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Developments in vocational education and training policy in 2015-19 : France : Progress towards the medium-term deliverables of the Riga conclusions / CEDEFOP (06/2020)

Titre : Developments in vocational education and training policy in 2015-19 : France : Progress towards the medium-term deliverables of the Riga conclusions Type de document : rapport Auteurs : CEDEFOP ; ReferNet - Réseau européen de référence et d’expertise ; ReferNet France Editeur : Thessalonique [Grèce] : CEDEFOP Date de publication : 06/2020 Collection : CEDEFOP monitoring of vocational education and training policies and systems Pagination : 58 p. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 POLITIQUE FORMATION ; FRANCE ; RAPPORT ; ETUDE ; POLITIQUE FORMATION UNION EUROPEENNE ; APPRENTISSAGE ; ALTERNANCE ; QUALITE FORMATION ; CERAQ ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; ACCES FORMATION ; VALIDATION ACQUIS ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE DE BASE ; FORMATION ENSEIGNANT ; FORMATION FORMATEUR Résumé : En juin 2015, les ministres en charge de l'enseignement/l'éducation et de la formation professionnels (EFP) des États membres de l'UE, des pays candidats et des pays de l'Espace économique européen, réunis à Riga, se sont mis d'accord sur les objectifs des politiques d'EFP pour 2015-2020. Le CEDEFOP a été chargé de suivre les politiques mises en œuvre par les pays pour atteindre ces objectifs. Ce rapport porte sur la France et fait partie du processus de suivi. Il a été rédigé sur la base des contributions de l'équipe nationale représentant le ReferNet - Réseau européen et de référence et d'expertise. Il propose un panorama des principaux développements politiques en France au cours de la période 2015-2019, dans les domaines couverts par les "résultats à moyen terme" (MTD - medium-term deliverables) définis à la conférence de Riga. MDT 1 - Toutes les formes d'apprentissages en milieu professionnel (WBL - work-based learning), avec une attention particulière pour la filière "apprentissage". MTD 2 - Mécanismes d'assurance de la qualité conformes au CERAQ (alias EQAVET) et "boucles de rétroaction et d'information permanente" concernant les enseignements et formations professionnels initiaux et continus (IVET - CVET). MTD 3 - Accès à l'EFP et aux qualifications pour tous grâce à des systèmes plus flexibles/perméables, à l'orientation et à la validation de l'apprentissage non formel et informel. MTD 4 - Compétences clés dans les enseignements et formations professionnels initiaux et continus (IVET - CVET). MTD 5 - Formation professionnelle initiale et continue systématique des enseignants et des formateurs de l'EFP. En ligne : https://www.cedefop.europa.eu/files/developments_in_vocational_education_and_tra [...] Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71857

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Former demain : utopies, enjeux, tendances / Thievenaz, Joris in Education permanente, n°220-221 (septembre 2019)

