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Thesaurus formation 2019 > ARTICULATION FORMATION-TRAVAIL > TUTORAT > FORMATION TUTEUR
FORMATION TUTEURRelation(s)
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Article : article de périodique
L'entreprise Air France accueille et intègre, depuis 1996, plus de 2000 jeunes chaque année. Cette arrivée massive de jeunes, embauchés principalement dans les secteurs en contact avec la clientèle (hôtesses, stewards, agents d'escale...) interp[...]Article : article de périodique
Depuis quatre ans, Air France a embauché plus de 11 000 salariés, soit près d'un cinquième de ses effectifs. La reconnaissance des attentes de ces nouvelles générations a été un préalable à leur accueil et à leur intégration. Les managers et les[...]Article : article de périodique
Outil de formation destiné aux nouveaux arrivants, le tutorat se révèle un outil efficace pour former les encadrants ou moderniser le management d'une entreprise.Article : article de périodique
L'université de Compiègne (UTC) a conçu une formation ouverte à distance pour répondre à une demande de formation professionnalisante des emplois-jeunes aux NTIC. Elle est construite sur le principe pédagogique du chantier-école et de la formati[...]Article : article de périodique
Depuis 1997, la formation ouverte de tuteurs a connu un fort développement. . La responsable de l'ASFO Guyane propose, ici, un état des lieux sur le dispositif mis en oeuvre.colloque/congrès
Des experts de la formation professionnelle des régions de l'espace du Rhin supérieur se sont réunis le 25 octobre 1999 chez BAG/BSW Anlagenbau à Kehl pour débattre sur le thème de la formation des tuteurs dans le Rhin supérieur. La comparaison [...]colloque/congrès
Commission européenne ; DG Education et culture | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2000La Commission européenne a organisé en mai 1998 une conférence qui a rassemblé plus de 160 représentants des différents dispositifs nationaux et locaux de lutte contre l'exclusion sociale. Cet évènement était un grand échange d'idées et d'expéri[...]colloque/congrès
Commission européenne ; DG Education et culture | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2000La Commission européenne a organisé en mai 1998 une conférence qui a rassemblé plus de 160 représentants des différents dispositifs nationaux et locaux de lutte contre l'exclusion sociale. Cet évènement était un grand échange d'idées et d'expéri[...]ouvrage
Anne De Blignières-Legeraud ; Françoise Gérard ; Reinhard Selka ; Heinz-Dieter Voskamp ; Mathias Laermanns ; CEDEFOP | Luxembourg : OPOCE - Office des publications officielles des communautés européennes | 2000Ce dossier met l'accent sur une catégorie particulière d'acteurs de la formation : les tuteurs en entreprise. Le tuteur est ici défini comme un agent de l'entreprise désigné par l'employeur pour être responsable d'une personne en formation, dans[...]Article : article de périodique
Tuteur, maître d'apprentissage, formateur, "ausbilder", difficile de comparer les pratiques en matière de professionnalisation des jeunes dans l'entreprise, tant la diversité des termes employés en France, en Allemagne et en Autriche traduit l'h[...]Article : article de périodique
La première partie de ce dossier regroupe des contributions concernant : la place du tutorat et de la fonction tutorale dans les formations d'ingénieurs par apprentissage, le référentiel d'activités et de compétences du tuteur, la prise en compt[...]Article : texte conventionnel
L'accord du 26 juillet 1995 relatif au développement du tutorat dans les entreprises de travaux publics est prorogé jusqu'au 31 décembre 2001. Il est créé une seule fonction de tuteur pour laquelle une formation de quatre jours est prévue.Article : article de périodique
