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Thesaurus formation 2019 > ENVIRONNEMENT PEDAGOGIQUE > METHODE PEDAGOGIQUE > FORMATION INDIVIDUALISEE
FORMATION INDIVIDUALISEESynonyme(s)Enseignement individualisé ;Enseignement programmé ;Individualisation de la formation Pédagogie individualisée |
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Article : article de périodique
La mise en place du dispositif PAQUE, consécutive au constat d'exclusion de certains jeunes, visait la rupture du processus de leur marginalisation. Cet article retrace l'expérience menée en Bretagne de parcours individualisés de formation dans [...]Article : article de périodique
Ce dossier consacré à l'autoformation présente une approche du concept et les concepts associés à l'autoformation, ses différentes formes, l'évolution des pratiques des formateurs ainsi que des expériences d'autoformation en entreprise.Article : article de périodique
Publication de l'appel à projets, lancé par la Délégation à la formation professionnelle (DFP), sur l'entreprise apprenante. Il est destiné aux entreprises, organisations professionnelles ou organismes consulaires, mais aussi concerne les organi[...]Article : article de périodique
Geneviève Vermes ; Jean-Marie Besse ; Véronique Leclercq ; Gilles Verbunt ; Martine Fourier ; Gérard Vergnaud ; Bernard Gillardin ; Eric Auziol ; Maria Do Céu Cunha |Les articles de ce dossier sont regroupés sous trois rubriques: Du nouveau dans la formation des migrants ? Pratiques, savoirs et apprentissages: présentation de ce que recouvrent les concepts fréquemment utilisés dans le champ sociocognitif - P[...]Article : article de périodique
Ce texte est le résultat de propos recueillis auprès de responsables et de praticiens intervenant à l'institut d'éducation motrice (IEM) de Richebourg de la Fondation Jeanne Mallet. La section horticulture de l'IEM assure la préparation en trois[...]Article : article de périodique
Les pratiques pédagogiques constituent le quatrième thème de ce dossier. Partenaires institutionnels, responsables d'associations ou de dispositifs, formateurs, praticiens, tuteurs en entreprise, ont analysé les enjeux et les spécificités de ces[...]Article : article de périodique
Patricia Gautier-Moulin, Coordination |Ce dossier reprend sous forme d'articles l'essentiel des échanges de la journée Centre INFFO/AGEFIPH du 11/04/94. Une première partie examine, évalue et critique la politique actuelle d'insertion des travailleurs handicapés. La modernisation de [...]Article : article de périodique
Anne Bariet, Coordination |Les entreprises mettent l'accent sur l'apprentissage individualisé en langues. De leur côté, les organismes de formation multiplient les initiatives en matière de normalisation, certification et labellisation. De nouveaux outils d'apprentissage [...]Article : article de périodique
Philippe Carré ; Georges Le Meur ; Gaston Pineau ; GRAF ; Bernadette Courtois ; André Moisan ; Pascal Galvani ; Gérard Mlekuz |Ce dossier, rédigé par les membres du GRAF (Groupe de Recherche sur l'Autoformation en France) est composé de sept articles qui reflètent la diversité des poinnts de vue sur l'autoformation. Au sommaire: Au delà de l'autodidaxie ? par G. Le Meur[...]Article : article de périodique
Fait social incontesté, l'autoformation interpelle aussi de plus en plus l'entreprise. Loin de se réduire aux traditionnels centres de ressources elle y revêt des formes de plus en plus diverses et touche des publics de tous niveaux. Ainsi en té[...]Article : article de périodique
L'autoformation vu à travers l'expérience des salariés de Renault et de la SNCF dans les centres de formation créés spécialement à cet effet. Présentation des centres de ressources, leurs avantages et leurs limites.colloque/congrès
Ce dossier rend compte d'une expérimentation réalisée depuis septembre 1994, en Midi-Pyrénées par l'association CIRFFI-CRAPT. Il se présente en trois parties : le dispositif d'expérimentation de l'outil FIL (développer les Formations Individuali[...]ouvrage
