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Thesaurus formation 2019 > ENVIRONNEMENT PEDAGOGIQUE > FORMATION A DISTANCE
FORMATION A DISTANCESynonyme(s)Cours par correspondance ;Enseignement à distance ;Télé-enseignement TéléformationRelation(s)
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colloque/congrès
Outre un propos introductif, ces actes sont organisés autour de sept parties correspondant à des grandes thématiques, par exemple : sur les liens entre l'éducation permanente et l'éducation populaire, les spécificités des pratiques pédagogiques [...]colloque/congrès
Ces actes rendent compte des contributions et des échanges produits à l'occasion des 2èmes rencontres du Forum français pour la formation ouverte et à distance des 29 et 30 mars 2001. Les deux tables rondes ont porté sur la mondialisation des sa[...]colloque/congrès
Ce document présente les actes de la première université de la formation professionnelle dans les régions d'Outre-Mer intitulée "La formation professionnelle au service du développement local". Les thèmes abordés sont notamment : formation des h[...]dossier documentaire/bibliographie
Joël Lacôte, Coordination ; Association pour le développement du multimédia informatisé pédagogique francophone | Rouen : MIP + | 2001Cette quatrième édition rassemble 245 fiches descriptives d'outils réparties en dix rubriques : bilan, langage et logique, français, mathématiques, monde actuel, culture générale et artistique, culture générale scientifique, culture technique ou[...]dossier documentaire/bibliographie
Ce dossier documentaire est organisé en trois parties. La première propose une sélection d'articles sur les thèmes suivants : les développements de la e-formation en Europe, le marché de la formation et ses acteurs, du choix de l'outil à la prat[...]ouvrage
Jacques Crinon, Coordination ; Christian Gautellier, Coordination ; Ghislaine Azemard ; Joël Bisault ; Dominique Camberlein ; Jean-Pierre Carrier ; Odile Chenevez ; Jean Clément ; Max Egly ; Pierre Galland ; Denis Legros ; Emmanuelle Maître de Pembroke ; François Mangenot ; Thierry Piot ; Béatrice Pudelko ; Jean-François Rouet ; Alain Taurisson | Paris : Retz | Education active et société | 2001Cet ouvrage est la refonte d'"Apprendre avec le multimédia, où en est-on ?" édité en 1997 (cote 1007413) justifiée par l'apparition de nouveaux produits logiciels, de nouveaux supports et surtout par le développement d'internet. Les dix huit con[...]ouvrage
Cet ouvrage propose une définition de l'apprentissage collaboratif et un modèle de développement de la collaboration dans les environnements virtuels. Il permet de mieux comprendre les pratiques nouvelles qui, en formation à distance, émergent s[...]ouvrage
La cyberformation suscite une vague d'enquêtes et d'interrogations de la part des multiples parties prenantes et groupes d'intérêts, ainsi que de l'ensemble de la communauté éducative dans les pays de l'OCDE. Les fournisseurs de cyber-outils d'a[...]ouvrage
Cet ouvrage propose une réflexion sur la formation à distance via internet/intranet. Il tente de répondre aux questions suivantes : peut-on apprendre à distance ? Que peut-on apprendre à distance ? Comment peut-on apprendre à distance ? Qui peut[...]ouvrage
Ce rapport ne porte pas uniquement sur l'étude de la e-formation mais il s'intéresse à l'ensemble du processus d'apprentissage destiné à améliorer les performances individuelles et collectives. Après avoir défini la notion d'e-learning en la dis[...]ouvrage
Ce document a pour objectif de présenter les enjeux du e-learning et de ses composantes, et de dresser un panorama des plate-formes d'e-learning sur le marché. Les solutions étudiées comprennent aussi bien des systèmes parfois appelés plate-form[...]ouvrage
Après une présentation de la formation à distance en France, ce mémoire propose une définition des tâches et fonctions du tuteur à distance.ouvrage
Cette enquête, menée auprès de 120 établissements, dresse un bilan d'étape de l'implantation du e-learning dans l'enseignement supérieur. Les résultats reflètent les tendances d'un marché en constante mobilité : prometteur mais incertain, car le[...]ouvrage
Cette étude est commanditée par le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (CEDEFOP) dans le cadre du réseau TTnet. Une description et une analyse du dispositif de formation ouverte et à distance ainsi que son impac[...]ouvrage
Ce guide, réactualisé chaque année, sélectionne des sites internet de formation et explique comment s'en servir. Il détaille le cout des formations, le type d'apprentissage, les diplômes et les certifications que l'on peut obtenir, etc.ouvrage
Cette première édition propose des informations pratiques pour la réalisation de projets e-learning. Après une définition du e-learning et une synthèse sur le marché de la formation électronique, sont présentées sous forme de fiches des conseils[...]ouvrage
