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La progression est visible, mais le but n’est pas encore atteint / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n° 2020 03 (mars 2020)

[article]  inNote d'information - CEDEFOP > n° 2020 03 (mars 2020) . - 5 p. Titre : La progression est visible, mais le but n’est pas encore atteint Type de document : article de périodique Auteurs : CEDEFOP Date de publication : 2020 Pagination : 5 p. Note générale : - Version en français de la note publiée en anglais « On the move but not there yet » https://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/publications/9145 . - Numéro de DOI 10.2801/767121 invalide (vérifié le 22/04/2020). Langues : Français (fre) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE ; ISLANDE ; NORVEGE ; FORMATION COMPAREE ; POLITIQUE FORMATION ; POLITIQUE FORMATION UNION EUROPEENNE ; BASE DE DONNEES ; ECHANGE STAGIAIRES ; ELEVE ; ETUDIANT ; APPRENTI ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL Résumé : « Les politiques européennes en matière de mobilité internationale des étudiants de l’EFP (enseignement et formation professionnels) initial fonctionnent, mais il faut aller plus loin ». C’est ce qu’avance cette note d’information, qui présente les résultats de la mise à jour de 2019 par rapport à la version de 2017 du Tableau de bord de la mobilité [Mobility scoreboard database https://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/data-visualisations/mobility-scoreboard ] mis en place par le CEDEFOP à la demande de la Commission européenne en 2014. Le CEDEFOP actualise cet outil tous les deux ans avec des informations que lui fournissent ses partenaires nationaux du réseau ReferNet. L’instrument permet de suivre les politiques adoptées par les États membres de l’UE, la Norvège et l’Islande afin d’améliorer la mobilité des apprenants de l’EFP initial, dont les apprentis. Il montre les progrès accomplis et permet aux décideurs politiques européens et nationaux, aux organisateurs d’activités de mobilité dans les pays participants et à d’autres parties prenantes d’évaluer et de comparer leurs actions, ainsi que d’ajuster celles-ci, le cas échéant. Autres ISBN/ISSN : 978-92-896-2971-3 En ligne : https://www.cedefop.europa.eu/files/9145_fr.pdf Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71624 [article]

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Adult learning policy and provision in the Member States of the EU : A synthesis of reports by country experts / Direction générale de l'emploi, des affaires sociales et de l'inclusion (2019)

Titre : Adult learning policy and provision in the Member States of the EU : A synthesis of reports by country experts Type de document : ouvrage Auteurs : Direction générale de l'emploi, des affaires sociales et de l'inclusion ; M. Ravenhall ; S. Broek ; Dieter Dohmen ; J. Molyneux ; Monica Andriescu ; Ecorys Editeur : Luxembourg : Publications Office of the European Union Date de publication : 2019 Pagination : 132 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-79-98393-1 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 EUROPE ; EDUCATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; POLITIQUE FORMATION ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE ; FORMATION COMPAREE Résumé : Ce rapport est une synthèse de 28 rapports nationaux sur les politiques de formation des adultes dans les États membres de l'Union européenne. Il compare différents axes des politiques nationales de formation des adultes dans les États européens : financement, gouvernance, législation, stratégie, objectif, rôle des différents acteurs. Les forces et faiblesses globales des systèmes de formation nationaux sont également étudiées. Les rapports pour chaque pays, réalisés par des experts du sujet, sont également disponibles individuellement. En ligne : https://publications.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/fc3abdf9-ced3 [...] Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70727

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Rapports par pays URL

Adult Education in Europe 2019 : a civil society view / EAEA (Belgique) (2019)

Titre : Adult Education in Europe 2019 : a civil society view Type de document : ouvrage Auteurs : EAEA (Belgique) Editeur : Bruxelles [Belgique] : European Association for Education of Adults Date de publication : 2019 Pagination : 35 p. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 EDUCATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; ADULTE ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE Résumé : Cette publication contient, pour 30 pays, un aperçu sur la formation des adultes. Pour chaque pays, un membre de l'European Association for the Education of Adults (EAEA) a été interrogé. Les dernières évolutions dans le champ de la formation des adultes, les liens avec les politiques européennes et les enjeux à venir sont présentés. En ligne : https://eaea.org/wp-content/uploads/2019/12/Country-Reports-2019.pdf Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71183

