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EDUCATION ET FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE
Commentaire :
L'éducation et la formation tout au long de la vie couvrent la vie entière, depuis la période préscolaire jusqu'après l'âge de la retraite, y compris l'éventail complet de l'éducation et de la formation formelles, non formelles et informelles. En outre, il faut entendre par éducation et formation tout au long de la vie toutes les activités d'apprentissage menées au cours de la vie dans le but d'améliorer ses connaissances, ses qualifications et ses compétences, que ce soit dans une perspective personnelle, citoyenne, sociale ou en vue d'un emploi (Source : JOUE C 163 du 09 juillet 2002 http://eur-lex.europa.eu/legal-content/FR/TXT/?uri=celex:32002G0709%2801%29).
Synonyme(s)Education tout au long de la vie ;EFTLV ;ETLV ;Formation tout au long de la vie ;FTLV ;Lifelong learning LLL |
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Article : article de périodique
Emmanuel De Lescure, Coordination ; Françoise F. Laot ; Hélène Bezille ; Eric Delamotte ; Marie-Laure Pouchadon ; Patrice Bouyssières ; Serge Leblanc ; Véronique Leclercq ; Eliane Leplay ; Patrick Conjard ; Bernard Devin ; Stéphanie Guibert-Sauret ; Fabienne Beaumelou ; Guy Le Boterf ; Mario Correia ; François Pottier ; André Zeitler ; Jean-François Marcel ; Paul Olry |Qui est aujourd'hui "formateur" ou "formatrice" ? De quels individus cette population est-elle constituée : quelle origine, quel âge moyen, quel formation ? Sans proposer un tour d'horizon complet sur la question, ce dossier contribue à montrer[...]Article : article de périodique
Le Conseil d'administration du Centre Inffo a organisé le 3 mai dernier au Conseil économique et social (CES) à Paris, un séminaire de réflexion sur les évolutions nécessaires pour adapter la mission publique d'information du Centre au nouveau p[...]Article : article de périodique
Il est indispensable, selon l'auteur, de faire sortir l'alternance des représentations institutionnelles réductrices en explicitant une forme naturelle vitale qui lui donne une assise physiologique et écologique permanente. Dans le cadre d'une a[...]Article : article de périodique
Selon l'auteur, dans l'économie du savoir, la veille de l'apprentissage à vie est une nécessité. Il importe de mieux connaître comment cette veille s'immisce dans les temps biographiques. Des entrevues menées auprès de 700 adultes ont révélé plu[...]Article : article de périodique
Le décret 2005-180 du 24 février 2005 fixe la composition du Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie. Il comptera une cinquantaine de membres, répartis entre représentants de différents ministères, parlementaires,[...]Article : article de périodique
Ce rapport reprend les réflexions d'un groupe de travail qui a établit un diagnostic sur les "désordres du travail" et leur impact sur le taux d'emploi, la précarité, la mobilité et à plus long terme, sur la démographie. Un état des lieux des po[...]ouvrage
Ce rapport reprend les réflexions d'un groupe de travail qui a d'abord établi un diagnostic sur les "désordres du travail" et leur impact sur le taux d'emploi, la précarité, la mobilité et à plus long terme, l'évolution démographique. La second[...]ouvrage
Cet ouvrage propose un état de la question de la société cognitive aujourd'hui, avant de définir la notion d'apprenance comme "ensemble durable de dispositions favorables à l'acte d'apprendre dans toutes les situations". Il analyse ensuite les t[...]ouvrage
Commission européenne | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2005Grundtvig est une action du programme Socrates, entièrement dédiée à l'éducation des adultes. Cette brochure se concentre sur les thèmes et les questions relevant des projets et réseaux financés dans le cadre des actions centralisées du programm[...]ouvrage
