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This report presents the most recent trends in the labour market demand for digital professionals and skills, highlighting where bottlenecks are emerging and policy action is – and will be – needed to support individuals who aim to thrive in the[...]rapport
IGESR ; Déborah Bé ; Émilie-Pauline Gallié ; Rémy Gicquel ; Patrick Guidet ; Alain Perritaz ; Jean-François Raynal | Paris : IGESR - Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche | 09/2022Le rapport analyse les relations entre les différents échelons administratifs afin d’identifier leur contribution dans la mise en œuvre opérationnelle des stratégies nationales et des politiques publiques dans les territoires, et repérer les mod[...]Article : article de périodique
Le projet de loi de finances rectificative 2022 prévoit une “subvention exceptionnelle” de 2 milliards d’euros au profit de France compétences. Un contrôle opéré par la Cour des comptes avait donné lieu à la publication d’un référé pointant la s[...]rapport
IGESR ; Patrice Blémont ; IGAS ; Jean Debeaupuis | Paris : IGESR - Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche | 08/2022L’inspection générale des affaires sociales (IGAS) et l’inspection générale de l’éducation, du sport, et de la recherche (IGÉSR) ont été chargées d’une mission de concertation complémentaire au rapport IGAS rendu public début janvier 2022 sur le[...]rapport
Cette évaluation a été réalisée pour la DARES dans le cadre de l’évaluation scientifique du PIC, étude cofinancée par le ministère de l’Intérieur. Question centrale : comment les dimensions emploi et formation professionnelle sont-elles prises [...]rapport
Le comité scientifique de l’évaluation du PIC (plan d’investissement dans les compétences), avec le Ministère de l’Intérieur, a souhaité lancer une étude sur la mise en œuvre des politiques en faveur de l’intégration professionnelle des réfugiés[...]rapport
Amnyos ; Thomas Capelier ; Jean-Stéphane Martines ; Joyce Ardissone ; Dominique Vial ; Julien Negre ; Marie-Hélène Cauet ; Landry Jargot | Paris : Amnyos | 29/07/2022France Compétences a initié une enquête qualitative visant à examiner spécifiquement dans quelle mesure les pratiques d’achat et de financement existantes contribuent à expliquer les difficultés rencontrées dans le déploiement des logiques forma[...]rapport
Sabine Carotti ; IGESR ; Franck Le Morvan ; IGAS | Paris : IGESR - Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche | 07/2022Les Directions régionales de l’économie, de l’emploi, du travail et des solidarités (DREETS) et les Rectorats sont aujourd’hui impliqués dans la certification de treize diplômes d’Etat du travail social (DE TS), suivant un processus complexe, qu[...]rapport
Comité d’évaluation de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté ; Louis Schweitzer, Présidence ; Marine de Montaignac, Rapporteur ; France stratégie ; Johanna Barasz ; Vincent Donne ; Bénédicte Galtier ; Marie Lesage Moretti ; Zoé Boucherie ; Julia Ollivier | Paris : France stratégie | 07/2022Les travaux du comité portent sur le déploiement et les effets des 35 mesures de la Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté, la gouvernance et la mise en œuvre au niveau territorial de la Stratégie ainsi que sur le Plan [...]rapport
Répartis sur 859 communes du territoire national, les 1 514 quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV) étaient peuplés, au 1er janvier 2018, de 5,4 millions d’habitants - soit 8 % de la population française. Créés par la loi du 21 [...]rapport
Dans la région Grand Est, le nombre d’apprentis croît moins rapidement que dans les autres régions. Il existe une bonne collaboration entre les acteurs, la santé financière des établissements est préservée, mais le financement des investissement[...]rapport
En Normandie, on assiste à une forte dynamique des formations en alternance à la suite de la réforme, mais un passage de relais difficile entre la région et les nouveaux acteurs. L'organisation de l’offre de formation et une coordination des act[...]rapport