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L'orientation professionnelle des jeunes en Europe : comprendre le passé, le présent et quelques futurs probables / Jobteaser (2019)

Titre : L'orientation professionnelle des jeunes en Europe : comprendre le passé, le présent et quelques futurs probables Type de document : ouvrage Auteurs : Jobteaser Editeur : Jobteaser Date de publication : 2019 Pagination : 174 p. Mots-clés : Thesaurus formation 2019 ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; INFORMATION ORIENTATION ; HISTORIQUE ; PSYCHOLOGIE ORIENTATION ; PROSPECTIVE ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE ; CREATION ENTREPRISE ; EUROPE ; ALLEMAGNE ; BELGIQUE ; ECOSSE ; ESPAGNE ; FINLANDE ; FRANCE ; IRLANDE ; NORVEGE ; PAYS-BAS ; ROYAUME-UNI Résumé : Aujourd'hui, 58% des jeunes estiment que « comprendre leurs propres envies » est essentiel dans le chemin de l’orientation professionnelle. Et demain, comment les jeunes trouveront-ils leur place dans un futur incertain ? Ce rapport de prospective propose d'explorer le passé, le présent et le futur de l'orientation professionnelle à travers une analyse détaillée du passé et des enjeux présents de l'orientation professionnelle, de nombreux chiffres et exemples d'initiatives innovantes en matière d'orientation en Europe. 3 scénarios possibles pour le futur de l'orientation sont par ailleurs envisagés. En ligne : https://info.jobteaser.com/rapport-de-prospective Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71594

Voir aussi

• À chaque pays son approche de l’orientation / Metis Europe (25/03/2020)

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Prévenir l’obsolescence des compétences grâce à l’éducation et la formation tout au long de la vie : flexibilité des parcours d’apprentissage pour faire rester les jeunes à risque et les adultes peu qualifiés aux études ou au travail / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n° 2019 03 (mars 2019)

[article]  inNote d'information - CEDEFOP > n° 2019 03 (mars 2019) . - 6 p. Titre : Prévenir l’obsolescence des compétences grâce à l’éducation et la formation tout au long de la vie : flexibilité des parcours d’apprentissage pour faire rester les jeunes à risque et les adultes peu qualifiés aux études ou au travail Type de document : article de périodique Auteurs : CEDEFOP Date de publication : 2019 Pagination : 6 p. Note générale : Numéro de DOI 10.2801/280482 invalide (vérifié le 19/03/2019). Langues : Français (fre) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 POLITIQUE FORMATION UNION EUROPEENNE ; POLITIQUE FORMATION ; DECROCHAGE FORMATION ; PUBLIC BAS NIVEAU ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE ; FORMATION COMPAREE ; EMPLOYABILITE ; ACCES FORMATION ; COMPETENCE ; COMPETENCE DE BASE Résumé : En 2017, 15,7 % des jeunes Européens peu qualifiés âgés de 15 à 29 ans ne travaillaient pas et ne suivaient pas d’études ni de formation (NEET), contre 9,6 % pour leurs homologues plus instruits. Au cours de la même année, le taux de chômage des adultes peu qualifiés en âge de travailler (25 à 64 ans) s’élevait à 13,9 % dans l’UE-28, alors que celui de leurs homologues hautement qualifiés était de 4,2 %. Les faibles compétences, généralement associées à de faibles qualifications ou à une absence de qualifications, engendrent des coûts sociaux et économiques élevés. Ceux-ci sont dévastateurs pour les personnes concernées, altérant leur statut social, leurs revenus, leur confiance en soi, leur santé et leur capacité à participer à la société civile. C’est pourquoi, les politiques dans l’ensemble de l’Europe se concentrent de plus en plus sur la prévention et l’intervention précoce, allant du suivi des jeunes à risque, à l’offre aux personnes peu qualifiées de services extensifs de conseil et différentes mesures de renforcement des compétences, en particulier des formations aux compétences de base. Après un rappel de deux outils mis en place par le CEDEFOP, cette Note d’information décline les réponses politiques européennes, puis les réponses des États membres au défi du renforcement des compétences (Aider les jeunes à retourner à l’école ou au travail, ou à y rester ; Renforcement des compétences des adultes, un besoin pour les parcours d’apprentissage intégrés tout au long de la vie) et leur action dans la lutte contre les faibles niveaux de compétences dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie. Autres ISBN/ISSN : 978-92-896-2750-4 En ligne : http://www.cedefop.europa.eu/files/9136_fr.pdf Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69695 [article]