Philippe Champy, Direction ; Christiane Etévé, Direction ; André Robert ; Jean-Claude Forquin | Paris : Retz | Les usuels Retz | 01/01/2005Rédigé par 249 spécialistes, cette troisième édition contient 468 articles sur les concepts et notions, les réalités institutionnelles, les événements et évolutions historiques, les phénomènes sociaux et psychologiques ainsi que sur les personna[...]ouvrage
Lynne Chisholm ; Anne Larson ; Anne-France Mossoux ; CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2005Ce rapport propose l'analyse détaillée des résultats de l'Eurobaromètre sur l'éducation et la formation tout au long de la vie [EFTLV] qui, réalisé en 2003, couvre les 15 Etats membres de l'UE, l'Islande et la Norvège. Il vise à décrire l'attitu[...]ouvrage
Claudie Solar, Coordination ; Paul Bélanger ; Dominic Bizot ; Pierre Doray ; Christine Fournier ; Noëlie Gansoré ; Lise Gervais ; Marie Léahey ; Marie-José Nadal ; Edmée Ollagnier ; Bertha Salinas | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation | 01/01/2005La formation continue a-t-elle un genre ? Telle est la question à l'origine de cet ouvrage collectif qui tente de faire le point sur l'accès, la participation et les effets de la formation continue selon le genre. L'objectif poursuivi est de pré[...]ouvrage
CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2005Le présent document définit les objectifs stratégiques et les priorités qui guideront le Conseil de Direction du CEDEFOP dans l'adoption des programmes de travail du Centre pour 2006, 2007 et 2008. Il met en lumière les défis qu'il conviendra de[...]ouvrage
Christine Mainguet ; Jean-Luc Guyot ; Béatrice Van Haeperen, Editeur | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck | 01/01/2005L'entrée dans la " société de la connaissance " a érigé la " formation tout au long de la vie ", en particulier la formation professionnelle continue, en enjeu sociétal de premier plan. Comment prend corps, se traduit de manière concrète, cette [...]ouvrage
Ce livre tente de faire le point sur la question de la formation des enseignants face à la formation tout au long de la vie (FTLV) et de sa transmission auprès des élèves. Il s'appuie sur des éléments extraits d'une étude menée avec le soutien d[...]ouvrage
CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2005Le CEDEFOP, Agence de l'Union européenne, est centre de référence en matière de formation et d'enseignement professionnels (FEP), livre des informations et des analyses sur les systèmes, les politiques, la recherche et les pratiques. Le programm[...]ouvrage
CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2005Le CEDEFOP, Agence de l'Union européenne, centre de référence en matière de formation et d'enseignement professionnels (FEP), livre des informations et des analyses sur les systèmes, les politiques, la recherche et les pratiques. Cette brochure [...]ouvrage
Cet ouvrage présente des orientations pratiques sur un domaine qui ne retient l'attention des pouvoirs publics que depuis quelques années. Il réunit les principaux enseignements qui se dégagent de l'expérience de 17 pays de l'OCDE, en fournissan[...]ouvrage
Cet ouvrage propose de nombreux indicateurs permettant de mesurer les systèmes d'éducation et de comparer leurs résultats à l'échelle internationale. Les indicateurs analysent qui participe aux activités éducatives, quelles dépenses leur sont af[...]Article : article de périodique
Jean-Louis Le Grand, Coordination ; Christian Verrier ; Ronald Müller ; Francis Danvers ; Christophe Niewiadomski ; Christine Delory-Momberger ; Isabel Lopez Gorriz ; Pascal Galvani ; Télesphore Nkwirikiye ; Martine Abdallah-Pretceille |Ce numéro propose de rendre compte et de circonscrire un champ de la recherche émergent aujourd'hui : l'anthropologie en formation et en éducation tout au long de la vie.Article : article de périodique
Ce numéro aborde le concept d'éducation permanente et la façon dont il s'est imposé en contexte international (lifelong education) puis français pour élargir la notion en éducation des adultes. Avec la loi de 1971, mais aussi dans des contrainte[...]Article : article de périodique
