Mots-clés
Thesaurus formation 2019 > ENVIRONNEMENT PEDAGOGIQUE > OUTIL PEDAGOGIQUE > OUTIL MULTIMEDIA
OUTIL MULTIMEDIASynonyme(s)CD-I - Compact disque interactif ;CD-ROM ;Diaporama ;Digital versatile disc ;Document audiovisuel ;Document sonore ;DON - Disque optique numérique ;DVD ;Film ;Image animée ;Laboratoire de langues ;Matériel audiovisuel ;Outil audiovisuel ;Système multimédia ;Vidéo ;Vidéocommunication ;Vidéoconférence ;Vidéodisque Visioconférence |
Documents disponibles dans cette catégorie (734)
ouvrage
Adrien Gouteyron ; Pierre Vallon ; Danielle Bidard-Reydet ; François Autain ; Sénat | Paris : Sénat | Les Rapports d'information du Sénat | 1995Ce rapport d'information effectué par des sénateurs rend compte d'une mission d'information effectuée du 18 au 28 septembre 1994 aux Etats-Unis, chargée d'étudier dans ce pays le développement des nouveaux services de communication audiovisuelle[...]ouvrage
Marie-Claude Bouvier ; ORAVEP ; Sabine Chakroun ; Eric Ecoutin ; ALGORA Formation ouverte et réseaux | Paris : ORAVEP | 1995La technologie des disques optiques numériques associe dans un même produit images animées, son et interactivité. Ce dossier donne des repères pour comprendre les aspects techniques de ce multimédia, des éléments pour guider le choix du matériel[...]ouvrage
Eric Ecoutin, Coordination ; Olivier Cousi ; Dorothée Damay ; Laurence Duschenes ; Gilles Vercken ; ALGORA Formation ouverte et réseaux | Paris : ORAVEP | Coll. Guides | 1995Ce guide s'adresse à des lecteurs non spécialistes du sujet et vise à apporter des éléments juridiques et pratiques du droit d'auteur appliqué aux ressources pédagogiques multimédias. Il est composé de sept chapitres: les dispositions légales: l[...]ouvrage
Ce catalogue recense des documentaires, des reportages, des films de fictions, des témoignages sur la formation, l'insertion et l'emploi (les débouchés après les bac et l'université, les formations d'adultes, l'apprentissage, les formations en a[...]ouvrage
Ministère de la culture et de la francophonie | Paris : Ministère de la culture et de la francophonie | 1995Dans le cadre du programme européen MEDIA, répertoire réalisé sur la base d'une enquête. Il recense les formations au multimedia dans les pays de l'Union européenne en Norvège et en Hongrie.ouvrage
Claude Debon-Thesmar ; Richard Wittorski ; Roselyne Orofiamma ; CNAM Centre de recherche sur la formation | Paris : CNAM | 1995Cette recherche, conduite à partir d'une enquête de terrain, porte sur six dispositifs de formation médiatisée mis en place dans des APP (Atelier de Pédagogie Personnalisée), répartis sur cinq régions de France. L'objectif est de comprendre comm[...]ouvrage
Emile Savary ; Isabelle Clémot ; Michel Dumas ; Nicolas Rousseau ; Nadine Chevalier ; CAFOC Nantes | Paris : Foucher | Parcours pédagogiques | 1995Ce guide méthodologique aborde les différentes étapes de l'élaboration d'une formation pour les tuteurs, depuis l'analyse des besoins et la définition des objectifs jusqu'à la mise en oeuvre pédagogique. La première partie de ce document permet [...]ouvrage
Edmond Marc, Coordination ; Jacqueline Garcia-Locqueneux, Coordination ; Jean-Yves Arrivé, Coordination | Paris : Retz | La pédagogie en mouvement, comprendre pour agir | 1995Conçu et réalisé par une équipe d'universitaires, de consultants et d'experts, ce guide recense les méthodes, outils et pratiques utilisés en formation. Organisé autour de cinq objectifs majeurs en formation (apprendre, communiquer, travailler e[...]ouvrage
Ce catalogue recense des documentaires, des reportages, des films de fiction, des témoignages sur les différents domaines liés aux problèmes de l'adolescence, la jeunesse (les pratiques culturelles, les loisirs, la toxicomanie, le sida, les étud[...]ouvrage
Janie Cabanat, Coordination ; Eric Ecoutin ; ORAVEP ; Odile Quesnel ; Marie-Claude Bouvier | Paris : ORAVEP | Collection catalogues | 1995Le principe de la Licence Mixte repose sur l'acquisition par l'administration d'un droit d'usage sur les produits pédagogiques sélectionnés au bénéfice de certains réseaux de formation. Ces derniers peuvent les obtenir à un prix proche du prix c[...]ouvrage
L'action III du programme communautaire LINGUA visait à encourager la formation linguistique dans le monde économique, particulièrement les petites et moyennes entreprises. Ce document présente les principales données statistiques, pour l'Europe[...]ouvrage