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Prévenir-obsolescence-compétences-grâce-EFTLV_Flexibilité-parcours-apprentissage_Mars-2019.pdf Adobe Acrobat PDF

Les compétences recherchées par les employeurs / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n° 2019 04 (avril 2019)

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Le bilan annuel de la stratégie européenne en matière d’éducation et formation (« EF 2020 ») / DEPP in Note d'information - Ministère éducation nationale et jeunesse, n°19.09 (mars 2019)

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Pas seulement de nouveaux emplois : l'innovation numérique au service des carrières in Note d'information - CEDEFOP, n° 2019 10 (octobre 2019)

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Mobility scoreboard database - Updated with 2017 data [Data visualisation] / CEDEFOP (2018)

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Cadres des certifications en Europe : évolution en 2017 / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2018 02 (février 2018)

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Réussir à atteindre les jeunes et les adultes « hors circuit » : des parcours de réadaptation et de renforcement des compétences pour les groupes vulnérables / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2018 03 (mars 2018)

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Moins dans les muscles, plus dans la tête pour les travailleurs de demain : les nouvelles prévisions du Cedefop en matière de compétences révèlent des tendances et des défis parallèles et contradictoires / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n° 2018 06 (juin 2018)

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Indice européen des compétences du CEDEFOP : le nouvel outil d’élaboration de politiques éclairées : Fonctionnement des systèmes de compétences : le mystère dévoilé / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n° 2018 09 (septembre 2018)

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La Garantie jeunes : éléments d’évaluation et de comparaison internationale : dossier / Erhel, Christine in Travail et emploi, n°153 (janvier - mars 2018)

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Quel avenir pour l'enseignement et la formation professionnels en Europe ? : Le CEDEFOP regarde au-delà de l'actuel horizon de planification / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n° 2018 11 (novembre 2018)

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L’enquête “Vivre et travailler en Europe » in Inffo formation, n°931 (1er-14 novembre 2017)

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Le Fonds Spinelli : un pacte européen pour les compétences / France stratégie in Note d'analyse - France Stratégie, n°63 (novembre 2017)

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Enseignement et formation professionnels : concilier besoins des réfugiés et des employeurs : Résultats de l’enquête 2016 CEDEFOP-OCDE sur l’intégration par l’acquisition de compétences et de qualifications / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2017 05 (mai 2017)

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Regards sur le passé pour éclairer l’avenir : préparer l’avenir de l’enseignement et de la formation professionnels en Europe en 2020-2030 / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2017 09 (septembre 2017)

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Anticipation des compétences: un regard prospectif : L’anticipation des compétences, puissant outil potentiel de décision politique / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2017 10 (octobre 2017)

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Fonds social européen - Commission européenne / Commission européenne (2016)

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Evaluer et certifier en formation professionnelle - Dossier / Santelmann, Paul in Education permanente, hors-série AFPA 2016 (mars 2016)

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Développement professionnel des enseignants et formateurs de l’EFP : un gage de qualité pour l'enseignement et la formation professionnels / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2016 06 (juin 2016)

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Le tableau de bord de la mobilité dans l’EFP initial : un outil de l’UE pour promouvoir l’éducation et la formation à l’étranger / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2016 09 (septembre 2016)

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Les cadres de certifications en Europe : le temps de la maturité / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2016 01 (janvier 2016)

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Intégrer les politiques d’EFP [Enseignement et Formation Professionnels] visant à lutter contre l’abandon scolaire : des projets et des initiatives locales aux programmes et politiques nationaux / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2016 04 (avril 2016)

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Professions en Europe : déficit ou excédent de compétences ? : Quelles professions sont en forte demande et pourquoi : éclairages du CEDEFOP / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2016 11 (novembre 2016)

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Cadres de certifications en Europe : progrès réalisés en 2016 / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2016 12 (décembre 2016)

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Epale, plateforme d'échanges des acteurs de la formation, est à présent ouverte en France / Centre Inffo in Focus, n° 2015 11 (novembre 2015)

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Renforcer l’enseignement et la formation professionnels pour améliorer la vie des citoyens / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n°2 (mars 2015)

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