Ce guide propose une sélection commentée de sites de formation ainsi que des conseils et astuces pour une e-formation réussie. Au sommaire : les innovations de l'apprentissage en ligne - se préparer pour mieux apprendre - la formation en ligne p[...]ouvrage
Valérie Hellouin ; Centre Inffo ; INEM ; Grupo Iberema | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | 2001Depuis plusieurs années, les pratiques de formation via internet ou intranet se développement en France et en Europe de manière exponentielle. Dans le cadre d'un projet ADAPT bis et avec la collaboration de partenaires espagnols (Grupo Iberena e[...]ouvrage
Cette fiche propose trois démarches pour l'élaboration des documents pédagogiques, composantes essentielles des dispositifs de formation à distance. : conception de documents, acquisition de ressources et utilisation de l'internet et des intrane[...]ouvrage
Cette fiche décrit les fonctions et les compétences à mettre en synergie dans la mise en place d'un dispositif utilisant une plate-forme de téléformation. En plus de la fonction de responsable de projet ou de formation, sont distinguées les fonc[...]ouvrage
Observatoire des télécommunications dans la ville ; Eric Lavocat ; Catherine Voglimacci | Paris : Observatoire des télécommunications dans la ville | 2001Ce dossier est destiné aux élus des collectivités locales qui souhaitent intervenir dans ce champ de la formation. La première partie fait le point sur les données de cadrage : le cadre légal et institutionnel, le rôle des acteurs de la formatio[...]ouvrage
Ce catalogue recense l'ensemble des ressources pédagogiques en consultation au CRRIP en janvier 2001. Au total, 673 outils sont présentés dont 309 CD-ROM et 20 produits régionaux conçus pour la formation à distance. Le classement adopté est orga[...]ouvrage
Frédérique Cuisiniez ; Ghuyslaine Roy-Lemarchand | Issy-les-Moulineaux : ESF | Guides pratiques de la CEGOS | 2001Destiné aux formateurs et aux personnes ayant à concevoir et animer des formations, ce guide propose des méthodes et techniques pour réussir une action de formation. Il est organisé en quatre parties. La première est axée sur la pédagogie : que [...]ouvrage
Cette étude s'appuie : sur une analyse documentaire d'expériences de formation ayant pris comme support les technologies de l'information et de la communication, sur des rencontres avec des acteurs impliqués au plan institutionnel et opérationne[...]ouvrage
Thierry Karsenti, Coordination ; François Larose, Coordination ; Monique Brodeur ; Colette Deaudelin ; Denis Dubé ; Marc Dussault ; France Henri ; Denys Lamontagne ; Thérèse Nault ; Daniel Peraya ; Lorraine Savoie-Zajc ; Maurice Tardif ; Gilles Thibert ; Jacques Viens | Québec [Canada] : Université du Québec | 2001Quels sont les enjeux pédagogiques et administratifs de l'intégration des technologies de l'information et de la communication (TIC) à l'université ? Quelles transformations les TIC imposent-elles à la pratique enseignante ? Comment modifient-el[...]ouvrage
Cette enquête, réalisée dans 30 pays européens (les 15 de l'Union européenne, les 3 de l'Espace Economique Européen et les 12 en préadhésion), propose un aperçu des réalités nationales quant à l'intégration des TIC-Technologies de l'Information [...]ouvrage
Christophe Parmentier ; Fouad Arfaoui ; Jacques Delors, Préface | Paris : Editions d'Organisation | 2001Depuis la loi de 1971, la formation professionnelle continue a beaucoup évolué. Aujourd'hui elle se structure en une offre de services ou de produits, se constitue une doctrine sur la qualité des actions et enrôle un corps de professionnels et d[...]ouvrage
Mara Brugia ; Françoise Gérard ; Michel Tétart ; Luciano Battezatti ; Jeanne Mallet ; Michele Pellerey ; Simon Walker ; CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | Cedefop Reference series, ISSN 1608-7089 | 2001Depuis le début de l'année 2000, le réseau TTnet (Training of Trainers Network), conscient de l'importance des enjeux pour les formateurs liés à l'utilisation des nouvelles technologies en formation, a organisé une série d'activités sur les diff[...]Article : article de périodique
Les grands campus américains et certaines firmes privées proposent désormais leurs services au monde entier, notamment via internet. L'Europe hésite sur la stratégie à suivre : faut-il résister ou s'allier ? Le point sur la marché de la formatio[...]Article : article de périodique
Le e-learning, anglicisme de formation électronique ou formation en ligne, bouleverse les modes d'apprentissage traditionnel et s'implante de plus en plus dans le paysage de la formation. Il permet à l'apprenant de suivre un cours sur son ordina[...]