Léonidas Kalogeropoulos ; Alain Laramée ; Hervé Sérieyx | Paris : Nathan | Livres de l'entreprise (Les) | 1995Cet ouvrage a pour objectif de décrire et d'expliquer la logique des évolutions technologiques, économiques et juridiques qui vont affecter l'environnement des entreprises ainsi que d'esquisser le profil des nouveaux acteurs du monde de la commu[...]ouvrage
Cet ouvrage destiné aux formateurs propose de répondre aux questions qu'ils se posent dans le cadre de la pratique de leur métier: comment définir les objectifs pédagogiques ? Quelles sont les méthodes à mettre en oeuvre pour les atteindre ? Que[...]ouvrage
Yves Bourron ; Jean-Pierre Chapuis ; Jean-Luc Ruby | Paris : Editions d'Organisation | Fiches EO/Formation permanente | 1995L'objet de cet ouvrage est d'apporter un regard critique sur les images et l'audiovisuel. Destinées au professionnel ou simple lecteur intéressé par le sujet, ces 68 fiches proposent des règles qui les aideront à écrire en images ou en sons; ell[...]ouvrage
La commission de labellisation des produits audiovisuels de l'AFPA propose dans ce document des fiches descriptives de produits "labellisés", c'est-à-dire jugés comme excellents du point de vue des critères de qualité définis et de produits "sél[...]ouvrage
Ce répertoire est le résultat d'une enquête de recensement des centres de ressources multimédias pour formateurs, lancée par l'ORAVEP en 1994. Les 135 organismes qui ont répondu à l'enquête offrent aux formateurs des services de consultation et [...]ouvrage
Ce répertoire recense des outils multimédias servant à l'évaluation et à l'orientation professionnelle. Il est divisé en quatre parties: les outils sur support logiciel (disquette, disque optique), les outils sur vidéo, les jeux de plateau et le[...]ouvrage
Recensement de 342 outils multimédias répartis en outils d'apprentissage (314), dictionnaires (13) et systèmes auteurs (15). Ce catalogue, organisé en trois parties, propose dans la première un descriptif complet pour chacun des outils classés p[...]ouvrage
Marie-Hélène Cou ; Claude Demeure | Issy-les-Moulineaux : ESF | Formation permanente en sciences humaines | 1995L'autoscopie consiste à observer et à analyser son image, enregistrée en vidéo, par l'intermédiaire du camescope. Les auteurs montrent l'intérêt de cette pratrique utilisée en formation. L'ouvrage est composé de deux parties. L'une théorique (co[...]Article : article de périodique
Pierre Blanchard ; Myriam Catrisse ; Achille Decot ; Bernard Deleplanque ; Fabienne Gantier ; Gilles Leclercq ; Malik Mebarki ; Bruno Richardot ; Gérard Seulin ; Guy Vantomme |Les contributions qui composent ce numéro investissent trois champs: l'ingénierie de formation (demande de formation et réponse formation), l'ingénierie pédagogique (la collecte et le traitement matériel pédagogique et du savoir) et l'"écriture [...]Article : article de périodique
Dans cette interview, Amid Bendouba rappelle le rôle de la commission FORE (Formation Ouverte Ressources Educatives) et l'apport majeur des APP dans l'offre de formations ouvertes. Il présente également les orientations des prochains appels à pr[...]Article : article de périodique
Après la définition officielle tirée de la note d'orientation 1993 du programme FORE, un premier article resitue les formations ouvertes et ses objectifs et présente différents organismes qui utilisent ces moyens (AFT-IFTIM, CNAM, SNCF, CNED). L[...]Article : article de périodique
Hugues De Jouvenel ; Patrice Flichy ; Jean-Pierre Chamoux ; Xavier Dalloz ; André-Yves Portnoff ; Jean-Claude Pelissolo ; Matthew Moore ; Dominique Wolton ; Alain Le Diberder |Ce numéro consacré aux enjeux du multimédia et aux autoroutes de l'information, propose des points de vue très contrastés. Les progrès technologiques actuels et à venir sont présentés. Les ressorts et les freins d'un développement technologique [...]Article : article de périodique
Développer l'autoformation dans les universités constitue le cheval de bataille du réseau universitaire des centres d'autoformation (RUCA). Cette ambition se heurte pour l'instant à la réticence ou à l'indifférence de certains enseignants. Et le[...]Article : article de périodique
Echos du festival de Biarritz concernant les films sur la formation et l'éducation. Sur trente films présentés quatre ont obtenu une distinction.Article : article de périodique
