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SUISSE

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L'introuvable qualité en formation / Santelmann, Paul in Education permanente, n°223 (2ème trimestre 2020)

[article]
inEducation permanente > n°223 (2ème trimestre 2020) . - pp. 5-150
Titre : L'introuvable qualité en formation
Type de document : article de périodique
Auteurs : Paul Santelmann, Direction ; André Voisin ; Guy Le Boterf ; Alain Meignant ; Jean-Yves Beroud ; Frédérique Goralczyk ; Christine Poplimont ; Stéphane Guillon ; Lucie Petit ; Nora Yennek ; François Galinou ; Louis Durrive ; Jean-Louis Berger ; Mathilde Wenger ; Florinda Sauli ; Jean-Marc Huguenin ; Cédric Bassin ; Frédéric Yvon ; Cédric Frétigné ; Cécile Jahan ; Jérôme Mbiatong ; Christelle Rovera ; Isabelle Houot ; Daniel Faulx ; Cédric Danse ; Julien Berthaud ; Sophie Morlaix ; Sacha Pinheiro ; Marta Santos ; Liliana Cunha ; Marianne Lacomblez
Date de publication : 2020
Pagination : pp. 5-150
Mots-clés : Thesaurus formation 2019
QUALITE FORMATION ; CERTIFICATION QUALITE ORGANISME FORMATION ; HISTORIQUE ; EFFET FORMATION ; EFFICACITE/RENTABILITE FORMATION ; ALTERNANCE ; SUISSE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; POLE EMPLOI ; SOUS-TRAITANCE FORMATION ; FORMATEUR ; SERVICE CIVIQUE ; JEUNE ; BOURGOGNE-FRANCHE-COMTE ; DIGITALISATION ; SECTEUR PUBLIC ; BRESIL
Résumé : En instaurant, au 1er janvier 2022, une obligation de certification pour tous les prestataires de formation, la loi n’entérine-t-elle pas les limites des nombreuses démarches qui, depuis les années 1990, ont tenté de s’imposer pour contrôler la qualité de la formation ? Les contributions réunies dans ce dossier d’Education permanente oscillent entre les enjeux de la nouvelle réglementation et les considérations attenantes aux concepts – abstraits et complexes – de qualité, d’efficacité et d’évaluation de la formation. Ces questionnements s’entremêlent ; ils reflètent la tension entre les obligations faites aux prestataires de formation (comment s’approprier au mieux la nouvelle donne) et la réflexion critique de chercheurs et de praticiens à l’égard d’une normalisation porteuse de nombreuses ambiguïtés, mais aussi d’opportunités de remise à plat des pratiques et des méthodes.
Note de contenu : Contient :
- Qualité de la formation ou qualité du processus de production des compétences individuelles et collectives ? / Guy Le Boterf, Alain Meignant
- Les idées sur la qualité de la formation : panorama 1989-2000 / André Voisin
- Questionner la qualité de la formation, c’est construire des éléments de sens pour agir / Jean-Yves Beroud, Frédérique Goralczyk, Christine Poplimont
- La qualité des actions de formation professionnelle après les décrets n° 2019-564 et 2019-565 / Stéphane Guillon
- L’obligation de certification qualité : un cadre unifié ambigu / Lucie Petit
- La qualité en formation, un concept inapproprié ? / Paul Santelmann
- Qualité et efficacité de la formation : vers une réconciliation des paradigmes ? / Nora Yennek, François Galinou
- Qualité et efficacité de la formation sous l’angle ergologique / Louis Durrive
- La qualité de la formation professionnelle duale en Suisse / Jean-Louis Berger, Matilde Wenger, Florinda Sauli
- Les établissements face au pilotage de la performance / Jean-Marc Huguenin, Cédric Bassin, Frédéric Yvon
- Et si la qualité de la formation avait à voir avec une démarche intégrative ? / Cédric Frétigné, Cécile Jahan, Jérôme Mbiatong, Christelle Rovera
- Activer la qualité de la formation à l’université / Isabelle Houot
- Un modèle d’évaluation de la qualité au service du formateur / Daniel Faulx, Cédric Danse