Ce document propose un état des dispositifs en faveur des détenus notamment en matière: d'enseignement général, de formation professionnelle, d'accès à l'emploi, de mise en place de politiques sociales concertées. On notera que 60 pour cent des [...]ouvrage
Jean-Pierre Obin ; Annette Coulon ; Bernard Dropsy ; Martine Aubry, Préface | Vanves : Hachette livre | Pédagogies pour demain | 1995Au moment où s'affrontent des discours divers, voire contradictoires sur la formation professionnelle, l'auteur propose, dans une première partie, d'en étudier les structures imaginaires et symboliques. La seconde partie s'attache au concret par[...]ouvrage
AGEFOS PME, avec le soutien de la Délégation à la Formation professionnelle, a conduit sur quatre régions pilotes (Basse-Normandie, Champagne-Ardenne, Rhône-Alpes, Ile-de-France) une expérience de "formation-accompagnement" des tuteurs en entrep[...]ouvrage
Une recherche-action sur les formations individualisées s'est déroulée de décembre 1993 à juin 1994, réunissant commmanditaires publics, responsables d'organismes de formation, de structures d'accueil et de lieux ressources. Cet ouvrage est le r[...]ouvrage
Claude Debon-Thesmar ; Richard Wittorski ; Roselyne Orofiamma ; CNAM Centre de recherche sur la formation | Paris : CNAM | 1995Cette recherche, conduite à partir d'une enquête de terrain, porte sur six dispositifs de formation médiatisée mis en place dans des APP (Atelier de Pédagogie Personnalisée), répartis sur cinq régions de France. L'objectif est de comprendre comm[...]ouvrage
La fonction accompagnement correspond à un ensemble de pratiques pédagogiques destinées à aider l'apprenant à se repérer dans l'ensemble du processus de sa formation et à être autonome. L'accompagnement recouvre un ensemble de pratiques qui touc[...]ouvrage
Pour renforcer les grandes orientations en matière de pédagogie, l'AFPA a menée des études concernant les méthodes et organisations pédagogiques. Ces études, présentées dans ce document, proposent les principaux outils et méthodes qui permettent[...]ouvrage
Cette présentation s'attache à analyser les processus retenus dans la mise en oeuvre du programme PAQUE. Elle vise également par les processus d'évaluation et de capitalisation mis en oeuvre, à rendre lisibles les retombées du programme en matiè[...]ouvrage
IPA Poitou-Charentes | Poitiers : IPA Poitou-Charentes | Cahiers de l'IPA (Les), ISSN 1262-0408 | 1995Cette étude propose de définir des cursus de formation individualisés propres à développer les compétences indispensables à un formateur de l'alternance. La formation devra développer les compétences nécessaires pour que le formateur suive l'évo[...]ouvrage
Chambre régionale d'agriculture Bourgogne | Dijon : Chambre régionale d'agriculture de Bourgogne | 1995Le cahier des charges de l'appel à projet pour la conception et l'expérimentation des formations ouvertes pour tuteurs en exploitation agricole fixait l'objectif suivant: promouvoir les apprentissages individualisés des tuteurs, s'appuyant sur d[...]ouvrage
Dans cette région, le programme PAQUE a accueilli 7600 jeunes pour une dépense de 440 MF. 160 organismes de formation et 4000 entreprises ont été mobilisés. Face à ce public hétérogène de jeunes en grande difficulté, une réponse pédagogique étai[...]Article : article de périodique
CEGELEC, spécialiste de l'ingénierie électrique a engagé récemmment une action de formation novatrice dans l'un de ses sites, pilotée par l'AREF-BTP Rhône-Alpes. Cette action concilie à la fois l'intérêt de l'entreprise et celui des salariés, en[...]Article : article de périodique
En dix ans, l'expérience des APP a porté nombre d'enseignements sur la pratique d'un système souple et flexible de formation basé sur l'autoformation assistée. La circulaire du 14 janvier 1994 traduit APP par ateliers de pédagogie personnalisée [...]Article : article de périodique