Les réflexions de cet article sont le résultat du travail d'un groupe de formateurs et de responsables de formation confrontés à l'utilisation des outils multimédias dans leur profession. Son objectif est de clarifier les notions de nouvelles te[...]Article : article de périodique
Par opposition aux stages classiques (unités de lieu, de temps et d'action), les formations ouvertes constituent une nouvelle façon de concevoir la formation, plus adaptée aux besoins de l'entreprise et du salarié (autoformation, utilisation des[...]Article : article de périodique
On parle beaucoup des nouvelles technologies de la formation (NTF), mais on en utilise peu. Cet article fait le bilan actuel de l'introduction des NTF. Il donne des exemples d'investissements inutilisés, mais aussi des réalisations efficaces. Il[...]Article : article de périodique
Ce numéro est une conclusion sur le panorama du multimédia (voir numéros 244 et 245). Il présente un sondage sur les attentes des salariés en formation envers le multimédia.Article : article de périodique
Suite au numéro 244 consacré au multimédia, ce numéro propose des exemples d'outils et des expériences.Article : article de périodique
Bien qu'il décolle timidement, le marché de l'EAO fait de plus en plus d'adeptes. Pour les uns, il vise à optimiser la démarche de formation tant au niveau de son coût que le temps investi. Pour les autres, au delà d'une vocation pédagogique, il[...]Article : article de périodique
Présentation du multimédia: avantages/inconvénients, définitions, le marché, l'intégration du multimédia en formation.Article : article de périodique
Les nouvelles technologies nous côtoient quotidiennement, nous ne pouvons les ignorer tant elles existent par leur rôle facilitateur, modernisateur, permettant une adaptabilité certaine au monde du travail. Les centres de ressources multimédia d[...]Article : article de périodique
Extraits du compte-rendu de la journée organisée par l'AFREF (Association Française pour l'Expansion de la Formation) et l'ADITE (Association pour le Développement et l'Insertion des Technologies Educatives) le 14 septembre 1993 sur les formatio[...]Article : article de périodique
En raison de la qualité exceptionnelle du son, le disque compact constitue un support particulièrement séduisant dans le domaine de l'apprentissage des langues. A travers des exemples, cet article décrit les avantages de son utilisation par rapp[...]Article : article de périodique
Après avoir traité du marché et de la technologie du CD-ROM, l'auteur aborde le rôle du CD-ROM à l'intérieur d'une stratégie globale de formation. Il donne également des exemples de produits réalisés par la Grande-Bretagne dans des secteurs tels[...]Article : article de périodique
Panorama de l'actualité de la formation à travers trois pratiques : le théâtre d'entreprise, "Télé-emploi" et l'apprentissage. Le premier article rend compte du 3ème festival international du théâtre d'entreprise (FITE) et relate une expérience [...]Article : article de périodique
Ce supplément au numéro 9 de la revue Compétences a été réalisé à l'occasion d'Expo Langues 95. Thèmes abordés: la qualité des formations abordés, l'autoformation, expériences innovantes en matière de formations linguistique, CD-ROM, le marché d[...]Article : article de périodique
Vidéodisque interactif comme support d'animation en groupe, l'expérience des Aéroports de Paris (Le)
Présentation d'une formation en anglais avec l'utilisation d'un vidéodisque interactif, appelée Customer Care et réalisée pour les Aéroports de Paris. L'auteur montre comment cet outil a été intégré dans un parcours collectif de formation et com[...]Article : article de périodique
Ambroise Monod ; Catherine Beccarelli ; Valérie Hellouin ; Jean-Pierre Canepa ; Gilles Leclercq ; Anne-Marie Lapied-Lahaye ; Bernadette Seguin ; Patrice Dalo ; Danielle Janin |Ce dossier consacré aux rapports entre l'entreprise, la formation et l'emploi est structuré en trois parties. La première met l'accent sur le rapport entre les entreprises et les bassins d'emploi, avec des exemples d'anticipation des besoins d'e[...]Article : article de périodique
L'auteur présente une utilisation particulière de l'image dans le déroulement d'un stage dans l'entreprise La Redoute. Il met en relief la tentative d'une équipe de formateurs pour penser dans leur unité, le fond (un contenu formation) et la for[...]colloque/congrès
