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RECONNAISSANCE ACQUIS
Commentaire :
Identification et valorisation d'expériences, connaissances, savoir-faire, compétences (Comprendre la formation des adultes/F. Delasalle, Chroniques sociales, 2014).
Synonyme(s)Acquis antérieurs ;Evaluation des acquis ;Evaluation des apprentissages antérieurs ;Reconnaissance des compétences Socialisation des acquisVoir aussi |
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Article : article de périodique
Jacques Aubret, Coordination |Le thème de la validation des acquis et des compétences est d'actualité dans le domaine de la formation comme dans celui des ressources humaines. Mais il est également objet de débat. Les contributions rassemblées dans ce dossier apportent un éc[...]Article : article de périodique
Dans une démarche tournée vers l'extérieur, les documentalistes cherchent une plus grande reconnaissance de leur profession. Parallèlement, dans le cadre d e leurs services, ils souhaitent une meilleure utilisation de leurs compétences. Celà pas[...]colloque/congrès
La question centale posée lors de ce colloque était : comment mettre en cohérence, de façon dynamique et évolutive, les contenus de travail et les contenus de formation ? Les débats se sont tenus entre chercheurs, spécialistes des questions du c[...]Article : article de périodique
Ce texte tente d'aborder la dimension interculturelle des situations de formations supérieures. Il cherche à traiter le caractère intra-national des rapports produits entre des étudiants "adultes" porteurs de culture expérientielle et l'institut[...]ouvrage
Dans cet ouvrage, Guy Le Boterf développe trois concepts. 1) Le modèle combinatoire de la compétence : il montre comment une compétence professionnelle résulte de la mobilisation d'une combinatoire de ressources (connaissances, savoir-faire, exp[...]ouvrage
Manfred Tessaring ; CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 1999Ce rapport se fonde essentiellement sur 23 contributions originales, datant de 1997, publiées séparément par le CEDEFOP sous la responsabilité de leurs auteurs, et regroupées en deux volumes, sous le titre "Vocational education and training - th[...]ouvrage
A l'issue de la consultation des groupes de travail et à l'occasion des "10èmes journées internationales de la formation de Deauville", du 7 au 9 octobre 1998, le MEDEF a souhaité publier les résultats des travaux menés à l'intérieur des différe[...]ouvrage
La 1ère partie relate l'expérience de France Telecom dans la formation de ses agents au téléservice avec le programme de formation "CAP AVENIR" réalisé par l'AFPA et un GRETA, l'expérience de NOVOTEL dans un programme d'évaluation de compétences[...]ouvrage
Françoise Gérard ; Karin Steiner ; Werner Zettelmeier ; Uwe Lauterbach ; Centre Inffo ; COEPA ; DIPF ; ÖIBF (Autriche) | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | 1999Ce rapport de synthèse présente les principales conclusions de travaux d'enquêtes et d'analyses réalisés dans le cadre du programme communautaire LEONARDO entre 1995 et 1997 sur les profils professionnels, les pratiques et la formation des tuteu[...]ouvrage
Philippe Carré, Coordination ; Pierre Caspar, Coordination ; Jacques Aubret ; Sandra Bellier ; Etienne Bourgeois ; Jean-Pierre Boutinet ; Jean Clénet ; Claude Dubar ; Pierre Falzon ; Charles Gadea ; Chantal D'Halluin ; Jacques Igalens ; Guy Jobert ; Guy Le Boterf ; Gilles Leclercq ; Bernard Liétard ; Alain Lieury ; Jean-Marie Luttringer ; Bernard Masingue ; Yves Palazzeschi ; Pierre Pastré ; Gaston Pineau ; Daniel Poisson ; Renaud Sainsaulieu ; Roger Sue ; Catherine Teiger ; Gérard Vergnaud ; André Voisin | Paris : Dunod | 1999Ce traité offre un panorama des savoirs de références produits dans les domaines de la formation des adultes et s'adresse aussi bien aux étudiants qu'aux professionnels. Rédigées par une trentaine de spécialistes, chercheurs et praticiens de la [...]ouvrage
Henriette Perker ; Françoise Manceaux | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | Le point sur, ISSN 1279-8010 | 1999La loi du 20 juillet 1992 relative à la validation des acquis professionnels instaure un nouveau droit: ce texte reconnaît que l'activité de travail produit des compétences et des connaissances au même titre que la formation. Ce dossier document[...]Article : article de périodique
