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Thesaurus formation 2019 > INGENIERIE FORMATION > EVALUATION FORMATION
EVALUATION FORMATIONSynonyme(s)Evaluation pédagogique ;Modèle Ciro - Context Input Reaction and Outcome ;Modèle de Kirkpatrick Modèle de Warr-Bird-Rackham |
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Les rencontres internationales 1989 sur l'évaluation ont été centrées sur l'évaluateur. Ses relations avec l'institution sont difficiles car les objectifs de l'un et de l'autre ne sont pas de même nature. En outre, l'évaluateur doit tenir compte[...]ouvrage
L'objectif de cette étude est de contribuer à l'élucidation des objets, du fonctionnement et des fonctions de l'évaluation. Elle s'appuie sur des textes théoriques et méthodologiques et sur des relations de pratiques. Une bibliographie, résultat[...]ouvrage
Synthèse des travaux réalisés par un groupe de travail du Club Formation du CNOF sur l'évaluation des formations en entreprise, en trois parties : pourquoi évaluer, contexte et conditions; la démarche d'évaluation, en amont et en aval de la form[...]ouvrage
Ce livre fournit une méthodologie aux entreprises qui ont opté pour la formation comme investissement et pour la responsabilisation de l'encadrement dans la formation. La première partie positionne l'évaluation participative de la formation comm[...]ouvrage
Les trois premiers chapitres développent une présentation générale de ce qu'est l'évaluation. Les quatre chapitres suivants proposent une analyse critique des pratiques évaluatives classiques en se plaçant succesivement du point de vue de la mes[...]ouvrage
Cette étude a porté sur les actions de mobilisation de 9 organismes, dont 6 du Nord-Pas-Calais et trois organismes situés dans d'autres régions de France. L'étude sur ces actions s'est effectuée selon trois entrées, l'analyse des publics, l'anal[...]ouvrage
Ce guide a pour but d'aider à concevoir et préparer des formations à la qualité dans les entreprises. Grâce à ses conseils méthodologiques, le lecteur doit pouvoir : repérer les composantes des formations à la qualité, d'organiser les contenus d[...]ouvrage
Ce recueil de 75 fiches-outils est un manuel à l'usage de l'encadrement et des professionnels des ressources humaines et de la formation. Les thèmes principaux en sont la démarche d'ingénierie, les problèmes de compétences des entreprises, les e[...]ouvrage
L'ANPE et le FAS de la région Centre ont abouti aux mêmes constats: l'étude des besoins des stagiaires n'est pas suffisante, faute d'instruments et de formation continue des formateurs eux-mêmes. Un collectif de travail s'est mis en place pour c[...]ouvrage
Ce livre propose un entrainement pratique à la formulation d'objectifs en présentant des exercices commentés. L'auteur conduit parallèlement une réflexion sur cette pédagogie en montrant ses avantages et ses difficultés. Il évoque ce que cette p[...]Article : article de périodique
Etude portant sur deux usines d'un groupe industriel français qui a monté des formations avec le Cafoc pour requalifier les salariés avec une sanction diplomante. Sont étudiés le groupe-métier, les rapports entre situations de travail et objecti[...]Article : article de périodique
Démarche prospective (1989-1993) sur l'enseignement supérieur. Comment accueillir un nombre croissant de bacheliers dans les différentes filières, et comment proposer une orientation adaptée au profil de chaque bachelier.Article : article de périodique
Selon ce jugement, participer à un évaluation en centre de formation , avant et après le stage, constitue une obligation pour les salariés concernés.Article : article de périodique
Un spécialiste de la maison intelligente, 650 salariés, consacre 5 pour cent de sa masse salariale à la formation et a mis en place une formation interne, notamment pour les bas-niveaux. Ce dossier consiste en une interview avec le Directeur des[...]Article : article de périodique
Au cours de la réunion de travail, six groupes ont développé les thèmes suivants : individualisation de la formation et mise en oeuvre du crédit formation, évaluation et suivi des actions, analyse des besoins, actions en faveur des jeunes et des[...]Article : article de périodique
