utilisent au mieux leurs compétences et leurs services. L'AFPA s'est engagée dans une pol[...]ouvrage
S'appuyant sur les contributions de multiples partenaires de l'alternance, ce numéro souligne la diversité de ses pratiques et des analyses qui en sont faites. La première partie de ce dossier examine plusieurs aspects de l'alternance, en partic[...]ouvrage
Comment mettre en oeuvre une alternance à la française ? Quatre enjeux, éducatif, économique, politique et européen commandent une évolution rapide. Cet ouvrage propose une réflexion pour mettre en place un système français flexible, sans rompre[...]ouvrage
Marie-Hélène Petit ; DRFP Languedoc-Roussillon ; Maurice Demart ; Christian Klein | Montpellier : Sources | Témoignages en Languedoc-Roussillon | 1994Dans le cadre de l'innovation pédagogique souhaité par le Ministère du travail, la délégation régionale à la formation professionnelle et la direction régionale à l'action culturelle se donnaient les moyens d'inclure dans les programmes Paque (P[...]ouvrage
Martial Potel ; Paloma Garcia ; Myriam Cros | Montpellier : DRFP Languedoc-Roussillon | Témoignages en Languedoc-Roussillon | 1994Analyse de huit années de fonctionnement des APP en Languedoc-Roussillon : historique, pédagogie, réseaux des APP, les montages institutionnels, l'activité, les activités du réseau régional, les ressources, témoignages et parcours, perspectives.ouvrage
Comment apprend-t-on ? Toutes les méthodes se valent-elles ? Que peut-on enseigner ? Cet ouvrage tente de clarifier les grandes idées pédagogiques qui constituent le patrimoine de la pensée éducative. Au sommaire: typologie des conceptions de l'[...]ouvrage
Destiné aussi bien à ceux qui n'ont jamais fait de formation et sont appelés à en faire qu'à ceux déjà initiés à ces pratiques, cet ouvrage présente les techniques de base que doit connaître tout formateur.ouvrage
Préfecture région Aquitaine ; Conseil régional Aquitaine | Bordeaux : Préfecture région Aquitaine | 1994Le principe général de la décentralisation de la formation professionnelle et de l'apprentissage au bénéfice des régions a été posé par la loi du 7 janvier 1983 relative à la répartition des compétences. La loi quinquennale vient accroitre les c[...]ouvrage
Cet ouvrage se donne pour objectif de fournir des repères et des réflexions sur la formation en entreprise, attentif à la résolution de problèmes concrets comme à resituer la formation dans des pratiques et des approches moins conventionnelles. [...]ouvrage
Cet ouvrage présente les bases théoriques et pratiques d'une technique d'entretien particulière: l'entretien d'explicitation. Il vise à "la verbalisation de l'action", afin de connaître en détail le déroulement d'une action, en utilisant une tec[...]ouvrage
Gérard Figari ; Jacques Ardoino | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 1373-0258 | 1994Cet ouvrage propose de construire une méthodologie d'évaluation qui s'adapte aux diverses situations et enjeux des dispositifs éducatifs. Au sommaire: comprendre la notion de référentiel; retrouver un réfentiel par l'analyse des situations éduca[...]ouvrage
Bernard Porcher ; Marie-Françoise Guyon ; Jean-Pierre Laville | Paris : Foucher | Parcours, alternance | 1994Avec quelques repères historiques, des chiffres, des définitions, les références des textes réglementaires, les méthodes d'évaluation de la formation, les différences et complémentarités des deux lieux de formation, cette première partie présent[...]ouvrage
Cette étude propose une analyse des deux filières complémentaires que sont la formation professionnelle initiale au niveau V et IV et l'apprentissage. Elle dresse un état des lieux financier, des enjeux économiques et sociaux afin de dégager des[...]ouvrage