Nathalie Besucco ; Nathalie Besucco-Bertin ; Alain Klarsfeld ; Nathalie Quintero ; Françoise Kogut-Kubiak |Au terme d'une négociation longue et conflictuelle, l'industrie pharmaceutique signait en 1994, trois accords de branche portant sur les classifications, la formation professionnelle et la gestion prévisionnelle des emplois. Ces trois accords, c[...]Article : article de périodique
Michel Anger, Coordination ; Nathalie Linquier, Coordination |Apparue dans le débat social au début des années 70, la notion de compétence demeure, aujourd'hui encore, mal définie. Les acteurs sociaux, qui ont bel et bien intégré le concept dans leur vocabulaire courant, s'accordent sur deux points : la co[...]Article : article de périodique
La gestion des compétences est aujourd'hui au coeur de multiples débats. Elle alimente une double réflexion sur ses aspects techniques et sur les enjeux sociaux qu'elle représente. Comment définir, identifier et évaluer les compétences ? Avec qu[...]Article : texte conventionnel
Il est créé un certificat de qualification professionnelle opérateur polyvalent du recyclage industriel dans les industries de la récupération et du recyclage. Les modalités de reconnaissance de la qualification sont fixées.Article : article de périodique
Les contributions présentées dans ce document essayent d'apporter des éclairages sur les différentes facettes des arbres de connaissances. La première partie de l'ouvrage est centrée sur l'examen contradictoire de l'outil, de ses principes. La d[...]Article : article de périodique
Richard Wittorski, Coordination ; Marcelle Stroobants ; Pierre Gillet ; Louis Toupin ; Pierre-Henri François ; Robert Ouaknine ; Bénédicte Six-Touchard ; Sophie Petit ; Bernard Prot ; Patrick Gilbert ; René Thionville ; Michel Royer ; Jacques Curie ; Guy Le Boterf |Les processus de transformation des compétences sont étudiés à partir de champs disciplinaires différents : sociologie, ergonomie, formation, sciences de l'éducation, psychologie et gestion. Après une introduction qui situe historiquement l'appa[...]Article : article de périodique
Cet article de Bernard Liétard tient lieu de conclusion à ce dossier consacré à l'entreprise apprenante. Sa réflexion lui a permis d'identifier cinq thèmes "paradoxaux", qui constituent des "analyseurs de la complexité des pratiques rangées sous[...]Article : texte conventionnel
Dans le cadre de la convention collective des employés de maison, les orientations en matière de formation professionnelle visent : les formations d'actualisation et d'approfondissement des compétences aux métiers répertoriés dans la classificat[...]colloque/congrès
Gaston Pineau ; Bernard Liétard ; Monique Chaput | Paris : L'Harmattan | Alternances développements, ISSN 1242-7386 | 1998Ce livre représente la deuxième édition des actes du Séminaire Franco-Quebécois sur la reconnaissance des acquis tenu à Fontevraud en avril 1989. La bibliographie a été mise à jour. Il présente une confrontation d'expériences menées dans les deu[...]ouvrage
Les démarches d'acquisition et de développement des compétences constituent un enjeu majeur pour l'entreprise, les salariés, et même la société toute entière. S'il va de soi que l'entreprise a un rôle déterminant à jouer dans ce processus, il r[...]ouvrage
Les textes réunis dans ce dossier ont fait l'objet de communications lors de la 5ème Journée d'étude organisée par le CLERSE, le 30 mai 1997, sur le thème :"Certification, validation, diplôme: nouveaux enjeux". En examinant les nouvelles formes [...]ouvrage
Henriette Perker ; Dorian Martel ; Centre Inffo ; Patrick Guilloux | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | Guide technique, ISSN 0242-259X | 1998Réalisé à partir d'une enquête auprès des organisations professionnelles, ce guide fait le point sur les Certificats de qualification professionnelle. Deux articles introductifs rappellent l'historique de leur création et la position des partena[...]ouvrage