Ces actes regroupent l'ensemble des contributions des 5èmes rencontres d'Orient'Action qui avaient pour thème central le temps. La gestion du temps de travail et du temps de formation a notamment été abordée.ouvrage
Ce rapport met en évidence l'impact économique et social des autoroutes et services de l'information. Alliant téléphone, informatique et audiovisuel, elles permettront d'acheminer différentes données: la voix, le texte, l'écrit ou l'image (fixe [...]ouvrage
Outil d'information et documentaire sur la chaîne éducative destiné aux professionnels de l'animation et aux responsables associatifs. Ce premier tome présente le cadre et le contexte de l'émergence de la chaîne d'accès au savoir, à la formation[...]ouvrage
Outil d'information et documentaire sur la chaîne éducative destiné aux professionnels de l'animation et aux responsables associatifs. Ce second tome présente l'émergence et la mise en place de la chaîne d'accès au savoir, à la formation et à l'[...]ouvrage
Pierre Duriez ; Jean-Marie Cavada ; INJEP | Paris : INJEP | Dossiers pédagogiques, ISSN 1152-5061 | 1994Ce troisième tome traite, d'un point de vue info-documentaire, de la période qui va de mai à début décembre 1994 et qui correspond à la mise en place effective de la nouvelle chaîne. Au sommaire: la Cinquième à l'épreuve du Politique - La Cinqui[...]ouvrage
CRAPT ; Christian Klein | Montpellier : DRFP Languedoc-Roussillon | Témoignages en Languedoc-Roussillon | 1994Le CRAPT a misé sur l'innovation, l'indépendance et le partenariat. Il a voulu présenter des aides aux formateurs dont les caractéristiques principales étaient: la subsidiarité, l'originalité, la liaison entre formation, recherche et action. Ce [...]ouvrage
Ce volume dresse un état d'avancement des vingt-deux premiers projets du programme DELTA, avec les principaux résultats obtenus. Ces projets sont classés en cinq rubriques, les systèmes de formation, le marché de l'apprentissage ouvert et à dist[...]ouvrage
Sabine Chakroun ; ORAVEP ; Eric Ecoutin ; Bouchra Lyakoubi ; ALGORA Formation ouverte et réseaux | Paris : ORAVEP | Dossiers du CEREQ | 1994Ce dossier apporte des éléments pratiques permettant à des acteurs opérationnels d'utiliser les règles du droit d'auteur comme des outils dans la gestion de leurs activités. Le premier chapitre présente le cadre juridique du droit d'auteur accom[...]ouvrage
Jean Agnel ; DFP ; Janie Cabanat ; Patrick Chevalier ; Sophie Brunet ; Amid Bendouba ; Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | Paris : ORAVEP | Etudes, ISSN 1140-5252 | 1994Réalisée à la demande de la Task Force "Ressources humaines, Education, Formation et Jeunesse", cette étude dresse l'état de l'art des formations ouvertes et à distance: définition de l'apprentissage ouvert et à distance (AOEAD); développement h[...]ouvrage
Janie Cabanat ; ORAVEP ; Ministère des entreprises et du développement économique chargé des PME du commerce et de l'artisanat ; ALGORA Formation ouverte et réseaux ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle | Paris : ORAVEP | CXP Catalogues de progiciels | 1994Le principe de la Licence Mixte repose sur l'acquisition par l'administration d'un droit d'usage sur les produits pédagogiques sélectionnés au bénéfice de certains réseaux de formation. Ces derniers peuvent les obtenir à un prix proche du prix c[...]ouvrage
Centre Inffo ; CNAM - Conservatoire national des arts et métiers ; Université Lille III Charles de Gaulle ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle | Paris : DARES | Recherche en formation continue, ISSN 0981-4574 | 1994Cet ouvrage dresse un état des réflexions et pratiques depuis 1971 des métiers de la formation et propose une lecture commentée des principales références bibliographiques. Les nombreuses contributions qui le composent sont organisées en cinq pa[...]ouvrage
Qu'il s'agisse de formation initiale, continue ou de loisir, les entreprises développent de nombreuses applications qui font largement appel aux nouvelles technologies pour l'éducation et la formation. Cet ouvrage fait le point sur l'évolution d[...]ouvrage
Près de 70 outils provenant de six pays de la Communauté Européenne (Allemagne, Belgique, France, Italie, Pays-Bas, Royaume-Unis) sont recensés dans ce répertoire. Chaque outil est présenté dans une fiche synthétisant ses caractéristiques essent[...]ouvrage
