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METHODE PEDAGOGIQUESynonyme(s)Autoscopie ;Méthode audiovisuelle ;Pédagogie audiovisuel Pédagogie multimédiaVoir aussiRelation(s)
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Article : article de périodique
Des experts de l'alternance échangent ici leurs analyses, les confrontent ou les complètent. A partir de pistes d'analyse, les contributeurs dessinent les contours d'une reconceptualisation de la pédagogie de l'alternance. Selon les auteurs, l'a[...]Article : article de périodique
Solveig Fernagu-Oudet, Coordination ; Philippe Maubant ; Gilles Leclercq |Ce numéro constitue la deuxième partie d'un dossier sur l'alternance. Le numéro précédent était centré sur les pédagogies de l'alternance et soulignait la complexité des aspects pédagogiques du projet notamment. Selon les auteurs, les textes qui[...]Article : article de périodique
Ce texte se propose de mettre au jour la relation entre forme d'alternance et instrumentation des parcours au travers un état des lieux des pratiques de formation par alternance dans un établissement universitaire. Il se prolonge par une réflexi[...]Article : article de périodique
Après un rappel de quelques-unes des caractéristiques de la formation par l'apprentissage, la réflexion porte sur la manière dont l'organisation de l'alternance diffuse sur la professionnalité des acteurs, questionne leur rapport au savoir et le[...]Article : article de périodique
Le dispositif "iCat" représente une solution d'autoformation à distance du personnel de contrôle aérien, pour la prise en main d'un nouveau système de traitement de données de vol, mis en service le 7 décembre prochain.Article : article de périodique
La formation professionnelle doit, pour être efficace, permettre aux individus d'être opérationnels dans l'emploi. Ceci favorise l'éclatement des repères collectifs et fixes au profit de parcours individuels et pose la question du rôle des acteu[...]Article : article de périodique
Lancé avec la participation de treize régions, ManageRH constitue le volet formation du projet "ProRH" piloté par le réseau Opcalia. La phase d'expérimentation est en cours.ouvrage
GARF ; Francis Morier, Coordination ; Evelyne Plasse ; Coralie Rebuffat ; Bernard Raynaud ; Catherine Puzenat | Paris : GARF | Etudes du GARF | 10/2007Cette étude analyse les enjeux et les conditions d'organisation de la fonction tutorale à partir de plusieurs axes, par exemple : « les diverses formes d'accompagnement et les spécificités du tutorat » : « la pédagogie du tutorat » ; « tutorat [...]Article : article de périodique
Selon l'auteur, un des effets majeurs de l'alternance concerne ce qu'on appelle aujourd'hui la professionnalisation des acteurs et des formations. Pourquoi l'alternance peut-elle être cette voie privilégiée de professionnalisation ? A quelles co[...]Article : article de périodique
Selon l'auteur, face au succès des modèles de l'alternance en formation professionnelle, on envisage l'effet des usages que les apprenants peuvent en avoir, notamment en fonction de leurs caractéristiques personnelles, leurs trajectoires et leur[...]Article : article de périodique
Solveig Fernagu-Oudet, Coordination ; André Geay ; Paul Olry |Le présent dossier, dont la deuxième partie paraîtra dans le n° 173, tente de montrer que l'alternance ne peut être pensée sans que soient prises en compte deux notions essentielles : le parcours et la trajectoire. Selon les auteurs, la première[...]Article : article de périodique
Selon, l'auteur, dans l'enseignement supérieur en alternance, la question du lien entre pratiques professionnelles et savoirs théoriques, et par conséquent, de la place des disciplines dans les dispositifs de formations, est pour partie probléma[...]Article : article de périodique
Organiser la mise en cohérence des différentes périodes de formation ainsi que des interventions concertées de l'ensemble des acteurs de l'alternance constitue un enjeu majeur dans le cadre des démarches et stratégies de réussite des dispositifs[...]Article : article de périodique
L'alternance est présentée ici comme un modèle intégratif mettant en synergie deux espaces-temps. La discontinuité dans les dispositifs en alternance constitue, selon l'auteur, une fonction structurante. Parce qu'elle est itérative tout au long [...]Article : article de périodique
