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EDUCATION ET FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE
Commentaire :
L'éducation et la formation tout au long de la vie couvrent la vie entière, depuis la période préscolaire jusqu'après l'âge de la retraite, y compris l'éventail complet de l'éducation et de la formation formelles, non formelles et informelles. En outre, il faut entendre par éducation et formation tout au long de la vie toutes les activités d'apprentissage menées au cours de la vie dans le but d'améliorer ses connaissances, ses qualifications et ses compétences, que ce soit dans une perspective personnelle, citoyenne, sociale ou en vue d'un emploi (Source : JOUE C 163 du 09 juillet 2002 http://eur-lex.europa.eu/legal-content/FR/TXT/?uri=celex:32002G0709%2801%29).
Synonyme(s)Education tout au long de la vie ;EFTLV ;ETLV ;Formation tout au long de la vie ;FTLV ;Lifelong learning LLL |
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ouvrage
Geneviève Poujol ; Denis Rambaud ; Marc Jeannerat ; Geneviève Poujol, Préface | Lyon : Chronique sociale | 1999Des adultes s'organisent pour apprendre et se cultiver : des réseaux d'échanges de savoirs, des universités populaires, des cafés philosophiques se créent. Cette dynamique bouscule l'éducation des adultes, les pratiques associatives et culturell[...]ouvrage
Le complexe de Nancy désigne trois institutions qui sont le CUCES (Centre universitaire de coopération économique et sociale) créé en 1954, l'ACUCES (Association du CUCES) et l'INFA (Institut national de formation des adultes) créé en 1963 et su[...]ouvrage
OCDE | Paris : OCDE | Revue du programme sur la gestion des établissements d'enseignement supérieur, ISSN 1013-8501 | 1999Cet ouvrage regroupe plusieurs contributions autour de l'évolution de l'enseignement supérieur et de sa gestion. Dans le cadre de l'apprentissage à vie : l'adaptation à la clientèle adulte par les établissements d'enseignement supérieur norvégie[...]ouvrage
Le premier tome de cette encyclopédie présente un historique de la pédagogie des adultes, des origines à nos jours. Il détaille ensuite les grands courants qu'inspirent les pratiques pédagogiques actuelles : le comportementalisme, les neuroscien[...]ouvrage
Après avoir dégagé les fondements de l'éducation des adultes depuis la période pré-révolutionnaire jusqu'à la fin des années 1960, une seconde partie met l'accent sur la période actuelle en développant les facteurs d'évolution culturels, économi[...]ouvrage
Constituant les actes du colloque organisé par le Centre de recherche et d'intervention en éducation permanente de l'université de Paris X, cet ouvrage décline dans sa première partie les apports du syndicalisme en matière d'éducation et de form[...]ouvrage
Philippe Carré, Coordination ; Pierre Caspar, Coordination ; Jacques Aubret ; Sandra Bellier ; Etienne Bourgeois ; Jean-Pierre Boutinet ; Jean Clénet ; Claude Dubar ; Pierre Falzon ; Charles Gadea ; Chantal D'Halluin ; Jacques Igalens ; Guy Jobert ; Guy Le Boterf ; Gilles Leclercq ; Bernard Liétard ; Alain Lieury ; Jean-Marie Luttringer ; Bernard Masingue ; Yves Palazzeschi ; Pierre Pastré ; Gaston Pineau ; Daniel Poisson ; Renaud Sainsaulieu ; Roger Sue ; Catherine Teiger ; Gérard Vergnaud ; André Voisin | Paris : Dunod | 1999Ce traité offre un panorama des savoirs de références produits dans les domaines de la formation des adultes et s'adresse aussi bien aux étudiants qu'aux professionnels. Rédigées par une trentaine de spécialistes, chercheurs et praticiens de la [...]rapport
Ce rapport est présenté par la France au Forum Consultatif International sur l'Education pour Tous. Près de dix ans après la Conférence Mondiale sur l'Education pour Tous qui s'est tenue à Jomtien, en Thaïlande, du 5 au 9 mars 1990, il dresse le[...]Article : article de périodique
Cet article se fait l'écho de la cinquième conférence internationale sur l'éducation des adultes (CONFINTEA V) qui s'est tenue à Hambourg, en Allemagne, du 14 au 18 juillet 1997. Bien qu'organisée par l'Institut de l'Unesco pour l'éducation de H[...]Article : article de périodique