Cette sixième édition répertorie quelques 4500 produits audiovisuels et 6000 produits multimédias. Plus de 800 entreprises en assurent la distribution. Une première partie les regroupe par thèmes et par supports. Elles sont citées par ordre alph[...]ouvrage
270 outils multimédias de formation en langues sont recensés dans ce répertoire. Pour chacun d'eux un descriptif détaillé est proposé: type d'outil, objectif, contenu, matière, public, niveau, durée, supports, informations pratiques.ouvrage
Patrick Chevalier ; ORAVEP ; Sabine Chakroun ; Eric Ecoutin ; Frédéric Goldbronn ; Bouchra Lyakoubi ; ALGORA Formation ouverte et réseaux | Paris : ORAVEP | Dossiers du CEREQ | 1994Après une analyse des différents travaux effectués dans le cadre de la mise en place de la télévision du savoir, ce dossier présente des expériences françaises et quelques systèmes étrangers de télévision éducative. Il définit le projet (objecti[...]ouvrage
Simone Halberstadt Harari ; Jean Rouilly | 1994Le Ministre de la communication a confié à deux experts, professionnels de la télévision, la mission de préparer la mise en oeuvre du projet de la Télévision du savoir, de la formation et de l'emploi, voulue par le Premier Ministre et adoptée pa[...]ouvrage
On n'a pas tous les jours vingt ans. C'est l'occasion pour les GRETA, groupements d'établissements du ministère de l'Education nationale chargés de la formation des adultes, de présenter leur activité dans une brochure en trois parties. La premi[...]Article : article de périodique
Avec les nouveaux produits multimédia, le paysage tout entier des technologies de l'information semble traversé par une lame de fond. A la frontière de l'informatique, des télécommunications, de la production audiovisuelle et de l'édition se dév[...]Article : article de périodique
Les compétences des chefs de projet NTE sont principalement d'ingénierie pédagogique. Cet article précise la part de l'ingénierie et celle de la pédagogie.Article : article de périodique
L'auteur propose une réflexion sur l'utilisation, la diffusion et la production des ressources pédagogiques (jeux audiovisuels, logiciels bureautique, logiciels d'apprentissage de tous types, moyens de communication).Article : article de périodique
L'évolution des systèmes de formation passe par un changement de logique vis à vis des clients (apprenants et entreprises) et par une ouverture à une véritable formation continue en articulation avec les autres organismes de formation et avec le[...]Article : article de périodique
Cible, opération multimédia, lancée en 1991 par la Ministère de l'Agriculture et le Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation Professionnelle, a pour objet la conception et la réalisation d'un dispositif multimédia pour l'acquisition [...]Article : article de périodique
Propulsé par les années 1970, l'usage des films vidéo de formation semble passé de mode dans les pratiques des formateurs. En revanche on voit se développer des films d'information sur la formation et de sensibilisation aux métiers. Cet article [...]Article : article de périodique
Caractérisée par une pluridisciplinarité et une richesse de ses métiers, Spie Batignolles est une entreprise généraliste qui s'est structurée autour de ses deux métiers de base: électricité et construction. La FPC lui permet aujourd'hui de confo[...]Article : article de périodique
L'auteur propose une réflexion sur l'évolution des pratiques de formation, l'utilisation des nouveaux outils pédagogiques et la nouvelle place du formateur. Il compare les méthodes traditionnelles avec les nouvelles pratiques: groupe/relation du[...]Article : article de périodique
En même temps que se développent les technologies de communication, on observe une disparition des frontières traditionnelles entre les activités quotidiennes des hommes (travail, formation, consommation, loisirs, activités locales, foyer) et no[...]Article : article de périodique
En s'appuyant sur l'expérience quotidienne de l'IFG (Institut Français de Gestion), l'auteur dresse la liste des situations pédagogiques des cadres et des différents types de formation, puis analyse l'apport des systèmes multimédia à ces différe[...]Article : article de périodique
