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EDUCATION ET FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE
Commentaire :
L'éducation et la formation tout au long de la vie couvrent la vie entière, depuis la période préscolaire jusqu'après l'âge de la retraite, y compris l'éventail complet de l'éducation et de la formation formelles, non formelles et informelles. En outre, il faut entendre par éducation et formation tout au long de la vie toutes les activités d'apprentissage menées au cours de la vie dans le but d'améliorer ses connaissances, ses qualifications et ses compétences, que ce soit dans une perspective personnelle, citoyenne, sociale ou en vue d'un emploi (Source : JOUE C 163 du 09 juillet 2002 http://eur-lex.europa.eu/legal-content/FR/TXT/?uri=celex:32002G0709%2801%29).
Synonyme(s)Education tout au long de la vie ;EFTLV ;ETLV ;Formation tout au long de la vie ;FTLV ;Lifelong learning LLL |
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colloque/congrès
Simone Pennec, Coordination ; Laure Ben Moussi ; Jean-Luc Deshayes ; Claude Dubar ; Michel Feutrie ; Franck Ganier ; Anne-Marie Guillemard ; André Lagathu ; Françoise Le Borgne-Uguen ; Jacques Le Goff ; Géry Coomans ; Roland De Penanros | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des sociétes | 01/01/2002Les contributions de cet ouvrage sont issues du colloque "Mutations du travail et nouveaux enjeux de la formation" tenu à Brest au printemps 2000. Elles sont déclinées en deux parties. La première traite du monde du travail et de ses transformat[...]colloque/congrès
Yves Baunay, Coordination ; FSU ; Annie Clavel, Coordination ; Michel Abherve ; Jean-Pierre Archambault ; Gérard Aschieri ; Georges-Louis Baron ; Frédéric Canard ; François Castaing ; Julien Deceuninck ; Claude Dubar ; Alain Dumont ; Christine Fournier ; Jacques Freyssinet ; Bénédicte Gendron ; Gabriella Giorgetti ; Paolo Inghilesi ; Michel Jouve ; John Konrad ; Blandine Laperche ; Florence Lefresne ; Hugues Lenoir ; Françoise Leplâtre ; Philippe Méhaut ; Vincent Merle ; Jean-François Merling ; Marie-José Mustel ; Pierre Narbonne ; Jacques Perrat ; Miguel Récio ; Hélène Romian ; Patrick Rozenblatt ; Pierre-Jean Rozet ; Paul Santelmann ; Isabelle Tarty ; Julie Thiebaud ; Gema Torrès ; Dimitri Uzunidis ; Pierre Vanlerenberghe ; Francis Vergne ; Michel Vigezzi ; Louis Weber ; Ariel Sévilla ; FSU IRHESC | Paris : Syllepse | 01/01/2002Ce livre reprend la plupart des contributions préparées pour un colloque sur l'éducation tout au long de la vie, à l'initiative de l'IRHESC. Institut de Recherches Historiques, Economiques, Sociales et Culturelles de la FSU. Fédération Syndicale[...]ouvrage
Conscient des difficultés d'insertion professionnelle rencontrées par de trop nombreux sportifs et du potentiel d'emplois du secteur sportif, l'Agefos-PME Ile-de-France a placé son savoir-faire et son expérience de la formation et de l'emploi au[...]ouvrage
L'idée d'une extension de l'éducation tout au long de la vie des individus à donné lieu dans différents pays et au sein des organisations internationales à une abondante littérature depuis la fin des années 1960. Cet ouvrage, issu d'une thèse de[...]ouvrage
Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes CEDEFOP Panorama series 2002A la suite de la publication du Mémorandum sur l'éducation et la formation tout au long de la vie (EFTLV), la Commission européenne a lancé un processus de consultation auprès des Etats membres en 2001. Ce processus avait pour objet de recueilli[...]ouvrage
Christian Depover ; Louise Marchand | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck | Perspectives en éducation | 01/01/2002Dans cet ouvrage, les auteurs ont choisi d'adopter une vision plus large du e-learning, que celle limitée à l'usage d'internet, en mettant l'accent sur les problèmes pédagogiques que pose l'apprentissage à travers les technologies et sur la mani[...]ouvrage
Commission européenne ; DG Education et culture | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2002Le 14 février 2002, les ministres de l'Education et de la Formation des Etats membres de l'Union Européenne (UE) ainsi que la Commission européenne se sont fixés d'ambitieux objectifs pour 2010. Le programme de travail détaillé sur les objectifs[...]ouvrage