L'école des métiers, fonctionnant sous forme de contrat de qualification, débouche sur une qualification reconnue. Cette forme de contrat permet d'établir des programmes de formation en adéquation avec les besoins de l'entreprise et d'y intégrer[...]Article : article de périodique
Cet article présente la politique d'EDF-Gaz de France en faveur de l'apprentissage : création, fonctionnement et bilan du CFA créé par EDF-Gaz de France, mise en place d'une démarche qualité et d'une démarche de pédagogie de l'alternance, l'éval[...]Article : article de périodique
Cet article présente les principales conclusions de travaux d'enquêtes et d'analyses réalisés dans le cadre du programme communautaire Leonardo da Vinci entre 1995 et 1997 sur les profils professionnels, les pratiques et la formation des tuteurs[...]ouvrage
Alain Tyack ; CAFOC Reims ; MIFCA ; DAFCO Reims ; ARIFOR | Châlons-en-Champagne : MIFCA Champagne-Ardenne | 1999A la demande de la Mission régionale de formation de formateurs et de tuteurs (MIFCA), le CAFOC de Reims a produit cette annexe dans la perspective de faciliter l'usage du référentiel d'activités et de compétences du tuteur en entreprise. Ainsi,[...]ouvrage
A partir d'une analyse des postes et des domaines d'intervention des emplois jeunes, développés en Pays de la loire, cette étude regroupe de nombreuses informations sur : les besoins en formation pour les jeunes et les tuteurs ; l'accompagnement[...]ouvrage
Ce document est le résultat d'une réflexion née de la pratique de l'animation des plates-formes régionales de professionnalisation confiées à l'AFPA dans le cadre du programme "Nouveaux services emplois jeunes" et de l'expérience de formation pr[...]ouvrage
Françoise Gérard ; Karin Steiner ; Werner Zettelmeier ; Uwe Lauterbach ; Centre Inffo ; COEPA ; DIPF ; ÖIBF (Autriche) | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | 1999Ce rapport de synthèse présente les principales conclusions de travaux d'enquêtes et d'analyses réalisés dans le cadre du programme communautaire LEONARDO entre 1995 et 1997 sur les profils professionnels, les pratiques et la formation des tuteu[...]ouvrage
Selon l'auteur, le développement quantitatif des formations en alternance pose le problème de la qualité des dispositifs mis en oeuvre. Cet ouvrage se situe comme un guide qui privilégie une réflexion en amont sur le sens des actions à développe[...]ouvrage
Ce document a pour objectif de mutualiser et de valoriser les démarches initiées dans la région Haute-Normandie en matière de développement du tutorat. Dans ce cadre, on trouvera une présentation détaillée de plusieurs dispositifs qui reflètent [...]Article : article de périodique
Lors d'une journée-rencontre en février 1998, sur le thème "Fonction tutorale et formation de tuteurs", l'Espace formateurs, centre régional de ressources pédagogiques et techniques, a invité F. Gérard à présenter un état des lieux de cette fonc[...]colloque/congrès
Ministère de l'Emploi et de la Solidarité ; DRTEFP Franche-Comté | Besançon : DRTEFP Franche-Comté | 1998Ce colloque, organisé par la DRTEFP et le Conseil régional de Franche-Comté, s'inscrit dans le contexte des travaux et actions conduits au titre du programme FORE, Formations ouvertes et Ressources éducatives. Le programme FORE est un programme [...]dossier documentaire/bibliographie
Cette bibliographie propose, dans une première partie, des textes généraux sur l'alternance et l'apprentissage, des références sur la pédagogie de l'alternance. Des repères sur les approches étrangères apparaissent en complément. Après cet état [...]ouvrage
Ce répertoire de ressources pédagogiques regroupe une série d'outils de l'alternance et du tutorat et des éléments bibliographiques. Les outils sont présentés sous forme de fiche. On trouvera, par exemple, des outils de liaison entre les jeunes,[...]ouvrage
