Rapports et Etudes
rapport
This report presents the most recent trends in the labour market demand for digital professionals and skills, highlighting where bottlenecks are emerging and policy action is – and will be – needed to support individuals who aim to thrive in the[...]ouvrage
Les transformations numériques, la transition énergétique, les exigences de sécurité et de qualité, le développement du télétravail percutent le quotidien de tous, travailleurs et entreprises. Entretenir, développer ses connaissances techniques [...]ouvrage
Agence Erasmus+ France éducation & formation | Bordeaux : Agence Erasmus+ France éducation & formation | Les notes de l’observatoire Erasmus+ | 09/2022Ces « Notes de l’Observatoire Erasmus+ No 20 » proposent un regard sur les consortiums de mobilité, l’un des points saillants de la programmation précédente du programme. Elles visent à contribuer à une compréhension plus fine des logiques de co[...]ouvrage
Coralie Givovich ; Somoudom Inthavong ; Cyril Jars ; Pierre Lorent | Marseille : Carif-Oref Provence - Alpes - Côte d'Azur | Grand angle | 09/2022Quels sont les mécanismes qui permettent à une entreprise de s’adapter aux multiples évolutions (transitions écologique et numérique, crises sanitaire et conflictuelle, conjoncture économique...) ? De quelles compétences et modalités de fonction[...]rapport
Le projet VAL.U.E C.H.A.IN Competitiveness (VALidating and Upskilling Employees’ Competences Hence Accruing INdustry competitiveness) est un projet européen bénéficiant d’un financement dans le cadre du programme EaSI (Emploi, Affaires Sociales [...]rapport
IGESR ; Déborah Bé ; Émilie-Pauline Gallié ; Rémy Gicquel ; Patrick Guidet ; Alain Perritaz ; Jean-François Raynal | Paris : IGESR - Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche | 09/2022Le rapport analyse les relations entre les différents échelons administratifs afin d’identifier leur contribution dans la mise en œuvre opérationnelle des stratégies nationales et des politiques publiques dans les territoires, et repérer les mod[...]rapport
IGESR ; Patrice Blémont ; IGAS ; Jean Debeaupuis | Paris : IGESR - Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche | 08/2022L’inspection générale des affaires sociales (IGAS) et l’inspection générale de l’éducation, du sport, et de la recherche (IGÉSR) ont été chargées d’une mission de concertation complémentaire au rapport IGAS rendu public début janvier 2022 sur le[...]ouvrage
Cette synthèse des caractéristiques et des tendances du système éducatif français présente les principaux chiffres clés pour l’année scolaire en cours : population scolaire, effectifs d’enseignants, coût de l’éducation, part des secteurs public [...]rapport
Cette évaluation a été réalisée pour la DARES dans le cadre de l’évaluation scientifique du PIC, étude cofinancée par le ministère de l’Intérieur. Question centrale : comment les dimensions emploi et formation professionnelle sont-elles prises [...]rapport
Le comité scientifique de l’évaluation du PIC (plan d’investissement dans les compétences), avec le Ministère de l’Intérieur, a souhaité lancer une étude sur la mise en œuvre des politiques en faveur de l’intégration professionnelle des réfugiés[...]rapport
Amnyos ; Thomas Capelier ; Jean-Stéphane Martines ; Joyce Ardissone ; Dominique Vial ; Julien Negre ; Marie-Hélène Cauet ; Landry Jargot | Paris : Amnyos | 29/07/2022France Compétences a initié une enquête qualitative visant à examiner spécifiquement dans quelle mesure les pratiques d’achat et de financement existantes contribuent à expliquer les difficultés rencontrées dans le déploiement des logiques forma[...]rapport
Sabine Carotti ; IGESR ; Franck Le Morvan ; IGAS | Paris : IGESR - Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche | 07/2022Les Directions régionales de l’économie, de l’emploi, du travail et des solidarités (DREETS) et les Rectorats sont aujourd’hui impliqués dans la certification de treize diplômes d’Etat du travail social (DE TS), suivant un processus complexe, qu[...]rapport
Comité d’évaluation de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté ; Louis Schweitzer, Présidence ; Marine de Montaignac, Rapporteur ; France stratégie ; Johanna Barasz ; Vincent Donne ; Bénédicte Galtier ; Marie Lesage Moretti ; Zoé Boucherie ; Julia Ollivier | Paris : France stratégie | 07/2022Les travaux du comité portent sur le déploiement et les effets des 35 mesures de la Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté, la gouvernance et la mise en œuvre au niveau territorial de la Stratégie ainsi que sur le Plan [...]rapport
Créée le 1er janvier 2019 par la loi « Avenir professionnel », France compétences est l’autorité nationale de financement et de régulation de la formation professionnelle et de l’apprentissage. Elle a pour mission d’assurer le financement, la ré[...]rapport