Cette brochure présente deux déclarations politiques majeures de deux Agences spécialisées des Nations Unies : l'UNESCO, l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture et l'OIT. Organisation internationale du travail[...]ouvrage
Commission européenne ; DG Education et culture ; Direction générale de l'emploi et des affaires sociales | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2002Cette publication se compose de deux parties. La première reprend la communication de la Commission adoptée le 21 novembre 201 "Réaliser un espace européen de l'éducation et de la formation tout au long de la vie [EFTLV]" [COM (2001) 678 final][...]ouvrage
Une première partie retrace les évolutions de la politique française de l'emploi par rapport à la stratégie européenne et son articulation avec cette stratégie. Une seconde partie récapitule les principales mesures pour l'emploi prises en 2000 i[...]ouvrage
Le numéro 104 de la revue française d'administration publique reprend des extraits de 10 rapports réalisés par les élèves de l'Ecole nationale d'administration sur le système de formation professionnelle et sur l'organisation de la formation pro[...]ouvrage
Danielle Colardyn ; Jean Gordon ; Kenniscentrum EVC ; Peter Jarvis ; Luciano Morganti ; Ruud Duvekot ; Jens Bjornavold ; Asa Sohlman ; Thomas Stahl ; Jean Van Ravens ; Pierre Laderrière ; Elisabeth Wurzburg ; Tomas Niklasson ; Haralabos Fragoulis ; Ruud Klarus | Utrecht [Pays-Bas] : Lemma publishers | 01/01/2002Les relations entre les apprentissages formels et non-formels sont au coeur des stratégies pour la formation tout au long de la vie, explique dans cet ouvrage en anglais, Danielle Colardyn, professeur au Collège d'Europe de Bruges, et maître de [...]ouvrage
Christian Laval, Coordination ; Louis Weber, Coordination ; FSU IRHESC ; Yves Baunay ; Roser Cusso ; Daniel Rallet ; Guy Dreux | Paris : Syllepse | Nouveaux regards | 01/01/2002Cet ouvrage est consacré aux organisations internationales qui aujourd'hui influencent les politiques nationales d'éducation. L'Organisation Mondiale du Commerce (OMC), la Banque Mondiale, l'Organisation de Coopération et de Développement Econom[...]ouvrage
Pascaline Descy ; Manfred Tessaring ; CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | Cedefop Reference series, ISSN 1608-7089 | 2002Ce rapport établit une synthèse des principaux thèmes, résultats et conclusions de la recherche sur l'enseignement et la formation professionnels (FEP) en Europe. Cette publication appartient à la collection lancée en 1998 afin de présenter une [...]ouvrage
L'Agence Socrates-Leonardo da Vinci s'est vu confier la mission de créer un observatoire de la mobilité par ses deux ministères de tutelle (Education nationale, Emploi et Solidarité). Cet observatoire a pour but de cerner les multiples formes et[...]ouvrage
Cet ouvrage rassemble près de 70 articles, dont une trentaine publiés dans le Monde de l'éducation. Organisées en dix chapitres (apprendre, les savoirs, la pédagogie, le système scolaire, les innovations, les enseignants, l'éducation hors les mu[...]ouvrage
Pourquoi et comment le développement constant de formations institutionnelles scolaires et professionnelles s'accompagne-t-il d'un mouvement de plus en plus ample de pratiques variées d'autoformation et d'aide à l'autoformation ? Pour expliquer [...]ouvrage
DG Education et culture ; Direction générale de l'emploi et des affaires sociales ; CSR Europe ; EAEA (Belgique) ; Solidar ; AUE ; AEFP ; EFVET ; Forum de la jeunesse européenne | Bruxelles [Belgique] : Commission européenne | 01/01/2002En septembre 2001, sept réseaux principaux représentant des organisations non gouvernementales et des organisations de la société civile, ont pris l'initiative de former une plate-forme de consultation sur l'apprentissage tout au long de la vie.[...]Article : article de périodique
Le Memorandum de la Commission européenne sur la Formation tout au long de la vie (FTLV) a été présenté dans chaque Etat membre aux acteurs sociaux. Les résultats de cette consultation viennent d'être rendus publics. La Commission s'en inspire p[...]Article : article de périodique
L'auteur émet l'hypothèse que le concept de "formation tout au long de la vie" étend le champ d'intervention de l'éducation permanente et des systèmes d'éducation, face aux nouveaux défis de la formation continue : illettrisme, déficits de compé[...]Article : article de périodique
