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Thesaurus formation 2019 > ENVIRONNEMENT PEDAGOGIQUE > METHODE PEDAGOGIQUE > FORMATION INDIVIDUALISEE
FORMATION INDIVIDUALISEESynonyme(s)Enseignement individualisé ;Enseignement programmé ;Individualisation de la formation Pédagogie individualisée |
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dossier documentaire/bibliographie
Dossiers documentaires réalisés dans le cadre des journées de réflexion et d'échanges sur le multimédia et la formation, organisées de mars à novembre 1999 par le CRRIP Bretagne (Centre régional de ressources et d'innovation pédagogiques).ouvrage
Après avoir différencié les méthodes pédagogiques utilisées en formation initiale, des méthodes andragogiques consacrées aux adultes, ce deuxième tome présente les principales méthodes pédagogiques utilisées en formation d'adultes : méthodes did[...]ouvrage
Jacques Naymark, Coordination ; Jacques Bahry, Préface ; Evelyne Blepp ; Gérard Hommage ; Bernard Blandin ; Jean-Pierre Berthet ; Christian Robin ; Alain Meyer ; Elisabeth Cormault ; Sergio Vasquez Bronfman ; Roger Cuir ; Christophe Parmentier ; Pierre Leboulleux ; Jean Vanderspelden ; Gabriel Danino ; Jean Guilvout ; Michel Messina ; Patrick Chevalier ; Adrien Ferro ; Joël Lacôte ; Claude Springer ; Didier Paquelin ; Véronique Duveau-Patureau ; Odile Quesnel ; Françoise Hanss ; Evelyne Lambert ; Catherine Mérian ; Yvon Minvielle ; Françoise Demaizière ; Bernard Paugam | Paris : Retz | Comprendre pour agir | 1999Ce guide-bilan évalue l'impact des technologies de l'information et de la communication (TIC) sur les pratiques, les dispositifs, les acteurs et les marchés de la formation des adultes. Rédigé par une équipe de 28 experts, il est organisé en qua[...]ouvrage
Cette étude résulte d'une analyse de 108 accords complétée par des monographies d'entreprises qui ont conclues des accords RTT dans le cadre de la loi Robien (Vacances tourisme famille - VTF, Trouillet-Vehixel, Jacob Delafon, Coopérative céréali[...]ouvrage
Cette recherche de type développement à permis de concevoir et de développer un environnement d'apprentissage interactif intelligent comprenant un micro-ordinateur relié à un lecteur de vidéodisque. Le développement a porté sur l'acquisition d'u[...]ouvrage
Bernard Fusulier, Coordination ; Pierre Lannoy, Coordination ; Omar Aguilar Novoa ; Yvon Bouchard ; Dominique Bouteiller ; Felice Dassetto ; Jacques Delcourt ; Pierre Doray ; Klaus-Gerd Giesen ; Patrick Guillemet ; Carol Landry ; Yves Leblanc ; Christian Maroy ; Adam M. Possamai ; Dominique Vinck | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales, ISSN 0993-8591 | 1999Cet ouvrage analyse l'usage des techniques de la distance dans le travail et en formation à partir d'études de cas (Australie, Canada, Chili, Europe) qui portent sur la création d'un site éducatif électronique, les formes anciennes et nouvelles [...]Article : article de périodique
Présentation du réseau des APP (ateliers de pédagogie personnalisée), acteurs majeurs des formations ouvertes depuis 1986, de leur implication dans le programme FORE (formations ouvertes et ressources éducatives) initié par la DGEFP en 1994, dan[...]Article : article de périodique
Issu du schéma régional de formation à distance, le dispositif Pyramide a été mis en place en Midi-Pyrénées en 1994. Ce réseau, réparti sur onze sites, a pour missions d'accueillir et informer les publics sur les formations dispensées sur le rés[...]Article : article de périodique
Créé en 1995, Info Convergence, organisme de formation bureautique, a développé un dispositif de téléformation par visioconférence. Les atouts de ce dispositif en termes technique, financier et pédagogique sont présentés dans cet article.Article : article de périodique
POLLEN (Personnalised Open Lifelong Learning Network) est un projet porté par IOTA+, service d'appui et de soutien aux Ateliers de Pédagogie Personnalisée (APP). C'est un des projets pilotes initiés en France en 1995, dans le cadre du programme [...]Article : article de périodique
Un organisme de formation doit aujourd'hui pouvoir adapter les réponses pédagogiques et organisationnelles à la multiplicité des attentes : nous passons d'une politique de produits à une politique de services. Pour l'auteur, la formation ouverte[...]Article : article de périodique
Les formations ouvertes et à distance (FOAD) transforment le paysage de la formation professionnelle : modalités pédagogiques multiples, partenariats diversifiés, démarche personnelle des bénéficiaires... Pour que la FAOD ne devienne cependant p[...]Article : article de périodique
La Région Provence-Alpes-Côte-d'Azur conventionne désormais avec les organismes de formation des "quotas d'heures" au lieu d'actions globales. Ce mode de conventionnement convient à la diversité des besoins en formation ou de validation et à la [...]Article : article de périodique
L'Académie de Créteil a organisé, au mois de mai 1997, une manifestation consacrée à l'évolution de ce que l'on peut appeler provisoirement des "dispositifs de formation interne en entreprise (DFIE)". A partir de chantiers coréalisés par le rése[...]colloque/congrès