A l'issue de la consultation des groupes de travail et à l'occasion des "10èmes journées internationales de la formation de Deauville", du 7 au 9 octobre 1998, le CNPF a souhaité retenir une définition de la notion de "compétence" : "la compéten[...]ouvrage
Ce document élaboré par le "Groupe Projets" du GARF, a pour objectif de donner aux responsables de formation un guide pour la réflexion et l'action, dans le défi que représente l'introduction de la logique "compétences" dans les entreprises. L'a[...]ouvrage
Michel Feutrie ; CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | Panorama | 1998Après un rappel de ce que recouvrent les termes de certification, reconnaisance et validation des acquis, ce sont les différentes initiatives de l'Etat depuis les années 80 qui sont passées en revue. Puis, c'est le dispositif de validation des a[...]ouvrage
CEDEFOP ; Scottish Qualifications Authority | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | CEDEFOP Panorama | 1998Ce rapport veut dresser un état des lieux des pratiques de reconnaissance des acquis antérieurs et informels au Royaume-Uni. La première partie fait état de pratiques et passe en revue les opinions de différents acteurs : organismes de reconnais[...]ouvrage
Compétences... Depuis une dizaine d'années, cette notion s'impose dans les entreprises comme le maître mot de la gestion des ressources humaines. les démarches compétences se multiplient, la logique compétence se substitue à la logique métier ou[...]ouvrage
Commission européenne ; Uwe Lauterbach ; Karin Steiner ; Centre Inffo ; COEPA ; ÖIBF (Autriche) ; DIPF | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | 1998Ces quatre tomes constituent des travaux d'enquêtes et d'analyses réalisés dans le cadre du programme communautaire LEONARDO entre 1995 et 1997 sur les profils professionnels, les pratiques et la formation des tuteurs en entreprise en Allemagne,[...]ouvrage
Ce dossier apporte un éclairage sur le dispositif de validation des acquis professionnels (VAP). Il est constitué de quatre parties: la VAP dans le système de validation et de certification français; les principales étapes de la démarche; la spé[...]ouvrage
Nathalie Preterre, Coordination ; Groupe national de liaison des CIBC | Vichy : CIBC Fédération nationale | 1998Ce guide s'attache à clarifier un certain nombre de notions telles que la reconnaissance et la validation des acquis. Il présente les différentes certifications officielles et les différentes procédures de validation par ministère. Pour aller d'[...]ouvrage
Gilles Delahaye ; CNAM - Conservatoire national des arts et métiers ; Université Paris XIII Paris-Nord | Paris : CNAM | 1998A travers l'étude de quatre projets d'évaluation des compétences mis en place dans le BTP, l'auteur analyse les différentes notions mises en oeuvres telles que : reconnaissance des acquis, certification, positionnement, validation des acquis pro[...]Article : article de périodique
Michel Parlier ; Guy Le Boterf ; Yves-Frédéric Livian ; Danielle Colardyn ; Valérie Marbach ; Alain Klarsfeld ; Paul-Stéphane Clermont ; Pascal Saunier ; Jean-François Bonami ; Dominique Tissier ; Jean Lafay |Ce numéro dresse un bilan des politiques et pratiques menées dans les entreprises en matière de gestion des compétences et met en évidence la pluralité des points de vue et des approches possibles. G. Le Boterf et Y.-F. Livian s'accordent pour v[...]Article : article de périodique
La scolarité et la formation initiales ne suffisent plus à garantir l'employabilité à vie. Pour généraliser l'apprentissage à vie, il faut mettre au point des mécanismes d'évaluation et de validation des connaissances acquises hors des établisse[...]Article : article de périodique
Penser son travail, le mettre en parole et le formaliser est un parcours chaotique où, dans le passage à l'écrit, les chances ne sont pas égales pour tous les candidats. C'est pourquoi la phase d'accompagnement, espace d'élaboration, de prise de[...]Article : article de périodique
Un individu ne peut agir efficacement dans un contexte social donné que si, pour ce faire, il est institué compétent par d'autres acteurs sociaux déjà reconnus dans le groupe d'appartenance. Ainsi, la compétence n'est pas une caractéristique ind[...]Article : article de périodique
