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ouvrage
Ministère de l'agriculture et de l'alimentation | Paris : Ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation | 03/2022Cette édition du Portrait de l'enseignement agricole détaille les chiffres ; les formations ; l'insertion professionnelle ; l'ancrage dans les territoires et à l'international ; le développement de la recherche et l'innovation ; des témoignages[...]
Article : article de périodique
Najoua Mohib, Coordination ; Solveig Fernangu, Coordination ; Anne-Lise Ulmann ; Béatrice Delay ; Stéphane Balas ; Laurence Appriou-Ledesma ; Isabelle Gaborieau ; Stéphane Guillon ; Dominique Kern |L’ensemble des systèmes éducatifs (formation des adultes, enseignement supérieur, école, insertion, travail social, etc.) est aujourd’hui traversé par des discours politico-institutionnels qui appellent à des changements « adaptatifs » pour répo[...]
Article : article de périodique
Jean-Frédéric Vergnies ; Joachim Benet Rivière ; Gilles Moreau ; Fabien Knittel ; Adeline Divoux-Bonvalot ; Youri Meignan ; Claire Masson ; Christine Fontanini ; Cécile Gazo ; Loïc Mazenc ; François Purseigle |L’agriculture occupe aujourd’hui une part très minoritaire de l’activité. Pour autant, c’est un domaine au cœur des activités essentielles, comme nous le rappelle la crise issue de la Covid 19. La singularité de la formation dans ce domaine déco[...]
ouvrage
Ministère de l'agriculture et de l'alimentation | Paris : Ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation | 02/2020Ce document comprend les principales caractéristiques de l’enseignement agricole, les moyens qui lui sont alloués et ses résultats. Pour accompagner l’analyse des données chiffrées,il présente des témoignages de celles et ceux qui le font vivre.
Article : article de périodique
Article 1 est la première structure éducative en France à avoir signé un contrat à impact social, conditionnant un financement à une obligation de résultat. Objectif : soutenir des jeunes pré et post-bac de la filière agricole, pour leur permett[...]![Rapport d'activité 2018 [de l’Agence Erasmus + France Education & Formation] : dossier de presse](http://www.ressources-de-la-formation.fr/vig_num.php?explnum_id=21064)
rapport
Agence Erasmus+ France éducation & formation | Bordeaux : Agence Erasmus+ France éducation & formation | 03/2019Au sommaire : Fiche « En bref » chiffres clés Synthèse 1. Erasmus + : l’évolution de l’offre et de la demande depuis 2014 - Un levier pour les territoires - Zoom sur l’enseignement agricole 2. Résultats 2018 pour Erasmus + en France - Pr[...]
Article : article de périodique
Le ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation lance un plan d’accompagnement sur trois ans pour aider les établissements publics d’enseignement agricole à passer le cap de la réforme. Ce dispositif a été présenté aux directeurs d’établissem[...]
Article : article de périodique
Les formations par alternance sous statut scolaire combinent à parts quasiment égales des séquences en établissement scolaire et en entreprise. Chaque année, plus de 50 000 élèves ou étudiants, au sein de 367 établissements (données 2014‑15), s’[...]
Article : article de périodique
Depuis leur création, les CFPPA (centres de formation professionnelle et de promotion agricole) s’adaptent aux besoins en compétences du monde rural et aux évolutions de la formation professionnelle. Un séminaire “anniversaire” a constitué l’occ[...]
rapport
Marie-Hélène Bouillier-Oudot ; Jacques Gallon ; Georges Gosset ; Danielle Gozard | Conseil général de l'alimentation, de l'agriculture et des espaces ruraux | 04/2017Le CGAAER a remis au ministre un rapport sur la formation continue des enseignants des lycées agricoles publics dans lequel il dresse un état des lieux quantifié des formations suivies, analyse les attentes des enseignants, décrit le dispositif [...]
site web/base de données
Ministère de l’agriculture, de l’agroalimentaire et de la forêt | Paris : Ministère de l'agriculture et de la forêt | 01/2017La numérisation croissante des supports et des outils dans le monde de l'éducation touche particulièrement l'enseignement agricole. La Loi d'Avenir pour l'Agriculture, l'Alimentation et la Forêt de 2014 vise notamment à accompagner cette transfo[...]
Article : article de périodique
Comprendre en quoi le travail est potentiellement source d’apprentissage est un défi que les chercheurs n’ont pas fini de relever. Cet article veut contribuer à traiter cette question à travers l’exemple de la formation des agriculteurs. Si la f[...]
Article : article de périodique
Ainsi que le mentionne l’appel à communication, on peut se demander si « on n’assiste pas à une différenciation des contenus de formation, conduisant au même diplôme, ou pour le moins à un diplôme de même appellation ». Cette interrogation const[...]