La Nouvelle-Aquitaine est la troisième région en matière d’alternance. Les acteurs et les compétences sont en évolution à la suite de la réforme de 2018. L'offre régionale de formations en alternance s’accroît, sans pilotage, mais le dispositif [...]rapport
La région est investie dans l’apprentissage et bénéficie d’un contexte plutôt favorable. Les compétences en matière de financement et d’animation sont désormais exercées par des acteurs différents. L'offre de formation est en croissance forte qu[...]rapport
Si la région a connu un essor marqué de l’apprentissage avec la mise en œuvre de la réforme, les taux d’insertion professionnelle des apprentis y sont inférieurs à la moyenne nationale. La prise en main des nouvelles compétences est contrastée, [...]rapport
Le rapport examine successivement les objectifs de la politique de formation en alternance et le développement des effectifs d’alternants, le financement du système, ainsi que les autres risques et limites de la réforme de l'apprentissage de 201[...]rapport
D’après ce rapport, les compétences vertes ou la connaissance de celles-ci sont de véritables atouts dans le cadre d’une recherche d’emploi. En effet, la part des emplois verts dans les recrutements a augmenté de près de 60% depuis 2016, avec un[...]rapport
CEDEFOP | Luxembourg : Publications Office of the European Union | Cedefop reference series, ISSN 2363-216X | 05/2022Ce rapport rassemble les résultats du projet du Cedefop « Comparing vocational education and training qualifications : towards a European comparative methodology » - « Comparaison des certifications (qualifications) de l'enseignement et de la f[...]rapport
Fernando Faria de Oliveira ; Guy Mottet ; Pascal-Raphaël Ambrogi ; Thierry Lepaon ; Sophie Tardy | Paris : IGESR - Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche | 05/2022Cette mission prospective sur l’illettrisme présente un bilan chiffré et invite à une analyse des différents moyens par lesquels l’école, tout au long du cursus scolaire, parvient à prévenir l’illettrisme puis à lutter contre ce danger. Le rappo[...]rapport
France stratégie ; Johanna Barasz, Coordination ; Hélène Garner, Coordination ; Julien Fosse ; Mathilde Viennot ; Emmanuelle Prouet ; Émilien Gervais ; Anne Faure | Paris : France stratégie | 05/2022Après deux ans de travaux, qui se sont principalement appuyés sur les enseignements du séminaire « Soutenabilités », qui s’est tenu entre février 2020 et novembre 2021 à France Stratégie, ce rapport propose un nouveau référentiel pour une action[...]Article : article de périodique
Le rapport du groupe Prospective des métiers et des qualifications, présenté le 16 mars 2022 lors de la première Conférence des métiers et des compétences, apporte une réponse très attendue à une question qui mobilise tous les acteurs de l’emplo[...]rapport
Terra nova ; Galileo Global Education ; Julien Blanc ; Mathilde Lemoine ; Marc-François Mignot Mahon ; Thierry Pech ; Ariane Ferrand, Collaboration technique | Paris : Terra nova | 04/2022La formation professionnelle est devenue une question centrale ces dix dernières années, et des progrès significatifs ont été réalisés, alors qu’elle constitue « tout à la fois un enjeu d’émancipation sociale et un objectif de compétitivité, de [...]rapport
Claire Khecha ; Yanic Soubien ; David Rivoire | Paris : Ministère des Solidarités et de la Santé | 15/03/2022Ce rapport, remis le 15 mars 2022, est consécutif à la lettre de mission du 19 décembre 2019 signée par le Ministère des Solidarités et de la Santé, le Ministère du Travail, le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse, le Ministère [...]rapport
Cécile Jolly ; Jean Flamand ; Boris Le Hir ; Martin Rey ; Alexis Eidelman ; Camille Cousin ; Aurore Desjonquères ; France stratégie ; DARES | Paris : France stratégie | 03/2022Ce rapport dresse un panorama chiffré des perspectives des métiers à l’horizon 2030 qui intègre à la fois les grandes tendances observées par le passé et les évolutions attendues sur les plans démographiques, économiques, technologiques et envir[...]rapport
La COP, signée entre l’État et France compétences en avril 2020, fixe les orientations de l'institution pour la période 2020-2022 : quatre axes prioritaires ont été déclinés en neuf objectifs stratégiques et 17 indicateurs de suivi. Dans le cadr[...]