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EDUCATION ET FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE
Commentaire :
L'éducation et la formation tout au long de la vie couvrent la vie entière, depuis la période préscolaire jusqu'après l'âge de la retraite, y compris l'éventail complet de l'éducation et de la formation formelles, non formelles et informelles. En outre, il faut entendre par éducation et formation tout au long de la vie toutes les activités d'apprentissage menées au cours de la vie dans le but d'améliorer ses connaissances, ses qualifications et ses compétences, que ce soit dans une perspective personnelle, citoyenne, sociale ou en vue d'un emploi (Source : JOUE C 163 du 09 juillet 2002 http://eur-lex.europa.eu/legal-content/FR/TXT/?uri=celex:32002G0709%2801%29).
Synonyme(s)Education tout au long de la vie ;EFTLV ;ETLV ;Formation tout au long de la vie ;FTLV ;Lifelong learning LLL |
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Noël Terrot | Paris : Edilig | Théories et pratiques de l'éducation permanente, ISSN 0248-5524 | 1983Cet historique de l'éducation des adultes en France examine en premier lieu les fondements de l'enseignement des adultes au 19ème siècle depuis le projet Condorcet jusqu'à la loi Astier. Dans la deuxième partie s'étalant de 1919 à 1971 sont exam[...]ouvrage
Après avoir dressé un constat de l'illettrisme et du non-emploi chez les sous-prolétaires, l'ouvrage retrace l'action d'ATD-quart monde dont l'action est double : lutter contre l'illettrisme et en faveur de l'acquisition d'un métier, en y introd[...]Article : article de périodique
La demande de formation au XIX) siècle ne peut être reconstruite que par des témoignages indirects. L'auteur oppose public potentiel et public réel et fait ressortir des disparités géographiques dans le développement de la formation.Article : article de périodique
Dans cette période l'Etat cherche à se désengager du financement des cours d'adultes assurés par les instituteurs pour en confier la charge aux communes, puis devant le déclin des cours à la fin du siècle on assiste à une relance des pouvoirs pu[...]Article : article de périodique
L'auteur étudie les fluctuations dans les effectifs des cours d'adultes dans les deux derniers tiers du XIX° siècle pour distinguer quatre périodes et montrer le rôle déterminant des instituteurs, sous la dépendance et le contrôle du pouvoir cen[...]Article : article de périodique
Cet article est une présentation du numéro spécial d'Education permanente surl'histoire de la formation des adultes et des différentes études qui le constituent.Article : article de périodique
L'auteur présente l'origine, l'idéologie, le fonctionnement des universités populaires et les causes de leur échec.Article : article de périodique
Série d'articles présentant l'évolution de l'éducation des adultes depuis les premiers cours du soir et le début des mouvements d'éducation populaire. Sont étudiés le rôle des instituteurs dans les cours d'adultes, la naissance des universités p[...]Article : article de périodique
L'auteur retrace l'origine de la conception et de la création de l'association Peuple et Culture sousl'occupation et pendant la Libération.Article : article de périodique
Cet article fait ressortir les divergences dans le développement de l'éducation des adultes en France et en Grande-Bretagne au 19° siècle et en analyse les causes.Article : article de périodique
Un inventaire détaillé des sources documentaires de l'éducation populaire est suivi d'une bibliographie sur le sujet.Article : article de périodique
Analyse de l'évolution, entre 1967 et 1971, de la politique française de formation continue ayant débouché sur un marché de la formation continue, dont l'évolution, entre 1971 et 1980, est examinée dans une seconde partie.Article : article de périodique
Analyse problématique de la relation université-entreprise, à partir des notions de prestation de haut niveau à destination d'un public de bas niveau. Réflexion basée sur une action de formation culturelle organisée pour des ouvriers d'une entre[...]Article : article de périodique
Après un aperçu historique de l'éducation des adultes au Québec, et de la mise en place en 1980 d'une Commission d'étude sur la formation des adultes, sont présentées ses principales propositions qui concernent: l'organisation générale de la for[...]Article : article de périodique
Sont relevées quelques unes des difficultés qui guettent les systèmes de formation et indique les pistes que compte privilégier l'OIT en matière de demandes de formation.ouvrage
Gérard Malglaive | Paris : Ligue française de l'enseignement et de l'éducation permanente | Théories et pratiques de l'éducation permanente, ISSN 0248-5524 | 1981Toute formation est politique. Peut-on pour autant assimiler l'action pédagogique à l'action politique? C'est à cette question que l'auteur tente de répondre en analysant les conditions concrètes du fonctionnement de la formation des adultes en [...]ouvrage
Une première partie recadre la mise en place institutionnelle de la formation permanente à Vincennes. Une seconde partie s'intéresse aux publics: qui sont les publics de la formation permanente à Vincennes, pourquoi sont-ils venus et quelles rep[...]ouvrage
Cet ouvrage présente une réflexion sur la formation des personnes âgées structurées en trois parties: les principes de la gérontologie éducative, les projets de formation des personnes âgées, la pédagogie spécifique (gérontagogie).ouvrage
Compte-rendu d'un colloque sur l'action de l'Education nationale sur trois thèmes: pédagogie des adultes, négociation, développement régional. En complément, sont présentés des expériences menées par différents centres de formation de l'Educatio[...]Article : article de périodique
Suite au séminaire qui s'est tenu à Berlin du 14 au 17 octobre 1980, sont présentés ici: des extraits des allocutions les plus marquantes, ainsi que des extraits du rapport final concernant le 2ème thème (rôle de l'éducation et de la formation p[...]Article : article de périodique
Position de FO sur différents aspects de la formation professionnelle continue, exprimée lors du 14ème congrès de la Confédération, du 17 au 20 juin 1980.Article : article de périodique
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Les auteurs ont structuré leur thèse selon trois parties: l'institution politique de la formation continue en France, le marché national de la formation continue, l'Education Nationale et la formation continue (1972-1974).Article : article de périodique
Afin de rendre compte du colloque qui s'est tenu du 17 au 20 septembre 1979 au Québec sous les auspices de l'AUPELF, ont été retenus: une expérience de télé-université du Québec, des réflexions problématiques sur l'éducation permanente, les gran[...]Article : article de périodique
Synthèse d'une enquête menée auprès de stagiaires en cours du soir de la promotion sociale, et concernant leurs aspirations par rapport à la nouvelle loi sur le congé formation.