En ligne : http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1765
Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71749

[article]

On the way to 2020 : data for vocational education and training policies : Indicator overviews : 2019 update / CEDEFOP (02/2020)

Titre : On the way to 2020 : data for vocational education and training policies : Indicator overviews : 2019 update
Type de document : ouvrage
Auteurs : CEDEFOP
Editeur : Luxembourg : Publications Office of the European Union
Date de publication : 02/2020
Collection : CEDEFOP Research paper, ISSN 1831-5860 num. 76
Pagination : 118 p.
ISBN/ISSN/EAN : 10.2801/62708
Note générale : Numéro de DOI 10.2801/62708 invalide (vérifié le 27/02/2020).
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Thesaurus formation 2019
FORMATION COMPAREE ; STATISTIQUE FORMATION INITIALE ; STATISTIQUE FORMATION CONTINUE ; STATISTIQUE EMPLOI ; COMPARAISON ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE ; NORVEGE ; ISLANDE ; SUISSE ; TURQUIE ; ANCIENNE REPUBLIQUE YOUGOSLAVE DE MACEDOINE (ARYM) ; ENQUETE
Autres ISBN/ISSN : 1831-5860
En ligne : https://www.cedefop.europa.eu/files/5576_en.pdf
Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71474

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On the way to 2020 : data for vocational education and training policies - Country statistical overviews : 2016 update / CEDEFOP (02/2017)
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On-way-to-2020_data-VET-policies_Indicator-overviews_2019-update_Feb-2020.pdf
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L’impact des réformes de la formation en travail social en Suisse : regards croisés des professionnels du handicap / Perriard, Valérie in Formation emploi, n°148 (décembre 2019)

[article]
inFormation emploi > n°148 (décembre 2019) . - pp. 69-85
Titre : L’impact des réformes de la formation en travail social en Suisse : regards croisés des professionnels du handicap
Type de document : article de périodique
Auteurs : Valérie Perriard ; Alida Gulfi
Date de publication : 2019
Pagination : pp. 69-85
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thesaurus formation 2019
TRAVAIL SOCIAL ; SUISSE ; HANDICAPE ; REFORME FORMATION ; EDUCATEUR ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ASSISTANTE SOCIALE
Résumé : Suite aux réformes de la formation en travail social, cohabitent dans les institutions du handicap en Suisse romande des professionnels de l’éducation sociale de niveaux de qualification différents : assistants socio-éducatifs (ASE), éducateurs sociaux diplômés d’une école supérieure (ES) et éducateurs sociaux titulaires d’un Bachelor d’une haute école spécialisée (HES). Les entretiens mettent en évidence deux logiques institutionnelles de division du travail qui se développent dans les structures consultées, indifférenciation et différenciation, les enjeux qu’elles soulèvent, ainsi que la manière dont les professionnels se les approprient. [Résumé éditeur]
Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=72031

[article]

Apprenticeship for adults : results of an explorative study / CEDEFOP (11/2019)