En s'appuyant sur l'enquête Formation continue 2000, réalisée par le CEREQ et l'INSEE, l'étude présentée dans cet ouvrage a pour objectif d'éclairer le rapport à la formation continue des travailleurs précaires. Dans un premier temps elle identi[...]Article : article de périodique
Que peuvent attendre les jeunes ouvriers de la formation tout au long de la vie ? Leur début dans la vie active est davantage porteur d'interrogations que de perspectives. Les jeunes ouvriers en quête de formation sont-ils principalement des vic[...]Article : article de périodique
Pourquoi reprendre des études à l'université ? Quelles sont les difficultés à surmonter, et les bénéfices possibles ? Pour les travailleurs sociaux, assistantes sociales, éducateurs spécialisés notamment, les réponses sont différentes selon qu'i[...]Article : article de périodique
Cette première partie de dossier propose un éclairage sur le concept de la formation professionnelle tout au long de la vie et la mise en oeuvre des actions de formation dans le cadre du plan de formation, du droit individuel de formation, des p[...]Article : article de périodique
Article : article de périodique
La loi sur la formation professionnelle du 4 mai 2004 constitue le point d'aboutissement d'un processus commencé avec le lancement de la négociation interprofessionnelle en février 2001. L'auteur souligne les enjeux et les orientations de cette [...]Article : article de périodique
Article : article de périodique
Patricia Gautier-Moulin, Coordination |Initié par l'accord national du 5 décembre 2003, le droit à la formation tout au long de la vie est repris dans le Code du travail par la loi n° 2004-391 du 4 mai 2004. Ce supplément propose un éclairage sur les principales dispositions autour [...]colloque/congrès
Apprendre tout au long de la vie est au croisement de la volonté du développement personnel des individus et du développement de la compétitivité des entreprises, des nations et des régions. Sa mise en oeuvre entraîne une transformation profonde[...]Article : ANI - Accord national interprofessionnel
Les partenaires sociaux ont rassemblé dans un texte unique, les dispositions maintenues de l'accord national interprofessionnel du 3 juillet 1991 et celles de l'accord national interprofessionnel du 20 septembre 2003. La première partie fixe les[...]Article : article de périodique
Au 1er janvier 2005, les normes internationales financières et comptables IAS-IFRS vont s'appliquer aux sociétés cotées. En France, on recense 650 sociétés (hors activités financières), sociétés dites "têtes de groupes" contrôlant 7 000 filiales[...]Article : article de périodique
Cette étude est organisée autour de trois grandes parties. La première met en lumière les enseignements d'une mise en perspective internationale. La seconde, dans le cadre d'une approche historique, examine les spécificités des programmes d'aide[...]Article : article de périodique
La recherche menée de 2000 à 2002 tente de mettre en évidence des exemples de formation professionnelle initiale à la formation tout au long de la vie des futurs enseignants dans différents pays - Espagne, Grèce, Italie, Finlande, France, Suède.[...]Article : article de périodique
Marie Raynal, Coordination ; Paul Santelmann ; Elisabeth Dugué |Ce dossier regroupe une douzaine de contributions organisées autour de trois grandes parties intitulées : "De l'Europe aux quartiers", "Une offre multiforme mais un accès inégalitaire", "Des métiers d'enseignants et de formateurs". Un entretien [...]Article : article de périodique
Marie Raynal, Intervieweur ; Bertrand Schwartz, Interviewé |Selon les auteurs de ce numéro, la formation tout au long de la vie est une ambition ancienne et humaniste qui, faisant fi d'une vision utilitariste, entend l'éducation dans son acceptation la plus large. S'éduquer devient, à tous les âges de la[...]Article : article de périodique
L'idée d'un droit à la formation tout au long de la vie est au coeur des discours dans le monde de la formation continue. Selon l'auteur, pour certains publics en difficulté, et c'est le cas pour des personnes en situation d'illettrisme, ce nouv[...]Article : article de périodique