Dans le cadre d'un dispositif en alternance, le travail a une place majeure. Ce dernier y est conçu comme porteur d'une dimension intrinséquement formative et transformative, faisant de l'alternant à la fois un acteur de sa propre construction e[...]Article : article de périodique
Individualisation: le mot est lâché. Porteur d'espoir ou bien d'inquiétudes, il s'agit d'un simple transfert de responsabilité de l'entreprise vers le salarié. S'appuyant sur ses expériences de terrain, Fabienne Barnay-Beluze partage ses réflexi[...]Article : article de périodique
Patricia Gautier-Moulin, Coordination |VAE, adaptation d'une filière de formation à un public peu diplômé, individualisation de la formation, action en alternance visant la construction de " professionnalités " et e-formation sont au coeur des articles de ce dossier qui réunit des té[...]Article : article de périodique
Pour répondre aux besoins en compétences de l'industrie chimique et parachimique, l'IUT de l'université Claude Bernard de Lyon a développé ces dernières années plusieurs licences professionnelles en alternance. Dans l'une d'elles, l'équipe ensei[...]Article : article de périodique
Le déploiement progressif des formations par apprentissage passe par l'élaboration de dispositifs et d'outils de pilotage et de régulation des formations qui doivent permettre aux apprentis de devenir acteurs de leur formation. L'auteur identifi[...]Article : article de périodique
Le renouvellement de la pratique professionnelle ne peut pas se réaliser isolément. Il s'intègre à un système qui, lui-même, se conçoit en favorisant, en coordonnant l'émergence et les créations des pratiques individuelles. L'expérimentation d'u[...]Article : article de périodique
Selon l'auteur, après avoir questionné le statut des savoirs dans les pédagogies de l'alternance, et notamment la relation qu'entretiennent les savoirs théoriques et les savoirs pratiques (symbiotique, synergique, récursivité), cet article met e[...]Article : article de périodique
Nicolas Deguerry ; Maurice Monoky, Interviewé |Les Ateliers de pédagogie personnalisée doivent faire face à la disparition de la mission nationale d'appui aux APP, jusqu'alors assurée par Algora. D'où la création en mars dernier de l'Apapp (Association de préfiguration de l'animation nationa[...]Article : article de périodique
Un groupe de travail lancé en 2006, réunissant différents partenaires institutionnels (Agefos-pme, Apec, Assédic, Missions locales, PAIO, Carif-Oref, Crop Afpa, Anpe, Fongecif, Opcareg, des personnes ressources VAE et des représentants du travai[...]Article : article de périodique
Les auteurs de cette contribution réagissent ici à la note de synthèse de Véronique Leclercq, intitulée : La formation de base, publics, dispositifs et pratiques. Selon eux, l'organisation des questions soulevées et les démarches théoriques choi[...]Article : article de périodique
Les formations de base constituent un segment du marché de la formation des adultes. Sur le plan institutionnel et juridique, elles sont intégrées dans le cadre général de la formation tout au long de la vie. Elles sont censées participer à l'am[...]ouvrage
Tea Seppälä, Direction ; Université Helsinki ; Centre Palmenia pour la formation continue | Helsinki [Finlande] : Université Helsinki | 13/06/2007Cette publication décrit un contrat / programme spécifique de formation par apprentissage, développé en Finlande et destiné tout particulièrement aux adultes. Il prend en compte le cycle de vie de l'adulte, ainsi que la reconnaissance des connai[...]Article : article de périodique
Cet article analyse les inégalités entre salariés en matière de formation continue selon l'approche par les capacités développées par Amartya Sen. Il éclaire la question des inégalités face à la formation continue dans une double direction. Prem[...]Article : article de périodique
A Paris, du 13 au 15 mars dernier, les acteurs du jeu ont profité de Ludimat Expo pour exposer leur conviction: le jeu en formation, c'est exploiter les avantages du "détour pédagogique".Article : article de périodique