[article]  inEducation permanente > n°220-221 (septembre 2019) . - 351 p. Titre : Former demain : utopies, enjeux, tendances Type de document : article de périodique Auteurs : Joris Thievenaz, Coordination ; David Abonneau ; Luc Albarello ; Thierry Ardouin ; Lucie Aussel ; René Bagorski ; Maryvette Balcou-Debussche ; Jean-Marie Barbier ; Catherine Beauvois ; Jean-Marie Bergère ; Elsa Bonal ; Dominique Broussal ; Mireille Cifali ; Philippe Debruyne ; Laurent Duclos ; Jérôme Eneau ; Daniel Faulx ; Laurent Filliettaz ; Olivier Foschia ; Cédric Frétigné ; Cyrille Gaudin ; Jérôme Guérin ; Patrice Guézou ; Barry J. Hake ; Jean-François Marcel ; Bernard Masingue ; Daisy Moreira Cunha ; Lucie Mottier Lopez ; Thierry Piot ; Luc Ria ; Arnaud Salmon ; Paul Santelmann ; Yves Schwartz ; Sandrine Vincent ; Luc Ria ; Cyrille Gaudin ; Jean-François Marcel ; Lucie Aussel ; Dominique Broussal ; Maryvette Balcou-Debussche ; Daisy Moreira Cunha ; Barry J. Hake ; Kurt Lewin ; Joris Thievenaz Date de publication : 2019 Pagination : 351 p. Mots-clés : Thesaurus formation 2019 FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; PROSPECTIVE ; REFORME FORMATION ; METIER FORMATION ; AUTOFORMATION ; EMPLOYABILITE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; POLITIQUE FORMATION ; EDUCATION PERMANENTE ; MARCHE FORMATION ; ENTREPRISE ARTISANALE ; BATIMENT TRAVAUX PUBLICS ; COMPETENCE ; ACCOMPAGNEMENT SOCIAL ; FORMATION ENSEIGNANT ; BLOC COMPETENCES ; TERRITOIRE ; POLITIQUE ORIENTATION FORMATION DE LA REGION ; EVALUATION FORMATION ; CONSEIL DE L'EUROPE ; PTP - PROJET DE TRANSITION PROFESSIONNELLE Résumé : Que sera demain la formation des adultes ? A l’occasion du 50ème anniversaire de la revue Education permanente et des Journées d’échanges et de réflexion des 26 et 27 septembre organisées par le Cnam, ce numéro spécial invite praticiens et chercheurs à préciser les questions vives, les dynamiques, les environnements, les outils et les idées permettant de penser la formation de demain. Note de contenu : Former demain (dossier) : - Préserver se conjugue, même au futur. Mireille Cifali - Pour une archéologie des cultures de conception de la formation. Jean-Marie Barbier - Les métiers de la formation... demain. Cédric Frétigné - La formation des adultes : fin d’un système ou fin d’un mythe ? Paul Santelmann - Formation professionnelle pour adultes : Big Bang à tous les étages. René Bagorski - Formation : que nous est-il permis d'espérer ? Patrice Guézou, Bernard Masingue - La formation des adultes : entre accélération et résonance. Luc Albarello, Arnaud Salmon - Quelles perspectives pour l’autoformation ? Jérôme Eneau - Bâtir un sociosystème de formation. Sandrine Vincent, Elsa Bonal - Redéfinir l’approche de la formation dans les entreprises artisanales. David Abonneau - Accompagner les transitions en mobilisant l’approche par les compétences pour garantir la liberté de choisir son avenir professionnel. Catherine Beauvois - De quoi le CPF de transition professionnelle est-il le nom ? Philippe Debruyne - Mises en situation en milieu professionnel : mode d’emploi. Laurent Duclos - A contrepied de l’employabilité : insérer pour former. Olivier Foschia - Territoires zéro chômeur : le projet est à l'envers. Jean-Marie Bergère - La formation demain, un bien commun. Thierry Ardouin - La compétence interactionnelle : un instrument de développement pour penser la formation des adultes. Laurent Filliettaz - Penser l’évaluation des apprentissages comme une activité polysituée. Lucie Mottier Lopez - Former demain aux métiers de services adressés à autrui. Des modèles sous haute tension. Thierry Piot - Former les enseignants-chercheurs à enseigner : une situation privilégiée pour penser l’université de demain. Jérôme Guérin - Kurt Lewin, un penseur d’hier pour la formation de demain. Daniel Faulx - Pour une approche micrologique de l’expérience en formation d’adultes. Joris Thievenaz Questions vives : - Enseigner autrement à l’université : vers une nouvelle culture de la formation ? Luc Ria, Cyrille Gaudin - Penser la formation à partir d’une recherche-intervention. Jean-François Marcel, Lucie Aussel, Dominique Broussal - Réduire les inégalités d’accès aux savoirs en santé. Maryvette Balcou-Debussche - Travail et littératie : des questions en suspens. Daisy Moreira Cunha Histoire et mémoire : - L’éducation permanente et le Conseil de l’Europe : le rôle oublié des réseaux français. Barry J. Hake Candidat(s) descripteur(s) du thésaurus Formation : PMSMP Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70540 [article]