Selon l'auteur de cet article, après une scolarité sans issue, les jeunes, qui ont quitté l'école sans qualification, désertent les parcours individualisés inadaptés qu'on leur propose. En s' appuyant sur une enquête menée en 2000 et 2001 auprès[...]Article : article de périodique
Dans le cadre d'un séminaire consacré au nouveau droit de la formation, des experts s'interrogent sur les apports de la réforme de la formation professionnelle.colloque/congrès
CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2004La stratégie visant à faire de l'éducation et de la formation tout au long de la vie une réalité concrète pour tous, revêt au plan européen une haute priorité. L'accroissement du niveau des investissements dans les ressources humaines et l'élarg[...]ouvrage
Graham Attwell ; CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 2004L'apprentissage électronique, qui permet des prestations souples et faciles d'accès, est un outil particulièrement approprié pour l'éducation et la formation tout au long de la vie. Cependant, bien que l'utilisation et l'impact de l'apprentissag[...]ouvrage
CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2004En tant que centre de référence de l'Union européenne (UE) pour la formation et l'enseignement professionnels (FEP) le CEDEFOP est un fournisseur actif d'informations et d'analyses sur les systèmes et les politiques de FEP, ainsi que sur la rech[...]ouvrage
Barry Nyhan ; Peter Cressey ; CEDEFOP ; Michael Kelleher ; Rob Poell ; Massimo Tomassini | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | Cedefop Reference series, ISSN 1608-7089 | 01/01/2004Pour réaliser les objectifs européens liés à "l'éducation et la formation tout au long de la vie" et au développement d'une "société de la connaissance", il est indispensable que les organisations soient non seulement des lieux de travail mais a[...]ouvrage
Barry Nyhan ; Peter Cressey ; CEDEFOP ; Michael Kelleher ; Rob Poell ; Massimo Tomassini | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | Cedefop Reference series, ISSN 1608-7089 | 01/01/2004Pour réaliser les objectifs européens liés à "l'éducation et la formation tout au long de la vie" et au développement d'une "société de la connaissance", il est indispensable que les organisations soient non seulement des lieux de travail mais a[...]ouvrage
CEDEFOP ; FAS - Foras Aiseanna Saothair (Irlande) | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 2004Cette étude sur l'Irlande a pour objet de décrire la structure du système de formation et d'enseignement professionnels (FEP) dans son état actuel et d'indiquer les principales tendances dans l'évolution des politiques. Elle fait apparaître l'ex[...]ouvrage
Philippe Carré, Coordination ; Pierre Caspar, Coordination ; Jacky Beillerot ; Sandra Bellier ; Etienne Bourgeois ; Jean-Pierre Boutinet ; Claude Bapst ; Claude Dubar ; Pierre Falzon ; Charles Gadea ; Christian Batal ; Jacques Igalens ; Guy Jobert ; Guy Le Boterf ; Gilles Leclercq ; Bernard Liétard ; Alain Lieury ; Jean-Marie Luttringer ; Bernard Masingue ; Yves Palazzeschi ; Pierre Pastré ; Gaston Pineau ; Olivier Charbonnier ; Renaud Sainsaulieu ; Gérard Jean-Montcler ; Catherine Teiger ; Gérard Vergnaud ; André Voisin | Paris : Dunod | Psycho sup | 01/01/2004Ce traité offre un panorama des savoirs de références produits dans les domaines de la formation des adultes. Rédigées par une trentaine de spécialistes, chercheurs et praticiens de la formation des adultes, les contributions sont organisées en [...]rapport
Cet ouvrage présente les résultats d'un examen des politiques d'orientation professionnelle entrepris à partir du début de l'année 2001 dans 14 pays de l'OCDE. Il s'agissait de voir comment l'organisation, la gestion et le fonctionnement des ser[...]Article : ANI - Accord national interprofessionnel
Le dispositif de formation professionnelle continue institué par l'accord du 9 juillet 1970 est modifié en profondeur. Des dispositions nouvelles sont instaurées : le droit individuel à la formation pour favoriser la mise en oeuvre de la format[...]ouvrage