Le CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle est le centre de référence de l'Union européenne pour la formation et l'enseignement professionnels (FEP). L'ambition du CEDEFOP est de soutenir les objectifs pol[...]rapport
Répartis sur 859 communes du territoire national, les 1 514 quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV) étaient peuplés, au 1er janvier 2018, de 5,4 millions d’habitants - soit 8 % de la population française. Créés par la loi du 21 [...]rapport
Dans la région Grand Est, le nombre d’apprentis croît moins rapidement que dans les autres régions. Il existe une bonne collaboration entre les acteurs, la santé financière des établissements est préservée, mais le financement des investissement[...]rapport
En Normandie, on assiste à une forte dynamique des formations en alternance à la suite de la réforme, mais un passage de relais difficile entre la région et les nouveaux acteurs. L'organisation de l’offre de formation et une coordination des act[...]rapport
La Nouvelle-Aquitaine est la troisième région en matière d’alternance. Les acteurs et les compétences sont en évolution à la suite de la réforme de 2018. L'offre régionale de formations en alternance s’accroît, sans pilotage, mais le dispositif [...]rapport
La région est investie dans l’apprentissage et bénéficie d’un contexte plutôt favorable. Les compétences en matière de financement et d’animation sont désormais exercées par des acteurs différents. L'offre de formation est en croissance forte qu[...]rapport
Si la région a connu un essor marqué de l’apprentissage avec la mise en œuvre de la réforme, les taux d’insertion professionnelle des apprentis y sont inférieurs à la moyenne nationale. La prise en main des nouvelles compétences est contrastée, [...]rapport
Le rapport examine successivement les objectifs de la politique de formation en alternance et le développement des effectifs d’alternants, le financement du système, ainsi que les autres risques et limites de la réforme de l'apprentissage de 201[...]ouvrage
The Shift Project ; Groupe INSA ; Damien Amichaud ; Sam Allier ; Clémence Vorreux ; Anne-Laure Tournier | Paris : The Shift Project | 06/2022Ce manifeste est centré sur les objectifs de la formation de l’ingénieur, le contenu à enseigner et la manière de le faire pour faire face aux enjeux socio-écologiques du XXIe siècle (référentiel de connaissances et compétences de tronc commun, [...]ouvrage
The Shift Project ; Groupe INSA ; Damien Amichaud ; Sam Allier ; Clémence Vorreux ; Anne-Laure Tournier | Paris : The Shift Project | 06/2022Ce guide propose une méthode pour engager l’évolution des formations en vue de former des ingénieurs compétents pour contribuer à une société résiliente et décarbonée. Il présente les étapes à suivre, le rôle des différentes parties prenantes et[...]ouvrage
The Shift Project ; Groupe INSA ; Damien Amichaud ; Sam Allier ; Clémence Vorreux ; Anne-Laure Tournier | Paris : The Shift Project | 06/2022« Au regard de l’urgence, il n’y a plus une minute à perdre pour commencer à former des étudiants capables de construire une société décarbonée et résiliente », afin de faire face aux enjeux socio-écologiques du XXIe siècle. « Le Groupe INSA et [...]rapport
D’après ce rapport, les compétences vertes ou la connaissance de celles-ci sont de véritables atouts dans le cadre d’une recherche d’emploi. En effet, la part des emplois verts dans les recrutements a augmenté de près de 60% depuis 2016, avec un[...]rapport
CEDEFOP | Luxembourg : Publications Office of the European Union | Cedefop reference series, ISSN 2363-216X | 05/2022Ce rapport rassemble les résultats du projet du Cedefop « Comparing vocational education and training qualifications : towards a European comparative methodology » - « Comparaison des certifications (qualifications) de l'enseignement et de la f[...]rapport
À l’issue de 3 ans de dialogue avec toutes les parties prenantes (services de France compétences, opérateurs des deux dispositifs – CEP et PTP ; usagers...) pour construire et contextualiser la fonction aux besoins des parties, la Médiatrice pu[...]rapport
Fernando Faria de Oliveira ; Guy Mottet ; Pascal-Raphaël Ambrogi ; Thierry Lepaon ; Sophie Tardy | Paris : IGESR - Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche | 05/2022Cette mission prospective sur l’illettrisme présente un bilan chiffré et invite à une analyse des différents moyens par lesquels l’école, tout au long du cursus scolaire, parvient à prévenir l’illettrisme puis à lutter contre ce danger. Le rappo[...]rapport
Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères ; Campus France ; Régions de France ; France urbaine ; AVUF | Paris : Campus France | 05/2022Cette publication, faisant suite à une première édition de 2018, est le fruit d’un partenariat entre Campus France, le ministère de l’Europe et des Affaires étrangères (DAECT), France Urbaine, l’Association des villes universitaires de France (A[...]