Malgré les discours sur le post-taylorisme, les méthodes de gestion des entreprises persistent à ne pas donner au travail la place dynamique qui devrait lui revenir. L'article parcourt l'évolution du travail au cours des dernières décennies. Con[...]Article : article de périodique
A l'occasion des trente ans du Céreq, ce numéro spécial revient sur trente ans d'enquêtes, d'études et de recherches sur les relations complexes et mouvantes entre travail, formation et emploi. L'occasion d'un retour critique sur les grands thèm[...]Article : article de périodique
Eliane Béhague, Intervieweur ; Bernard Quintreau, Interviewé |Bernard Quintreau, membre CFDT du Conseil économique et social, est l'auteur du rapport "Dynamique de la population active et emploi : la gestion prévisionnelle des âges à l'horizon 2010". Il livre ses réflexions sur la situation et sur les pers[...]Article : article de périodique
En créant une obligation de moyens et non de résultats, la loi de 1971 a polarisé le dialogue social sur le financement et les procédures. La formation professionnelle s'est écartée de sa double finalité : favoriser l'évolution professionnelle d[...]ouvrage
DG Education et culture ; Direction générale de l'emploi et des affaires sociales ; Commission européenne | Bruxelles [Belgique] : Commission européenne | 11/2001Ce document fournit des informations supplémentaires concernant la communication de la Commission intitulée "Réaliser un espace européen d'éducation et de formation tout au long de la vie" [Document COM (2001) 678 final]. Le document se compose [...]Article : article de périodique
La France devra faire face à la fin de 2010 aux départs massifs en retraite des enfants du baby-boom. Cette perspective est aggravée par un faible taux d'emploi des salariés de plus de 55 ans. L'inversion des pratiques de départs anticipés ne po[...]Article : article de périodique
L'auteur situe l'apport du catholicisme social dans l'émergence et la conception de la formation permanente. Il examine comment la variable religieuse a pesé sur l'engagement social, sur l'organisation de l'action collective et sur la pédagogie [...]Article : article de périodique
Cet article s'emploie à reconstituer à grands traits les principaux moments et les principales transformations qui, en Allemagne, marquent l'évolution d'un domaine appelé " éducation des adultes ". Les changements de noms, la variété des notions[...]Article : article de périodique
Cette analyse sociologique et juridique souligne que l'organisation du travail, la politique de gestion des entreprises, les nouvelles modalités d'organisation de la formation et la réduction du temps de travail dessinent de nouveaux contours po[...]Article : article de périodique
Lucie Tanguy, Coordination |Les 13 contributions réunies dans ce numéro sont issues des interventions qui ont eu lieu au cours du colloque organisé par le CNRS, l'Université Paris X Nanterre et l'Université d'Amiens les 8 et 9 juin 2001. Cette rétrospective des débuts de l[...]Article : article de périodique
C'est sur la base d'engagement militant que l'éducation permanente fait sont entrée à l'université bien avant 1968 pour permettre son accès à ceux qui n'avaient pas eu la chance d'y accéder. Après cette c'est l'institution qui s'engage mais à pa[...]Article : article de périodique
Qu'attendaient les Pouvoirs Publics de la formation professionnelle ? Existait-il une vision du dispositif au regard de la politique sociale ? Cet article tente de répondre à ces questions en montrant qu'entre le pragmatisme de circonstance et l[...]Article : article de périodique
Cette analyse de la production des lois sur la formation permanente entre 1959 et 1971 examine les modes de construction des représentations d'un problème public et de ceux de la représentation du politique.Article : article de périodique
La forte élévation du niveau de formation initiale qu'a connue la France depuis les années 70 n'a pas empêché qu'un pourcentage important de la population active souffre d'un manque de qualification souvent générateur d'exclusion. Pour pallier l[...]Article : article de périodique