Le 30 janvier dernier, l'Enesad-Eduter accueillait dans ses locaux de Dijon la 18è journée de présentation de ressources et produits multimédias pour l'autoformation accompagnée, sur le thème de l'alimentation, de l'hygiène et de la sécurité ali[...]Article : article de périodique
Une approche de gestion préventive de l'âge suppose de prendre en compte tous les acquis, d'une manière à la fois transmissible et "dynamisante". La gestion des trajectoires, quand elle existe, s'attache le plus souvent aux seules étapes sensibl[...]Article : article de périodique
Business Language Skills (BLS) a présenté au salon Expolangues 2007 sa "Boîte à outils" pour l'apprentissage des langues en entreprise.Article : article de périodique
La CDSUFC (Conférence des directeurs de service universitaire de formation continue) a organisé les 11 et 12 janvier derniers, à Lyon, un colloque sur le thème "De l'alternance aux pédagogies de l'alternance - De nouvelles voies pour la formatio[...]dossier documentaire/bibliographie
Bibliographie organisée en quatre parties : repères introductifs sur les acteurs de la formation, méthodes et courants pédagogiques, conception et animation de formation, dictionnaires et glossaires de la formation.ouvrage
Réalisée à partir d'expérimentations menées en Ile de France avec le concours du FSE et le soutien des OPCA, cette brochure présente les pratiques de huit entreprises qui ont mis en oeuvre les dispositifs initiés par la réforme de la formation p[...]ouvrage
Cet ouvrage, qui se veut pratique, s'appuie sur les avancées théoriques des sciences de l'éducation, de la psychologie cognitive à la didactique professionnelle, et sur les pratiques de l' " Education nouvelle ". Douze démarches expérimentées en[...]ouvrage
L'auteur s'interroge d'abord sur la spécificité du discours pédagogique puis montre comment la pédagogie fait de la transmission éducaive une occasion de développement de la personne, de partage d'humanité et un dialogue permanent entre la singu[...]ouvrage
Une première partie présent les fondamentaux de la pédagogie et les quatres modes de formation (présentiel, formation à distance, e-formation, accompagnement), la seconde permet d'approfondir la connaissance du sujet. Un lexique, quatre "documen[...]ouvrage
Quelle pédagogie est la mieux adaptée aux adultes en situation d'apprentissage des savoirs de base ? C'est dans le cadre de rencontres régulières organisées par Cardan (association de lutte contre l'illettrisme en Picardie) et l'Urlip (union rég[...]Article : article de périodique
Cette nouvelle version du lexique, inclue une quarantaine de définitions ; il résulte du groupe de travail régional et est intégré dans le Programme régional de formations 2007/2008. Il a été conçu pour créer une base commune de langage et de ré[...]Article : article de périodique
Une étude lancée par le centre Afpa de Vénissieux sur les besoins des entreprises et les pratiques des salariés au regard de leur formation fait apparaître que ces derniers favorisent sur le lieu de travail des processus d'auto-apprentissage, al[...]Article : article de périodique
En s'appuyant sur les contributions des auteurs de l'ouvrage collectif "Penser la relation expérience-formation", Catherine Clénet met en avant les éléments essentiels qui permettent de penser une expérience au coeur de la formation: "Apprendre [...]Article : article de périodique
La formation professionnelle continue a des objectifs qualifiants (diplômants) ou généraux (culture, promotion sociale), mais aussi des objectifs d'acquisition de compétences plus simples ou plus rapides (conditions immédiates d'exercice d'un em[...]Article : article de périodique
Cet article présente quelques-uns des résultats d'une étude qualitative menée sur la question de l'engagement d'adultes faiblement qualifiés et faiblement scolarisés dans des dispositifs de formation centrés sur la maîtrise des savoirs de base. [...]ouvrage
L'évolution des processus d'apprentissage implique une adaptation de la formation, celle-ci est tenue de prendre en compte ces changements qui vont aussi affecter les mécanismes cognitifs de l'apprendre à apprendre. L'outil "simulation", introdu[...]Article : article de périodique