Dominique Abriac ; HCE3 ; André Gauron ; Estelle Orivel ; Claude Sauvageot ; Françoise Stoeffler-Kern ; Sylvère Chirache ; Elisabeth Laclyde | Paris : DARES | 11/2003Ce deuxième rapport du Haut comité éducation-économie-emploi traite de l'enseignement supérieur face aux défis socio-économiques dans le contexte européen de la réforme de l'enseignement supérieur sur la base licence-maîtrise-doctorat (LMD). Plu[...]Article : article de périodique
Pour l'auteur, l'histoire de la formation post scolaire et universitaire est devenue un objet à part entière. L'essor des productions universitaires, les travaux commmandités par des organismes de recherche, la création d'associations spécialisé[...]Article : article de périodique
Vincent Merle, responsable de la chaire travail, emploi, acquisitions professionnelles au CNAM apporte son éclairage sur la notion de formation tout au long de la vie, le système de formation initiale et professionnelle, le concept de promotion[...]Article : article de périodique
Dans les institutions de l'Union européenne, et dans les pratiques, quelle est aujourd'hui la place des partenaires sociaux européens ? Dans cet article, Régis Roussel présente les trois organisations reconnues "représentatives" - l'UNICE/UEAPME[...]ouvrage
En France, la plupart des étudiants en situation d'échec scolaire se dirigent vers des professions dont ils ignorent les contours, alors que les étudiants rencontrant le succès sont, eux, contraints à prolonger leurs études, ne trouvant pas de d[...]ouvrage
En France, aujourd'hui, plus de deux millions de personnes rencontrent des difficultés importantes pour lire et écrire. Par ailleurs, depuis plus de vingt ans, des associations, des mouvements d'éducation populaire, des entreprises, des praticie[...]Article : article de périodique
Jacques Bahry, Interviewé |Cet article rapporte un entretien de "Cadres-CFDT" avec Jacques Bahry, qui dirige le CESI, sur la question de la formation des ingénieurs et de la particularité de la formation du CESI.Article : article de périodique
L'auteur dresse une liste de 19 notions accompagnées de définition qui ont jalonnées l'histoire de la formation depuis les années 1950.ouvrage
Cet ouvrage a pour ambition de donner une présentation d'ensemble, claire et précise, du système éducatif français et de ses principaux enjeux. "Le système éducatif fait l'objet de juegements souvent partiels ou hâtifs". Les 21 notices de ce rec[...]Article : article de périodique
Lors de la première réunion de négociation, qui s'est déroulée le 4 avril 2003, les partenaires sociaux ont examiné les deux premiers chapitres du projet présenté par le Medef. Il s'agit, pour les acteurs concernés, de discuter d'un projet d'acc[...]Article : article de périodique
Réalisée à partir de l'enquête formation continue 2000 du CEREQ, cette étude analyse les pratiques de formation de la population en âge de travailler ayant achevé sa formation initiale. Cette analyse examine les attitudes, les attentes des indiv[...]Article : article de périodique
L'enquête formation continue 2000 réalisée par l'INSEE et le CEREQ fournit des informations sur le parcours de formation de la population active laissant apparaître sous un nouveau jour des usages et leurs inégalités. L'auteur après avoir rappel[...]Article : article de périodique
Un des ateliers du groupe "Prospective des métiers et des qualifications" du Commissariat Général du Plan a rendu, le 7 février dernier, son rapport de travail sur l'évolution des mobilités professionnelles au cours des vingt dernières années. S[...]Article : article de périodique
Face au vieillissement annoncé de la population active, de nombreux projets invitent à développer la formation des "seniors". Deux questions préliminaires doivent être posées : la catégorie des plus de 50 ans est-elle pertinente au regard de la [...]Article : article de périodique
Fin janvier 2003, les négociations sur la formation professionnelle ont été réouvertes après une interruption de quinze mois. Elles devraient notamment mettre en perspective formation et évolution démografiques, la question de la formation des t[...]colloque/congrès