L'auteur examine les conceptions de la formation de la CGT et de la CFTC/CFDT entre la fin de la deuxième guerre mondiale jusque dans les années 1960. Il montre comment ces conceptions ont été influencées par les évolutions politiques des centra[...]Article : article de périodique
Le rapport du Commissariat général du Plan (2001), intitulé "Jeunesse, le devoir d'avenir", propose la création d'un droit de la formation tout au long de la vie. Plus généralement, l'interrogation sur la jeunesse doit s'inscrire dans une réflex[...]rapport
Ministère de l'Emploi et de la Solidarité ; Ministère de l'Education nationale ; Ministère de la Jeunesse et des Sports ; Ministère de l'agriculture et de la pêche | Paris : DARES | 16/07/2001Suite au Mémorandum présenté par la Commission européenne sur l'éducation et la formation tout au long de la vie (EFTLV), les 4 et 5 décembre 2000, le gouvernement français a lancé une large consultation par l'intermédiaire des ministères concer[...]Article : article de périodique
Henriette Perker, Coordination ; Catherine Beccarelli, Coordination ; Renée David-Aeschlimann ; Françoise Decressac ; Françoise Gérard ; Céline Julien ; Françoise Leplâtre ; Frédérique Mauriès |Dans le cadre d'un dossier sur le thème "Se former en Europe", un ensemble de fiches synthétiques présentent le système de formation initiale, professionnelle et continue dans chacun des pays. Des chiffres clés sont présentés pour chaque Etat, s[...]colloque/congrès
Nicole Péry ; Jean-Luc Mélenchon ; Domenico Lenarduzzi ; Hugues Bertrand ; Ministère de l'Emploi et de la Solidarité ; Commission européenne | Paris : Ministère de l'emploi et de la solidarité | 05/2001Ce document propose de rendre compte des interventions réalisées lors du séminaire de Biarritz, organisé en décembre 2000 dans le cadre de la Présidence Française de l'Union Européenne (PFUE). Cette manifestation a réuni environ 200 personnes re[...]Article : article de périodique
Cet article détaille les mesures d'insertion et de formation préconisées dans le rapport du CES (Conseil économique et social) intitulé "Familles et insertion économique et sociale des jeunes de 16 à 18 ans".Article : article de périodique
Le passage de l'adolescence à l'âge l'adulte a subi, au cours des trente dernières années, de profonds bouleversements, qui rendent plus difficile l'insertion économique et sociale des jeunes adultes. Ce rapport regroupe plusieurs propositions p[...]Article : article de périodique
Quatre chercheurs dressent à travers ce dossier un panorama historique de la formation professionnelle continue. Vincent Troger analyse le rôle joué dans la formation par l'Association Peuple et Culture, mouvement d'éducation populaire dont les [...]Article : article de périodique
Ce texte décline une série de propositions issues d'un rapport du Commissariat au plan, réalisé sous la direction de Dominique Charvet. Ce rapport est le résultat d'une réflexion développée par une commission de travail sur le thème "Jeunesse et[...]Article : article de périodique
Jean-François Chosson, Coordination ; Maurice Gueneau ; Odile Plan ; Patrick Senault ; GREP |Ce numéro est la contribution du GREP à la célébration nationale du centenaire de la loi du 1er juillet 1901 sur le droit d'association. Cet anniversaire invite à revisiter l'histoire où s'enracinent les engagements associatifs d'aujourd'hui. Or[...]Article : article de périodique
Pierre Pastré ; Yves Lichtenberger ; Catherine Paradeise ; François Eymard-Duvernay ; Jean Michel Joubier ; Annie Thomas |A l'occasion du vote de la loi de modernisation sociale incluant la possibilité de validation des acquis de l'expérience, la revue de la CFDT nous propose dans ce numéro des contributions de spécialistes (un didactitien, un économiste et deux so[...]rapport
Ce rapport est structuré en deux parties. La première est centrée sur : l'évolution de la situation des jeunes, l'analyse et l'impact des politiques publiques développées en leur faveur. La seconde partie, déclinée en cinq chapitres, présente un[...]colloque/congrès
L'apprentissage étant une condition essentielle du progrès dans la "société du savoir", les pays membres de l'OCDE se sont engagés à faire de la formation tout au long de la vie (FTLV) une réalité pour tous. Mais la réalisation de cet objectif e[...]colloque/congrès
