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PEDAGOGIE ACTIVE
Commentaire :
Méthode de formation qui s'appuie sur les connaissances et compétences des apprenants. Les nouveaux savoirs sont construits par les participants avec l'aide du formateur qui organise la situation d'apprentissage et met des ressources à disposition (Source : Dico de la formation continue, Centre Inffo ; Dunod, 2007).
Synonyme(s)Education gestuelle ;Expression corporelle Méthode activeRelation(s)
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Documents disponibles dans cette catégorie (511)
Article : article de périodique
Synthèse d'une conférence internationale tenue à Santa Barbara aux Etats-Unis en 1993, intitulée : investissements en capital humain et performance économique. La conférence s'articulait autour de quatre thèmes : dégager les tendances et les déf[...]ouvrage
Après qu'on lui ait prêté mille vertus, la formation professionnelle continue n'a aujourd'hui plus la même image dans un contexte de restrictions budgétaires des entreprises, de licenciements, de jeunes en mal d'insertion - sans diplôme ou BAC+.[...]ouvrage
Chantal Barthélémy-Ruiz ; Jean-Jacques Ballan ; Marie-Laetitia Basset ; Odile Dussaucy | Paris : Editions d'Organisation | 1995Les 150 jeux recensés dans ce répertoire recouvrent quatre catégories: le jeu de formation, le jeu de société, le séminaire ludique, le livre. Chaque jeu comporte un descriptif détaillé ainsi que des commentaires. Leur classement est alphabétiqu[...]ouvrage
Wilfried Kruse ; Marisa Mendez-Vigo ; Claudia Vallvé Cid ; Roser Salvat Jofresa ; CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 1995Dans un premier temps, cet ouvrage récapitule les principaux aspects de l'étude sur la formation dans le secteur du commerce de détail. La seconde partie présente 10 exemples de programmes de formation testés et évalués dans des entreprises euro[...]ouvrage
Edmond Marc, Coordination ; Jacqueline Garcia-Locqueneux, Coordination ; Jean-Yves Arrivé, Coordination | Paris : Retz | La pédagogie en mouvement, comprendre pour agir | 1995Conçu et réalisé par une équipe d'universitaires, de consultants et d'experts, ce guide recense les méthodes, outils et pratiques utilisés en formation. Organisé autour de cinq objectifs majeurs en formation (apprendre, communiquer, travailler e[...]ouvrage
Ce recueil de fiches fournit aux formateurs la matière pour des exercices de groupes sous forme ludique.ouvrage
Cet ouvrage destiné aux formateurs propose de répondre aux questions qu'ils se posent dans le cadre de la pratique de leur métier: comment définir les objectifs pédagogiques ? Quelles sont les méthodes à mettre en oeuvre pour les atteindre ? Que[...]ouvrage
Ce répertoire est le résultat d'une enquête de recensement des centres de ressources multimédias pour formateurs, lancée par l'ORAVEP en 1994. Les 135 organismes qui ont répondu à l'enquête offrent aux formateurs des services de consultation et [...]ouvrage
Ce répertoire recense des outils multimédias servant à l'évaluation et à l'orientation professionnelle. Il est divisé en quatre parties: les outils sur support logiciel (disquette, disque optique), les outils sur vidéo, les jeux de plateau et le[...]ouvrage
Hans Palm ; André De Peretti ; Arlette Lofficier ; Brigitte Camau ; Michelle Potez ; Jean-Bernard Bonange ; Jean-Pierre Foucault ; Jean-André Legrand ; Christian Hyerle ; Philippe Royer-Rastoll | Paris : ERES | Rencontre, cahiers du travailleur social | 1995Pour trouver ou garder un emploi, nous sommes condamnés à être toujours plus compétents. Mais qu'est-ce-qui rend compétent ? Parlons-nous de connaissances, de savoir-faire, d'aptitudes, de comportement, de capacité, de prédisposition personnelle[...]Article : article de périodique
Cet article est tiré du mémoire de maîtrise "CSC Relations publiques" soutenu au CELSA et intitulé "Faire rire en entreprise: quelle efficacité ?". Au travers des pratiques de clown-analyse en entreprise, l'auteur fait le bilan de la place du co[...]Article : article de périodique
Crées en Allemagne il y a une quinzaine d'années, les entreprises d'entraînement pédagogiques (EEP) transforment les demandeurs d'emploi en faux salariés. Ces entreprises fictives, le plus souvent rattachées à un organisme de formation, ont pour[...]Article : article de périodique
Ce numéro rend compte de l'émergence du théâtre au sein de l'entreprise. Les présidents des trois FITE (Festival international du théâtre d'entreprise) ainsi que des metteurs en scène apportent leurs contributions sur ces pratiques. Quatre respo[...]Article : article de périodique
Présentation du simulateur pédagogique Vis-à-Vis de l'AFPA. Gràce à se simulateur, il est possible de placer réellement le stagiaire sur une ligne de production quelque soit son niveau (simulation d'une ligne d'emballage de cassettes).Article : article de périodique