Dans le cadre de la reconversion du bassin minier de Lorraine, le CUCES de Nancy met en place dans les années 1960 une action visant au reclassement. Cette expérience a servi de creuset à l'élaboration du concept d'éducation permanente.colloque/congrès
Jordi Planas, Coordination | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | Panorama | 1998Cette publication est le résultat des débats qui se sont tenus lors du deuxième séminaire CEDEFOP "AGORA Thessaloniki". L'introduction s'est basée sur les résultats d'une recherche CEDEFOP dans neuf pays de l'UE, dirigée par Philippe Méhaut (GRE[...]colloque/congrès
Paul Boulet ; Anne-Marie Charraud ; Sylvain Kahn ; Dominique Jacquet ; Dominique Jaquet ; Agence Leonardo France | Paris : ACFCI | 1998Le programme Leonardo da Vinci est mis en oeuvre depuis 1995. Le moment est venu d'examiner quels sont les apports de ce programme pour les politiques nationales de formation professionnelle. Pour cela, le Ministère de l'Emploi et de la Solidari[...]dossier documentaire/bibliographie
Christine Merllié ; Centre Inffo | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | Repères bibliographiques | 1998Réédition d'une bibliographie sur la formation professionnelle en Europe. Les références repérées, accompagnées de résumés, se répartissent en trois grands volets. Des généralités et approches comparatives concernant les systèmes éducatifs et la[...]ouvrage
Alan Barrett ; CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | CEDEFOP Panorama | 1998La formation tout au long de la vie présuppose que les entreprises investissent davantage dans la formation professionnelle continue. Toutefois, faute d'informations sur la rentabilité de cette formation pour l'Etat, les secteurs de l'économie, [...]ouvrage
Réalisé à partir d'une sélection de textes ayant un caractère sociologique ou historique, cet ouvrage propose dans un premièr volume un panorama du paysage de la formation de 1945 à 1955 : les cours d'adultes, la formation des adultes, l'éducati[...]ouvrage
Jean-Paul De Gaudemar ; Ministère de l'éducation nationale de la recherche et de la technologie | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1998Ce rapport se compose de trois éléments principaux, complétés par de nombreuses annexes relatives aux très nombreuses contributions reçues, tant de la part des participants à la Table ronde que des très nombreux établissements ou organismes, ou [...]ouvrage
CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 1998Ce document fait écho à une communication de la Commission européenne "Pour une Europe de la connaissance" (Document COM (97) 563 final). Il présente quelques idées sur la manière dont le CEDEFOP peut améliorer son soutien à l'Union européenne e[...]Article : article de périodique
La scolarité et la formation initiales ne suffisent plus à garantir l'employabilité à vie. Pour généraliser l'apprentissage à vie, il faut mettre au point des mécanismes d'évaluation et de validation des connaissances acquises hors des établisse[...]Article : article de périodique
Martine Faure, Coordination ; Michel Massacret, Coordination |La formation tout au long de la vie est l'un des grands débats éducatifs d'aujourd'hui. Ce numéro considère la question dans la globalité des dispositifs d'éducation et de formation, témoignant de l'importance de l'enjeu et de la nécessité de qu[...]Article : article de périodique
Les mutations de la formation permanente pour adulte, depuis une trentaine d'années, se trouvent largement tributaires des modèles culturels régulateurs de la vie d'adulte. Or, cette dernière s'est métamorphosée : ce sont ces métamorphoses qui s[...]Article : article de périodique
Ce dossier propose un éclairage historique illustré par le témoignage de Raymond Vatier sur la mise en place du système de formation professionnelle continue en France. Deux articles publiés dans la revue Personnel dans les années 1960 soulignen[...]Article : article de périodique