Outre un propos introductif, ces actes sont organisés autour de sept parties correspondant à des grandes thématiques, par exemple : sur les liens entre l'éducation permanente et l'éducation populaire, les spécificités des pratiques pédagogiques [...]colloque/congrès
Lucie Tanguy ; Jacques Commaille ; Hans Dietrich Raapke ; Edgar Sauter ; Kjell Rubenson ; Bernt Gustavsson ; Staffan Larsson ; Guy Brucy ; Annette Jobert ; Michèle Tallard ; Philippe Casella ; Patrick Guiol ; Vincent Troger ; Noël Terrot ; Michel Chauvière ; CNRS ; Université Paris X Paris-Nanterre ; Université Amiens Picardie | Nanterre : Université Paris X Nanterre | 2001Ce colloque propose de revenir sur la constitution de cette "catégorie sociale" aujourd'hui nommée formation en France. Cette catégorie relève maintenant de l'évidence et semble naturellement associée à l'emploi. Mais comment la formation est-el[...]ouvrage
Cet ouvrage rend compte d'une recherche sur le trajet biographique d'adultes en formation à travers sept récits de personnes qui se sont formées à l'IUT de Saint-Denis. A partir de leur histoire, la réflexion de l'auteur porte sur la question de[...]ouvrage
L'éducation et la mise en oeuvre de la formation tout au long de la vie (FTLV) devront figurer parmi les grandes priorités des pays de l'OCDE dans les années à venir. Au cours des cinq années passées, ces pays se sont efforcés de définir des pol[...]ouvrage
Une analyse des projets éducation des adultes. Programme SOCRATES 1995-1999 : messages pour l'avenir
Sigi Gruber ; Judith Summers | Bruxelles [Belgique] : Association européenne pour l'éducation des adultes | 2001Après une introduction qui présente la portée et la méthodologie employée, l'étude comporte une première partie consacrée à des messages stratégiques concernant les politiques de l'Union Européenne (UE) en faveur de l'Education tout au long de l[...]ouvrage
Paul Bélanger ; Paolo Federighi ; Institut de l'UNESCO pour l'éducation | Paris : L'Harmattan | 2001Sur tous les continents, l'éducation est devenue d'importance stratégique. "Pour survivre, pour mieux vivre, et pour vivre avec qualité, les adultes, les femmes et les hommes, cherchent à se donner les moyens d'accroître leur capacité d'agir et [...]ouvrage
La cyberformation suscite une vague d'enquêtes et d'interrogations de la part des multiples parties prenantes et groupes d'intérêts, ainsi que de l'ensemble de la communauté éducative dans les pays de l'OCDE. Les fournisseurs de cyber-outils d'a[...]ouvrage
"L'Education nationale est en crise. La réforme de la formation professionnelle piétine. Pourtant, l'éducation doit se réformer". Dans cet essai, Alain Bournazel propose une déclinaison des dysfonctionnements des systèmes : la formation initiale[...]ouvrage
Yves Lichtenberger ; Philippe Méhaut ; Michel Didier ; Jacques Freyssinet ; Patrick Guilloux | Marseille : CEREQ | 2001Ce dossier réalisé à l'attention des partenaires sociaux dans le cadre des négociations sur le système de formation professionnelle continue dresse un bilan et propose des éléments d'analyse pour les discussions à venir. Une série de documents, [...]ouvrage
Cette sixième édition dégage à partir d'une approche sociologique et psychologique les fondements de la formation continue. La seconde partie qui s'attache au système français retrace les grandes étapes de sa construction et de son développement[...]ouvrage
Henri Jacot, Coordination ; Damien Brochier ; Myriam Campinos-Dubernet | Rueil-Malmaison : Editions Liaisons | 2001Fruit de la réflexion de partenaires économiques et sociaux, de représentants des Pouvoirs Publics et de chercheurs, cet ouvrage formule des propositions s'articulant autour d'un double objectif : accroître l'efficacité économique en mobilisant [...]ouvrage
Martine Lani-Bayle, Coordination ; Isabelle Batifoulier ; Marie Blouin ; Marcelle Bonnaud ; Gina Cernusco ; Françoise Chavannes ; Claude Couprie ; Cathy Demay ; Cathy Dubots ; Marie-José Guillin-Morganne ; Christian Hubert ; Myriam Hugon ; Edith Launois ; Geneviève Lecomte ; Thérèse Lucas ; Jacqueline Martin-Huan ; Robert Némo ; Yves Prat ; Myriam Reid ; Jean-Claude Salomon ; Denis Thomas ; Marie-Claude Valton | Paris : L'Harmattan | Histoire de vie et formation | 2001Qu'est-ce que la formation ? Que veut dire former, se former, être formé ? Ving et un témoignages d'adultes de quarante à quatre vingts ans, suscités et recueillis dans le cadre d'un cours à l'Université permanente de Nantes rendent compte de ce[...]ouvrage