Eric Fries-Guggenheim, Coordination ; CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 2003La sixième édition de l'Agora Thessaloniki organisée par le CEDEFOP, avait pour but de réfléchir à l'organisation des différents temps sociaux. Dans le but d'esquisser un certain nombre de pistes de réflexions, trois points ont été développés : [...]colloque/congrès
Textes de présentation des ateliers : désir d'apprendre ; organisation et financement ; parcours de vie et parcours de formation.colloque/congrès
Gérard Bode, Coordination ; Philippe Marchand, Coordination ; Jean-Yves Hocquet ; Pierre Caspar ; Harald Deceulaer ; Bert De Munck ; Charles Engrand ; Sven Steffens ; Estelle Fallet ; Renaud D'Enfert ; Alain Carry ; Philippe Savoie ; Pierre Benoist ; Jacqueline Claire ; Sylvie Schweitzer ; Joël Ravier ; Philippe Lacombrade ; Odette Hardy-Hémery ; Véronique Fillieux ; Gérard Vindt ; Ivan Kharaba ; Françoise Birck ; Marie-Christine Allart ; Alain Gérard ; Jean-Paul Barrière ; Marie-Emmanuelle Chessel ; Chantal Guerena ; Dominique Grootaers ; Nicole Chezeau ; Joëlle Droux ; Olivier Giraud | Lille : Revue du Nord | 01/01/2003Le Service d'histoire de l'éducation de l'INRP - Institut National de Recherche Pédagogique (Unité de Recherche du CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique) et le CERSATES Unité de Recherche de l'Université Charles-de-Gaulle-Lille 3, [...]colloque/congrès
Jean-Michel Hotyat ; Ministère de l'Education nationale ; Lise Dumasy ; Francine Demichel ; Josette Travert ; Nicole Balbi ; Christiane Demontes ; Pierre Ledouaron ; Claude Tison ; Laurence Heritier ; Bernard Belloc ; Martine Beurton ; Michel Feutrie ; François Petit ; Gilles Bertrand ; Michel Leduc ; Michel Jouve | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 2003Ce document constitue un second volume relatant le colloque formation continue universitaire "Formation tout au long de la vie : changement de culture, la réponse des universités", qui s'est tenu les 7 et 8 mars 2002 à l'Université Stendhal - Gr[...]colloque/congrès
Jean-Claude Ruano-Borbalan ; Edgar Morin ; Jacky Beillerot ; Jérôme Bindé ; Jean-Louis Derouet ; Philippe Meirieu ; Brigitte Guyot ; Jean-Michel Saussois ; Guy Le Boterf ; Philippe Carré ; Martine Fournier ; Sandra Bellier ; Jean-Paul Guimbert ; François Geoffroy ; Anne Perraut Soliveres ; Marc Ferro ; Serge Tisseron | Paris : Demos | Management/ressources humaines | 01/01/2003Chaque année, le groupe Demos organise conjointement avec la revue Sciences Humaines, un forum destiné à offrir des échanges entre universitaires, sociologues et responsables au sein des entreprises. Les actes du forum de juin 2002, consacré à l[...]ouvrage
La première édition de ce dictionnaire couvrait la décennie des années 1980 et introduisait un lexique des sciences de l'éducation et des pratiques de la formation. La deuxième édition, refondue et augmentée, débute avec la loi d'orientation su[...]ouvrage
Améliorer la qualité de l'éducation est un objectif essentiel des décideurs publics dans les pays de l'OCDE. De grandes réformes sont en cours partout dans le monde dans ce secteur pour répondre à l'impératif qui est de permettre à chacun de bén[...]ouvrage
Dans cet ouvrage, Alain Kerjean propose des pistes concrètes pour valoriser le savoir-être et favoriser ce changement dans les différents cursus de formation. Car si nos qualités de caractère sont devenues des compétences essentielles de notre r[...]ouvrage
L'objectif de cet ouvrage est d'analyser les politiques possibles pour améliorer l'accès et la participation des adultes à l'apprentissage, ainsi que la qualité et l'efficacité de cet apprentissage dans différents contextes nationaux. Neuf pays [...]ouvrage
CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2003Ce document livre les résultats de la première enquête Eurobaromètre à avoir interrogé de manière détaillée les citoyens de l'Union européenne, de l'Islande et de la Norvège, sur ce qu'ils pensent de l'éducation et de la formation tout au long d[...]ouvrage