Titre : Apprenticeship for adults : results of an explorative study
Type de document : ouvrage
Auteurs : CEDEFOP
Editeur : Luxembourg : Publications Office of the European Union
Date de publication : 11/2019
Pagination : 100 p.
ISBN/ISSN/EAN : 978-92-896-2914-0
Note générale : Numéro de DOI 10.2801/24300 invalide (vérifié le 28/11/2019).
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Thesaurus formation 2019
APPRENTISSAGE ; ADULTE ; FORMATION COMPAREE ; ETUDE ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE ; EUROPE ; AUSTRALIE ; CANADA ; NORVEGE ; SUISSE
Résumé : Ce rapport sur « l'Apprentissage pour adultes », seulement publié en anglais, est le résultat d'une étude exploratoire menée à une époque où l'intérêt pour l'apprentissage des adultes est à la hausse et où la recherche et les preuves sur le sujet sont rares et fragmentées.
Il explore le sujet d'un point de vue conceptuel et théorique, en passant en revue les recherches existantes pertinentes. Il se place également selon une perspective pratique, explorant les politiques mises en place par les pays de l'UE et quatre pays tiers (Australie, Canada, Norvège et Suisse) qui sont corrélées à l'apprentissage pour adultes. Il s'agit du premier rapport qui aborde le sujet selon une perspective à l'échelle de l'UE.
En grande partie fondé sur les données recueillies en 2017-2018, le rapport comprend les conclusions d'une analyse de la littérature et de travaux sur le terrain. Il confirme que les adultes participent de plus en plus à la formation en apprentissage, souvent en raison d'interventions et de mesures politiques qui ont éliminé les obstacles à cette participation et fourni des incitations. L'étude confirme aussi que les pays de l'UE sont fondamentalement divisés en deux grands groupes de "fonctions de l'apprentissage", avec deux approches différentes pour faciliter la participation des adultes à l'apprentissage.
En ligne : https://www.cedefop.europa.eu/files/4179_en.pdf
Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71017

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Apprenticeship-for-adults_Results-of-an-explorative-study_Nov-2019.pdf
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Structure des systèmes éducatifs européens 2019/2020 : diagrammes / Eurydice (11/2019)

Titre : Structure des systèmes éducatifs européens 2019/2020 : diagrammes
Type de document : ouvrage
Auteurs : Eurydice ; EACEA
Editeur : Luxembourg : OPUE - Office des publications de l'Union européenne
Date de publication : 11/2019
Collection : Eurydice – Faits et chiffres, ISSN 2443-5341
Pagination : 40 p.
ISBN/ISSN/EAN : 978-92-9484-100-1
Note générale : Présentation et autres versions linguistiques disponibles sur le site de l'OPUE : https://op.europa.eu/fr/publication-detail/-/publication/d7885072-f3ac-11e9-8c1f-01aa75ed71a1 .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thesaurus formation 2019
SYSTEME EDUCATIF ; ETAT MEMBRE UNION EUROPEENNE ; EUROPE ; TURQUIE ; ISLANDE ; NORVEGE ; LIECHTENSTEIN ; SUISSE ; SERBIE-ET-MONTENEGRO ; ANCIENNE REPUBLIQUE YOUGOSLAVE DE MACEDOINE (ARYM) ; BOSNIE-HERZEGOVINE ; ALBANIE
Résumé : Ce rapport présente les structures de l'enseignement ordinaire dans les pays européens, de l'éducation préprimaire à l'enseignement supérieur pour l'année scolaire et académique 2019/2020. Il comprend des diagrammes nationaux, un guide explicatif et des cartes qui présentent les principaux modèles d'organisation de l'enseignement primaire et secondaire inférieur en Europe : la structure unique, le tronc commun et l'enseignement secondaire inférieur différencié. L'information est disponible pour les 43 systèmes éducatifs européens qui couvrent les 38 pays qui participent au programme Erasmus+ de l'UE. Le contenu du rapport est conforme à la mission du réseau Eurydice : comprendre et expliquer l'organisation des différents systèmes éducatifs européens et leur fonctionnement.
Pour chaque pays, le diagramme montre l'organisation du système éducatif national à cinq niveaux d'enseignement : l'accueil et l'éducation des jeunes enfants (enseignement préprimaire), les programmes de l'enseignement primaire et secondaire, les programmes de l'enseignement postsecondaire non-supérieur et les principaux programmes proposés dans l'enseignement supérieur.
DOI : DOI : 10.2797/355329
En ligne : https://op.europa.eu/o/opportal-service/download-handler?identifier=d7885072-f3a [...]
Permalink : https://www.ressources-de-la-formation.fr/index.php?lvl=notice_display&id=72196