Cette enquête menée par le CEDEFOP et EURYDICE, dresse une vue d'ensemble des initiatives mises en oeuvre dans différents pays d'Europe en faveur de l'éducation et de la formation tout au long de la vie. Elle est articulée autour des six message[...]ouvrage
Pascaline Descy ; Manfred Tessaring ; CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | Cedefop Reference series, ISSN 1608-7089 | 2001Ce synopsis récapitule les principaux résultats et conclusions du 2ème rapport sur la recherche européenne en formation et enseignement professionnels (FEP), qui s'inscrit dans la collection de rapports lancée par le CEDEFOP en 1998. Cette colle[...]ouvrage
Thomas Lemaigre ; Réseau européen des associations de lutte contre la pauvreté et l'exclusion sociale | Bruxelles [Belgique] : EAPN | 2001L'objectif de ce séminaire était de mettre en évidence l'évolution des politiques européennes d'emploi et de protection sociale, qui ne semblent plus donner la priorité au chômage de longue durée, et donc, de les infléchir et surtout proposer de[...]ouvrage
En octobre 2000, la Commission européenne a publié le Memorandum sur l'éducation et la formation tout au long de la vie [Document SEC (2000) 1832 du 30 octobre 2000], et a invité les Etats membres à engager un processus de consultation au cours [...]ouvrage
Ce document élaboré à la demande de la Commission européenne, analyse les rapports des pays candidats à l'UE - Estonie, Lettonie, Lituanie, Chypre, Malte, Bulgarie, Hongrie, Pologne, République Tchèque, Slovénie, Slovaquie, Roumanie - consultés [...]Article : article de périodique
Voici le second de deux articles consacrés à l'élaboration et à la mise en oeuvre du cadre de la politique de formation professionnelle dans l'Union européenne (UE). Cet article examine les développements qu'a connus la politique communautaire d[...]Article : article de périodique
Les grandes entreprises industrielles allemandes, britanniques comme françaises recrutent de plus en plus souvent des diplômés de l'enseignement supérieur pour assurer leur encadrement intermédiaire, qui est traditionnellement confié à des ouvri[...]Article : article de périodique
Dans le cadre de la Présidence française de l'Union européenne, un séminaire s'est tenu à Biarritz les 4 et 5 décembre 2000, consacré à l'éducation et la formation tout au long de la vie. Une idée majeure traversait cette manifestation : "l'appr[...]ouvrage
Les conclusions du Conseil européen de Lisbonne de mars 2000, ont confirmé que l'évolution vers l'éducation et la formation tout au long de la vie doit accompagner une transition réussie vers une économie et une société fondées sur la connaissan[...]Article : article de périodique
Guy Jobert, Coordination ; Bertrand Schwartz ; Bernadette Bailleux ; Gérard Pirotton ; Damien Bouchat ; Danielle Ruquoy ; Daniel Cornerotte ; Michel Elias ; Georges Liénard |Les contributions de ce numéro centré sur les pratiques des formateurs sont rédigées par des auteurs "conseillers à la formation" qui appartiennent à la FOPES (Faculté ouverte de politique économique et sociale), composante de l'Université catho[...]Article : article de périodique
Lucie Tanguy, Coordination ; Guy Brucy ; Philippe Casella ; Vincent Troger |Cette étude réalisée pour le compte du ministère de l'Education nationale, réunie des travaux de chercheurs dont les principaux résultats ont été publiés dans la revue Sociétés contemporaines n° 35, 1999. Lucie Tanguy montre comment la formation[...]Article : article de périodique
Major British, French and German industrial companies are increasingly recruiting higher-education graduates for their middle-management posts, traditionally filled through the promotion of operatives. This new form of recruitment does not take [...]Article : article de périodique
Le coup d'envoi de la réforme de la formation a été donné par le diagnostic du secrétariat d'Etat à la formation professionnelle en mars 1999. Depuis cette date, des rapports ont confirmé la nécessité d'une réforme. Le projet de loi de modernisa[...]Article : article de périodique