Gisèle Brunet-Chauvel ; Marc Daunis ; Raymond Everat ; Roland Kastler ; Pierre-Yves Labouz ; Françoise Monory-Demoulin |Trois parties sont développés: les ressources pédagogiques, un service de formation d'adultes pour l'Education Nationale; des outils de positionnement et d'apprentissage pour faciliter l'individualisation des formations de niveau III; le CMI (ce[...]Article : article de périodique
Cet article traite des stations multimédias, notamment sur les applications de formation et d'éducation pour les entreprises, de l'évolution du multimédia jusqu'à son état actuel en 1992, de ce que recouvre le terme multimédia, des réactions du [...]Article : article de périodique
Le secteur Ingénierie de la formation de SYSECA réalise sept autoformations avec comme objectifs principaux l'efficacité pédagogique et la productivité des concepteurs. Cet article décrit la démarche générale de conception et comment s'y est ins[...]Article : article de périodique
Présentation d'un outil de formation utilisant les "technologies de pointe" par la communication à distance et qui a pour nom CANAL 6.Article : article de périodique
"8 MONT-BLANC",télévision de proximité en Savoie, a développé un dispositif d'initiation à l'anglais. Cette expérience intéressante mais fragile est soumise actuellement à une évaluation afin d'envisager de nouveaux développements aussi bien pou[...]Article : article de périodique
Quelles sont la place et les conditions d'insertion des technologies, notamment la télévision, dans les dispositifs de formation ? Comment concilier formation et relations sociales ? Les réflexions de l'auteur s'appuient sur deux expériences de [...]Article : article de périodique
Analyse des conditions favorables qui permettent à des publics faiblement qualifiés de suivre une formation utilisant la télévision. Des expériences montrent que les médias de masse, dont la télévision, peuvent effectivement être utilisés pour l[...]Article : article de périodique
Ce cahier constitue le rapport final de l'étude-action expérimentale: expérimentation de l'ESEU en milieu ouvert. Il présente un état des lieux de la préparation de l'ESEU en enseignement à distance pour l'année 1991-92, en analysant les conditi[...]Article : article de périodique
La gestion des droits d'auteur ne constitue pas un obstacle à une utilisation légale des programmes, à condition que concepteurs, producteurs et utilisateurs s'en préoccupent dès le départ, en faisant appel à des interlocuteurs compétents, et su[...]Article : article de périodique
Sélection bibliographique se rapportant à l'utilisation de la télévision dans la formation des adultes et l'enseignement à distance, présente des ouvrages et articles parus sur le sujet en français et en anglais.Article : article de périodique
C'est l'histoire d'un produit multimédia qui a pour cible le public défavorisé plus ou moins illettré, jeune, pour objectif la sensibilisation à la formation. La diffusion de cet outil se fait sur les chaînes cablées de la région lilloise.Article : article de périodique
De la création des premières émissions de télévision éducative (au cours des années 60) réalisées par l'Institut pédagogique nationale (devenu CNDP par la suite) au projet de la chaîne éducative d'Arte, cet article expose son utilisation actuell[...]Article : article de périodique
Jean-Paul Bougeard, directeur de projet à Région Câble (câblo-opérateur dans le nord de la France) assure la coordination des différents sites de la métropole lilloise, les relations avec les collectivités locales et le management du canal local[...]Article : article de périodique
Après avoir rappelé le contexte historique et la situation actuelle de l'utilisation de la télévision en formation , trois expériences sont exposées. Une deuxième partie étudie les questions transversales: partenariat de production, gestion des [...]Article : article de périodique
Présentation de quatre expériences de télévision éducative: Allo ? Bonjour ! Emissions belges principalement diffusées sur la RTBF - Initiation à l'électronique, conçue par l'AFPA et l'INA - Tea for two, diffusée par 8 Mont-Blanc Télévision Savo[...]Article : article de périodique
Ce dossier tente de faire le point sur la question récurrente des formations en langues. Différentes questions sont posées: le rôle du formateur, les cntres de ressources sont-ils à la hauteur, le thème de la communication interculturelle, la fo[...]Article : article de périodique