Ce dossier comprend un entretien avec Amina Barkatoolah sur le cencept de compétence, des propos de Bernard Liétard sur la formation tout au long de la vie, de réflexions sur l'orientation et l'insertion professionnelle, notamment l'usage des ou[...]colloque/congrès
Ce livre rend compte des débats des sixièmes rencontres de la formation professionnelle, dont le thème était la formation tout au long de la vie. A travers les tables rondes et les ateliers, un bilan et un état des lieux de la formation continue[...]ouvrage
Ce document est structuré en deux parties. La première présente des études de cas sur onze pays représentatifs des quatre grandes régions du monde, Pacifique-Asie, Amérique, Europe et Afrique, analysant les modèles d'éducation tout au long de la[...]ouvrage
Ce ouvrage reprend les principaux articles parus dans la revue Sciences Humaines depuis cinq ans sur les questions relatives à l'éducation et à la formation. Il comporte également de nombreux textes inédits. Les contributions sont organisées en [...]ouvrage
Cette nouvelle édition reprend intégralement les parties consacrées à l'enseignement des adultes au XIXème siècle et à l'apparition et au développement de l'éducation des adultes de 1919 à 1971. Seul le chapitre III de cette seconde partie est e[...]ouvrage
Commission européenne | Bruxelles [Belgique] : Commission européenne | Emploi et affaires sociales, emploi et marché du travail | 1997Les informations contenues dans ce recueil ont été mises à jour par les Etats membres de l'Union à travers le réseau MISEP de l'Observatoire européen de l'emploi. Au sommaire, Formation professionnelle en trois parties : amélioration des système[...]Article : article de périodique
Ce numéro s'inscrit dans le cadre de l'année européenne de l'éducation et de la formation tout au long de la vie. Les contributions sont ordonnées selon quatre thèmes principaux. La première partie offre une rétrospective du concept d'éducation [...]Article : article de périodique
Pierre Caspar, Coordination ; Paul Bélanger ; Valérie Dosnon ; Claude Dubar ; Christophe Everaere ; Gilles Herreros ; Alain Lebaube ; Jean-Pierre Le Goff ; Pierre Le Gorrec ; Jean-Marie Luttringer ; Gérard Malglaive ; Vincent Merle ; Bertrand Schwartz ; Yves Schwartz |Vingt cinq ans après la loi de 1971, ce numéro propose des réflexions de spécialistes sur l'évolution de formation professionnelle. Ils s'interrogent sur les enjeux de la formation, l'accentuation des inégalités, "l'érosion des idéaux",la place [...]Article : article de périodique
Des extraits des interventions de Mme Cresson et de M. Barrot au cours de entretiens condorcet de 1996 sont reproduits. Mme Cresson préconise un développement de la coopération et de la mobilité, rappelle le rôle de la formation dans lalutte con[...]Article : article de périodique
De 1993 à 1996, quatre colloques internationaux se sont tenus à propos des pratiques d'autoformation. Ce dossier a pour objectif de fournir quelques éclairages récents sur ce thème. Une première partie resitue l'autoformation en relation avec le[...]Article : article de périodique
La promotion sociale et particulièrement la loi de 1959 ont été mises en place sous l'égide de Michel Debré. A l'occasion de l'année européenne de la formation tout au long de la vie, des extratits de discours prononcés par celui-ci sont reprodu[...]Article : article de périodique
Ce dossier propose un état de la réflexion à travers des propos de Mme Edith Cresson Commissaire européen à la Recherche, l'Education, la Formation et la jeunesse, le point sur l'appel d'offre des initiatives commnautaires visant à promouvoir l'[...]Article : article de périodique
S'il est souhaitable que se développe l'apprentissage à vie, cela ne se fera pas sans un investissement financier accru. Les auteurs étudient dans cet article les moyens d'un maîtrise des coûts et d'une efficacité plus grande. Ils envisagent des[...]Article : article de périodique