Commission européenne ; Uwe Lauterbach ; Karin Steiner ; Centre Inffo ; COEPA ; ÖIBF (Autriche) ; DIPF | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | 1998Ces quatre tomes constituent des travaux d'enquêtes et d'analyses réalisés dans le cadre du programme communautaire LEONARDO entre 1995 et 1997 sur les profils professionnels, les pratiques et la formation des tuteurs en entreprise en Allemagne,[...]ouvrage
Le programme Léonardo CHRONOS a réuni pour deux ans (1996-1997) des partenaires européens avec pour objectif l'analyse des modalités de gestion des temps d'absence pour formation des salariés. Deux dispositifs s'inscrivent dans ce cadre. Il s'ag[...]ouvrage
Ce document méthodologique décrit l'expérience de l'AFPA/Ville de Lyon menée en 1996-1997, dans le cadre du dispositif "Contrats Emplois-Ville (CEV)". L'enjeu de ce dispositif est triple : favoriser l'emploi des jeunes et leur insertion professi[...]ouvrage
Michèle Hong ; Géraldine Besson ; Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche ; DLC ; Claire Malgras ; Catherine Agulhon ; Françoise Gérard ; Patrick Lechaux | Paris : Ministère de l'éducation nationale | Les Essentiels du Ministère de l'Education nationale | 1997Les Cafoc et les Greta proposent des services adaptés qui vont de l'expertise et de l'ingénierie du tutorat à l'accompagnement des tuteurs et des maîtres d'apprentissage, notamment par des méthodes d'analyse de pratiques ou de formation à distan[...]ouvrage
Alain Tyack ; DAFCO Reims ; Francis Minet ; CAFOC Reims ; ARIFOR ; MIFCA | Châlons-en-Champagne : MIFCA Champagne-Ardenne | 1997Quels sont les activités du tuteur d'entreprise ? Quels sont les savoirs que requiert la conduite de chacune de ses activités ? Quels renseignements peut en tirer le formateur, en matière d'ingénierie de formation de tuteur ? Ce document a été r[...]Article : article de périodique
Cet article présente une méthodologie de formation à l'analyse globale de l'emploi qui permet à des managers de base de construire des outils de transmission et/ou de gestion des compétences. Cette démarche comprend trois étapes : l'analyse de l[...]colloque/congrès
Ces actes constituent l'aboutissement d'une recherche-action menée à partir de l'année 1993 par la Délégation à la formation professionnelle sur le thème de la formation ouverte et à distance des tuteurs en entreprises. 28 entreprises, groupemen[...]ouvrage
Ce mémoire a été réalisé dans le cadre d'un diplôme universitaire de formateur d'adultes de l'université de Paris-IX. Il se compose de quatre grandes parties : alternance, enjeux et limites de l'alternance, tutorat, construire le développement d[...]ouvrage
Le tuteur est un salarié permanent des régies de quartier. Il exerce, au sein de la régie, le métier d'encadrant technique. La mise en oeuvre d'un dispositif de formation, en faveur de ces encadrants tuteurs, vise à renforcer l'action éducative [...]ouvrage
Raymond Bourdoncle ; Catherine Agulhon ; Jean-Marie Barbier ; Patrice Pelpel ; INRP | Lyon : INRP | Recherche et formation | 1996Peut-on analyser dans un même mouvement de pensée la fonction tutorale en entreprise et dans les organisations éducatives ? Peut-on d'ailleurs penser le tutorat en dehors des fonctions qu'il joue dans une évolution plus globale et probablement c[...]ouvrage
La Mission de formation de formateurs et tuteurs en Champagne-Ardenne est chargée de sensibiliser et de former l'ensemble des acteurs de l'alternance, formateurs d'organismes et tuteurs d'entreprises. Il lui est apparu important de recenser dans[...]Article : article de périodique
Le tutorat est un des éléments clés pour transformer les acquis de formation (connaissances, capacités) en compétences. Le tuteur est celui qui facilite l'interaction entre les acquis individuels de formation et le contexte de travail. Ce dossie[...]Article : article de périodique
Cette contribution rend compte d'une ingéniérie particulière de l'alternance dans le travail temporaire au coeur de laquelle se trouve la fonction tutorale. Outre un rappel des spécificités des contrats en alternance dans ce secteur, ce propos e[...]Article : texte conventionnel