Ce dossier regroupe des réflexions autour du bilan de compétences: présentation de différentes pratiques, les organismes prestataires de bilans, la qualification des chargés de bilans, la qualité des prestations, repères bibliographiques.Article : article de périodique
Dans un article de Formation Emploi (No 45, 1994), intitulé "Attention projet !", l'auteur opposait deux modèles de projet et critiquait vivement le modèle dominant. Il poursuit ici sa réflexion en montrant qu'ils correspondent à deux approches [...]Article : article de périodique
En l'espace de 5 ans, la formation professionnelle des jeunes va devenir la responsabilité exclusive des régions. Cette programmation dans le temps constitue l'originalité forte du processus qui s'engage. La décentralisation de la formation prof[...]Article : article de périodique
Michel Caron ; Frédérique Berestetsky ; France Delage ; Michel Bodet ; Simone Ansquer ; Sylvie Destampes |L'AFPA s'emploie à travers plusieurs types de dispositifs à organiser les formations plus près, des réalités locales. Les politiques d'aménagement du territoire et de décentralisation de services publics l'amènent à reposicionner ces centres rég[...]Article : article de périodique
Gérard Leruch ; Anne-Marie Bériot ; Jean-Paul Brucher ; Brigitte Vaugne ; Martine Bastien ; Madeleine Victor ; Yves Marié ; Laurent Bleines ; Raymond Everat ; Patrice Dupont ; Lydia Jacob ; Roberte Lagaillarde ; Serge Delrieu ; Colette Rodriguez ; Fabienne Franca ; Liliane Emery ; Michèle Hong |Des formateurs de l'Education nationale s'interrogent sur leur pratique de l'accompagnement dans le cadre de formations individualisées. Ils livrent leurs réflexions sur les aspects économiques et financiers, sur l'espace de formation, sur les r[...]Article : article de périodique
Didier Demazière ; Eric Verdier ; Patrice Grevet ; Claude Dubar ; Jacques Freyssinet ; Bernard Simonin |L'objectif de cette journée était de contribuer à dresser un état des connaissances. A travers des exemples récents d'évaluation, il s'agissait notamment d'identifier des problématiques scientifiques, d'approfondir la réflexion sur les méthodolo[...]Article : article de périodique
Gérald Bogard, Coordination ; Ambroise Monod ; Henriette Perker |Ce dossier rassemble des contributions extraites du projet Education des adultes et mutations sociales, conduit par le Conseil de l'Europe de 1988 à 1993 ; des réflexions issues de Scola 93, salon européen de l'éducation, qui s'est tenu en octob[...]Article : article de périodique
Le Royaume-Uni s'est orienté vers l'individualisation de la formation sous l'influence du programme REPLAN (1984-1991) à destination des chômeurs adultes, à partir d'une réflexion sur l'évaluation et la certification et enfin en raison des l'évo[...]Article : article de périodique
Cette réflexion d'un collaborateur de Développement et Emploi, est issue d'un dossier publié à l'occasion d'une journée d'étude organisée par cette structure sur le thème " Entreprises et insertion ". La situation des personnes exclues nécessite[...]Article : article de périodique
Cet article du responsable d'ECOTROPE, présente une étude réalisée pour la Délégation à la formation professionnelle portant sur les partenariats entre les organismes de formation et les structures d'insertion par l'activité économique. Plus gén[...]Article : article de périodique
Cette contribution au projet Education des adultes et mutations sociales du conseil de l'Europe, s'interroge sur les transformations des pratiques éducatives et de socialisation au cours des trente dernières années. En effet, face à la montée de[...]colloque/congrès
Organisée dans le cadre de la campagne nationale de lutte contre l'illettrisme, menée par le GPLI, cette journée a rassemblé des universitaires, des représentants du service public de l'emploi et des responsables d'entreprises. Ces actes présent[...]ouvrage