Ce dossier propose une série de contributions déclinant les étapes de la réforme de la formation professionnelle. Il retrace les initiatives menées par les ministères de l'éducation nationale, de l'agriculture, de la jeunesse et des sports, de l[...]Article : article de périodique
GREP |Ce numéro examine les rapports entre la société et les formes de transmission des savoirs, la formation et l'éducation des citoyens. Il s'articule autour de quatre parties : origines de la transmission des savoirs, mutations engendrées par la so[...]Article : article de périodique
A la "3e révolution industrielle" qui intervient maintenant, il convient de répondre par l'adoption d'un nouveau contrat social, qui devra bénéficier à tous. Aux yeux de l'auteur, celui-ci sera l'éducation pour tous tout au long de la vie, seul [...]colloque/congrès
Eric Fries-Guggenheim ; CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | CEDEFOP Panorama | 2000L'Agora Thessaloniki est au CEDEFOP un lieu d'échange permettant de construire, dans le domaine de la formation professionnelle initiale et continue (FPIC) un pont entre interlocuteurs d'horizons divers, chercheurs, praticiens, administrateurs e[...]dossier documentaire/bibliographie
Eurydice | Bruxelles [Belgique] : Unité européenne Réseau Eurydice | Bibliographie thématique | 2000Ce document présente une sélection de publications sur le thème de l'apprentissage tout au long de la vie. Il accompagne l'enquête "Apprendre tout au long de la vie : la contribution des systèmes éducatifs des Etats membres de l'Union européenne[...]ouvrage
Steve Bainbridge ; Terry Ward ; Julie Murray ; Terry Ward | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | Document de référence | 2000Ce rapport fournit un aperçu global de l'évolution de la politique de formation professionnelle au niveau européen au cours des quarante années passées. Au départ il identifie "l'acquis communautaire" européen - le corpus de la législation commu[...]ouvrage
Apprendre tout au long de la vie est l'un des principes centraux de la politique de l'Union européenne qui s'est engagée à renforcer la coopération européenne en la matière. Cette notion a été rapidement tenue pour acquise et célébrée comme tell[...]ouvrage
L'apprentissage tout au long de la vie bénéficie d'un large consensus politique : il est reconnu comme indispensable à la poursuite du progrès économique et au maintien de la cohésion sociale dans la "nouvelle économie". Mais la concrétisation d[...]ouvrage
Philippe Champy ; Claude Durand-Prinborgne ; Jean Hassenforder ; Christiane Etévé ; François De Singly | Paris : Nathan | Références | 2000Rédigé par plus de 200 spécialistes, cette deuxième édition contient 490 articles sur les concepts, notions, événements historiques, phénomènes sociaux et psychologiques ainsi que sur les personnalités les plus marquantes de l'éducation et de la[...]ouvrage
Ministère de l'Emploi et de la Solidarité | Paris : Ministère de l'emploi et de la solidarité | 2000Du 1er juillet au 31 décembre 2000, la France prend la Présidence de l'Union Européenne. Elle intervient à un moment charnière de la construction européenne : adaptation des institutions en vue du prochain élargissement à d'autres pays, élaborat[...]ouvrage
Cet ouvrage s'intéresse à deux grandes questions. Comment a évolué la transition des jeunes de la formation initiale à la vie active au cours des années 90 ? Quelles politiques et quels programmes - dans le domaine éducatif, social et de l'emplo[...]ouvrage
Cet ouvrage est le rapport final de l'enquête internationale sur la littératie des adultes. Elle témoigne de la nature et de l'amplitude des déficits en matière de littératie que les pays de l'OCDE doivent encore affronter aujourd'hui. Ces résul[...]ouvrage
CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2000Le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (CEDEFOP) a été établi afin d'apporter son concours à la Commission européenne en vue de favoriser, au niveau communautaire, la promotion et le développement de la formatio[...]ouvrage
CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2000En tant que centre de référence de l'Union Européenne pour la formation et l'enseignement professionnels, le CEDEFOP est un fournisseur actif d'informations, ainsi qu'une source de référence pour toute recherche d'informations sur les systèmes e[...]ouvrage