Pour les jeunes de bas niveau de qualification, la reconnaissance des acquis, peut seule permettre l'appropriation du process de formation lors des différentes phases du CFI. La plupart des outils traditionnels utilisés sans préparation, se révè[...]Article : article de périodique
Autour d'une redéfinition des notions de reconnaissance des acquis et de validation des acquis, ce dossier donne la parole aux praticiens. La place de la reconnaissance des acquis est abordée dans la lutte contre l'exclusion, dans les dispositif[...]Article : article de périodique
L'auteur rappelle, pour les clarifier et les distinguer, les notions de reconnaissance et de validation des acquis. Le terme de validation étant réservé à une reconnaissance officielle: diplômes et classifications définies par les conventions co[...]Article : article de périodique
Par la loi du 20 juillet 1992, l'Education nationale reconnaît que l'activité de travail produit des compétences et des connaissances au même titre que la formation, et elle s'engage à les valider en accordant la dispense de certaines unités con[...]Article : article de périodique
Ce dossier fait le point sur l'expérience de l'Education nationale en matière de validation des acquis professionnels (VAP): travaux en partenariat avec des entreprises, fonction d'accompagnement des candidats, temoignage d'une candidate, point [...]Article : article de périodique
En Pays de la Loire, les centre publics et privés de formation continue ont initié en septembre 1995 l'expérimentation "positionnement en formation professionnelle", action pilotée par la DRAF et dans le cadre d'une politique de la DGER. Le doss[...]Article : article de périodique
Etienne Gau ; Michel De Virville ; Vincent Merle ; Henri Rouilleault ; Claudine Alezra ; Sylvie Cukierman ; Matthieu De Nanteuil ; Michel Parlier |Dans son rapport sur la transformation des dispositifs actuels de formation, Michel de Virville suggère plusieurs orientations. Il en débat dans ce dossier avec Vincent Merle du CEREQ, et Henri Rouilleault et Claudine Alezra de l'ANACT. Rééquili[...]Article : article de périodique
Le dossier est introduit par une réflèxion sur la nécessaire synérgie à développer entre la reconnaissance et la validation des acquis. Vincent Merle s'exprime sur le projet de mise en place de "référentiels nationaux de qualification" ou de "co[...]Article : article de périodique
Pour répondre au voeu de Jacques Barrot "d'aller au-delà de l'actuel bilan de compétences pour mieux valoriser celles-ci", le Groupe national de liaison (GNL) des centres interinstitutionnels de bilan de compétences (CIBC) a mis en place un grou[...]colloque/congrès
Ce livre rend compte des débats des sixièmes rencontres de la formation professionnelle, dont le thème était la formation tout au long de la vie. A travers les tables rondes et les ateliers, un bilan et un état des lieux de la formation continue[...]ouvrage
Aujourd'hui le marché du travail requiert des professionnels motivés, et les salariés recherchent une nouvelle identité professionnelle qui donne un sens aux savoirs et aux compétences qu'ils acquièrent et qui augmente leurs chances d'employabil[...]ouvrage
Qu'est-ce que la cyberculture ? Quel mouvement social et culturel se cache derrière ce phénomène technique ? Peut-on parler d'un nouveau rapport au savoir ? Quelles mutations la cyberculture entraîne-t-elle dans l'éducation et la formation ? Ce [...]ouvrage
Commission européenne ; Direction générale de l'emploi et des affaires sociales | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 1997Ce rapport consacré au volet NOW du PIC Emploi, qui vise à promouvoir l'égal-ité des chances entre hommes et femmes sur le marché du travail, fournit un premier aperçu de ce que les 750 projets déjà opérationnels dans ce cadre, ont identifié com[...]ouvrage
Les méthodes et les systèmes d'identification, de validation et de reconnaissance des acquis non formels peuvent améliorer la transparence et le transfert des compétences. L'auteur se propose ici de présenter et de discuter certaines des récente[...]