Nathalie Lavielle-Gutnik, Coordination ; Gaston Pineau ; Philippe Carré ; Ecaterina Bulea ; Cristian Bota ; Jean-Paul Bronckart ; Pascal Galvani ; Jérôme Eneau ; Jean-Pierre Boutinet ; Hélène Bezille ; Annie Jézégou ; Isabelle Collet ; Nicole Mosconi ; Didier Paquelin ; Claude Debon ; Pascal Cyrot |Article : article de périodique
Article : article de périodique
Les formations par alternance produisent des outils de formation et une réflexion critique dont l'Université doit se saisir. Elles fonctionnent comme un outil d'accompagnement des transitions qui touchent aujourd'hui les enseignants-chercheurs.Article : article de périodique
Sandrine Zadunayski, Intervieweur ; Brigitte Tondusson, Interviewé |Malgré les efforts récurrents des différents acteurs institutionnels de la formation, celle-ci reste encore trop peu individualisée. C'est pourquoi le Conseil régional de Poitou-Charentes va réunir une "conférence des financeurs" pour travailler[...]Article : article de périodique
Article : article de périodique
Le 7ème colloque européen sur l'autoformation s'est tenu du 18 au 20 mai 2006 à Toulouse. Différents temps ont rythmé ces trois journées: conférences, ateliers, échanges informels, exposition. Quatre conférences, correspondant à quatre regards s[...]Article : article de périodique
La réforme a généré un surcroît de travail qui n'a pas été compensé par des embauches, et qui a augmenté la paperasse, jugent les responsables formation, qui trouvent, dans les logiciels de gestion de la formation, de précieux auxiliaires. Pour[...]Article : article de périodique
Dans un souci d'amélioration du service rendu, un groupe d'acteurs d'APP du Nord-Pas-de-Calais a conçu et expérimenté une démarche d'accompagnement à l'autoformation. Celle-ci s'appuie sur deux piliers, le projet et l'équipe pédagogique, et comp[...]Article : article de périodique
En lien avec les mutations économiques et sociales, une nouvelle culture de la formation, en gestation depuis une vingtaine d'années, s'installe aujourd'hui. Le savoir est devenu la valeur universelle dominante, un atout stratégique essentiel po[...]Article : article de périodique
Stéphane Héroult ; Marie Garraud ; Chantal Deslandes ; Nathalie Blanpain ; Laurence Le Bars ; Marie Tugal-Garraud |Ces repères bibliographiques sont constitués de références d'articles et d'ouvrages se rapportant à l'ensemble des questions débattues au cours de la IXe Université d'hiver: l'apprenance, organismes de formation et nouvelles prestations, la form[...]Article : article de périodique
Les bibliothèques se voient aujourd'hui fortement encouragées à renforcer leurs services en matière d'autoformation. A quel rythme, dans quelles limites et avec quels personnels, sont des questions qui ont été soulevées lors du colloque Autoform[...]Article : article de périodique
SARAPP (Site Antenne Rurale Atelier de Pédagogie Personnalisée) est un réseau de 72 antennes rurales d'ateliers de pédagogie personnalisée, réparties sur l'ensemble des territoires ruraux de la région Midi-Pyrénées, qui vise à offrir une même qu[...]Article : article de périodique
La lutte contre l'illettrisme des agents de Nancy a été lancée, en 2004, sous l'impulsion du maire. La ville s'est appuyée sur un partenariat avec le CNFPT et un organisme de formation intitulé ALAJI, pour élaborer un programme de mise à niveau.[...]Article : article de périodique
Le Conseil régional de Bretagne a organisé le 21 janvier 2006 son quatrième Forum de la formation continue, pour faire la synthèse des travaux des trois précédents.Article : article de périodique
"Formation tout au long de la vie", "sécurisation des parcours professionnels". Comment traduire ces concepts dans les pratiques ? La IXè Université, qui s'est déroulée en Arles du 18 au 20 janvier 2006, a alimenté la réflexion et apporté des pi[...]Article : article de périodique
Le contrat de professionnalisation est destiné à faciliter l'insertion professionnelle des moins favorisés. Le défi est d'importance, mais l'outil est-il à la mesure de l'enjeu ? Il s'agit d'un dispositif à géométrie variable, puisque chaque bra[...]colloque/congrès