• La formation demain, un bien commun / Ardouin, Thierry in Education permanente, n°220-221 (septembre 2019)
• Formation professionnelle pour adultes : big bang à tous les étages / Bagorski, René in Education permanente, n°220-221 (septembre 2019)

Le pilotage du plan national de formation : rapport à monsieur le ministre de l’Education nationale et de la Jeunesse / Érin, Jonas (12/2018)

Titre : Le pilotage du plan national de formation : rapport à monsieur le ministre de l’Education nationale et de la Jeunesse Type de document : ouvrage Auteurs : Jonas Érin ; Jean-François Cuisinier ; Eric Fardet ; IGEN ; IGAENR Editeur : Paris : Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse Date de publication : 12/2018 Pagination : 85 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 RAPPORT ; MINISTERE EDUCATION NATIONALE ; FORMATION FORMATEUR ; FORMATION ENSEIGNANT ; POLITIQUE EDUCATION ; AGENT ETAT ; POLITIQUE FORMATION ENTREPRISE Résumé : Le rapport établi par la mission d’inspection générale sur le pilotage du plan national de formation (PNF) s’inscrit dans le prolongement des missions sur la formation continue des enseignants. Le constat dressé est que le PNF, malgré l’importance de son offre en direction des cadres pédagogiques et administratifs, ainsi qu’en direction des enseignants par la formation de formateurs, ne répond pas à la diversité des attentes. Le rapport invite à une transformation profonde de la conception et des conditions de mise en œuvre du plan national de formation. Il préconise de construire une stratégie nationale de la formation continue prenant en compte les besoins liés à l’accompagnement des politiques éducatives et les enjeux de gestion des ressources humaines. Il formule un ensemble de propositions visant simultanément une réorganisation culturelle et structurelle de la gouvernance de la formation continue, une évolution des modèles de formation et la recherche d’une meilleure articulation entre les différents niveaux d’organisation de la formation. Enfin, le rapport analyse comment la digitalisation, l’internationalisation et l’inter-ministérialité constituent les piliers prospectifs d’un pilotage du changement par la formation des acteurs. En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/40/7/IGEN-IGAENR-2018-124-Pilota [...] Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69713

European cooperation in VET : one process, many stops : Developments in vocational education and training policy 2015-17 / CEDEFOP (11/2018)

Titre : European cooperation in VET : one process, many stops : Developments in vocational education and training policy 2015-17 Type de document : rapport Auteurs : CEDEFOP Editeur : Luxembourg : Publications Office of the European Union Date de publication : 11/2018 Collection : Cedefop reference series, ISSN 2363-216X num. 110 Pagination : 154 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-896-2701-6 Note générale : Numéro de DOI 10.2801/033929 invalide (vérifié le 03/12/2018). Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 RAPPORT ; POLITIQUE FORMATION UNION EUROPEENNE ; POLITIQUE FORMATION ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE ; EUROPE ; ISLANDE ; NORVEGE ; ALBANIE ; ANCIENNE REPUBLIQUE YOUGOSLAVE DE MACEDOINE (ARYM) ; SERBIE-ET-MONTENEGRO ; TURQUIE ; FORMATION COMPAREE ; REFORME FORMATION ; EVALUATION POLITIQUE PUBLIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; APPRENTISSAGE ; QUALITE FORMATION ; COMPETENCE DE BASE ; ACCES FORMATION ; FORMATION ENSEIGNANT ; FORMATION FORMATEUR ; TUTORAT ; ALTERNANCE ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; VALIDATION ACQUIS ; STATISTIQUE FORMATION INITIALE ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE ; STATISTIQUE APPRENTISSAGE ; BIBLIOGRAPHIE Résumé : Résumé disponible en anglais pages 9 à 15. En ligne : http://www.cedefop.europa.eu/files/3079_en.pdf Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69163

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Expertise France : bilan et perspectives 2017 - 2018 / Expertise France (11/2018)