Ministère de l'Emploi et de la Solidarité ; DRTEFP Franche-Comté | Besançon : DRTEFP Franche-Comté | 1998Ce colloque, organisé par la DRTEFP et le Conseil régional de Franche-Comté, s'inscrit dans le contexte des travaux et actions conduits au titre du programme FORE, Formations ouvertes et Ressources éducatives. Le programme FORE est un programme [...]ouvrage
La première partie de cet ouvrage présente les défis de la formation individualisée à distance. La suivante propose des clés de lecture de la formation individualisée à distance, tant au niveau de la recherche qu'à celui des expérimentations men[...]ouvrage
Catherine Mathey-Pierre ; Edmonde Chauvel ; Marie-Hélène Rambaud ; Danièle Trancart | Noisy-Le-Grand : CEE - Centre d'études de l'emploi | 1998Programme à destination de jeunes sans qualification reconnue, PAQUE (Préparation active à la qualification et à l'emploi) n'a pas été reconduit. Faute d'une évaluation globale, ses effets sont mal connus. Commencé en juin 1992, il s'est achevé,[...]ouvrage
Cet ouvrage présente une synthèse des principales références en pédagogie. Les grands principes fondateurs et les approches actuelles de l'activité pédagogique sont abordés dans une perspective historique et critique. Il est composé de cinq chap[...]ouvrage
Pierre Caspar, Coordination ; DGEFP ; Gérard Guinamand ; Jacques Pevet ; Julie Thomas ; Pierre Juanès ; Georges Kétèle ; Henri Chaillé ; Bernard Royer ; Nicole Hourteillan | Paris : Editions d'Organisation | 1998Cet ouvrage est le résultat des travaux menés en partenariat par quatre grandes entreprises (EDF, Gaz de France, France Télécom et Renault) dans le cadre d'un appel à projets lancé par la DGEFP en 1995, intitulé "Entreprises apprenantes", centré[...]Article : article de périodique
Martine Faure, Coordination ; Michel Massacret, Coordination |La formation tout au long de la vie est l'un des grands débats éducatifs d'aujourd'hui. Ce numéro considère la question dans la globalité des dispositifs d'éducation et de formation, témoignant de l'importance de l'enjeu et de la nécessité de qu[...]Article : article de périodique
A travers l'analyse comparative de deux expériences d'individualisation de formation, l'une concernant une filière de formation modulaire générale pour adultes, l'autre concernant une formation générale en lycée, l'auteur montre que transparaiss[...]Article : article de périodique
SOFIP, dont le siège est localisé à Valenciennes est spécialisé dans les formations aux métiers de l'étude, de l'installation, de l'exploitation et de la maintenance des exploitations industrielles. Parallèlement au lancement de la formation ind[...]Article : article de périodique
Depuis octobre 1996 huit banques expérimentent un programme de formation sur Internet. Développée par le Centre de formation de la profession bancaise (CFPB) la banque de ressources pédagogiques est accessible aux guichetiers, chargés de clientè[...]Article : article de périodique
Quelle est la place des nouvelles technologies dans la formation ? Quel est leur coût ? Comment réagissent les formateurs, les entreprises et les utilisateurs face à ces outils ? Telles sont les thèmes développés dans ce dossier à travers des pr[...]Article : article de périodique
En Pays de la Loire, les centre publics et privés de formation continue ont initié en septembre 1995 l'expérimentation "positionnement en formation professionnelle", action pilotée par la DRAF et dans le cadre d'une politique de la DGER. Le doss[...]Article : article de périodique
Cet article présente trois actions significatives de la démarche de professionnalisation du réseau de l'UNREP (Union nationale rurale d'éducation et de promotion) : l'approche de la formation continue par les compétences à travers le processus d[...]ouvrage
Ce ouvrage reprend les principaux articles parus dans la revue Sciences Humaines depuis cinq ans sur les questions relatives à l'éducation et à la formation. Il comporte également de nombreux textes inédits. Les contributions sont organisées en [...]ouvrage
Pierre Nègre ; Eliane Larribe-Branger ; AREF-BTP Toulouse ; Colette Calestroupat ; Claire Adisson ; Jacques Delama | Toulouse : AREF-BTP Midi-Pyrénées | 1997En 1996, l'AREF-BTP Midi-Pyrénées s'est engagé dans des expérimentations afin d'évaluer les atouts et les difficultés de l'utilisation d'outils multimédias en formation et, dans un deuxième temps, de l'enseignement à distance. Les objectifs sont[...]ouvrage
Ce répertoire fournit une vision d'ensemble du potentiel d'autoformation et de téléformation de la région Midi-Pyrénées pour l'année 1997. IL est constitué de 151 fiches décrivant les organismes/centres de ressources multimédia.ouvrage
Rose-Marie Van Lerberghe ; Ministère de l'Emploi et de la Solidarité ; FSE ; Service des droits des femmes ; Union nationale des associations Retravailler ; Ministère des affaires étrangères | Paris : Retravailler | 1997L'objet de ce séminaire était le projet transnational "Ariane" dans le cadre du programme d'initiatives communautaires (PIC) EMPLOI-NOW. Le projet général a été étudié à partir de trois approches : l'individualisation des parcours, l'élargisseme[...]