Pascaline Blandin ; Martine Blanc-Montmayeur ; Bernard Blandin ; Sylviane Brunel ; Philippe Carré ; Florence Couvreur-Neu ; Reza Ebrahimi ; Thierry Grognet ; Brian Gambles ; Gérald Grunberg ; Maxime Greze ; Michel Fauchié ; Anne Jay ; Marion Lhuillier ; Chérif Lounici ; Pierre Verbeke | Paris : BPI du Centre Pompidou | Pratique | 01/01/2006Dans un univers où les technologies évoluent constamment et où l'individu est régulièrement amené à se recycler dans sa carrière professionnelle, la bibliothèque est aujourd'hui un lieu d'expression d'une demande nouvelle en autoformation. Cette[...]ouvrage
Comment apprend-on ? Quelle technique permet d'atteindre tel ou tel objectif pédagogique ? Qu'est-ce qui pousse une personne à s'investir dans les études ? Telles sont quelques unes des questions concrètes auxquelles cet ouvrage apporte des répo[...]ouvrage
Valérie Binder, Coordination ; Sylvette Chaudy ; Jean-Marc Ferrero ; Caroline Geoffre ; Amandine Konan ; Pascale Macé ; Pascal Marchaison ; Françoise Molegnana ; Maurice Normand ; Anne-Lise Orset ; Joseph Perrier ; Gilbert Seblon | Lyon : ISARA | 2006eQuator est un projet européen qui a pour objectif d'améliorer les possibilités d’emploi des publics en difficulté, en développant des dispositifs de e-formation permettant de qualifier et de professionnaliser ces publics. Cet ouvrage collectif [...]ouvrage
Jean-Yves Arrivé ; Anne-Catherine Bousquel ; Bruno Barjou ; Anne-Marie Bousquel ; Constant Calvo ; Bernard Champagne ; Hélène Clédat ; Marie-Caroline Coffre ; Martine D'Orgeval ; Odile Duplessis ; Dominique Fablet ; Jacques Faye ; Jacqueline Garcia ; Bruno Hourst ; Isabelle Jacob ; Renaud Jonquet ; Daniel Latrobe ; Nathalie Leborgne ; Jacques Lecomte ; Hugues Lenoir ; Gonzague Masquelier ; Edmond Marc ; Christian Michelot ; Philippe Naud ; Jacques Naymark ; Dominique Oberlé ; Marc Peyret ; Dominique Picard ; Christiane Rollin ; Patrick Sary | Paris : Retz | Les usuels Retz | 01/01/2006Cet ouvrage collectif propose un tour d'horizon de la formation des adultes et des différentes thématiques du développement professionnel. Les 42 chapitres sont articulés autour de cinq grandes parties : apprendre et se former, interagir et comm[...]ouvrage
Tout le monde s'accorde à considérer que la compétence est, pour les entreprises, un atout stratégique. Mais il ne suffit pas de posséder un atout. Encore faut-il savoir le jouer. La formation est l'un des moyens privilégiés. Comment faire ? Man[...]ouvrage
Cet ouvrage décrit la spécificité de la formation des adultes, les principes d'efficacité d'un stage de formation, les différentes méthodes actives dans la formation et les ressources sur lesquelles s'appuyer pour apprendre à apprendre, notammen[...]ouvrage
Présentation des méthodes et techniques qui ont influencé et influencent encore les pratiques pédagogiques. Au sommaire : ressources pour la conception méthodologique en pédagogie, systèmes de classification des méthodes, méthodes en débat, l'év[...]ouvrage
CAFOC Nantes ; Jean-Paul Martin ; Xavier Blay ; Christine Hamon-Chaslin ; Cécile Jouin ; Stéphane Vince ; Françoise Delasalle ; Gérard Hommage ; Emile Savary | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie / Formation | 01/01/2006Les évolutions du travail, le nouveau cadre législatif et la perspective du développement durable dessinent de nouveaux enjeux individuels et collectifs et conduisent à penser autrement la formation des adultes. A travers ces changements, les f[...]ouvrage
Frédérique Cuisiniez ; Ghuyslaine Roy-Lemarchand | Issy-les-Moulineaux : ESF | Guides pratiques de la CEGOS | 01/01/2006Destiné aux formateurs ayant à concevoir et animer des formations, ce guide propose des méthodes et techniques pour réussir une action de formation. Il est organisé en quatre parties. La première traite des grandes évolutions de la formation, de[...]Article : article de périodique
Le 3ème colloque mondial de l'autoformation s'est déroulé à Marrakech du 23 au 25 novembre 2005, sur le thème "Rencontre entre les cultures et les pratiques d'apprentissage formelles, informelles et non formelles".Article : article de périodique
Ces écoles, fondées sur un accompagnement individualisé des jeunes en échec scolaire, affichent un taux de réussite de 64 %. S'appuyant sur les collectivités et les entreprises, et fédérées par une charte, elles se développent à travers tout le [...]Article : article de périodique