Structuré en sept parties, ce bilan présente les orientations de l'administration pénitentiaire sous plusieurs aspects, notamment : situation et caractéristiques des populations prises en charge, l'application des décisions de justice, la vie qu[...]ouvrage
Cet ouvrage propose une réflexion sur le travail en partenariat ainsi que des expériences de collaboration avec de multiples acteurs. Des repères méthodologiques pour la mise en oeuvre d'un partenariat sont fournis, puis des actions en partenari[...]ouvrage
Marie-Hélène Petit ; DRFP Languedoc-Roussillon ; Maurice Demart ; Christian Klein | Montpellier : Sources | Témoignages en Languedoc-Roussillon | 1994Dans le cadre de l'innovation pédagogique souhaité par le Ministère du travail, la délégation régionale à la formation professionnelle et la direction régionale à l'action culturelle se donnaient les moyens d'inclure dans les programmes Paque (P[...]ouvrage
Martial Potel ; Paloma Garcia ; Myriam Cros | Montpellier : DRFP Languedoc-Roussillon | Témoignages en Languedoc-Roussillon | 1994Analyse de huit années de fonctionnement des APP en Languedoc-Roussillon : historique, pédagogie, réseaux des APP, les montages institutionnels, l'activité, les activités du réseau régional, les ressources, témoignages et parcours, perspectives.ouvrage
Préfecture région Aquitaine ; Conseil régional Aquitaine | Bordeaux : Préfecture région Aquitaine | 1994Le principe général de la décentralisation de la formation professionnelle et de l'apprentissage au bénéfice des régions a été posé par la loi du 7 janvier 1983 relative à la répartition des compétences. La loi quinquennale vient accroitre les c[...]ouvrage
Cette étude propose une analyse des deux filières complémentaires que sont la formation professionnelle initiale au niveau V et IV et l'apprentissage. Elle dresse un état des lieux financier, des enjeux économiques et sociaux afin de dégager des[...]ouvrage
Anne-Marie Lucas ; Chantal Ouzilleau ; Paul Descolonges ; Quaternaire Education | Paris : Ministère du travail de l'emploi et de la formation professionnelle | 1994Après une présentation du contexte du chômage de longue durée et des politiques de l'emploi, ce rapport analyse les obstacles à la mise en oeuvre de démarches d'individualisation de la formation dans le traitement du chômage de longue durée. Les[...]ouvrage
Après avoir défini ce que recouvre le concept d'individualisation et identifié les différentes pratiques, l'auteur traite de trois modes pédagogiques: l'enseignement programmé, la formation modulaire et la formation individualisée. Ce travail pe[...]ouvrage
Jean Besançon, Coordination ; Philippe Maubant ; Claude Ouzilou ; Gilles Ferry ; Bernard Charlot ; Jacques Le Goff ; Guy Berger ; Alain Renaut ; Renaud Sainsaulieu ; Jean Hébrard ; Philippe Meirieu ; Dominique Peccoud ; Jean-Claude Rouchy ; Jacques Lautrey ; Francis Ginsbourger ; Jean-François Nallet ; Daniel Jacobi ; Jean-Emile Gombert ; Bernadette Aumont ; François Orivel ; Alain Kokosowski ; René Tijou ; Claude Dubar ; Jean-Paul Jacquier ; André Voisin | Paris : DARES | Recherche en formation continue, ISSN 0981-4574 | 1994Cet ouvrage collectif réunit une vingtaine de contributions de chercheurs et de praticiens se référant à des champs disciplinaires très différents: l'histoire, la philosophie, le droit, la psychanalyse, la sociologie, la psychologie, l'économie [...]ouvrage
Centre Inffo ; CNAM - Conservatoire national des arts et métiers ; Université Lille III Charles de Gaulle ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle | Paris : DARES | Recherche en formation continue, ISSN 0981-4574 | 1994Cet ouvrage dresse un état des réflexions et pratiques depuis 1971 des métiers de la formation et propose une lecture commentée des principales références bibliographiques. Les nombreuses contributions qui le composent sont organisées en cinq pa[...]ouvrage