Jean Agnel ; DFP ; Janie Cabanat ; Patrick Chevalier ; Sophie Brunet ; Amid Bendouba ; Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | Paris : ORAVEP | Etudes, ISSN 1140-5252 | 1994Réalisée à la demande de la Task Force "Ressources humaines, Education, Formation et Jeunesse", cette étude dresse l'état de l'art des formations ouvertes et à distance: définition de l'apprentissage ouvert et à distance (AOEAD); développement h[...]ouvrage
L'analyse par objectifs permet de construire des projets de formation de façon plus opérationnelle, en tenant compte de la variété des situations rencontrées et surtout en s'appuyant sur toutes les ressources de ses interlocuteurs (élèves, adult[...]ouvrage
Georges Lerbet, Coordination | Paris : L'Harmattan | Alternances développements, ISSN 1242-7386 | 1994Ce document témoigne d'une expérience originale. Les auteurs de l'ouvrage ont fait partie d'un groupe de stagiaires sur la pédagogie et la pratique de l'alternance à l'Education nationale. L'organisation de la formation a elle-même été basée sur[...]ouvrage
Les recherches sur l'apprentissage considèrent les images mentales comme une forme singulière de représentation parmi d'autres. Ces études expliquent pourquoi et comment les images mentales jouent un rôle dans l'apprentissage. L'auteur présente [...]ouvrage
Anne-Marie Lucas ; Chantal Ouzilleau ; Paul Descolonges ; Quaternaire Education | Paris : Ministère du travail de l'emploi et de la formation professionnelle | 1994Après une présentation du contexte du chômage de longue durée et des politiques de l'emploi, ce rapport analyse les obstacles à la mise en oeuvre de démarches d'individualisation de la formation dans le traitement du chômage de longue durée. Les[...]ouvrage
Après avoir défini ce que recouvre le concept d'individualisation et identifié les différentes pratiques, l'auteur traite de trois modes pédagogiques: l'enseignement programmé, la formation modulaire et la formation individualisée. Ce travail pe[...]ouvrage
Jean Besançon, Coordination ; Philippe Maubant ; Claude Ouzilou ; Gilles Ferry ; Bernard Charlot ; Jacques Le Goff ; Guy Berger ; Alain Renaut ; Renaud Sainsaulieu ; Jean Hébrard ; Philippe Meirieu ; Dominique Peccoud ; Jean-Claude Rouchy ; Jacques Lautrey ; Francis Ginsbourger ; Jean-François Nallet ; Daniel Jacobi ; Jean-Emile Gombert ; Bernadette Aumont ; François Orivel ; Alain Kokosowski ; René Tijou ; Claude Dubar ; Jean-Paul Jacquier ; André Voisin | Paris : DARES | Recherche en formation continue, ISSN 0981-4574 | 1994Cet ouvrage collectif réunit une vingtaine de contributions de chercheurs et de praticiens se référant à des champs disciplinaires très différents: l'histoire, la philosophie, le droit, la psychanalyse, la sociologie, la psychologie, l'économie [...]ouvrage
Centre Inffo ; CNAM - Conservatoire national des arts et métiers ; Université Lille III Charles de Gaulle ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle | Paris : DARES | Recherche en formation continue, ISSN 0981-4574 | 1994Cet ouvrage dresse un état des réflexions et pratiques depuis 1971 des métiers de la formation et propose une lecture commentée des principales références bibliographiques. Les nombreuses contributions qui le composent sont organisées en cinq pa[...]ouvrage
Qu'il s'agisse de formation initiale, continue ou de loisir, les entreprises développent de nombreuses applications qui font largement appel aux nouvelles technologies pour l'éducation et la formation. Cet ouvrage fait le point sur l'évolution d[...]ouvrage
Maurice Demart ; DRFP Languedoc-Roussillon ; Christian Klein | Montpellier : Sources | Témoignages en Languedoc-Roussillon | 1994Dans le cadre du programme PAQUE (Préparation active à la qualification), des organismes de la région Languedoc-Roussillon ont intégré au dispositif, des modules artstiques et culturels préconisés par la Délégation régionale à la formation en pa[...]ouvrage