Le Cleo(Centre lorrain d'enseignement assisté par ordinateur) met en place un centre de ressources multimédia pour la formation des formateurs aux multimédias. En effet, c'est en ce formant eux-mêmes en CRM que les formateurs comprendront commen[...]Article : article de périodique
Cet outil informatique, mis à disposition des missions formateurs, permet de compléter l'accueil et le suivi personnalisés. Il est destiné aux formateurs que ces missions accueillent et se traduit par PREmier DIAgnostic = DIAPRé. Il est actuelle[...]Article : article de périodique
Pour surmonter de nombreux écueils que rencontre l'accès à la formation dans le secteur automobile, l'ANFA a diversifié ses formules d'éducation. Il est proposé, dans cet article différents supports : -les cours par correspondance -les cours de [...]colloque/congrès
Lors de cette journée d'échanges entre représentants des secteurs d'activités, les points suivants ont été traités: l'information sur la formation, les métiers et l'emploi, les besoins en matière de formation initiale, de formation continue et d[...]colloque/congrès
Cet ouvrage rend compte d'un colloque qui s'est tenu à l'Université Paris X Nanterre le 4 juin 1993. Les contributions rassemblées dans ce cadre examinent notamment : les problèmes concrets de validation des acquis, d'alternance ou de normalisat[...]colloque/congrès
Les échanges ont porté sur: la formation à distance dans les politiques de développement régional en France et en Europe, modalités, champs d'application, bilan et perspectives; des structures pour soutenir les innovations, analyse de différents[...]colloque/congrès
Jean-Pierre Attal ; M. Memet ; Jacqueline Schlissinger | Paris : La Tilv | Paroles et actes, ISSN 1160-3453 | 1993Actes organisés en trois points: l'approche multimédia, les applications (l'enseigenement à distance, la vidéo, l'informatique), les matériels et les systèmes (ISDN, laboratoire audiovisuel...). Nombreuses contributions en anglais.colloque/congrès
Les intervenants ont débattu sur les nouveaux modes de transmission de savoir dans notre société: qu'en est-il de ces nouveaux moyens ? En quoi les nouvelles technologies peuvent-elles modifier le rapport au savoir pour chaque citoyen ? Faut-il [...]ouvrage
ALGORA Formation ouverte et réseaux ; ORAVEP ; ONISEP | Paris : ORAVEP | CXP Catalogues de progiciels | 1993Ce catalogue, réalisé avec la collaboration de l'ONISEP, propose une sélection de 300 fiches descriptives de vidéos sur les métiers réparties en 27 secteurs. Il est destiné aux professionnels de l'information, enseignants, animateurs et formateurs.ouvrage
La première partie de ce rapport présente les propositions de la mission d'information du Sénat sur la télévision éducative, future chaîne du "savoir, de la formation et de l'emploi". La deuxième partie est consacrée à l'expérience française. Da[...]ouvrage
Thérèse Van de Wiele ; INRP ; Claude Borgel ; Denis Lemercier ; Alain Scoazec | Lyon : INRP | Technologies nouvelles et éducation | 1993Cette recherche menée par l'INRP en association avec l'ONISEP et l'INETOP, porte sur l'étude de l'emploi combiné de la télématique, de l'informatique et des bandes d'images dans le contexte de l'orientation scolaire et professionnelle. Un systèm[...]ouvrage
CCE ; Cabinet Jean-Yves Gourvès ; Emploi-Formation et développement ; Fonds social européen ; FSE | 1993Etude réalisée à la demande de la DG V dans le cadre du Fonds social européen, sur les centres de formation professionnelle dans le secteur de l'agro-alimentaire qui ont innové en concevant de nouveaux programmes, des actions transnationales en [...]ouvrage
Aujourd'hui, le centre de ressources apparaît comme une réponse à une nouvelle structuration de la formation, qui tient compte de la diversité des besoins de formation des individus, mais recouvre des réalités différentes. La démarche proposée d[...]ouvrage
Ce rapport est le résultat des travaux d'un groupe mis en place, en juin 1993, par le Délégué à la formation professionnelle, en vue de préciser les termes de la problématique d'une chaîne de télévision au service de la formation et de l'emploi.[...]ouvrage
Jean Kuperholc ; Pierre Caspar ; Alain Mor ; François Piettre | Rueil-Malmaison : Editions Liaisons | 1993Depuis quelques années de nouvelles pratiques de formation, centrées sur l'individualisation du parcours et la prise en compte des rythmes d'apprentissage se développent (unités capitalisables, centres permanents, APP...), appelées par les auteu[...]