Article : article de périodique
Par un exposé, Alain Bouvier tente de répondre à quelques questions centrales, notamment sur la progression des élèves, les temps consacrer à l'organisation du travail pédagogique, l'articulation entre actions menées en présentiel et celles mené[...]Article : article de périodique
Synthèse des Rencontres de l'innovation pédagogique qui se sont déroulées les 16 et 17 avril 2015 à l'ENFA à Toulouse. Reconnaître les innovations en marche dans les établissements, les rendre visibles, les faire connaître, les encourager pour i[...]Article : article de périodique
L'auteur, directrice générale de l'enseignement et de la recherche, après un rappel des objectifs de l'innovation pédagogique, (utilisation des outils numériques, pédagogie de projets, etc.)exprime les attentes de la société envers l'école tant [...]Article : article de périodique
Présentation des thématiques abordées en ateliers à partir d'intervention d'expert, et de témoignages d'établissements qui ont fait part de leurs expériences menées sur le terrain.
ouvrage
Centre Inffo ; CEMMAFOR ; Valérie William, Coordination | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | Le point sur, ISSN 1279-8010 | 01/2014Vingt-trois experts des métiers de la formation, praticiens, universitaires, consultants, analysent l'évolution de la professionnalisation des acteurs de la formation dans des environnements de travail aussi divers que ceux du formateur-consulta[...]
ouvrage
DGER, Direction ; Ministère de l’agriculture, de l’agroalimentaire et de la forêt ; Agrosup Dijon | Paris : DGER | 12/2013Des données statistiques annualisées présentent le panorama de l’enseignement et de la formation professionnelle aux métiers de l’agriculture, de la forêt, de la nature et des territoires réparties en 11 chapitres. Tableaux, graphiques, cartes, [...]Article : article de périodique
ouvrage
DGER, Direction ; Ministère de l’agriculture et de l’agroalimentaire ; Agrosup Dijon | Paris : DGER | 05/2012Des données statistiques annualisées présentent le panorama de l’enseignement et de la formation professionnelle aux métiers de l’agriculture, de la forêt, de la nature et des territoires réparties en 11 chapitres. Tableaux, graphiques, cartes, [...]Article : article de périodique
Pour tous les jeunes d’aujourd’hui, la période de transition étude-travail est largement évoquée comme une période faite d’allers et retours entre dépendance partielle et autonomie avérée. Avec la précarisation croissante du marché de l’emploi e[...]Article : article de périodique
Marc Lacaille ; Philippe Sahuc, Coordination ; Audrey Auriault |Ce dossier, qui confirme l’orientation privilégiée de la revue vers les évolutions du monde rural, et son attachement à l’éducation populaire, regroupe des témoignages qui montrent tous combien la jeunesse est au cœur des préoccupations de nombr[...]
ouvrage
Agence 2E2F | Bordeaux : Agence Europe-Education-Formation France | Les guides de l'agence | 01/01/2011Les établissements scolaires peuvent proposer aux élèves de la formation professionnelle initiale (FPI scolaires) jusqu'au niveau Baccalauréat de réaliser un stage Leonardo da Vinci dans un pays européen. D'une durée comprise entre 2 et 39 semai[...]Article : article de périodique
Former au métier, former le métier. Le cas de l’enseignement agricole pour accompagner le changement
Si les établissements de formation agricole se posent comme des lieux privilégiés pour porter les débats sur la place et le rôle de l’agriculture dans la société, dans une perspective de médiation pédagogique, leurs agents sont aussi invités à s[...]Article : article de périodique
Au cours de cet entretien, le responsable de la formation continue à l’Ecole nationale de formation agronomique rappelle que, depuis sa création, et bien avant que la notion de « territoires » soit devenue une mode, l’enseignement agricole est a[...]
ouvrage
Marion Zalay, Direction ; Jean-Pascal Fayolle, Direction ; Véronique Le Guen ; Marie-Noëlle Patry ; Ministère de l'alimentation, de l'agriculture et de la pêche ; DGER ; Michèle Bargeot ; Sabrina Bondoux ; Christian Daoulas ; Francine Derambure ; Jean-Michel Drouet ; Aurélia Dujardin-Delacour ; Jérôme Lerbourg ; Felipe Santos ; Anne-Michèle Vachier ; Clémence Wegsheider ; Agrosup Dijon | Paris : DGER | 11/2010Des données statistiques actualisées présentent le panorama de l’enseignement et de la formation professionnelle aux métiers de l’agriculture, de la forêt, de la nature et des territoires réparties en 11 chapitres. Tableaux, graphiques, cartes, [...]
rapport
Marcel Dandaleix ; Mireille Wastiaux ; CGAAER | Paris : Ministère de l'agriculture de la pêche et de l'alimentation | 09/2010Cette étude est l'une des réponses aux Assises nationales de l'enseignement agricole public. Elle comporte deux entrées : l'une centrée sur le diagnostic du fonctionnement interne de la licence professionnelle au sein des établissements d'enseig[...]
rapport
Patrick Bénard ; CGAAER ; Pierre-Henri Texier ; Bernard Bourget | Paris : Ministère de l'agriculture de la pêche et de l'alimentation | 02/2010Si près de 90 % des élèves-ingénieurs de l'enseignement supérieur agricole effectuent un stage à l'étranger durant leur cursus, l'accueil d'étudiants étrangers dans les grandes écoles agronomique et vétérinaire est en régression dans le secteur [...]
Article : texte conventionnel
Cet accord prévoit pour les établissements d'enseignement agricoles privés les actions prioritaires, les conditions d'organisation de la validation des acquis de l'expérience, les modalités de mise en oeuvre du droit individuel à la formation, d[...]