Kjell Rubenson, Coordination ; Hans G. Schuetze, Coordination ; Institut des études européennes | Vancouver [Canada] : Institut des études européennes | 2000Les contributions de cet ouvrage décrivent les diverses implications des TIC, leur potentiel d'accroissement de la production et leur impact sur l'emploi, le développement des compétences, les salaires et le revenu. Les auteurs préviennent des r[...]rapport
Le Rapport mondial sur l'éducation 2000, qui a été établi par le Secrétariat de l'Organisation des Nations-Unies pour l'Education, la Science et la Culture (UNESCO), est le cinquième d'une série biennale dont l'objet est d'offrir sous une forme [...]Article : article de périodique
Dans cet article, Philippe Méhaut partage son avis sur le rôle des entreprises dans la formation tout au long de la vie Il fait écho aux articles de J. Delcourt et E. Sauter précédemment publiés dans la Revue européenne Formation professionnelle[...]Article : article de périodique
Gérard Mlekuz ; Daniel Poisson ; Michèle Gantois, Coordination |Ce numéro est la synthèse de cinq journées d'études consacrées au développement des coopérations et des complémentarités entre les différents acteurs intervenant dans les champs professionnels de l'action culturelle, de la formation permanente e[...]Article : article de périodique
GREP |Ce numéro qui réunit des contributions d'experts, de chercheurs, de responsables d'entreprise, politiques et de syndicalistes dresse un état de lieux sur l'évolution de la formation professionnelle continue en dégageant des pistes de réflexion p[...]Article : article de périodique
The continuous process of developing and expanding knowledge through "life-long training" constitutes an important issue for Europe. Two kinds of continuing training, alternately initiated by the employer or the individual, can provide an indica[...]Article : article de périodique
L'éducation tout au long de la vie offre-t-elle des perspectives nouvelles à la formation des adultes ? Nombreux sont déjà les actifs qui connaissent des situations de formation, parfois sur des périodes longues, plus souvent pour des durées trè[...]Article : article de périodique
Le processus permanent de développement et de renouvellement des connaissances est identifié comme un enjeu européen fort sous le vocable de "formation tout au long de la vie". A cet égard, deux types de pratiques de formation continue, relevant[...]Article : article de périodique
Ce dossier propose un panorama des grands concepts qui ont présidé à la naissance du dispositif de formation professionnelle continue.colloque/congrès
Gérard Tobelem, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : John Libbey Eurotext | Initiatives et réflexion, entretiens | 1999Le Cercle Initiatives et Réflexion sur la Recherche, l'Education et la Science (CIRRES) s'est engagé dans un processus de réflexion continue sur les nécessaires évolutions de l'université française. Le colloque, organisé à son initiative, a rass[...]colloque/congrès
Aujourd'hui, la formation est sans conteste la pierre angulaire des "sociétés du savoir" et elle le sera plus encore demain. De même, le rôle de l'école est, de l'avis de tous, décisif : celle-ci inculque à chacun les savoirs fondamentaux qui lu[...]colloque/congrès
Ce document rassemble plusieurs éléments sur le Deuxième congrès international de l'UNESCO sur l'enseignement technique et professionnel, qui s'est tenu à Séoul du 26 au 30 avril 1999. Tout d'abord une présentation de la manifestation : objet et[...]dossier documentaire/bibliographie
MEDEF ; DRTEFP Languedoc-Roussillon ; CRCI Languedoc-Roussillon ; OREQF Languedoc-Roussillon | Montpellier : Faculté de droit et des sciences politiques Montpellier | 1999Ce document regroupe la synthèse des travaux préparatoires de 3 ateliers et un dossier documentaire. Le 1er atelier : "La fonction tutorale, une clé de la réussite de la formation tout au long de la vie" se penche sur l'influence de la fonction [...]ouvrage
Pour cette version 1999 de "l'Analyse des politiques d'éducation", l'OCDE étudie quatre thèmes. Le financement de l'apprentissage à vie : quelles ressources, où les trouver ? La prise en charge des tout jeunes enfants : un investissement à faire[...]