Plusieurs centaines de milliers d'adultes suivent de leur propre initiative, pour des raisons variées et souvent sur leur temps libre, des formations professionnelles ou personnelles. Pourtant l'idée de la promotion sociale par la formation, au [...]Article : article de périodique
Le CUIDEP a rédigé une intervention orale de Patrick Clémenceau de la DG XXII sur la politique communautaire d'éducation et de formation. Les thèmes abordés sont la DG XXII, instance d'exécution, l'historique et les raisons sous-tendant l'action[...]Article : article de périodique
L'étude approfondie de la présence d'adultes à l'université permet de questionner à la fois les rapports qu'entretient l'institution universitaire avec le système de formation professionnelle continue en France et les restructurations individuel[...]Article : article de périodique
Cet article présente les formations pour adultes de la ville de Paris : offre de formation, demande de formation.Article : article de périodique
Cet article présente le lycée municipal d'adultes de Paris à travers son public et ses conditions d'accès.Article : article de périodique
Après un historique détaillé de la promotion sociale, l'auteur démontre que la tendance est à l'éducation continue, avec des périodes d'apprentissage tout au long de la vie ou lifelong learning. L'individu devient ainsi le principal constructeur[...]Article : article de périodique
Quelques références bibliographiques sur le théme : "Se former tout au long de la vie".Article : article de périodique
Le statut du diplôme dans la promotion sociale du travail : le cas d'un public de la PST en Lorraine
Deux grands usages du diplôme technologique relevant de la promotion du travail sont examinés. Le premier usage concerne les implications du diplôme dans l'institutionnalisation et la professionnalisation de la promotion sociale. Le second usage[...]colloque/congrès
Ministère du travail et des affaires sociales ; Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Insertion professionnelle ; Ministère des petites et moyennes entreprises du commerce et de l'artisanat ; SESAM ; CARIF Poitou-Charentes | Paris : SESAM | 1996L'objectif de ces deuxièmes rencontres européennes de l'éducation en entreprise était de poursuivre la réflexion engagée lors des premières rencontres en insistant sur l'importance du perfectionnement professionnel et de l'utilisation de l'espac[...]colloque/congrès
CEREQ ; Ministère du travail et des affaires sociales ; CNAM - Conservatoire national des arts et métiers | Marseille : CEREQ | 1996Ce fascicule rassemble les principales contributions et interventions du colloque sur la promotion sociale et la formation tout au long de la vie organisé par le Céreq, le Cnam et la Délégation à la formation professionnelle. Quatre thèmes ont é[...]dossier documentaire/bibliographie
Ce dossier documentaire a été réalisé à l'occasion des VIème rencontre de la formation professionnelle (les entretiens Condorcet). Pour chacune des six tables rondes des références bibliographiques et des bonnes feuilles sont proposées. Les six [...]ouvrage
J. R. Gass ; Direction générale XXII Education formation jeunesse ; Commission européenne | Bruxelles [Belgique] : Commission européenne | 1996La première partie de ce document de réflexion décrit les facteurs qui profilent l'Europe sur la voie de la société cognitive. La deuxième partie tente de définir les objectifs, la structure institutionnelle et les moyens requis par la mise en o[...]ouvrage
Les ministres de l'éducation des pays de l'OCDE ont adopté un programme d'apprentissage à vie pour tous. Ce rapport décrit les principaux problèmes, les objectifs, les obstacles et les stratégies. Les actions sont envisagées dans plusieurs domai[...]ouvrage
Guy Avanzini ; Lucette Colin, Préface ; Rémi Hess, Préface | Paris : Economica | Exploration interculturelle et science sociale | 1996A partir de l'expérience des collèges coopératifs, dont le premier fut fondé par Henri Desroche, l'auteur conduit une réflexion sur ce phénomène de la seconde moitié du XXè siècle que constituent la formation et l'éducation des adultes. S'efforç[...]ouvrage