Qu'il s'agisse de formation initiale, continue ou de loisir, les entreprises développent de nombreuses applications qui font largement appel aux nouvelles technologies pour l'éducation et la formation. Cet ouvrage fait le point sur l'évolution d[...]ouvrage
Maurice Demart ; DRFP Languedoc-Roussillon ; Christian Klein | Montpellier : Sources | Témoignages en Languedoc-Roussillon | 1994Dans le cadre du programme PAQUE (Préparation active à la qualification), des organismes de la région Languedoc-Roussillon ont intégré au dispositif, des modules artstiques et culturels préconisés par la Délégation régionale à la formation en pa[...]ouvrage
Nicole Montreuil ; Ghislain Magerotte | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck | Questions de personne | 1994Partant de l'expérience des auteurs avec des praticiens dans le domaine du handicap mental et des inadaptations, l'ouvrage s'appuie sur des travaux récents en psychologie de l'apprentissage et aborde en détail la méthodologie de l'individualisat[...]ouvrage
L'objectif de ce document est de permettre aux acteurs de capitaliser certaines pratiques qu'ils ont développées dans le cadre du programme PAQUE, tant dans le domaine pédagogique que celui de l'ingénierie. Il met l'accent sur l'analyse des prat[...]ouvrage
GREC ; AFPA Centre ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle | Montreuil : AFPA | 1994Ce document repose sur une enquête menée par le GREC (Groupe régional d'évaluation et de capitalisation) pour l'AFPA-Centre sur le dispositif PAQUE (Préparation active à la qualification et à l'emploi) et les possibilités de transférabilité des [...]ouvrage
On n'a pas tous les jours vingt ans. C'est l'occasion pour les GRETA, groupements d'établissements du ministère de l'Education nationale chargés de la formation des adultes, de présenter leur activité dans une brochure en trois parties. La premi[...]Article : article de périodique
Ce dossier reprend la réflexion de Philippe Carré sur l'autoformation accompagnée dans l'entreprise. Celui-ci préconise un édifice d'autoformation reposant sur sept piliers : le projet individuel, le contrat pédagogique, la préformation, les for[...]Article : article de périodique
L'évolution des systèmes de formation passe par un changement de logique vis à vis des clients (apprenants et entreprises) et par une ouverture à une véritable formation continue en articulation avec les autres organismes de formation et avec le[...]Article : article de périodique
En réponse à la réticence des jeunes apprentis à l'enseignement théorique, des centres de formation d'apprentis mettent à leur disposition des outils multimédia afin de leur permettre de compléter individuellement ou en groupe leur formation. Ce[...]Article : article de périodique
Cet article apporte des éléments de réflexion à quatre question liées à l'individualisation: comment s'y retrouver, en tant qu'apprenant, formateur ou concepteur de formation dans le maquis de mots et d'expressions concernant ce champ ? Comment [...]Article : article de périodique
Rubicon est un outil télématique réalisé par le centre de formation d'apprentis de la chambre de commerce des métiers du Pas-de Calais. Conçu comme support aux liens centre de formation-apprenti-entreprise, il vise au développement des capacités[...]Article : article de périodique
Pour SEMA Hygiène , PME strasbourgeoise spécialisée dans les traitements antiparasitaires et d'hygiène, l'idée d'une formation -sur mesure- s'est imposée dès 1990 à Mme Jackie Morisset, responsable du personnel. Face à une clientèle de plus en p[...]Article : article de périodique
En s'appuyant sur l'expérience quotidienne de l'IFG (Institut Français de Gestion), l'auteur dresse la liste des situations pédagogiques des cadres et des différents types de formation, puis analyse l'apport des systèmes multimédia à ces différe[...]Article : article de périodique