Titre : Expertise France : bilan et perspectives 2017 - 2018 Type de document : rapport Auteurs : Expertise France Editeur : Paris : Expertise France Date de publication : 11/2018 Pagination : 34 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Thesaurus formation 2019 COOPERATION INTERNATIONALE ; RAPPORT ACTIVITE ; FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL ; FORMATION FORMATEUR ; FORMATION ENSEIGNANT ; CREATION ENTREPRISE ; FEMME ; JEUNE ; ANGOLA ; COTE D'IVOIRE ; MAURITANIE ; BURKINA FASO ; SOUDAN ; FRANCOPHONIE Résumé : Expertise France est l’agence publique de conception et de mise en œuvre de projets internationaux de coopération technique. L’agence répond aux besoins d’expertise de pays partenaires dans les principaux domaines de l’action publique : gouvernance, sécurité, climat et développement humain. La formation professionnelle figure au rand de ses interventions : le projet RETFOP de renforcement de l’enseignement secondaire technique et de la formation professionnelle en Angola (cf. fiche projet https://www.expertisefrance.fr/fiche-projet?id=410170 ) ; une formation de formateurs en Côte d'Ivoire démarrée début 2018 dans le cadre de l'initiative multilatérale du Partenariat pour un gouvernement ouvert (PGO) ; la formation de cadres de la gestion des finances publiques en Mauritanie ; un accompagnement à la création d’entreprises, la formation professionnelle et l’emploi des jeunes et des femmes au Burkina Faso ; une intervention concernant la formation d'enseignants et la formation de formateurs d’enseignants au Soudan dans le cadre du Programme d’amélioration de la qualité de l’éducation (Education Quality Improvement Programme – EQUIP). En ligne : https://www.expertisefrance.fr/documents/20182/426622/Expertise+France+-+Bilan+e [...] Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69091

La formation continue des enseignants du second degré : de la formation continue au développement professionnel et personnel des enseignants du second degré ? Rapport à M. le ministre de l’Education nationale et Mme la ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’innovation / IGEN (09/2018)

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eTwinning Twelve Years On - Full Report : Impact on teacher's practice, skills, and professional development opportunities, as reported by eTwinners / European schoolnet (Belgique) (07/2018)

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Denmark - Overview : National education system / Eurydice (06/2018)

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Finland - Overview : National education system / Eurydice (06/2018)

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Greece - Overview : National education system / Eurydice (06/2018)

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Norway - Overview : National education system / Eurydice (06/2018)

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Poland - Overview : National education system / Eurydice (06/2018)

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Romania - Overview : National education system / Eurydice (06/2018)

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Spain - Overview : National education system / Eurydice (06/2018)

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Sweden - Overview : National education system / Eurydice (06/2018)

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Effets de la formation à l’enseignement sur les pratiques des nouveaux enseignants-chercheurs / Ménard, Louise in Recherche et formation, n°84 (mai 2018)

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Austria - Overview : National education system / Eurydice (05/2018)

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Belgium - Flemish Community Overview : National education system / Eurydice (05/2018)

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Belgium - French Community Overview : National education system / Eurydice (05/2018)

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Belgium - German Speaking Community Overview : National education system / Eurydice (05/2018)

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Bulgaria - Overview : National education system / Eurydice (05/2018)

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Un plan pour co-construire une société apprenante : à l'intelligence collective, la planète reconnaissante / Taddei, François (04/2018)

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Germany - Overview : National education system / Eurydice (04/2018)

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Italy - Overview : National education system / Eurydice (04/2018)

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eTwinning, douze ans après - rapport de synthèse : Impact sur l’usage, les compétences et les possibilités de développement professionnel des enseignants, d’après les eTwinneurs / European schoolnet (Belgique) (02/2018)

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La professionnalisation en débat : entre intentions et réalisations / Mohib, Najoua (01/2018)

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Découvrir le système éducatif français / CIEP (12/2017)

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Créer une culture de l’inclusion grâce à eTwinning / European schoolnet (Belgique) (10/2017)

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Education Policy Outlook : Austria - September 2017 / OCDE (09/2017)

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Education Policy Outlook : Belgium - September 2017 / OCDE (09/2017)

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