A la demande du directeur général de l'UNESCO, Fédérico Mayor, une commission internationale présidée par Jacques Delors a réfléchi sur l'éducation au XXIème siècle. Ce rapport fait état de ces réflexions et formule des propositions de rénovatio[...]ouvrage
Ce premier tome présente un historique des pédagogies utilisées en formation d'adultes de l'antiquité à nos jours et les principales approches qui ont fondé tous les courants actuels : béhaviorisme et neurosciences, sciences de l'information, an[...]ouvrage
Ce livre a pour objectif de poser quelques repères de principe et rendre compte de l'activité de management dans le domaine de la "gestion de la ressource humaine", et plus précisément de l'encadrement d'équipes de travail au sein des services, [...]ouvrage
Ce rapport part de l'hypothèse que la prospérité de nombreux pays pourrait dépendre de la créativité mise en oeuvre pour mesurer et prendre en considération le savoir acquis. Les méthodes classiques tels que les diplômes ne sont plus adaptées ca[...]ouvrage
Guy Avanzini, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Claude Lelièvre ; Pierre Picut ; Georges Piaton ; Hélène Trocmé-Fabre ; Michel Soëtard ; Alain Mougniotte ; André Giordan ; Bernard Houot ; Charles Hadji ; Charles Gardou ; Guy Le Bouédec | Paris : Dunod | Savoir enseigner | 1996Cet ouvrage collectif resitue et analyse l'évolution de la pensée sur l'éducation au cours du XXème siècle en France. Après une approche historique, il présente l'évolution des disciplines en relation avec la pratique éducative: sociologie, psyc[...]ouvrage
Thierry De Torquat ; CNAM - Conservatoire national des arts et métiers ; Madeleine Maillebouis | Paris : CNAM | 1996Réalisée dans le cadre de la préparation du colloque sur la promotion sociale organisé par la Délégation à la formation professionnelle, le Cnam et le Céreq, cette synthèse documentaire s'articule autour de quatre parties et d'une bibliographie.[...]ouvrage
Commission européenne | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 1996Ce guide du candidat fournit toutes les informations pratiques pour tous les participantes au programme SOCRATES, il en décrit ensuite les différents volets - ERASMUS, COMENIUS, LINGUA, l'éducation ouverte et à distance, l'éducation des adultes,[...]ouvrage
Ce rapport résume les travaux complémentaires menés à l'OCDE pour affiner les recommandations pratiques formulées en matière de stratégie pour l'emploi : interactions entre fiscalité et transferts sociaux, politiques actives du marché du travail[...]Article : article de périodique
Partant du constat que l'offre de formation est aujourd'hui en crise, l'auteur s'interroge. Peut-on encore redonner un sens à l'offre de formation en direction des jeunes en difficulté ? Pourquoi cette situation ? Y-a-t-il maintenant des prérequ[...]Article : article de périodique
Après avoir resitué le concept de pédagogie des adultes, celui d'éducation permanente et la notion d'adultes en formation, l'auteur analyse un ensemble de méthodes et d'outils pédagogiques (méthode des cas, simulation, photo-langage, formation-a[...]Article : article de périodique
Après avoir analysé les causes de la dévalorisation de la qualification ouvrière et de l'enseignement technique, l'auteur s'intéresse, entre autres, au rôle des partenaires sociaux dans la reconnaissance et la certification des savoirs, aux diff[...]Article : article de périodique
Que signifie la reprise d'études pour un adulte déjà professionnalisé ? Quel sens a-t-elle dans sa vie ? Quels sont les éléments biographiques qui déclenchent le processus de retour aux études ? Cette étude, réalisée à partir d'une enquête, expl[...]Article : article de périodique