A partir d'expériences de formations individualisées menées par l'AFPA, l'auteur étudie le contexte de la production, de l'utilisation et de l'intégration des outils d'autoformation dans un centre de ressources. Il définit la nature des outils p[...]Article : article de périodique
Gisèle Brunet-Chauvel ; Marc Daunis ; Raymond Everat ; Roland Kastler ; Pierre-Yves Labouz ; Françoise Monory-Demoulin |Trois parties sont développés: les ressources pédagogiques, un service de formation d'adultes pour l'Education Nationale; des outils de positionnement et d'apprentissage pour faciliter l'individualisation des formations de niveau III; le CMI (ce[...]Article : article de périodique
Après s'être interrogés sur la pertinence des outils pédagogiques, les auteurs en proposent une typologie et étudient la relation formateur/outil. Quelques exemples illustrent les tendances actuelles de la formation et leur impact sur l'outillag[...]Article : article de périodique
Dans le cadre du CFI, le Centre d'Etudes et d'Actions Sociales de Paris (CEAS) a conçu en partenariat un nouveau jeu pédagogique: Galaxy Formation. Cet article développe les démarches des concepteurs, les objectifs du jeu et son expérimentation.Article : article de périodique
Ce numéro rassemble un ensemble de contributions sur les pratiques de bilans dans le cadre du Crédit Formation Individualisé. Elles concernent des actions en direction de publics spécifiques (jeunes sourds, jeunes en détention, adultes non quali[...]Article : article de périodique
Ce dossier rassemble une série de contributions, notamment, sur : les problématiques de PAQUE ; les principes et la méthodologie liés aux démarches de suivi et d'évaluation du programme ; le texte et le bilan de l'appel d'offres concernant la pr[...]Article : article de périodique
Pour avoir étudié les techniques mises en oeuvres dans les dispositifs de préqualification à l'AFPA, l'auteur mesure l'importance des efforts réalisés pour faciliter l'accès au stage qualifiant. Il s'interroge sur un risque majeur, une "dérive" [...]Article : article de périodique
Depuis quelques années on assiste à un large mouvement d'individualisation de la formation. Face à ce développement l'auteur, psychologue du travail à l'AFPA, analyse les contradictions et les paradoxes rencontrés dans les pratiques d'individual[...]Article : article de périodique
Cette analyse aborde plusieurs aspects notamment : l'individualisation de la formation dans les principaux dispositifs, limites et contradictions de l'individualisation de la formation dans le dispositif AIF, les organismes de formation , pratiq[...]Article : article de périodique
Devant l'évolution des demandes formulées tant par les entreprises que par l'Etat, les formateurs de l'AFPA sont conduits à modifier leurs propres méthodes de travail et à se construire de nouvelles compétences. En vérité, constate l'auteur, ils[...]ouvrage
Aujourd'hui, le centre de ressources apparaît comme une réponse à une nouvelle structuration de la formation, qui tient compte de la diversité des besoins de formation des individus, mais recouvre des réalités différentes. La démarche proposée d[...]ouvrage
Ce cahier CFI 1993 est accompagné d'un fascicule précisant la procédure d'évaluation pédagogique des actions de formation. Conçu par la plate-forme régionale d'évaluation et d'appui pédagogique, il rassemble les éléments nécessaires à l'instruct[...]ouvrage
Jean Kuperholc ; Pierre Caspar ; Alain Mor ; François Piettre | Rueil-Malmaison : Editions Liaisons | 1993Depuis quelques années de nouvelles pratiques de formation, centrées sur l'individualisation du parcours et la prise en compte des rythmes d'apprentissage se développent (unités capitalisables, centres permanents, APP...), appelées par les auteu[...]ouvrage
La mise en place de l'individualisation de la formation a amené les formateurs et coordonnateurs à ressentir le besoin d'aider les formés à se repérer dans leur parcours de formation et dans l'identification des divers intervenants (organismes, [...]ouvrage