Article : article de périodique
L'Afref, dans le cadre des "Jeudis" le 17 novembre 2005, a abordé la notion de d'individualisation de la formation. Michel Tétart, responsable de l'animation nationale du réseau des APP, François Fayol, secrétaire général de la CFDT cadres et vi[...]Article : article de périodique
Les Ateliers de pédagogie personnalisée permettent aux adultes de savoir - de pouvoir - communiquer, produire, apprendre. Jean Vanderspelden présente le rôle clé du centre de ressources de l'APP, espace d'échanges, de convivialité et de reconnai[...]Article : article de périodique
Le plan de cohésion sociale confirme l'Association française pour la formation professionnelle des adultes (Afpa) comme service public de l'emploi, partenaire pour tout ce qui concerne l'orientation, la validation des acquis et la formation des [...]Article : article de périodique
Créer les conditions de parcours qualifiants permettant une insertion professionnelle durable dans un environnement en perpétuel mutation, tel est le but d'institutionnels comme les Régions, l'Afpa avec les entreprises. Ce dossier est illustré d[...]Article : article de périodique
Pré-bilan en demi-teinte, pour les Groupements d'employeurs pour l'insertion et la qualification (Geiq). Le nouveau panorama des contrats aidés a plutôt freiné leurs activités d'accompagnement social et professionnel. Les parcours d'insertion et[...]Article : article de périodique
Article : article de périodique
Pour répondre aux besoins des salariés en matière de formation générale, de développement de l'autonomie et des compétences à apprendre, Agefaforia, Opca du secteur agro-alimentaire, s'est engagé en 1995 dans la mise en place du dispositif multi[...]Article : article de périodique
La réforme de la formation bouleverse le quotidien et les habitudes de travail des acteurs de la formation professionnelle continue. Responsables de formation, prestataires, opca, salariés.... tous doivent revoir leur manière de penser et d'agir.Article : article de périodique
Un projet régional initié en 2003 visait à modulariser la formation pour contribuer à une sécurisation des parcours professionnels, les dispositifs modulaires pouvant s'appliquer au DIF, à la VAE partielle d'un diplôme, ou selon les besoins du s[...]Article : article de périodique
Exposé d' intiatives favorisant l'égalité hommes/femmes ou encourageant les enseignements "plus masculins" ou encore facilitant l'intégration de femmes immigrées, dans le cadre de projets européens divers, à l'aide de nouvelles méthodes pédagogi[...]dossier documentaire/bibliographie
Nathalie Blanpain ; Marie Garraud ; Chantal Deslandes ; Claudia Manuel de Condinguy ; Marie Tugal-Garraud | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | Dossier documentaire, ISSN 1269-1518 | 08/2005Ce dossier est composé d'articles et d'une bibliographie concernant l'individualisation des parcours de formation. Il est organisé autour de cinq thèmes : les mesures et les dispositifs, la formation aux savoirs de base, l'accompagnement des org[...]Article : article de périodique
Chantal Féminier, Coordination ; Véronique Vigne-Lepage ; Martine Doriac |L'illettrisme concerne deux millions de français. La formation continue, qui ne bénéficie qu'à 13 % des salariés non qualifiés, a sa part de responsabilité.La réforme en cours, le développement de l'écrit et les prérogatives des Opca poussent à [...]Article : article de périodique
Emmanuel De Lescure, Coordination ; Françoise F. Laot ; Hélène Bezille ; Eric Delamotte ; Marie-Laure Pouchadon ; Patrice Bouyssières ; Serge Leblanc ; Véronique Leclercq ; Eliane Leplay ; Patrick Conjard ; Bernard Devin ; Stéphanie Guibert-Sauret ; Fabienne Beaumelou ; Guy Le Boterf ; Mario Correia ; François Pottier ; André Zeitler ; Jean-François Marcel ; Paul Olry |Qui est aujourd'hui "formateur" ou "formatrice" ? De quels individus cette population est-elle constituée : quelle origine, quel âge moyen, quel formation ? Sans proposer un tour d'horizon complet sur la question, ce dossier contribue à montrer[...]Article : article de périodique