Laurence Fond-Harmant ; Jean-Noël Demol ; Mario Correia ; Marcelle Gingras ; Ghislaine Durocher ; Bernard Tétreau ; Blandine Thion ; Jean-Yves Rochex ; Dominique Bienaimé ; Jean-Paul Russier |Le formateur comme le chercheur ne s'intéresse aux adultes qu'à partir du moment où ils sont engagés dans une action de formation. Le "non-public" de la formation est peu connu, pas plus que les processus psychologiques et sociaux qui aboutissen[...]Article : article de périodique
Cet article est une retranscription, en partie résumée, d'une intervention que l'auteur avait effectuée devant les personnes de l'Institut National de Formation de l'Infirmier et du Personnel Psychiatrique (INFIPP). Les remarques portent sur que[...]Article : article de périodique
Séraphin Alava ; André Balleux ; Guy Bonvalot ; Philippe Carré ; Bernadette Courtois ; Joffre Dumazedier ; Michel Fabre ; Pascal Galvani ; Georges Lerbet ; Alexandre Lhotellier ; Georges Le Meur ; Jean-Louis Le Moigne ; Maria Do Loreto Paiva Couceiro ; Gérard Mlekuz ; André Moisan ; Gaston Pineau ; Patricia Portelli ; Marie Emilia Ricardo Marques ; Octavi Roca ; Gérald-Albert Straka ; Nicole Tremblay ; Nuria Vidal ; GRAF |Ce numéro s'inscrit dans le prolongement d'un premier symposium-colloque européen tenu à l'université de Nantes du 14 au 18 novembre 1994, en coopération avec le réseau international de formation-recherche en éducation permanente (RIFREP). La no[...]Article : article de périodique
Gaston Pineau ; Pascal Galvani ; Georges Le Meur ; Octavi Roca ; Nuria Vidal ; Gérard Mlekuz ; Guy Bonvalot |La notion d'autoformation est aujourd'hui familière et les pratiques qui s'y réfèrent sont de plus en plus nombreuses. Des chercheurs praticiens, réunis au sein du Groupe de recherche sur l'autoformation (GRAF), tentent d'en approfondir les diff[...]Article : article de périodique
Dans un contexte d'innovation technologique, de restructuration économique et de concurrence intensifiées, l'amélioration et le renouvellement des compétences et des qualifications sont des facteurs décisifs pour le développement économique et l[...]Article : article de périodique
Christiane Etévé ; Joffre Dumazedier ; Nicole Tremblay ; Pascal Galvani ; Philippe Carré ; Alexandre Lhotellier ; Gaston Pineau ; Guy Bonvalot ; Gérard Mlekuz ; Patricia Portelli ; Claire Héber-Suffrin ; Marc Héber-Suffrin |Dossier consacré à l'autoformation. C. Etévé présente les trois courants principaux de l'autoformation: socio-pédagogique, bio-cognitif et technico-pédagogique. Le second article est un entretien avec J. Dumazedier. N. Tremblay fait un état de l[...]colloque/congrès
Secrétariat général à l'éducation des adultes (Grèce) ; Commission européenne | Athènes [Grèce] : Ministère de l'éducation nationale et des cultes | 1995Les actes de la première conférence européenne sur l'éducation des adultes reproduisent les communications aux séances plénières et les contributions aux ateliers dont les thèmes étaient : prévenir et lutter contre l'exclusion sociale; l'éducati[...]ouvrage
Guildford educational services limited ; CEDEFOP | Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP | Panorama | 1995Cette analyse comparative s'appuie sur des rapports nationaux sur le continuum entre scolarité obligatoire et formation continue - résumé dans le vocable anglais de Lifelong learning. Après avoir dégagé trois types de continuité -interne, extern[...]ouvrage
Cette monographie commandée par le CEDEFOP cherche à mettre en évidence les articulations et les interfaces entre les divers modes, contenus, moments et lieux de formation de sorte que celle-ci soit une activité possible tout au long de la vie. [...]ouvrage
Réflexions philosophiques sur la formation et le métier de formateur.ouvrage
Après une description des enjeux et une analyse des évolutions à envisager, ce livre blanc distingue des actions à mener au niveau des Etats membres et des mesures de soutien à mettre en oeuvre au niveau communautaire. PaFIN ces mesures, les pri[...]ouvrage
Cette nouvelle édition dégage dans sa première partie, la problématique de la formation continue et ses fondements sociopédagogiques et psychopédagogiques. Une seconde partie apporte un éclairage sur la genèse et les étapes de la construction du[...]ouvrage