L'accord prévoit la formation de 1000 tuteurs dans le secteur des travaux publics d'ici le 31 décembre 1996. Deux types de tuteurs sont institués : le tuteur pilote et le tuteur terrain. Les conditions de la formation des tuteurs (en particulier[...]Article : article de périodique
Ce numéro, dédié à l'alternance en formation d'adultes, rassemble une série d'articles consacrés aux méthodes, à la pédagogie, à la gestion de l'alternance et à l'organisation. Les principes qui guident les pratiques dans la construction des int[...]Article : article de périodique
Ce dossier rassemble des articles sur l'offre de formation en direction des tuteurs et plus généralement sur les difficultés liées à la reconnaissance de la fonction tutorale. Le dossier est illustré de cas concrets en entreprise et enrichi d'un[...]Article : article de périodique
Ce dossier rassemble deux articles. L'un sur les nouvelles fonctions de l'alternance, l'autre sur la place de la fonction tutorale. Pour l'auteur de la première contribution, les spécificités des conceptions de l'alternance interroge les représe[...]Article : article de périodique
La difficulté de la formation de tuteur réside dans le choix de méthodes qui permettent de travailler à partir de deux registres essentiels : le travail réel du professionnel, c'est à dire le travail du tuteur, et le référentiel de compétences p[...]dossier documentaire/bibliographie
Marie Tugal ; Marie Garraud ; Centre Inffo | Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo | Repères bibliographiques | 1995Une première partie propose des textes généraux sur l'alternance et l'apprentissage, des références sur la pédagogie de l'alternance et les approches étrangères sur le thème. Une seconde partie, centrée sur le tutorat, rassemble des textes sur ;[...]ouvrage
AGEFOS PME, avec le soutien de la Délégation à la Formation professionnelle, a conduit sur quatre régions pilotes (Basse-Normandie, Champagne-Ardenne, Rhône-Alpes, Ile-de-France) une expérience de "formation-accompagnement" des tuteurs en entrep[...]ouvrage
Cet ouvrage situe la place et le rôle du tuteur pratiquant la formation en alternance. Il examine notamment, les éléments permettant de réussir ce pilotage et la situation du tuteur ou du maître d'apprentissage dans un contexte systémique opérat[...]ouvrage
Christel Ragionieri ; CRCI Champagne-Ardenne ; OPEQ | Châlons-sur-Marne : CRCI Champagne-Ardenne | Cahier de l'OPEQ | 1995Ce document présente les résultats d'une enquête sur les besoins de formation des salariés des entreprises champardennaises au regard de la fonction tutorale. Cette fonction s'entend ici comme le suivi de toute personne en formation dans l'entre[...]ouvrage
Emile Savary ; Isabelle Clémot ; Michel Dumas ; Nicolas Rousseau ; Nadine Chevalier ; CAFOC Nantes | Paris : Foucher | Parcours pédagogiques | 1995Ce guide méthodologique aborde les différentes étapes de l'élaboration d'une formation pour les tuteurs, depuis l'analyse des besoins et la définition des objectifs jusqu'à la mise en oeuvre pédagogique. La première partie de ce document permet [...]ouvrage
Euroqualification ; EPATT | Bruxelles [Belgique] : Euroqualification | Collection des outils du processus pédagogique | 1995Ce guide vise à faciliter le stage en entreprise à l'étranger dans le cadre du programme Euroqualification. Il propose des éléments pour clarifier les rôles de l'accompagnateur des stagiaires et du tuteur d'entreprise. Plusieurs aspects sont exa[...]ouvrage
Chambre régionale d'agriculture Bourgogne | Dijon : Chambre régionale d'agriculture de Bourgogne | 1995Le cahier des charges de l'appel à projet pour la conception et l'expérimentation des formations ouvertes pour tuteurs en exploitation agricole fixait l'objectif suivant: promouvoir les apprentissages individualisés des tuteurs, s'appuyant sur d[...]