Patricia Andriot ; Hubert Debonneville ; Françoise Héraut ; Yannick Meneux ; Laurence Perrot-Minot ; Christèle Roux ; Stéphanie Torrent |TutoFop est un dispositif de formation de formateurs piloté par la Direction générale de l'enseignement et de la recherche du ministère de l'Agriculture et de la Pêche, proposant des parcours de formation individualisés et à distance aux personn[...]Article : article de périodique
Quelle est la spécificité de l'accompagnement d'un travailleur social par rapport à celui d'un bénévole ou d'une personne non travailleur social ? Qu'entendons nous par ce terme ? Quel sens lui est attribué par les professionnels, les institutui[...]dossier documentaire/bibliographie
Cécile Maussant | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | Dossier documentaire, ISSN 1269-1518 | 06/2005Ce dossier documentaire a été réalisé dans le cadre d'une session de formation en juin 2005. Une bibliographie le complète.Article : article de périodique
Comment anticiper les besoins de recrutement à long terme ? Comment réduire le recours à l'intérim ? Sogea Construction répond à ces problématiques par la formation des demandeurs d'emploi sans diplôme et des jeunes ingénieurs récemment sortis d[...]Article : article de périodique
Avec l'instauration du Dif, l'individualisation fait un retour en force dans le champ de la formation continue. L'idée n'est pas récente. Elle a été développée par Maria Montessori, Ovide Decroly, Célestin Freinet, le "plan Dalton" puis la "méth[...]ouvrage
Pour répondre aux défis de la réussite pour tous et de la formation tout au long de la vie, les pratiques pédagogiques sont amenées à évoluer vers une plus grande prise en compte des besoins et du rythme d'apprentissage de l'élève et de l'adulte[...]Article : article de périodique
Gaston Pineau, Coordination |Le dossier rend compte dans une première partie de la montée des formes institutionnelles de l'alternance dans le domaine médical, dans l'enseignement supérieur de management, dans la formation d'ingénieurs, dans la mise en place d'une politique[...]Article : article de périodique
Les liens entre l'alternance, en tant que forme pédagogique et éducative née dans les années 1930, et l'éducation nouvelle ne sont pas toujours retenus par les historiens de l'éducation. Pourtant, comme l'atteste le rapprochement entre Roger Cou[...]Article : article de périodique
Cet article propose l'idée selon laquelle une formation par alternance dite non juxtapositive mais intégrative, serait structurée comme un dialogue. L'auteur s'appuie notamment sur les travaux des Maisons familiales rurales.Article : article de périodique
La montée en puissance de l'alternance, génère l'émergence de nouvelles formes d'interventions au niveau organisationnel ou pédagogique. Si l'alternance veut être une " alternative éducative ", les niveaux de son ingénierie méritent des concepti[...]Article : article de périodique
Cet article analyse les raisons et les modalités du récent développement de l'alternance dans l'enseignement supérieur au management. Les auteurs développent l'idée selon laquelle l'alternance permet de répondre aux demandes contradictoires auxq[...]Article : article de périodique
Dans le cadre d'une approche théorique l'auteur développe une série d'analyses sur les temporalités de l'alternance. Ces analyses sont abordées au regard de plusieurs aspects, par exemple : le recours de l'alternance comme posture postmoderne ; [...]Article : article de périodique
Selon l'auteur, l'accompagnement qualifié de " médiactif " dans le domaine éducatif pourrait s'envisager comme une mise en harmonie de situations concrètes d'apprentissage dans une dimension d'autoformation vécue au sein de dispositifs élaborés [...]Article : article de périodique
Dans le cadre d'une recherche sur le thème, l'auteur a réalisé une enquête en vue de recueillir et de modéliser les représentations qu'a chacun des acteurs de son rôle. Après avoir rappelé le contexte de l'apprentissage dans l'enseignement supér[...]ouvrage
Florence Laville, Coordination | Créteil : CRDP Créteil | Les cahiers innover & réussir, ISSN 1631-8188 | 04/2005Ce numéro propose de nouvelles stratégies, mises en place par des équipes de professeurs créatifs, pour cultiver le plaisir d'apprendre et d'enseigner. Parmi les expériences décrites : Appréhender sa ville, son quartier, sa mémoire, par une appr[...]