Commission européenne | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 1995Après une description des enjeux et une analyse des évolutions à envisager, ce livre blanc distingue des actions à mener au niveau des Etats membres et des mesures de soutien à mettre en oeuvre au niveau communautaire. Parmi ces mesures, les pri[...]Article : article de périodique
Bernard Joly ; Véronique Leclerq ; Véronique Leclercq ; Paul Demunter ; Marie-Renée Verspieren ; Dimitris Vergidis ; Philippe Hofman |La recherche-action de type stratégique poursuit un objectif double: produire des connaissances nouvelles et transformer la réalité. Les deux tomes de ce cahier du CUEEP consacrés à cette méthode de recherche soulignent les difficultés et montre[...]Article : article de périodique
Gérald Bogard, Coordination ; Ambroise Monod ; Henriette Perker |Ce dossier rassemble des contributions extraites du projet Education des adultes et mutations sociales, conduit par le Conseil de l'Europe de 1988 à 1993 ; des réflexions issues de Scola 93, salon européen de l'éducation, qui s'est tenu en octob[...]Article : article de périodique
A travers le cas de la ville de Limerick l'auteur présente les actions décentralisées d'insertion économique et sociale des populations en difficulté : programmes non institutionnels ou non formels, programmes semi-institutionnels, programmes in[...]Article : article de périodique
Cet article fait le point sur les nouvelles formations à l'université: continue, en alternance. Ces étudiants d'un type nouveau inscrits dans les filières universitaires diplômantes, le plus souvent professionnalisantes, représentent aujourd'hui[...]Article : article de périodique
Présentation de la conception portugaise du développement éducatif local, à partir des actions mises en oeuvre dans la région de l'Alentejo. Ce dispositif n'est pas sans rappeler les actions collectives de formation mises en place dans les année[...]Article : article de périodique
A l'origine de la création de la Mission Nouvelles Qualifications, de la formation modulaire et de l'individualisation, les actions collectives de formation (ACF) ont été mises en place en 1964 par B. Schwartz sur huit sites frappés de récession[...]Article : article de périodique
De Rogers à Wallon, ce quatrième volume propose 25 essais sur les figures qui ont marqué la pensée de l'éducation.colloque/congrès
Thierry Comon ; INJEP ; Peuple et culture | Paris : INJEP | Document de l'INJEP, ISSN 1152-5061 | 1994Cet ouvrage prolonge la réflexion menée lors d'un colloque sur l'éducation populaire et l'éducation permanente en retraçant les liens des associations d'éducation populaire avec la formation professionnelle, en particulier sous l'effet de la loi[...]ouvrage
Philippe Champy ; Claude Durand-Prinborgne ; Jean Hassenforder ; Christiane Etévé ; François De Singly | Paris : Nathan | Références | 1994Rédigé par 190 spécialistes ce dictionnaire contient 450 articles sur les concepts, notions, événements historiques, phénomènes sociaux et psychologiques ainsi que les personnalités les plus marquantes de l'éducation et la formation. Plan de cla[...]Article : article de périodique
Apprendre est une action, volontaire ou spontanée, réalisée par celui qui apprend: nul ne peut apprendre à la place d'autrui. Cependant nous apprenons tous beaucoup des uns et des autres. Ceux qui enseignent, forment, éduquent, ..., ne sont que [...]Article : article de périodique
La formation professionnelle se trouve toujours plus intégrée à la situation de l'entreprise, à sa stratégie de développement au regard des nouvelles technologies, à l'évolution des emplois et de celle des marchés. Cet article essaie d'appréhend[...]Article : article de périodique
D'Alain à Célestin Freinet, ce premier volume propose 25 essais sur les figures qui ont marqué la pensée de l'éducation.ouvrage
De l'éducation permanente à la valorisation des ressources humaines, l'auteur retrace dans cet ouvrage vingt-cinq années d'activités critiques et présente les conditions théoriques d'un changement de modèle pour les recherches à venir en science[...]ouvrage