Cet article reprend les axes principaux de la conférence introductive de l'auteur lors du FITE (festival international du théâtre d'entreprise) tenu à Nantes les 17 et 18 mars 1994, qui avait pour thème: "théâtre et changement: quels effets pour[...]Article : article de périodique
Le théatre en tant que méthode pédagogique revient en force dans le monde de la formation. Il présente des caractéristiques qui font de lui un outil pédagogique privilégié. Illustration de trois exemples de cursus de formation différents.Article : article de périodique
Tiré d'un document interne à la SNECMA et émanant du service formation, ce dossier regroupe une série d'interviews ou de présentations d'outils (entretien individuel périodique, cahier des charges, tableau de bord qualitatif, évaluation de la fo[...]Article : article de périodique
Ce numéro hors série, co-édité avec Arc-en-Ciel Théâtre rend compte de la journée du 20 janvier 1994, consacrée à une réflexion des intervenants de terrain de l'Arc-en-Ciel Théâtre, en collaboration avec les collectivités locales, le secteur ass[...]Article : article de périodique
Panorama de l'actualité de la formation à travers trois pratiques : le théâtre d'entreprise, "Télé-emploi" et l'apprentissage. Le premier article rend compte du 3ème festival international du théâtre d'entreprise (FITE) et relate une expérience [...]Article : article de périodique
Ambroise Monod ; Catherine Beccarelli ; Valérie Hellouin ; Jean-Pierre Canepa ; Gilles Leclercq ; Anne-Marie Lapied-Lahaye ; Bernadette Seguin ; Patrice Dalo ; Danielle Janin |Ce dossier consacré aux rapports entre l'entreprise, la formation et l'emploi est structuré en trois parties. La première met l'accent sur le rapport entre les entreprises et les bassins d'emploi, avec des exemples d'anticipation des besoins d'e[...]Article : article de périodique
Comme acteurs ou comme spectateurs les salariés peuvent bénéficier d'une nouvelle méthode pédagogique: le théâtre d'entreprise. Cet article en présente les différentes techniques et pratiques.colloque/congrès
Chantal Barthélémy-Ruiz ; Catherine Barotte ; Isabelle Boyer ; Pierre Leroy ; Claudie Pfeifer ; Vivianne Baqué ; Dominique Deloche ; Christiane Rolin ; Danielle Simon ; Chambre syndicale des professionnels de la formation | Paris : Chambre syndicale des professionnels de la formation | 1994Ces actes de l'Université d'été retracent les expériences, les démarches et les réflexions des animateurs d'ateliers et celles des participants.colloque/congrès
GEL ; DRFP Languedoc-Roussillon ; Groupe d'études ludopédagogiques | Montpellier : DRFP Languedoc-Roussillon | Témoignages en Languedoc-Roussillon | 1994Cette étude qui porte sur l'utilisation du jeu en formation est composée de trois parties : l'histoire de la recherche et des actions concernant le jeu en formation en Languedoc Roussillon - les cinq axes de travail du réseau jeu (capitalisation[...]ouvrage
Cet ouvrage se donne pour objectif de fournir des repères et des réflexions sur la formation en entreprise, attentif à la résolution de problèmes concrets comme à resituer la formation dans des pratiques et des approches moins conventionnelles. [...]ouvrage
L'importance de la formation est telle aujourd'hui que son coût et son efficacité, sont devenus des critères majeurs de son évaluation. Il devient primordial d'articuler gestion et objectifs, efficacité et finalités. Dans ce cadre, deux praticie[...]ouvrage
Ce livre s'appuie sur une enquête auprès d'entreprises européennes de secteurs d'activité différents dans six pays de l'Union européenne, d'organisations syndicales et professionnelles, d'organismes d'études. Il propose une nouvelle analyse de l[...]ouvrage
La réalisation de cette étude sur la formation professionnelle continue dans le secteur du commerce et de la réparation automobile en France, a bénéficié de l'appui de l'ANFA-Association nationale pour la formation automobile. Elle comprend deux[...]ouvrage
Jim Burns ; François Delay ; Louis Mallet ; CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 1994Basé sur douze rapports nationaux, ce rapport présente les évolutions de ce vaste secteur, puis les réponses que les entreprises apportent en matière de formation aux défis de la globalisation des marchés et aux autres facteurs influençant le ma[...]ouvrage
Anne Flottes Lerolle ; Vincent Dégot ; Marie-Alice Merle ; Bernard Devin | Lyon : ANACT | Cahiers de l'ANACT (Les) | 1994Trois années de travail collectif et trois textes autour des pratiques d'intervention sur les compétences. Le premier texte fait le bilan des expériences menées ou analysées par l'ANACT et définit des points de repères méthodologiques pour l'ana[...]ouvrage
Sylvie Epstein ; Sylvie Noble ; Marie-Pierre Dutheil ; Chambre de métiers Charente | Angoulême : Chambre de métiers de la Charente | 1994Cette réflexion est le résultat d'une expérience originale qui a été menée auprès d'un public de jeunes défavorisés, intégrés dans un stage PAQUE dont la Chambre de Métiers de la Charente était pilote. Il s'agissait de créer "ex nihilo", avec un[...]