Yves Michel ; Ministère de l'Education nationale | Paris : Ministère de l'éducation nationale | Liaisons Pédagogiques | 1994Cette étude est centrée sur plusieurs formes d'alternance : l'apprentissage, les contrats d'insertion en alternance ; la formation complémentaire d'initiative locale ; les périodes de formation en milieu professionnel ; les périodes de formation[...]ouvrage
Nicole Montreuil ; Ghislain Magerotte | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck | Questions de personne | 1994Partant de l'expérience des auteurs avec des praticiens dans le domaine du handicap mental et des inadaptations, l'ouvrage s'appuie sur des travaux récents en psychologie de l'apprentissage et aborde en détail la méthodologie de l'individualisat[...]ouvrage
Geneviève Czapiewski ; Jean-Jacques Senez ; André Cadez ; Ministère de l'Education nationale | Lille : CRDP Nord - Pas de Calais | 1994Les lycées professionnels se trouvent confrontés à la mise en place de l'alternance sous statut scolaire. Quel type d'alternance mettre en place ? Quel rôle doit jouer chaque acteur dans un réseau relationnel dense ? Quelles conséquences sur la [...]ouvrage
L'objectif de ce document est de permettre aux acteurs de capitaliser certaines pratiques qu'ils ont développées dans le cadre du programme PAQUE, tant dans le domaine pédagogique que celui de l'ingénierie. Il met l'accent sur l'analyse des prat[...]ouvrage
Jean-Pierre Boutinet ; Charles Gardou, Coordination ; Guy Bonvalot ; Jean Vassileff ; Mokhtar Kaddouri ; Daniel Trouillet | Paris : ERES | Cahiers Binet Simon | 1994La notion de projet s'infiltre dans le champ de l'éducation des enfants et des adolescents, mais également dans celui de la formation des adultes. Ce numéro, consacré à ce thème d'actualité, réunit des contributions à la fois diverses, originale[...]ouvrage
La première partie de ce document propose une série de réflexions sur la projet pédagogique de l'AFPA fondées sur les pratiques de formation de l'institution. La seconde présente, en termes d'objectifs et de contenus, les différentes fonctions d[...]ouvrage
GREC ; AFPA Centre ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle | Montreuil : AFPA | 1994Ce document repose sur une enquête menée par le GREC (Groupe régional d'évaluation et de capitalisation) pour l'AFPA-Centre sur le dispositif PAQUE (Préparation active à la qualification et à l'emploi) et les possibilités de transférabilité des [...]ouvrage
Christophe Parmentier ; CARIF Pays de la Loire ; Josette Morandeau ; Martial Vivet ; CARIF-OREF Pays de la Loire ; Université du Maine | Nantes : CARIF Pays-de-la-Loire | 1994Rapport final d'une recherche-action conduite par l'université du Maine, la CRCI Pays de la Loire et Formatique Multimédia, organisme de formation. Cette recherche portait sur la formation à de nouveaux environnements technologiques pour des per[...]ouvrage
Former, animer, s'est savoir communiquer. Mais qu'est-ce que communiquer ? Pour les auteurs, c'est "canaliser, faciliter, réguler, assurer" une compétence des échanges qui demeurent denses et préservés des dissipations et "bruits inutiles". L'ou[...]ouvrage
La construction de cet ouvrage traverse le champ des principales méthodes et techniques pédagogiques en usage pour la formation des adultes. Au sommaire: un modèle possible d'analyse des pratiques de formation: les trois modes de travail pédagog[...]ouvrage
On n'a pas tous les jours vingt ans. C'est l'occasion pour les GRETA, groupements d'établissements du ministère de l'Education nationale chargés de la formation des adultes, de présenter leur activité dans une brochure en trois parties. La premi[...]Article : article de périodique
Les besoins de formation de l'encadrement ne sont pas toujours comblés par les entreprises. C'est pourquoi les cadres se tournent vers l'autoformation, c'est-à-dire la prise en charge personnelle de leur formation. Cet article en présente les av[...]