Au début des années 90, alors que la Finlande se trouvait en plein marasme économique, le gouvernement a engagé une stratégie visant à transformer le pays en une société du savoir. L'un des grands axes de cette stratégie était d'avoir doublé les[...]ouvrage
Après avoir établit la notion de compétence dans le champs de la psychologie du travail, les auteurs dressent un panorama des applications de l'évaluation des compétences dans les domaines de l'entreprise et sa place au sein de la gestion des re[...]ouvrage
Christine Mainguet ; Jean-Luc Guyot ; Béatrice Van Haeperen | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck | Economie, société, région | 01/01/2003S'appuyant sur des référents théoriques variés et l'analyse de données originales, les travaux rassemblés dans cet ouvrage apportent un éclairage nuancé sur la formation professionnelle continue envisagée sous l'angle individuel. Après avoir mis[...]ouvrage
Jean-François Germe ; Commissariat général du plan | Paris : DARES | Qualifications et prospective | 01/01/2003Ce rapport a été élaboré à partir de l'atelier "mobilités professionnelles" du groupe interministériel du Commissariat général du Plan. Il analyse comment se sont transformées les mobilités professionnelles et quelles incidences elles ont eu sur[...]ouvrage
CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2003En tant que centre de référence de l'Union européenne (UE) pour la formation et l'enseignement professionnels (FEP) le CEDEFOP est un fournisseur actif d'informations et d'analyses sur les systèmes et les politiques de FEP, ainsi que sur la rech[...]ouvrage
CEDEFOP ; ISFOL (Italie) | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 2003Le système italien d'éducation et de formation fait depuis quelques années l'objet d'une réforme en profondeur. L'enseignement et la formation sont devenus obligatoires pour tous les jeunes jusqu'à 18 ans. Le "droit et le devoir" de suivre un en[...]Article : article de périodique
Catherine Barbaroux, déléguée générale à l'emploi et à la formation professionnelle, a ouvert les deuxièmes Assises de la formation professionnelle le 9 décembre 2002. Les thèmes abordés ont été la mise en place par l'Etat et les partenaires soc[...]Article : article de périodique
L'Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (ANFH) a organisé le 17 décembre 2002 sa première journée sur le thème de l'amélioration de l'égalité d'accès à la formation des agents hospitaliers. Les problèmes so[...]Article : article de périodique
Cet article brosse un panorama des propositions et des initiatives développées depuis 1997 par le groupe de propositions et d'actions (GPA formation) du MEDEF pour favoriser le developpement de la formation tout au long de la vie tant au niveau[...]Article : article de périodique
Bernard Balzani ; Rachid Belkacem ; Christine Jakse ; Hervé Lhotel, Coordination ; Sylvain Dumaire |La formation peut-elle réduire la précarité ? Comment utiliser cette précarité pour mieux être formé ? Les acteurs de la formation sont confrontés au quotidien à ces questions. Ce numéro rassemble une dizaine de contributions sur le thème. Cherc[...]Article : article de périodique
En Espagne, depuis la mise en oeuvre de la loi organique sur l'éducation de 1990, le système de formation est entré dans une phase de mutation. Tomas Diaz Gonzalez, professeur à l'université de Valladolid, présente l'architecture du dispositif a[...]Article : article de périodique
Malgré l'élévation du niveau des connaissances des élèves, des inégalités demeurent et trop de jeunes sortent encore du système scolaire sans qualification. Face au défi de la "réussite scolaire", le Conseil Economique et Social (CES) définit le[...]Article : article de périodique
Le mentoring et ses deux principales notions (développement professionnel et adaptation psychosociale de l'individu) sont devenus un thème de recherche enrichissant et populaire. Celà est vrai non seulement dans les secteurs public et privé du b[...]ouvrage