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Structure des systèmes éducatifs européens 2018/2019 : diagrammes / Eurydice (10/2018)
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Structure-systemes-educatifs-europeens_2019-2020_Nov-2019.pdf
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Going for attractiveness and excellence : A cross-country review of excellence in apprenticeship in Austria, Denmark, Germany and Switzerland / Le Mouillour, Isabelle (07/10/2019)

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La formation en alternance : diversité des dispositifs, perspectives des usagers et complexité des approches / Zaouani-Denoux, Souâd (10/2019)

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L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets / Breton, Hervé in Chemins de formation, n°22 (juin 2019)

Permalink
Apprenticeship toolbox / Ministry of Education (Danemark) (04/2019)

Permalink
La formation professionnelle en Suisse : faits et chiffres 2019 / SEFRI (Suisse) (2019)

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Globalisation opportunities for VET : how European and international initiatives help in renewing vocational education and training in European countries / CEDEFOP (12/2018)

Permalink
Politiques et dispositifs d'orientation : un bilan international. Conférence de comparaisons internationales, Paris, 8 et 9 novembre 2018 / Dutercq, Yves (12/2018)

Permalink
Skills forecast : trends and challenges to 2030 / CEDEFOP (12/2018)

Permalink
Structure des systèmes éducatifs européens 2018/2019 : diagrammes / Eurydice (10/2018)

Permalink
Moins dans les muscles, plus dans la tête pour les travailleurs de demain : les nouvelles prévisions du Cedefop en matière de compétences révèlent des tendances et des défis parallèles et contradictoires / CEDEFOP in Note d'information - CEDEFOP, n° 2018 06 (juin 2018)

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Ce que les arrêts prématurés d’apprentissage révèlent du système de formation professionnelle suisse et de la transition à l’âge adulte / Bosset, Isabelle in Céreq échanges, n°6 (juin 2018)

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La place des apprentis dans les activités productives de l’entreprise formatrice : modalités de participation et apprentissages / Duc, Barbara in Recherche et formation, n°84 (mai 2018)

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Tuto's me Pro, un réseau de formateurs qui a le vent en poupe / Delon, Eric in Inffo formation, n°941 (1er-14 avril 2018)

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Quels espaces d'opportunités offrent les systèmes éducatifs : une comparaison des trajectoires de formation des jeunes, en France et en Suisse / Olympio, Noémie in Formation emploi, n°141 (janvier - mars 2018)

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Structure des systèmes éducatifs européens 2017/2018 : diagrammes / Eurydice (12/2017)

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La validation des acquis de l'expérience : état des lieux et perspectives / Ferréol, Gilles (12/2017)

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ILO Toolkit for Quality Apprenticeships : Vol. 1 : Guide for Policy Makers / OIT (11/2017)

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On the way to 2020 : data for vocational education and training policies - Country statistical overviews : 2016 update / CEDEFOP (02/2017)

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XXIIIemes journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail, Rennes, 8 et 9 décembre 2016, CREM - Université de Rennes 1 : les transitions professionnelles tout au long de la vie / Baslé, Maurice in Céreq échanges, n° 1 (décembre 2016)

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L'apprentissage, atout compétitivité helvétique / Morin, Cédric in Inffo formation, n°910 (15-30 novembre 2016)

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Des partenariats publics privés pour l'insertion des demandeurs d'emploi : une question de confiance ? / Rémy, Céline (11/2016)

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Structure des systèmes éducatifs européens 2016/2017 : diagrammes / Eurydice (10/2016)

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Dual Vocational Education and Training in Austria, Germany, Liechtenstein and Switzerland : Comparative Expert Study - Full Study / DC-DVET (Suisse) (08/2016)

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De vraies solutions pour améliorer l'orientation, les formations et l'insertion des jeunes de l'enseignement professionnel - Préconisations du Cnesco / CNESCO (06/2016)

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Evaluer et certifier en formation professionnelle - Dossier / Santelmann, Paul in Education permanente, hors-série AFPA 2016 (mars 2016)

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