les chefs d'entreprises britanniques portent un intérêt grandissant à la formation. Mais, l'évaluation des gains liés à la formation reste une procédure peu répandue chez les employeurs. 3 facteurs devraient contraindre la formation à évoluer: l[...]Article : article de périodique
La technologie educative impose au concepteur d'un module d'apprentissage de se fixer, dès le départ, une série d'objectifs terminaux. Les objectifs intermédiaires sont autant d'étapes qui conduiront l'élève des objectifs qu'il maîtrise déjà aux[...]Article : article de périodique
Le but de cet article est de repérer, à la lumière de la psychologie cognitive, certaines limites de la conception classique de l'évaluation formative, et d'envisager les évolutions actuelles telles qu'elles apparaissent dans la littérature. En [...]Article : article de périodique
Après un rappel des structures et des actions engagées par le FAF du BTP, le directeur de cet organisme présente le plan-qualité engagé en 1988 avec sept critères et un projet de label. En encadré, les orientations générales du FAF pour 1989.Article : article de périodique
Méthodes pour aider à la construction d'un dispositif d'évaluation d'une action de formation.ouvrage
Danielle Colardyn ; Centre Inffo | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | Formation professionnelle continue en France (La) | 1989Après avoir situé les fondements historiques des bilans de compétences, l'ouvrage s'articule autour de trois parties: les pratiques de bilan centrées sur l'individu, les pratiques liées à l'entreprise, et les pratiques en situation de formation.[...]ouvrage
Guy Le Boterf ; Pierre Durand-Gasselin ; Jean-Marie Pechenart | Paris : Editions d'Organisation | 1989Ouvrage basé sur des enquêtes auprès d'entreprises répondant aux questions suivantes: à quoi reconnaitra-t-on une entreprise qui gère sa formation comme un investissement; quelles sont les dépenses qui peuvent être considérées comme des investis[...]ouvrage
Damien Brochier ; Jean-Pierre Froment ; Alain D'Iribarne ; Jean-Jacques Silvestre ; INRP ; Lest | Aix en Provence : LEST | 1989Les trois premières parties de cette étude situent le dispositif dans le cadre du plan de qualification de l'usine, présentent la population des jeunes, les critères de sélection et leur intégration dans le site. L'analyse du dispositif pose le [...]ouvrage
Cet ouvrage prospose des méthodes d'auto-diagnostic permettant au lecteur de faire lui même son bilan professionnel afin de mieux de se connaître et de gérer efficacement son développement de carrière.ouvrage
Les compétences génériques portent sur les qualités personnelles ou extra-professionnelles et extra-scolaires des individus. Retravailler a mis au point un outil permettant d'évaluer ces compétences dans le cadre du bilan et de l'orientation. L'[...]ouvrage
Jean Aubégny | Maurecourt : Editions universitaires UNMFREO | Mésonance altérologie, ISSN 0220-2581 | 1989Alors que la formation s'intensifie, les organisations éducatives doivent admettre la nécessité de l'évaluation de leurs produits, de leurs effets et de leur fonctionnement. C'est à l'élucidation de ces questions que s'attache ce livre pour four[...]ouvrage
Paul Demunter ; Marie-Renée Verspieren ; Laboratoire Trigone ; CUEEP | Villeneuve d'Ascq : CUEEP | 1989La recherche est centrée sur l'évaluation de la pédagogie et le suivi des stagiaires. Dans ces actions destinées à des publics en difficulté, différentes stratégies pédagogiques ont été utilisées correspondantes à la mise en avant respectivement[...]ouvrage
EVA 89, est un outil de techniques, destiné aux praticiens de la formation initiale et continue qui souhaitent perfectionner leurs pratiques d'évaluation. Une guidance pas à pas est intégrée au dossier pour faciliter l'apprentissage individuel. [...]ouvrage
L'étude a pour objectif de proposer, à partir des outils d'évaluation existants et en lien étroit avec les besoins des entreprises, un dispositif expérimental de mesure et d'évaluation des effets de la formation investissement. Ce travail a eu c[...]ouvrage
Cette étude dégage les principes de l'évaluation de la formation appliquée à un public de bas niveau de qualification axés sur l'évaluation des personnes, des actions, des outils et des évaluateurs.