La formation tout au long de la vie est à ce jour un concept encore théorique et implique de repenser les politiques publiques d'éducation et de formation. Ce rapport étudie la notion afin d'en définir les contours. Il examine les possibilités e[...]ouvrage
Les récentes négociations sur la refondation sociale ont mis en valeur l'importance de la formation professionnelle pour l'économie française. Les acteurs sont conscients que, dans une "société de la connaissance", fondée économiquement sur la c[...]Article : article de périodique
Le Groupement d'étude pour l'histoire de la formation des adultes (GEHFA) a consacré trois séances de son séminaire annuel à l'évolution du concept d'éducation permanente développé par trois structures : le Géréa ( Groupe d'étude et de recherch[...]Article : article de périodique
Afin de contribuer à la préparation d'une réunion de ses ministres du Travail, l'année prochaine, l'OCDE présente son édition 2002 de "perspectives de l'emploi". Premier constat : si elle en reconnaît certains effets pervers, l'OCDE soutient les[...]Article : article de périodique
Le numéro est entièrement consacré au 45ème congrès de la CFDT qui s'est tenu à Nantes en mai 2002. Annie Thomas responsable de la formation a présenté la résolution "construire le plein emploi : l'ambition de la CFDT" dont un volet est consacré[...]Article : article de périodique
Quelle vision les gens du théâtre ont-ils de l'apprentissage et de la formation ? Le Théâtre de la commune d'Aubervilliers propose un cycle thématique des "Apprentissages" pour la saison 2001-2002.Article : article de périodique
L'objectif de cet article est triple. Il s'agit de présenter les problèmes de définition qui ne manquent pas de se poser dès que l'on aborde l'apprentissage des adultes. Il s'agit ensuite de détailler les principales raisons pour lesquelles l'ap[...]Article : article de périodique
Maurice Baslé, Editeur ; Patrick Werquin, Editeur ; Alain Degenne ; Yvette Grelet |Les nouvelles générations emprunteront dans l'espace européen de l'enseignement et de la formation et tout au long de leur vie professionnelle des sentiers qui devront être étudiés par des méthodes d'analyse longitudinale. Les travaux réunis dan[...]Article : article de périodique
Afin de clarifier les interrogations sur l'objectif de "Formation tout au long de la vie", l'auteur examine la position et les attitudes des jeunes ouvriers en début de vie active face à la grande variété des dispositifs de formation. Les jeunes[...]ouvrage
Cet ouvrage présente l'approche du BIT sur les questions que soulèvent la mondialisation et une série de facteurs de changements en matière de travail, d'emploi et de fonctionnement du marché du travail, les conséquences qu'ils entraînent pour l[...]ouvrage
Jacques Chéritel ; Robert Ouaknine ; Alain Bercovitz ; Ryad El Adel ; Anne-Marie Boyer ; Alain Elkoubi ; Bernadette Jézéquel ; Elisabeth Leddet ; Françoise Lechaux ; Guy Le Boterf ; Marie-Paule Bégou ; Nathalie Burghelle ; Guy Jobert ; Marie-France Frey ; Bernard Larcher ; CRDP Créteil | Créteil : CRDP Créteil | 04/2002Les activités de conseil dans le champs des ressources humaines et de la formation constituent un secteur d'innovation particulièrement intéressant quant à l'enrichissement des réflexions et des pratiques professionnelles. Fruits d'une longue e[...]Article : article de périodique
Compte rendu de deux tables rondes, l'une sur le "territoire comme enjeu de la coordination inter-institutionnelle et de l'innovation", l'autre sur la construction de parcours dans le cadre de la formation tout au long de la vie. Elles ont été l[...]Article : article de périodique
L'auteur reconsidère la place de la formation continue qui pourrait, selon lui, être revalorisée grâce à la validation des acquis de l'expérience si celle-ci donne la possibilité aux individus de concilier vie sociale et vie privée.colloque/congrès
La Commission internationale sur l'éducation pour le 21e siècle, sous la présidence de Jacques Delors, a publié en 1996 son rapport, "L'éducation : un trésor est caché dedans". Résultat de débats ayant réuni des professionnels de l'éducation et [...]