La première partie de ce fascicule s'attache à analyser la formation à travers ses aspects sociologiques et psychopédagogiques. Une seconde partie apporte un éclairage sur la genèse et les étapes de la construction du système de formation.ouvrage
La situation actuelle de l'éducation des adultes est révélatrice des mutations sociales. Partant de ce constat, l'auteur du rapport final d'un projet du Conseil de l'Europe analyse les nouvelles conditions de la socialité et la nécessité pour la[...]Article : article de périodique
Le premier article présente le programme Formation et apprentissage des adultes peu qualifiés du Ministère de la recherche, dans le cadre duquel ont été financeées plusieurs des recherches présentées dans ce numéro. Un second article résume les [...]Article : article de périodique
Après avoir revu certaines conceptions du vieillissement, l'auteur resitue l'analyse du modèle ternaire "formation-travail-retraite" dans le contexte de la transformation du travail salarié et des nouveaux scénarios de sortie définitive du march[...]colloque/congrès
Ces actes rassemblent les contributions de nombreux pays d'Europe de l'Est et de l'Ouest à une conférence sur l'éducation des adultes et les mutations sociales organisé par le Conseil de l'Europe à Belgrade en avril 1990. Les articles de portée [...]colloque/congrès
Conseil de l'Europe ; Ministère de l'Education nationale et de la Culture | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1992Après des allocations d'ouverture centrées successivement sur l'action du ministère français de l'Education nationale et d'une ville allemande en direction des publics en difficulté, et sur les activités du Conseil de l'Europe en matière d'éduca[...]ouvrage
La biographie éducative a été conçue comme moyen de recherche offrant l'occasion d'identifier les processus du savoir de l'apprenant adulte. L'auteur fait d'abord le point sur le contexte théorique de la manière de penser la formation des adulte[...]ouvrage
La formation professionnelle a été inventé pour pallier les insuffisances de l'éducation initiale et accompagner l'industrialisation. Aujourd'hui le chômage de longue durée, les projets de développement local et les actions de reconversion néces[...]Article : article de périodique
Reproduction de l'introduction de l'ouvrage de Christian de Montlibert qui traite successivement des agents de l'institutionnalisation de la formation continue, des luttes de concurrence et de la dynamique de l'institutionnalisation, de la génér[...]Article : article de périodique
Dossier dans lequel des personnalités livrent leurs réflexions sur les évolutions de la formation permanente.colloque/congrès
Jean Gatel ; Paul Thibaud ; Paul Graziani ; Patrick Senault ; Nasser Ketan ; Rose-Marie Antoine ; Jean Bouet | Paris : ANDLP | 1991Ce bulletin réunit une partie des exposés et des interventions présentées lors du forum Développement Local et Démocratie, organisé le 12 avril 1991 par l'ANDLP (Association Nationale pour le Développement Local et les Pays) et l'Institut de la [...]dossier documentaire/bibliographie
Dossier documentaire regroupant divers articles sur la ville, les bas niveaux de qualification, des interviews accordées par Paolo Freire sur l'illettrisme suivi d'éléments bibliographiques.ouvrage
Paulo Freire | Paris : Païdeïa | Théories et pratiques de l'éducation des adultes, ISSN 1158-8640 | 1991Recueil d'interviews accordées par Paulo Freire en diverses occasions autour des thèmes de l'illettrisme, de la pédagogie et de ses responsabilités dans l'administration éducative de la ville de Sao Paulo, suivi de dialogues avec trois éducateurs.ouvrage
Ce thésaurus est la troisième édition d'un ouvrage dont l'ancien nom était thésaurus EUDISED. Il s'agit d'une collaboration entre la CEE et le Conseil de l'Europe, les travaux ont été coordonnés par l'unité européenne d'EURYDICE. Disponible en n[...]