Patricia Gautier-Moulin ; Centre Inffo | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | Regards sur la formation, ISSN 1247-6242 | 1993Sont notamment examinés : les innovations pédagogiques ; l'individualisation de la formation ; l'alternance et l'insertion par l'économique ; les politiques publiques menées ; l'insertion sociale et professionnelle actuelle des personnes handica[...]ouvrage
AFPA ; Didier Deleplancque ; Catherine Mathey-Pierre ; Marie-Hélène Rambaud ; Edmonde Chauvel | Montreuil : AFPA | 1993Le premier document présente le questionnaire adressé aux différents acteurs du programme PAQUE, qui est conçu comme un aide à l'analyse des pratiques en vue de faciliter la mise en oeuvre d'actions futures en matière d'individualisation dans le[...]Article : article de périodique
La SNVB, Societé nancéienne Varin Bernier, banque du groupe CIC, développe une stratégie d'ingénierie de formation notamment à travers ses six agences-écoles. Ce texte expose entre autres, les fonctions formatives du dispositif agence-école, le [...]Article : article de périodique
A partir de deux exemples, l'étude se propose d'analyser les conditions de fonctionnement de l'autoformation en fonction de l'organisation du travail et les répercussions éventuelles de celle-ci sur l'évolution du mode de travail.Article : article de périodique
Après avoir situé les stratégies de formation de l'entreprise, l'article décrit le fonctionnement et la gestion du centre d'autoformation (formations dispensées, matériel mis à disposition des utilisateurs, individualisation des parcours, autofo[...]Article : article de périodique
Ce dispositif intitulé DEPART- développement de parcours pour le retour au travail- a été mené par l'association Retravailler Ile-de-France et ses partenaires, l'AFPA, l'ANPE, la DDTE notamment pour des chômeurs depuis plus de trois ans, des fem[...]Article : article de périodique
En Eure-et-loire, les bilans CFI se sont mis en place dès 1989 en interinstitutionnalité (AFPA, CIO, ANPE). L'article décrit le déroulement et l'organisation du bilan en insistant sur le rôle décisif du correspondant.Article : article de périodique
Afin d'assurer le programme de bilans prescrits dans le cadre du CFI la région Basse-Normandie a regroupé en un réseau les organismes prestataires de bilans. Ces derniers sont agréés par un groupe d'experts et autour d'un référentiel commun de p[...]Article : article de périodique
La montée des pédagogies de l'individualisation est à replacer dans le cadre de l'émergence depuis une quinzaine d'années des cultures à projet. L'auteur tente de définir le concept d'individualisation , en recherche les origines. Pourquoi indiv[...]colloque/congrès
Le débat sur le dispositif AIF, action d'insertion et de formation, a porté sur plusieurs aspects liés à la pertinence et aux limites de la formule, notamment : les conditions de la mise en oeuvre de l'individualisation, les approches pédagogiqu[...]colloque/congrès
Les témoignages rassemblés dans ce document montrent la richesse des travaux et des dispositifs mis en place en Poitou-Charentes. Ils sont regroupés en trois parties: des outils pour répondre à des besoins économiques; des outils au service d'un[...]colloque/congrès
Cette publication rend compte du colloque européen sur les formations multimédias, organisé à l'initiative de la Délégation à la Formation professionnelle qui a eu lieu en avril 1990. Les synthèses des interventions s'articulent autour de trois [...]colloque/congrès
Conseil de l'Europe ; Ministère de l'Education nationale et de la Culture | Paris : Ministère de l'éducation nationale | 1992Après des allocations d'ouverture centrées successivement sur l'action du ministère français de l'Education nationale et d'une ville allemande en direction des publics en difficulté, et sur les activités du Conseil de l'Europe en matière d'éduca[...]colloque/congrès
Jean-Paul Géhin ; Bernard-Xavier René ; Université Poitiers | Poitiers : Lieu ressources formateurs Poitou-Charentes | 1992Ce séminaire poursuit deux objectifs: dynamiser la recherche sur le système éducatif en Poitou-charentes; faire le point sur l'évolution et les perspectives de développement du système éducatif français. Dans ce cadre, la réflexion a été centrée[...]ouvrage
COPAS ; DFP ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle | Lille : COPAS | Crédit Formation Individualisé | 1992Ce guide a été élaboré à partir des premières expériences d'actions de "mobilisation sur un projet". Il est destiné à faciliter la communication entre les différents acteurs (organismes de formation, services instructeurs, coordinateurs du CFI, [...]ouvrage
Cet ouvrage propose une méthodologie pour mettre en place un centre ressource efficient. La première partie le resitue dans le cadre de la stratégie de gestion du changemnet, de management et de formation menée par les entreprises. Le centre res[...]ouvrage
En 1992, un groupe-projet a été constitué à l'AFPA pour travailler sur les centres de ressources, afin d'en comprendre la diversité et préciser l'opportunité de leur création et les conditions de faisabilité. Ce numéro présente sous forme de fic[...]ouvrage
Une enquête a été menée auprès de tous les organismes de formation, coordonnateurs et structures d'accueil intervenant dans le cadre du CFI. Elle portait sur les pratiques de pedagogie individualisée. Les réponses sont structurées autour de quat[...]ouvrage
François Durand ; FORS | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | Crédit Formation Individualisé | 1992La première partie de ce rapport se propose d'analyser la mise en place, le fonctionnement et les tendances d'évolution des dispositifs de formation élaborés par les organismes. Deux grands groupes de dispositifs ont été distingués, les disposit[...]ouvrage
Ce document présente le compte-rendu de la journée du 27 mars 1991 organisée par l'ADITE(association pour le développement et l'insertion des technologies educatives) sur la place des individus dans leur formation à travers la mise en place des [...]ouvrage
En introduction, deux contributions tentent de cerner la notion d'individualisation. Des expériences significatives réalisées au sein de différents organismes révèlent ensuite leurs travaux pour prendre en compte la situation de l'apprenant, gér[...]ouvrage
Cet ouvrage propose trois niveaux de repères: des réflexions générales et méthodologiques(individualisation, autoformation, projet); les choix institutionnels; huit pratiques de centre AFPA.ouvrage
Isabelle Benjamin ; FORS ; François Aballéa | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | Crédit Formation Individualisé | 1992Cette étude a pour objectif d'approfondir la connaissance des publics en grandes difficultés, d'observer les modalités pratiques d'accueil, d'orientation et de suivi, mises en place - impact, problèmes de déperdition, cohérences et incohérences [...]ouvrage
Ces fiches traitent des aspects pédagogiques liés aux pratiques quotidiennes en formation. Elles proposent de fournir aux acteurs de la formation des pistes de résolution de situations problèmes. Elles répondent aux questions suivantes: comment [...]ouvrage
L'Afpa propose un parcours en 11 modules pour aider les jeunes à construire un projet de formation ou un projet professionnel. Les auteurs insistent sur la nécessité de créer des espaces de liberté et d'expression gérés par les jeunes eux-mêmes,[...]ouvrage
Christophe Guitton ; Hugues Sibille ; MIRE | Paris : Syros/Alternatives | Ten, Syros Alternatives | 1992A la demande de la Délégation à l'emploi, la MIRE, Mission interministérielle recherche expérimentation, a confié ce travail d'évaluation d'une politique publique à des équipes de chercheurs. Ces derniers ont privilégié une approche plus réflexi[...]